SILABUS MATEMATIKA WAJIB

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas : XII (Dua Belas)
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Penilaian waktu Sumber
Pembelajaran
belajar
3.1  Memahami konsep Geometri Ruang  Mengamati dan Pengetahuan  Buku paket
geometri ruang - Jarak antar Titik mengidentifikasi Tes Tertulis Matematika
Mendeskripsi  Mengidentifikasi fakta - Jarak Titik ke fakta pada jarak Penugasan Wajib Kelas
kan jarak pada jarak dalam ruang Garis dalam ruang XII
dalam ruang (antar titik, titik ke garis, - Jarak Titik ke (antar titik, titik  Youtube chanel
(antar titik, dan titik ke bidang) Bidang ke garis, dan titik Pembelajaran
titik ke garis,  Mendeskripsikan jarak ke bidang) Matematika
dan titik ke dalam ruang (antar titik,  Mengumpulkan Wajib SMA
bidang) titik ke garis, dan titik ke dan mengolah Kelas XII
bidang) informasi untuk
membuat
kesimpulan,
serta
4.1 Menentukan  Menentukan jarak dalam menggunakan 28 JP
jarak dalam ruang (antartitik, titik ke prosedur untuk
ruang (antar garis, dan titik ke bidang) menentukan Keterampilan
 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Penilaian waktu Sumber
Pembelajaran
belajar
titik, titik ke  Menyelesaikan masalah jarak dalam Proyek
garis, dan titik yang berkaitan dengan ruang (antartitik,
ke bidang) geometri ruang titik ke garis, dan
 Menyajikan penyelesaian titik ke bidang)
masalah yang berkaitan
dengan geometri ruang

Sikap
Observasi
 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
geometri ruang
 Menyajikan
penyelesaian
masalah yang
berkaitan dengan
geometri ruang
3.2 Menentukan  Mengidentifikasi fakta Statistika  Mengamati dan Pengetahuan  Buku paket
dan pada ukuran pemusatan - Penyajian data mengidentifikasi Tes Tertulis Matematika
menganalisis dan penyebaran data yang - Ukuran faktapada ukuran Penugasan Wajib Kelas
ukuran disajikan dalam bentuk Pemusatan data pemusatan dan XII
pemusatan tabel distribusi frekuensi - Ukuran penyebaran data  Youtube chanel
dan dan histogram Penyebaran yang disajikan Pembelajaran
penyebaran  Menentukan ukuran Data dalam bentuk Matematika
data yang pemusatan dan penyebaran tabel distribusi Wajib SMA
disajikan data yang disajikan dalam frekuensi dan Kelas XII
dalam bentuk bentuk tabel distribusi histogram
tabel frekuensi dan histogram  Mengumpulkan
distribusi  Menganalisis ukuran dan mengolah
frekuensi dan pemusatan dan penyebaran informasi untuk
 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Penilaian waktu Sumber
Pembelajaran
belajar
histogram data yang disajikan dalam membuat
bentuk tabel distribusi kesimpulan,
frekuensi dan histogram serta
4.2  Menyelesaikan masalah menggunakan 28 JP
yang berkaitan dengan prosedur untuk
Menyelesaika penyajian data hasil menentukan Keterampilan
n masalah pengukuran dan ukuran Proyek
yang pencacahan dalam tabel pemusatan dan
berkaitan distribusi frekuensi dan penyebaran data
dengan histogram yang disajikan
penyajian dalam bentuk
data hasil  Menyajikan penyelesaian tabel distribusi
pengukuran masalah yang berkaitan frekuensi dan
dan dengan penyajian data histogram Sikap
pencacahan hasil pengukuran dan Observasi
dalam tabel pencacahan dalam tabel
distribusi distribusi frekuensi dan  Mengumpulkan
frekuensi dan histogram dan mengolah
histogram informasi untuk
membuat
kesimpulan,
serta
menggunakan
prosedur untuk
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
penyajian data
hasil pengukuran
dan pencacahan
dalam tabel
distribusi
frekuensi dan
histogram
 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Penilaian waktu Sumber
Pembelajaran
belajar
Menyajikan
penyelesaian
masalah yang
berkaitan dengan
penyajian data
hasil pengukuran
dan pencacahan
dalam tabel
distribusi
frekuensi dan
histogram

