SILABUS

Satuan Pendidikan : SMAN 3 PUTUSSIBAU

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : XII ( 1 – 2 )
Kompetensi Inti :

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun,
KI-2 percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik
sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang
teori.

Materi Alokas
Kompetensi Nilai Kegiatan Sumber
Pemebelajara Indikator i Penilaian
Dasar Karakter Pembelajaran Belajar
n Waktu
3.1 Geometri  Memahami konsep geometri • Religius  Mengamati dan 36 JP • Buku • Lisan
Ruang ruang • Mandiri mengidentifikasi penunjang • Tertulis
Mendeskripsi - Jarak antar  Mengidentifikasi fakta pada • Gotong fakta pada jarak kurikulum • Penugas
kan jarak Titik jarak dalam ruang (antar royong dalam ruang (antar 2013 mata an
dalam ruang - Jarak Titik titik, titik ke garis, dan titik • Kejujura titik, titik ke garis, pelajaran • Unjukke
(antar titik, ke Garis ke bidang) n dan titik ke bidang) Matemati rja
titik ke garis, - Jarak Titik  Mendeskripsikan jarak • Kerja  Mengumpulkan dan ka Wajib • Portofoli
dan titik ke ke Bidang dalam ruang (antar titik, titik keras mengolah informasi Kelas XII o
bidang) ke garis, dan titik ke bidang) • Percaya untuk membuat Kemendik
4.1 Menentukan  Menentukan jarak dalam diri kesimpulan, serta bud,
jarak dalam ruang (antartitik, titik ke • Kerja menggunakan Tahun
ruang (antar garis, dan titik ke bidang) sama prosedur untuk 2016
titik, titik ke  Menyelesaikan masalah menentukan jarak • Pengalam
garis, dan yang berkaitan dengan dalam ruang an peserta
titik ke geometri ruang (antartitik, titik ke didik dan
 Materi Alokas
Kompetensi Nilai Kegiatan Sumber
Pemebelajara Indikator i Penilaian
Dasar Karakter Pembelajaran Belajar
n Waktu
bidang)  Menyajikan penyelesaian garis, dan titik ke guru
masalah yang berkaitan bidang) • Manusia
dengan geometri ruang  Menyelesaikan dalam
masalah yang lingkunga
berkaitan dengan n: guru,
geometri ruang pustakawa
 Menyajikan n, laboran,
penyelesaian masalah dan
yang berkaitan penutur
dengan geometri nativ.
ruang
3.2 Menentukan Statistika  Mengidentifikasi fakta pada • Religius  Mengamati dan 48 JP • Buku • Lisan
dan - Penyajian ukuran pemusatan dan • Mandiri mengidentifikasi penunjang • Tertulis
menganalisis data penyebaran data yang • Gotong faktapada ukuran kurikulum • Penugas
ukuran - Ukuran disajikan dalam bentuk tabel royong pemusatan dan 2013 mata an
pemusatan Pemusatan distribusi frekuensi dan • Kejujura penyebaran data pelajaran • Unjukke
dan data histogram n yang disajikan dalam Matemati rja
penyebaran - Ukuran  Menentukan ukuran • Kerja bentuk tabel distribusi ka Wajib • Portofoli
data yang Penyebara pemusatan dan penyebaran keras frekuensi dan Kelas XII o
disajikan n Data data yang disajikan dalam • Percaya histogram Kemendik
dalam bentuk bentuk tabel distribusi diri  Mengumpulkan dan bud,
tabel frekuensi dan histogram • Kerja mengolah informasi Tahun
distribusi  Menganalisis ukuran sama untuk membuat 2016
frekuensi dan pemusatan dan penyebaran kesimpulan, serta • Pengalam
histogram data yang disajikan dalam menggunakan an peserta
bentuk tabel distribusi prosedur untuk didik dan
frekuensi dan histogram menentukan ukuran guru
4.2  Menyelesaikan masalah pemusatan dan • Manusia
yang berkaitan dengan penyebaran data dalam
Menyelesaika penyajian data hasil yang disajikan dalam lingkunga
n masalah pengukuran dan pencacahan bentuk tabel distribusi n: guru,
yang dalam tabel distribusi frekuensi dan pustakawa
berkaitan frekuensi dan histogram histogram n, laboran,
dengan  Menyajikan penyelesaian  Mengumpulkan dan dan
penyajian mengolah informasi penutur
 Materi Alokas
Kompetensi Nilai Kegiatan Sumber
Pemebelajara Indikator i Penilaian
Dasar Karakter Pembelajaran Belajar
n Waktu
data hasil masalah yang berkaitan untuk membuat nativ.
pengukuran dengan penyajian data hasil kesimpulan, serta
dan pengukuran dan pencacahan menggunakan
pencacahan dalam tabel distribusi prosedur untuk
dalam tabel frekuensi dan histogram menyelesaikan
distribusi masalah yang
frekuensi dan berkaitan dengan
histogram penyajian data hasil
pengukuran dan
pencacahan dalam
tabel distribusi
frekuensi dan
histogram
 Menyajikan
penyelesaian masalah
yang berkaitan
dengan penyajian
data hasil pengukuran
dan pencacahan
