SILABUS

MATA PELAJARAN MATEMATIKA WAJIB

Alokasi waktu: 4 jam pelajaran/minggu
SEMESTER GANJIL DAN GENAP
SMA NEGERI 5 TAMBUSAI UTARA

Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

3.1 Mendeskripsikan jarak
dalam ruang (antar titik,
titik ke garis, dan titik ke
bidang)
4.1 Menentukan jarak dalam
ruang (antar titik, titik ke
garis, dan titik ke bidang)
 Memahami konsep geometri ruang Geometri  Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada jarak
 Mengidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar titik, Ruang dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke
titik ke garis, dan titik ke bidang) - Jarak antar bidang)
 Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, Titik  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk
dan titik ke bidang) - Jarak Titik ke membuat kesimpulan, serta menggunakan prosedur
Garis untuk menentukan jarak dalam ruang (antartitik,
 Menentukan jarak dalam ruang (antartitik, titik ke garis, dan
- Jarak Titik ke titik ke garis, dan titik ke bidang)
titik ke bidang)
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan geometri
Bidang  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
ruang geometri ruang
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan  Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
geometri ruang dengan geometri ruang
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
3.2 Menentukan dan  Mengidentifikasi fakta pada ukuran pemusatan dan Statistika  Mengamati dan mengidentifikasi faktapada ukuran
menganalisis ukuran penyebaran data yang disajikan dalam bentuk tabel - Penyajian pemusatan dan penyebaran data yang disajikan
pemusatan dan distribusi frekuensi dan histogram data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan
penyebaran data yang  Menentukan ukuran pemusatan dan penyebaran data yang - Ukuran histogram
disajikan dalam bentuk disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan Pemusatan  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk
tabel distribusi frekuensi histogram data membuat kesimpulan, serta menggunakan prosedur
dan histogram  Menganalisis ukuran pemusatan dan penyebaran data yang - Ukuran untuk menentukan ukuran pemusatan dan
disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan Penyebaran penyebaran data yang disajikan dalam bentuk tabel
histogram Data distribusi frekuensi dan histogram
4.2 Menyelesaikan masalah  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk
yang berkaitan dengan data hasil pengukuran dan pencacahan dalam tabel distribusi membuat kesimpulan, serta menggunakan prosedur
penyajian data hasil frekuensi dan histogram untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan
pengukuran dan  Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan dengan penyajian data hasil pengukuran dan
pencacahan dalam tabel penyajian data hasil pengukuran dan pencacahan dalam tabel pencacahan dalam tabel distribusi frekuensi dan
distribusi frekuensi dan distribusi frekuensi dan histogram histogram
histogram  Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
dengan penyajian data hasil pengukuran dan
pencacahan dalam tabel distribusi frekuensi dan
histogram
3.3 Menganalisis aturan  Memahami konsep kaidah pencacahan Kaidah  Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada aturan
pencacahan (aturan  Mengidentifikasi fakta pada aturan pencacahan (aturan Pencacahan pencacahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian,
penjumlahan, aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi) - Aturan permutasi, dan kombinasi) melalui masalah
perkalian, permutasi, dan melalui masalah kontekstual Penjumlahan kontekstual
kombinasi) melalui  Menganalisis aturan pencacahan (aturan penjumlahan, aturan - Aturan  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk
masalah kontekstual perkalian, permutasi, dan kombinasi) melalui masalah Perkalian membuat kesimpulan, serta menggunakan prosedur
kontekstual - Permutasi dan untuk menyelesaikan masalah kontekstual yang
Kombinasi berkaitan dengan kaidah pencacahan (aturan
4.3 Menyelesaikan masalah  Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
kontekstual yang kaidah pencacahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian, penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan
berkaitan dengan kaidah permutasi, dan kombinasi) kombinasi)
pencacahan (aturan  Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan  Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
dengan kaidah pencacahan (aturan penjumlahan,
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
penjumlahan, aturan kaidah pencacahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian, aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi)
perkalian, permutasi, dan permutasi, dan kombinasi)
kombinasi)
3.4 Mendeskripsikan dan  Memahami konsep peluang kejadian majemuk Peluang  Mengamati dan mengidentifikasi faktapada peluang
menentukan peluang  Mengidentifikasi faktapada peluang kejadian majemuk Kejadian kejadian majemuk (peluang, kejadian-kejadian
kejadian majemuk (peluang, kejadian-kejadian saling bebas, saling lepas, dan Majemuk saling bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat)
(peluang kejadian- kejadian bersyarat) dari suatu percobaan acak - Kejadian dari suatu percobaan acak
kejadian saling bebas,  Mendeskripsikan peluang kejadian majemuk (peluang saling bebas  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk
saling lepas, dan kejadian kejadian-kejadian saling bebas, saling lepas, dan kejadian - Kejadian membuat kesimpulan, serta menggunakan prosedur
bersyarat) dari suatu bersyarat) dari suatu percobaan acak saling lepas untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan
percobaan acak  Menentukan peluang kejadian majemuk (peluang kejadian- - Peluang dengan peluang kejadian majemuk (kejadian-
kejadian saling bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat) kejadian kejadian saling bebas, saling lepas, dan kejadian
dari suatu percobaan acak bersyarat bersyarat)
4.4 Menyelesaikan masalah  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang  Menyajikan masalah yang berkaitan dengan
yang berkaitan dengan kejadian majemuk (kejadian-kejadian saling bebas, saling peluang kejadian majemuk (peluang, kejadian-
peluang kejadian lepas, dan kejadian bersyarat) kejadian saling bebas, saling lepas, dan kejadian
bersyarat)
majemuk (peluang,  Menyajikan masalah yang berkaitan dengan peluang
kejadian-kejadian saling kejadian majemuk (peluang, kejadian-kejadian saling bebas,
bebas, saling lepas, dan saling lepas, dan kejadian bersyarat)
kejadian bersyarat)

Mengetahui, Rantau Sakti, 15 Juli 2023

Kepala SMAN 5 Tambusai Utara Guru Mata Pelajaran

RUBIATUN, S. Pd. Nurul Fitriana, S. Pd.

NIP. 19790417 200312 2 007 NIP. 19960120 202221 2 005