SILABUS MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Nama Madrasah : MA Unggulan Darul Falah Semester : Ganjil

Kelas : XII Tahun Pelajaran : 2021-2022

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Indikator

3.1 Mendeskripsikan jarak dalam
ruang (antar titik, titik ke garis,
dan titik ke bidang)
Kegiatan Pembelajaran
4.1 Menentukan jarak 3.1.1 Memahami konsep geometri ruang
dalam ruang (antar 3.1.2 Mengidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar
titik, titik ke garis, dan titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
titik ke bidang) 3.1.3 Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke
garis, dan titik ke bidang)
4.1.1 Menentukan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis,
dan titik ke bidang)
4.1.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan geometri
ruang
4.1.3 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan
geometri ruang
 Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada hubungan kesebangunan dan kekongruenan

1
 antar bangun datar dengan menggunakan aturan sinus dan cosinus serta sifat-sifat
transformasi geometri
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan, serta menggunakan
prosedur untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan kesebangunan
dan kekongruenan antar bangun datar dengan menggunakan aturan sinus dan cosinus serta
sifat-sifat transformasi geometri
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan kesebangunan dan kekongruenan
bangun datar
 Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis,
dan titik ke bidang)
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan, serta menggunakan
prosedur untuk menentukan jarak dalam ruang (antartitik, titik ke garis, dan titik ke
bidang)
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan geometri ruang
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan geometri ruang
Materi Pokok Dimensi Tiga
Penilaian Tertulis, Penugasan, Portofolio
Alokasi Waktu 8 JP (4 x pertemuan, @ 30 menit)
Sumber Belajar  Buku Matematika XII SMA/SMK Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016
 Buku Matematika XI ISMA/SMK Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017
 LKS Matematika (Wajib) Tezar Arnenda
 Referensi lain yang relevan

Kompetensi Dasar Indikator

2
3.2 Menentukan dan menganalisis
ukuran pemusatan dan
penyebaran data yang disajikan
dalam bentuk tabel distribusi
frekuensi dan histogram.
Kegiatan Pembelajaran
Materi Pokok
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4.2 Menyelesaikan masalah 3.2.1 Mengidentifikasi fakta pada ukuran pemusatan dan
yang berkaitan dengan penyebaran data yang disajikan dalam bentuk tabel
penyajian data hasil distribusi frekuensi dan histogram
pengukuran dan 3.2.2 Menentukan ukuran pemusatan dan penyebaran data yang
pencacahan dalam tabel disajikan dalam bentuk table distribusi frekuensi dan
distribusi frekuensi dan histogram.
histogram 3.2.3 Menganalisis ukuranpemusatan dan penyebaran data yang
disajikan dalam bentuk table distribusi frekuensi dan
histogram.
4.2.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian
data hasil pengukuran dan pencacahan dalam table
distribusi fekuensi dan histogram.
4.1.4 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan
penyajian data hasil pengukuran dan pencacahan dalam
table distribusi frekuensi dan histogram.
 Mengamati dan mengidentifikasi faktapada ukuran pemusatan dan penyebaran data yang
disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan, serta menggunakan
prosedur untuk menentukan ukuran pemusatan dan penyebaran data yang disajikan dalam bentuk
tabel distribusi frekuensi dan histogram
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan, serta menggunakan
prosedur untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian data hasil pengukuran
dan pencacahan dalam tabel distribusi frekuensi dan histogram
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan penyajian data hasil pengukuran dan
pencacahan dalam tabel distribusi frekuensi dan histogram
Statistika
Tertulis, Penugasan, Portofolio
8 JP (4 x pertemuan, @ 30 menit)
 Buku Matematika XII SMA/SMK Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016
 Buku Matematika XI ISMA/SMK Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017
 LKS Matematika (Wajib) Tezar Arnenda
3
  Referensi lain yang relevan

Kompetensi Dasar Indikator

4
3.3 Menganalisis aturan 4.3 Menyelesaikan masalah 3.3.1 Menjelaskan kaidah pencacahan
pencacahan (aturan kontekstual yang 3.3.2 Memahami aturan pencacahan
penjumlahan, aturan perkalian, berkaitan dengan 3.3.3 Menjelaskan aturan pejumlahan dalam kaidah
permutasi, dan kombinasi) kaidah pencacahan pencacahan
melalui masalah kontekstual. (aturan penjumlahan, 3.3.4 Menjelaskan aturan perkalian dalam kaidah pencacahan
aturan perkalian, 3.3.5 Menjelaskan aturan pemutasian dan kombinasi dalam
permutasi, dan kaidah pencacahan
kombinasi) 3.3.6 Memahami unsur peluang
4.3.1 Melakukan penyelesaian masalah kontekstual yang
berkaitan dengan kaidah pencacahan (aturan
penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan
kombinasi)
Kegiatan Pembelajaran  Mengamati dan mengidentifikasi faktapada aturan pencacahan (aturan penjumlahan, aturan
perkalian, permutasi, dan kombinasi) melalui masalah kontekstual
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan, serta menggunakan
prosedur untuk menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kaidah pencacahan
(aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi)
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan kaidah pencacahan (aturan
penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi)
Materi Pokok Kaidah Pencacahan
Penilaian Tertulis, Penugasan, Portofolio
Alokasi Waktu 8 JP (4 x pertemuan, @ 30 menit)
Sumber Belajar  Buku Matematika XII SMA/SMK Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016
 Buku Matematika XI ISMA/SMK Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017
 LKS Matematika (Wajib) Tezar Arnenda
 Referensi lain yang relevan

5
 Kompetensi Dasar
3.4 Mendeskripsikan dan
menentukan peluang kejadian
majemuk (peluang kejadian-
kejadian saling bebas, saling
lepas, dan kejadian bersyarat)
dari suatu percobaan acak
Kegiatan Pembelajaran
Materi Pokok
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Indikator
4.4 Menyelesaikan masalah 3.4.1 Menjelaskan kejadian saling bebas
yang berkaitan dengan 3.4.2 Menjelaskan kejadian saling lepas
peluang kejadian 3.4.3 Menjelaskan peluang kejadian bersyarat
majemuk (peluang, 4.4.1 Melakukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan
kejadian-kejadian peluang kejadian majemuk (peluang, kejadian-kejadian
saling bebas, saling saling bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat)
lepas, dan kejadian
bersyarat)
 Mengamati dan mengidentifikasi faktapada peluang kejadian majemuk (peluang, kejadian-
kejadian saling bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat) dari suatu percobaan acak
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan, serta menggunakan
prosedur untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang kejadian majemuk
(kejadian-kejadian saling bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat
 Menyajikan masalah yang berkaitan dengan peluang kejadian majemuk (peluang, kejadian-
kejadian saling bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat)
Peluang Kejadian Majemuk
Tertulis, Penugasan, Portofolio
8 JP (4 x pertemuan, @ 30 menit)
 Buku Matematika XII SMA/SMK Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016
 Buku Matematika XI ISMA/SMK Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017
 LKS Matematika (Wajib) Tezar Arnenda
 Referensi lain yang relevan