3.3 Menganalisis  Memahami konsep kaidah Kaidah  Mengamati dan Pengetahuan  Buku paket
aturan pencacahan Pencacahan mengidentifikasi Tes Tertulis Matematika
pencacahan  Mengidentifikasi fakta - Aturan fakta pada aturan Penugasan Wajib Kelas
(aturan pada aturan pencacahan Penjumlahan pencacahan XII
penjumlahan, (aturan penjumlahan, - Aturan (aturan  Youtube chanel
aturan aturan perkalian, Perkalian penjumlahan, Pembelajaran
perkalian, permutasi, dan kombinasi) - Permutasi dan aturan perkalian, Matematika
permutasi, melalui masalah Kombinasi permutasi, dan Wajib SMA
dan kontekstual kombinasi) Kelas XII
kombinasi)  Menganalisis aturan melalui masalah
melalui pencacahan (aturan kontekstual
masalah penjumlahan, aturan  Mengumpulkan
kontekstual perkalian, permutasi, dan dan mengolah
kombinasi) melalui informasi untuk
masalah kontekstual membuat
4.3  Menyelesaikan masalah kesimpulan, 20 JP
kontekstual yang berkaitan serta
Menyelesaika dengan kaidah pencacahan menggunakan Keterampilan
n masalah (aturan penjumlahan, prosedur untuk Proyek
kontekstual aturan perkalian, menyelesaikan
yang permutasi, dan kombinasi) masalah
 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Penilaian waktu Sumber
Pembelajaran
belajar
berkaitan  Menyajikan penyelesaian kontekstual yang
dengan masalah yang berkaitan berkaitan dengan Sikap
kaidah dengan kaidah pencacahan kaidah Observasi
pencacahan (aturan penjumlahan, pencacahan
(aturan aturan perkalian, (aturan
penjumlahan, permutasi, dan kombinasi) penjumlahan,
aturan aturan perkalian,
perkalian, permutasi, dan
permutasi, kombinasi)
dan
kombinasi)
 Menyajikan
penyelesaian
masalah yang
berkaitan dengan
kaidah
pencacahan
(aturan
penjumlahan,
aturan perkalian,
permutasi, dan
kombinasi)

3.4  Memahami konsep Peluang Kejadian  Mengamati dan Pengetahuan  Buku paket
peluang kejadian majemuk Majemuk mengidentifikasi Tes Tertulis Matematika
Mendeskripsi  Mengidentifikasi - Kejadian saling faktapada Penugasan Wajib Kelas
kan dan faktapada peluang bebas peluang kejadian XII
menentukan kejadian majemuk - Kejadian saling majemuk  Youtube chanel
peluang (peluang, kejadian- lepas (peluang, Pembelajaran
kejadian kejadian saling bebas, - Peluang kejadian- Matematika
majemuk saling lepas, dan kejadian kejadian kejadian saling Wajib SMA
(peluang bersyarat) dari suatu bersyarat bebas, saling Kelas XII
 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Penilaian waktu Sumber
Pembelajaran
belajar
kejadian- percobaan acak lepas, dan
kejadian  Mendeskripsikan peluang kejadian
saling bebas, kejadian majemuk bersyarat) dari
saling lepas, (peluang kejadian-kejadian suatu percobaan 40 JP
dan kejadian saling bebas, saling lepas, acak
bersyarat) dan kejadian bersyarat)  Mengumpulkan
dari suatu dari suatu percobaan acak dan mengolah
percobaan  Menentukan peluang informasi untuk
acak kejadian majemuk membuat
(peluang kejadian-kejadian kesimpulan,
saling bebas, saling lepas, serta
dan kejadian bersyarat) menggunakan
dari suatu percobaan acak prosedur untuk
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
peluang kejadian
majemuk
(kejadian-
kejadian saling
bebas, saling
lepas, dan
kejadian
bersyarat)

4.4  Menyelesaikan masalah  Menyajikan Keterampilan

yang berkaitan dengan masalah yang Proyek
Menyelesaika peluang kejadian majemuk berkaitan dengan
n masalah (kejadian-kejadian saling peluang kejadian
majemuk
 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Penilaian waktu Sumber
Pembelajaran
belajar
yang bebas, saling lepas, dan (peluang,
berkaitan kejadian bersyarat) kejadian- Sikap
dengan  Menyajikan masalah yang kejadian saling Observasi
peluang berkaitan dengan peluang bebas, saling
kejadian kejadian majemuk lepas, dan
majemuk (peluang, kejadian- kejadian
(peluang, kejadian saling bebas, bersyarat)
kejadian- saling lepas, dan kejadian
kejadian bersyarat)
saling bebas,
saling lepas,
dan kejadian
bersyarat)
Ciomas, Juli
2023
Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Ciomas Guru Mata
Pelajaran,

Drs Dadang Sutisna, S.Pd, M.Pd. Rinny

Berlina,S.Pd
NIP. 196602272000031002 NIP.
198501092022212026