dalam tabel distribusi
frekuensi dan
histogram
3.3 Menganalisis Kaidah  Memahami konsep kaidah • Religius  Mengamati dan 52 JP • Buku • Lisan
aturan Pencacahan pencacahan • Mandiri mengidentifikasi penunjang • Tertulis
pencacahan - Aturan  Mengidentifikasi fakta pada • Gotong fakta pada aturan kurikulum • Penugas
(aturan Penjumlah aturan pencacahan (aturan royong pencacahan (aturan 2013 mata an
penjumlahan, an penjumlahan, aturan • Kejujura penjumlahan, aturan pelajaran • Unjukke
aturan - Aturan perkalian, permutasi, dan n perkalian, permutasi, Matemati rja
perkalian, Perkalian kombinasi) melalui masalah • Kerja dan kombinasi) ka Wajib • Portofoli
permutasi, - Permutasi kontekstual keras melalui masalah Kelas XII o
dan dan  Menganalisis aturan • Percaya kontekstual Kemendik
kombinasi) Kombinasi pencacahan (aturan diri  Mengumpulkan dan bud,
melalui penjumlahan, aturan • Kerja mengolah informasi Tahun
masalah perkalian, permutasi, dan sama untuk membuat 2016
kontekstual kombinasi) melalui masalah kesimpulan, serta • Pengalam
 Materi Alokas
Kompetensi Nilai Kegiatan Sumber
Pemebelajara Indikator i Penilaian
Dasar Karakter Pembelajaran Belajar
n Waktu
kontekstual menggunakan an peserta
4.3  Menyelesaikan masalah prosedur untuk didik dan
kontekstual yang berkaitan menyelesaikan guru
Menyelesaika dengan kaidah pencacahan masalah kontekstual • Manusia
n masalah (aturan penjumlahan, aturan yang berkaitan dalam
kontekstual perkalian, permutasi, dan dengan kaidah lingkunga
yang kombinasi) pencacahan (aturan n: guru,
berkaitan  Menyajikan penyelesaian penjumlahan, aturan pustakawa
dengan masalah yang berkaitan perkalian, permutasi, n, laboran,
kaidah dengan kaidah pencacahan dan kombinasi) dan
pencacahan (aturan penjumlahan, aturan  Menyajikan penutur
(aturan perkalian, permutasi, dan penyelesaian masalah nativ.
penjumlahan, kombinasi) yang berkaitan
aturan dengan kaidah
perkalian, pencacahan (aturan
permutasi, penjumlahan, aturan
dan perkalian, permutasi,
kombinasi) dan kombinasi)
3.4 Peluang  Memahami konsep peluang • Religius  Mengamati dan 24 JP • Buku • Lisan
Kejadian kejadian majemuk • Mandiri mengidentifikasi penunjang • Tertulis
Mendeskripsi Majemuk  Mengidentifikasi faktapada • Gotong faktapada peluang kurikulum • Penugas
kan dan - Kejadian peluang kejadian majemuk royong kejadian majemuk 2013 mata an
menentukan saling bebas (peluang, kejadian-kejadian • Kejujura (peluang, kejadian- pelajaran • Unjukke
peluang - Kejadian saling bebas, saling lepas, n kejadian saling bebas, Matemati rja
kejadian saling lepas dan kejadian bersyarat) dari • Kerja saling lepas, dan ka Wajib • Portofoli
majemuk - Peluang suatu percobaan acak keras kejadian bersyarat) Kelas XII o
(peluang kejadian  Mendeskripsikan peluang • Percaya dari suatu percobaan Kemendik
kejadian- bersyarat kejadian majemuk (peluang diri acak bud,
kejadian kejadian-kejadian saling • Kerja  Mengumpulkan dan Tahun
saling bebas, bebas, saling lepas, dan sama mengolah informasi 2016
saling lepas, kejadian bersyarat) dari untuk membuat • Pengalam
dan kejadian suatu percobaan acak kesimpulan, serta an peserta
bersyarat)  Menentukan peluang menggunakan didik dan
dari suatu kejadian majemuk (peluang prosedur untuk guru
percobaan kejadian-kejadian saling menyelesaikan • Manusia
 Materi Alokas
Kompetensi Nilai Kegiatan Sumber
Pemebelajara Indikator i Penilaian
Dasar Karakter Pembelajaran Belajar
n Waktu
acak bebas, saling lepas, dan masalah yang dalam
kejadian bersyarat) dari berkaitan dengan lingkunga
suatu percobaan acak peluang kejadian n: guru,
4.4  Menyelesaikan masalah majemuk (kejadian- pustakawa
yang berkaitan dengan kejadian saling bebas, n, laboran,
Menyelesaika peluang kejadian majemuk saling lepas, dan dan
n masalah (kejadian-kejadian saling kejadian bersyarat) penutur
yang bebas, saling lepas, dan  Menyajikan masalah nativ.
berkaitan kejadian bersyarat) yang berkaitan
dengan  Menyajikan masalah yang dengan peluang
peluang berkaitan dengan peluang kejadian majemuk
kejadian kejadian majemuk (peluang, (peluang, kejadian-
majemuk kejadian-kejadian saling kejadian saling bebas,
(peluang, bebas, saling lepas, dan saling lepas, dan
kejadian- kejadian bersyarat) kejadian bersyarat)
kejadian
saling bebas,
saling lepas,
dan kejadian
bersyarat)