SILABUS

Satuan Pendidikan : MAN 1 Pasaman

Kelas : XII (Dua Belas)
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1  Mengidentifikasi fakta pada jarak Geometri Ruang/  Mengamati dan Tes 34 JP  Forum Tentor
antartitik, titik ke garis, dan titik ke Dimensi Tiga mengidentifikasi fakta pada tertulis/ Indonesia. 2015.
Mendeskripsika bidang dalam ruang.  Segitiga (prasyarat) jarak dalam ruang (antar titik, lisan King Bank Soal
n jarak dalam  Mendeskripsikan jarak antara dua  Jarak antar Titik titik ke garis, dan titik ke Matematika SMA
ruang (antar garis, garis ke bidang, serta antara  Jarak Titik ke Garis bidang) Kelas X, XI, XII.
titik, titik ke dua bidang dalam ruang.  Jarak Titik ke Bidang  Mengamati dan Yogyakarta:
garis, dan titik  Memahami konsep segitiga sebagai  Jarak Antara Dua mengidentifikasi jarak antara Forum Edukasi
ke bidang) materi prasyarat untuk menghitung Garis dua garis, garis ke bidang,  https://
jarak dalam ruang.  Jarak Garis ke Bidang serta antara dua bidang dalam learn.quipper.co
 Memahami konsep geometri ruang  - Jarak Antara Dua ruang m/. Diakses
 Menghitung jarak antartitik, titik ke Bidang.  Mengumpulkan dan tanggal 1 Juli
garis, dan titik ke bidang dalam mengolah informasi untuk 2019
ruang. membuat kesimpulan, serta  Rahma As’ari,
 Menganalisis jarak antara dua garis, menggunakan prosedur untuk Abdur, dkk. 2018.
garis ke bidang, serta antara dua menentukan jarak dalam Matematika
bidang dalam ruang. ruang (antartitik, titik ke SMA/MA/SMK/M
garis, dan titik ke bidang) AK Kelas XII.
4.1 Menentukan  Menentukan jarak jarak antartitik, Unjuk
 Mengumpulkan dan Jakarta:
jarak dalam titik ke garis, dan titik ke bidang Kerja
mengolah informasi untuk Kementerian
ruang (antar dalam ruang (dengan
membuat kesimpulan, serta Pendidikan dan
titik, titik ke  Menentukan jarak antara dua garis, menilai
menggunakan prosedur untuk Kebudayaan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
garis, dan titik garis ke bidang, serta antara dua menentukan jarak jarak antara video  Sumber-sumber
ke bidang) bidang dalam ruang. dua garis, garis ke bidang, siswa) lain yang relevan.
 Menyelesaikan masalah yang serta antara dua bidang dalam
berkaitan dengan geometri ruang ruang.
 Menyajikan penyelesaian masalah  Menyelesaikan masalah yang
yang berkaitan dengan geometri berkaitan dengan geometri
ruang ruang
 Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan
dengan geometri ruang
3.2 Menentukan dan  Mengidentifikasi fakta pada ukuran Statistika  Mengamati dan Tes 46 JP  Forum Tentor
menganalisis pemusatan dan penyebaran data  Penyajian data mengidentifikasi faktapada tertulis/ Indonesia. 2015.
ukuran yang disajikan dalam bentuk tabel  Ukuran Pemusatan ukuran pemusatan dan lisan King Bank Soal
pemusatan dan distribusi frekuensi dan histogram data penyebaran data yang Matematika SMA
penyebaran data  Menentukan ukuran pemusatan dan  Ukuran Penyebaran disajikan dalam bentuk tabel Kelas X, XI, XII.
