SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Leuwisadeng

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : XII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Standar Kompetensi
(KI)
KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Nilai Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
3.1 Mendeskripsikan Geometri Ruang  Memahami konsep geometri ruang • Religius  Mengamati dan 36 JP • Buku • Lisan
jarak dalam - Jarak antar  Mengidentifikasi fakta pada jarak • Mandiri mengidentifikasi fakta pada penunjang • Tertulis
ruang (antar titik, Titik dalam ruang (antar titik, titik ke • Gotong jarak dalam ruang (antar kurikulum • Penugasan
titik ke garis, dan - Jarak Titik ke garis, dan titik ke bidang) royong titik, titik ke garis, dan titik 2013 mata
titik ke bidang) Garis
• Unjukkerja
 Mendeskripsikan jarak dalam ruang • Kejujuran ke bidang) pelajaran
- Jarak Titik ke  Mengumpulkan dan Matematik • Portofolio
(antar titik, titik ke garis, dan titik ke
Bidang • Kerja mengolah informasi untuk a Wajib
bidang)
4.1 Menentukan
keras membuat kesimpulan, serta Kelas XII
 Menentukan jarak dalam ruang
jarak dalam (antartitik, titik ke garis, dan titik ke • Percaya menggunakan prosedur Kemendik
ruang (antar titik, bidang) diri untuk menentukan jarak bud, Tahun
titik ke garis, dan  Menyelesaikan masalah yang • Kerja dalam ruang (antartitik, 2016
titik ke bidang) berkaitan dengan geometri ruang sama titik ke garis, dan titik ke • Pengalama
 Menyajikan penyelesaian masalah bidang) n peserta
yang berkaitan dengan geometri  Menyelesaikan masalah didik dan
ruang yang berkaitan dengan guru
geometri ruang • Manusia
 Menyajikan penyelesaian dalam
masalah yang berkaitan lingkungan
dengan geometri ruang : guru,
pustakawa
n, laboran,
dan
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
penutur
nativ.
3.2 Menentukan dan Statistika  Mengidentifikasi fakta pada ukuran • Religius  Mengamati dan 48 JP • Buku • Lisan
menganalisis - Penyajian pemusatan dan penyebaran data • Mandiri mengidentifikasi faktapada penunjang • Tertulis
ukuran data yang disajikan dalam bentuk tabel • Gotong ukuran pemusatan dan kurikulum • Penugasan
pemusatan dan - Ukuran distribusi frekuensi dan histogram penyebaran data yang 2013 mata
royong • Unjukkerja
penyebaran data Pemusatan  Menentukan ukuran pemusatan dan disajikan dalam bentuk pelajaran
yang disajikan data
• Kejujuran • Portofolio
penyebaran data yang disajikan tabel distribusi frekuensi Matematik
dalam bentuk - Ukuran • Kerja dan histogram a Wajib
dalam bentuk tabel distribusi
tabel distribusi Penyebaran frekuensi dan histogram keras  Mengumpulkan dan Kelas XII
frekuensi dan Data  Menganalisis ukuran pemusatan • Percaya mengolah informasi untuk Kemendik
histogram dan penyebaran data yang disajikan diri membuat kesimpulan, serta bud, Tahun
dalam bentuk tabel distribusi • Kerja menggunakan prosedur 2016
frekuensi dan histogram sama untuk menentukan ukuran • Pengalama
4.2 Menyelesaikan  Menyelesaikan masalah yang pemusatan dan penyebaran n peserta
masalah yang berkaitan dengan penyajian data data yang disajikan dalam didik dan
berkaitan dengan hasil pengukuran dan pencacahan bentuk tabel distribusi guru
penyajian data dalam tabel distribusi frekuensi dan frekuensi dan histogram • Manusia
hasil pengukuran histogram  Mengumpulkan dan dalam
dan pencacahan  Menyajikan penyelesaian masalah mengolah informasi untuk lingkungan
dalam tabel yang berkaitan dengan penyajian membuat kesimpulan, serta : guru,
distribusi data hasil pengukuran dan menggunakan prosedur pustakawa
frekuensi dan pencacahan dalam tabel distribusi untuk menyelesaikan n, laboran,
histogram frekuensi dan histogram masalah yang berkaitan dan
dengan penyajian data hasil penutur
pengukuran dan nativ.
pencacahan dalam tabel
distribusi frekuensi dan
histogram
 Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan
dengan penyajian data hasil
pengukuran dan
pencacahan dalam tabel
distribusi frekuensi dan
histogram
3.3 Menganalisis Kaidah  Memahami konsep kaidah • Religius  Mengamati dan 52 JP • Buku • Lisan
aturan Pencacahan pencacahan • Mandiri mengidentifikasi fakta pada penunjang • Tertulis
pencacahan - Aturan  Mengidentifikasi fakta pada aturan • Gotong aturan pencacahan (aturan kurikulum • Penugasan
(aturan Penjumlahan pencacahan (aturan penjumlahan, penjumlahan, aturan 2013 mata
royong • Unjukkerja
penjumlahan, - Aturan aturan perkalian, permutasi, dan perkalian, permutasi, dan pelajaran
aturan perkalian, Perkalian
• Kejujuran • Portofolio
kombinasi) melalui masalah kombinasi) melalui Matematik
permutasi, dan - Permutasi • Kerja masalah kontekstual a Wajib
kontekstual
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
kombinasi) dan  Menganalisis aturan pencacahan keras  Mengumpulkan dan Kelas XII
melalui masalah Kombinasi (aturan penjumlahan, aturan • Percaya mengolah informasi untuk Kemendik
kontekstual perkalian, permutasi, dan diri membuat kesimpulan, serta bud, Tahun
kombinasi) melalui masalah • Kerja menggunakan prosedur 2016
kontekstual untuk menyelesaikan • Pengalama
sama
4.3 Menyelesaikan  Menyelesaikan masalah kontekstual masalah kontekstual yang n peserta
masalah yang berkaitan dengan kaidah berkaitan dengan kaidah didik dan
kontekstual yang pencacahan (aturan penjumlahan, pencacahan (aturan guru
berkaitan dengan aturan perkalian, permutasi, dan penjumlahan, aturan • Manusia
kaidah kombinasi) perkalian, permutasi, dan dalam
pencacahan  Menyajikan penyelesaian masalah kombinasi) lingkungan
(aturan yang berkaitan dengan kaidah  Menyajikan penyelesaian : guru,
penjumlahan, pencacahan (aturan penjumlahan, masalah yang berkaitan pustakawa
aturan perkalian, aturan perkalian, permutasi, dan dengan kaidah pencacahan n, laboran,
permutasi, dan kombinasi) (aturan penjumlahan, dan
kombinasi) aturan perkalian, penutur
permutasi, dan kombinasi) nativ.

