Matematika

Satuan Pendidikan : SMA PGRI Ngambon

Kelas : XII (Dua Belas)
Kompetensi Inti :
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

3.1 Mendeskripsikan jarak
dalam ruang (antar titik,
titik ke garis, dan titik ke
bidang)
4.1 Menentukan jarak dalam
ruang (antar titik, titik ke
garis, dan titik ke bidang)
3.2 Menentukan dan
menganalisis ukuran
pemusatan dan
penyebaran data yang
disajikan dalam bentuk
tabel distribusi frekuensi
dan histogram
4.2 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
penyajian data hasil
pengukuran dan
pencacahan dalam tabel
distribusi frekuensi dan
 Memahami konsep geometri ruang
 Mengidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar titik,
titik ke garis, dan titik ke bidang)
 Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis,
dan titik ke bidang)
 Menentukan jarak dalam ruang (antartitik, titik ke garis, dan
titik ke bidang)
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan geometri
ruang
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan
geometri ruang
 Mengidentifikasi fakta pada ukuran pemusatan dan
penyebaran data yang disajikan dalam bentuk tabel distribusi
frekuensi dan histogram
 Menentukan ukuran pemusatan dan penyebaran data yang
disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan
histogram
 Menganalisis ukuran pemusatan dan penyebaran data yang
disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan
histogram
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian data
hasil pengukuran dan pencacahan dalam tabel distribusi
frekuensi dan histogram
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan
penyajian data hasil pengukuran dan pencacahan dalam tabel
distribusi frekuensi dan histogram
Geometri Ruang  Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada
- Jarak antar Titik jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis,
- Jarak Titik ke Garis dan titik ke bidang)
- Jarak Titik ke Bidang  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk
membuat kesimpulan, serta menggunakan
prosedur untuk menentukan jarak dalam ruang
(antartitik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
geometri ruang
 Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan geometri ruang
Statistika  Mengamati dan mengidentifikasi faktapada
- Penyajian data ukuran pemusatan dan penyebaran data yang
- Ukuran Pemusatan data disajikan dalam bentuk tabel distribusi
- Ukuran Penyebaran frekuensi dan histogram
Data  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk
membuat kesimpulan, serta menggunakan
prosedur untuk menentukan ukuran pemusatan
dan penyebaran data yang disajikan dalam
bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk
membuat kesimpulan, serta menggunakan
prosedur untuk menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan penyajian data hasil
pengukuran dan pencacahan dalam tabel
distribusi frekuensi dan histogram
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
histogram  Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan penyajian data hasil
pengukuran dan pencacahan dalam tabel
distribusi frekuensi dan histogram
3.3 Menganalisis aturan  Memahami konsep kaidah pencacahan Kaidah Pencacahan  Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada
pencacahan (aturan  Mengidentifikasi fakta pada aturan pencacahan (aturan - Aturan Penjumlahan aturan pencacahan (aturan penjumlahan, aturan
penjumlahan, aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi) - Aturan Perkalian perkalian, permutasi, dan kombinasi) melalui
perkalian, permutasi, dan melalui masalah kontekstual - Permutasi dan masalah kontekstual
kombinasi) melalui  Menganalisis aturan pencacahan (aturan penjumlahan, aturan Kombinasi  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk
masalah kontekstual perkalian, permutasi, dan kombinasi) melalui masalah membuat kesimpulan, serta menggunakan
kontekstual prosedur untuk menyelesaikan masalah
4.3 Menyelesaikan masalah  Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kontekstual yang berkaitan dengan kaidah
kontekstual yang kaidah pencacahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian, pencacahan (aturan penjumlahan, aturan
berkaitan dengan kaidah permutasi, dan kombinasi) perkalian, permutasi, dan kombinasi)
pencacahan (aturan  Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan  Menyajikan penyelesaian masalah yang
penjumlahan, aturan kaidah pencacahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian, berkaitan dengan kaidah pencacahan (aturan
perkalian, permutasi, dan permutasi, dan kombinasi) penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan
kombinasi) kombinasi)
  

3.4 Mendeskripsikan dan  Memahami konsep peluang kejadian majemuk Peluang Kejadian  Mengamati dan mengidentifikasi faktapada
menentukan peluang  Mengidentifikasi faktapada peluang kejadian majemuk Majemuk peluang kejadian majemuk (peluang, kejadian-
kejadian majemuk (peluang, kejadian-kejadian saling bebas, saling lepas, dan - Kejadian saling bebas kejadian saling bebas, saling lepas, dan
(peluang kejadian- kejadian bersyarat) dari suatu percobaan acak - Kejadian saling lepas kejadian bersyarat) dari suatu percobaan acak
kejadian saling bebas,  Mendeskripsikan peluang kejadian majemuk (peluang - Peluang kejadian  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk
saling lepas, dan kejadian kejadian-kejadian saling bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat membuat kesimpulan, serta menggunakan
bersyarat) dari suatu bersyarat) dari suatu percobaan acak prosedur untuk menyelesaikan masalah yang
percobaan acak  Menentukan peluang kejadian majemuk (peluang kejadian- berkaitan dengan peluang kejadian majemuk
kejadian saling bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat) (kejadian-kejadian saling bebas, saling lepas,
dari suatu percobaan acak dan kejadian bersyarat)
4.4 Menyelesaikan masalah  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang  Menyajikan masalah yang berkaitan dengan
yang berkaitan dengan kejadian majemuk (kejadian-kejadian saling bebas, saling peluang kejadian majemuk (peluang, kejadian-
peluang kejadian lepas, dan kejadian bersyarat) kejadian saling bebas, saling lepas, dan
kejadian bersyarat)
majemuk (peluang,  Menyajikan masalah yang berkaitan dengan peluang kejadian
kejadian-kejadian saling majemuk (peluang, kejadian-kejadian saling bebas, saling
bebas, saling lepas, dan lepas, dan kejadian bersyarat)
kejadian bersyarat)

Ngambon, ... Juli 2023

Mengetahui :
Kepala Sekolah SMA PGRI Ngambon Guru Mata Pelajaran,

Drs. Qoharuddin, M.M Gunawan, S.Pd.

NIP/NRK. - NIP/NRK.