yang disajikan penyebaran data yang disajikan Data distribusi frekuensi dan Yogyakarta:
dalam bentuk dalam bentuk tabel distribusi histogram Forum Edukasi
tabel distribusi frekuensi dan histogram  Mengumpulkan dan  https://
frekuensi dan  Menganalisis ukuran pemusatan dan mengolah informasi untuk learn.quipper.co
histogram penyebaran data yang disajikan membuat kesimpulan, serta m/. Diakses
dalam bentuk tabel distribusi menggunakan prosedur untuk tanggal 1 Juli
frekuensi dan histogram menentukan ukuran 2019
4.2 Menyelesaikan pemusatan dan penyebaran Unjuk  Rahma As’ari,
 Menyelesaikan masalah yang
masalah yang berkaitan dengan penyajian data hasil data yang disajikan dalam Kerja Abdur, dkk. 2018.
berkaitan bentuk tabel distribusi (dengan Matematika
pengukuran dan pencacahan dalam
dengan tabel distribusi frekuensi dan frekuensi dan histogram menilai SMA/MA/SMK/M
penyajian data histogram  Mengumpulkan dan video AK Kelas XII.
hasil  Menyajikan penyelesaian masalah mengolah informasi untuk siswa) Jakarta:
pengukuran dan membuat kesimpulan, serta Kementerian
yang berkaitan dengan penyajian
pencacahan data hasil pengukuran dan menggunakan prosedur untuk Pendidikan dan
dalam tabel menyelesaikan masalah yang Kebudayaan
pencacahan dalam tabel distribusi
distribusi frekuensi dan histogram berkaitan dengan penyajian  Sumber-sumber
frekuensi dan data hasil pengukuran dan lain yang relevan.
histogram pencacahan dalam tabel
distribusi frekuensi dan
histogram
 Menyajikan penyelesaian
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
masalah yang berkaitan
dengan penyajian data hasil
pengukuran dan pencacahan
dalam tabel distribusi
frekuensi dan histogram
3.3 Menganalisis  Menentukan rumus aturan Kaidah Pencacahan  Mengamati dan Tes 16 JP  Darmayasa,
aturan pencacahan (perkalian dan  Aturan Penjumlahan mengidentifikasi fakta pada tertulis/ Putu. 2017.
pencacahan penjumlahan) melalui diagram atau  Aturan Perkalian aturan pencacahan (aturan lisan Konsep Binomial
(aturan cara lainnya.  Permutasi dan penjumlahan, aturan Newton
penjumlahan,  Menentukan rumus faktorial. Kombinasi perkalian, permutasi, dan (Ekspansi
aturan perkalian,  Menentukan rumus permutasi kombinasi) melalui masalah Newton).
permutasi, dan melalui diagram atau cara lainnya. kontekstual https://www.kon
kombinasi)  Menentukan rumus kombinasi  Mengumpulkan dan sep-
melalui masalah melalui diagram atau cara lainnya. mengolah informasi untuk matematika.com/
kontekstual  Memecahkan masalah nyata membuat kesimpulan, serta 2016/01/konsep-
menggunakan konsep dan prinsip menggunakan prosedur untuk binomial-
permutasi unsur yang berbeda. menyelesaikan masalah newton-
 Memecahkan masalah nyata kontekstual yang berkaitan ekspansi-
menggunakan konsep dan prinsip dengan kaidah pencacahan newton.html
permutasi r dari n unsur. (aturan penjumlahan, aturan Diakses tanggal
 Memecahkan masalah nyata perkalian, permutasi, dan 26 Oktober 2019
menggunakan konsep dan prinsip kombinasi)  Darmayasa,
permutasi unsur yang sama.  Menyajikan penyelesaian Putu. 2017.
 Memecahkan masalah nyata masalah yang berkaitan Frekuensi
menggunakan konsep dan prinsip dengan kaidah pencacahan Harapan.
permutasi siklis. (aturan penjumlahan, aturan https://www.kon
 Memecahkan masalah nyata perkalian, permutasi, dan sep-
menggunakan konsep dan prinsip kombinasi) matematika.com/
kombinasi. search?
q=frekuensi+har
apan. Diakses
4.3 Menyelesaikan  Menyelesaikan masalah kontekstual Unjuk
tanggal 26
masalah yang berkaitan dengan kaidah Kerja
Oktober 2019
kontekstual yang pencacahan (aturan penjumlahan, (dengan
 Forum Tentor
berkaitan aturan perkalian, permutasi, dan menilai
Indonesia. 2015.
dengan kaidah kombinasi) video
King Bank Soal
pencacahan  Menyajikan penyelesaian masalah siswa)
Matematika SMA
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(aturan yang berkaitan dengan kaidah Kelas X, XI, XII.
penjumlahan, pencacahan (aturan penjumlahan, Yogyakarta:
aturan perkalian, aturan perkalian, permutasi, dan Forum Edukasi
permutasi, dan kombinasi)  https://
kombinasi) learn.quipper.co
m/. Aturan
Pencacahan dan
Permutasi.