3.4 Mendeskripsikan Peluang Kejadian  Memahami konsep peluang • Religius  Mengamati dan 24 JP • Buku • Lisan
dan menentukan Majemuk kejadian majemuk • Mandiri mengidentifikasi faktapada penunjang • Tertulis
peluang kejadian - Kejadian saling  Mengidentifikasi faktapada peluang • Gotong peluang kejadian majemuk kurikulum • Penugasan
majemuk bebas kejadian majemuk (peluang, (peluang, kejadian-kejadian 2013 mata
royong • Unjukkerja
(peluang - Kejadian saling kejadian-kejadian saling bebas, saling bebas, saling lepas, pelajaran
kejadian-kejadian lepas
• Kejujuran • Portofolio
saling lepas, dan kejadian bersyarat) dan kejadian bersyarat) dari Matematik
saling bebas, - Peluang kejadian • Kerja suatu percobaan acak a Wajib
dari suatu percobaan acak
saling lepas, dan bersyarat  Mendeskripsikan peluang kejadian keras  Mengumpulkan dan Kelas XII
kejadian majemuk (peluang kejadian- • Percaya mengolah informasi untuk Kemendik
bersyarat) dari kejadian saling bebas, saling lepas, diri membuat kesimpulan, serta bud, Tahun
suatu percobaan dan kejadian bersyarat) dari suatu • Kerja menggunakan prosedur 2016
acak percobaan acak sama untuk menyelesaikan • Pengalama
 Menentukan peluang kejadian masalah yang berkaitan n peserta
majemuk (peluang kejadian- dengan peluang kejadian didik dan
kejadian saling bebas, saling lepas, majemuk (kejadian- guru
dan kejadian bersyarat) dari suatu kejadian saling bebas, • Manusia
percobaan acak saling lepas, dan kejadian dalam
4.4 Menyelesaikan  Menyelesaikan masalah yang bersyarat) lingkungan
masalah yang berkaitan dengan peluang kejadian  Menyajikan masalah yang : guru,
berkaitan dengan majemuk (kejadian-kejadian saling berkaitan dengan peluang pustakawa
peluang kejadian bebas, saling lepas, dan kejadian kejadian majemuk n, laboran,
majemuk bersyarat) (peluang, kejadian-kejadian dan
(peluang,  Menyajikan masalah yang berkaitan saling bebas, saling lepas, penutur
kejadian-kejadian dengan peluang kejadian majemuk dan kejadian bersyarat) nativ.
saling bebas, (peluang, kejadian-kejadian saling
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
saling lepas, dan bebas, saling lepas, dan kejadian
kejadian bersyarat)
bersyarat)

Leuwisadeng , Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMAN 1 Leuwisadeng Guru Mata Pelajaran

Dr, Drs. Raya Erwana,M.Pd Nurul Mairina S.Pd

NIP.196904081990031003