Diakses tanggal
26 Oktober 2019
 https://
www.youtube.co
m/watch?
v=ubNrhWe1EG
c. Diakses
tanggal 10
November 2019
 Sriyanto dan
Supatmono,
Catur. 2011.
Matematika
Kontekstual
untuk SMA/MA
Kelas XI
Program Studi
Ilmu
Pengetahuan
Alam. Klaten:
Intan Pariwara
3.4  Memahami konsep peluang kejadian Peluang Kejadian  Mengamati dan Tes 16 JP  Anonim. Tanpa
majemuk Majemuk mengidentifikasi faktapada tertulis/ tahun. Peluang
Mendeskripsika  Mengidentifikasi fakta pada peluang  Kejadian saling bebas peluang kejadian majemuk lisan Kejadian
n dan kejadian majemuk (peluang,  Kejadian saling lepas (peluang, kejadian-kejadian Bersyarat.
menentukan kejadian-kejadian saling bebas,  Peluang kejadian saling bebas, saling lepas, dan https://www.rum
peluang kejadian saling lepas, dan kejadian bersyarat) bersyarat kejadian bersyarat) dari suatu usstatistik.com/2
majemuk dari suatu percobaan acak percobaan acak 012/07/rumus-
(peluang  Mendeskripsikan peluang kejadian  Mengumpulkan dan peluang-
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kejadian- majemuk (peluang kejadian-kejadian mengolah informasi untuk kejadian-
kejadian saling saling bebas, saling lepas, dan membuat kesimpulan, serta bersyarat.html.
bebas, saling kejadian bersyarat) dari suatu menggunakan prosedur untuk Diakses tanggal
lepas, dan percobaan acak menyelesaikan masalah yang 26 Oktober 2019
kejadian  Menentukan peluang kejadian berkaitan dengan peluang  Forum Tentor
bersyarat) dari majemuk (peluang kejadian-kejadian kejadian majemuk (kejadian- Indonesia. 2015.
suatu percobaan saling bebas, saling lepas, dan kejadian saling bebas, saling King Bank Soal
acak kejadian bersyarat) dari suatu lepas, dan kejadian bersyarat) Matematika SMA
percobaan acak  Menyajikan masalah yang Kelas X, XI, XII.
4.4 Menyelesaikan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang Unjuk Yogyakarta:
masalah yang berkaitan dengan peluang kejadian kejadian majemuk (peluang, Kerja Forum Edukasi
berkaitan majemuk (kejadian-kejadian saling kejadian-kejadian saling (dengan  https://
dengan peluang bebas, saling lepas, dan kejadian bebas, saling lepas, dan menilai learn.quipper.co
kejadian bersyarat) kejadian bersyarat) video m/. Aturan
majemuk  Menyajikan masalah yang berkaitan siswa) Pencacahan dan
(peluang, dengan peluang kejadian majemuk Permutasi.
kejadian- (peluang, kejadian-kejadian saling Diakses tanggal
kejadian saling bebas, saling lepas, dan kejadian 26 Oktober 2019
bebas, saling bersyarat)  https://
lepas, dan www.youtube.co
kejadian m/watch?
bersyarat) v=ubNrhWe1EG
c. Diakses
tanggal 10
November 2019
 Sriyanto dan
Supatmono,
Catur. 2011.
Matematika
Kontekstual
untuk SMA/MA
Kelas XI
Program Studi
Ilmu
Pengetahuan
Alam. Klaten:
Intan Pariwara