SILABUS

SMA : SMA QUEEN AL FALAH

Mata Pelajaran : MATEMATIKA WAJIB
Kelas/Semester : XII MIPA-IIS/GANJIL

Kompetensi Inti/KI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung
jawab, f. responsif, dan g. pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c. seni, d. budaya, dan e.
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b. kreatif, c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g.
komunikatif, dan h. solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

NO Ruang Pasangan KD Materi IPK Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

Lingkup Waktu Belajar
Materi
1. Geometri 3.1 Mendeskripsi  Memahami konsep  Mengamati dan Jenis 10x45’ Sumber:
Geometri
dan kan jarak geometri ruang mengidentifikasi Tagihan:
Ruang  Buku
penguku dalam  Mengidentifikasi fakta faktapada jarak dalam  Tugas Paket
ran ruang  Jarak antar pada jarak dalam ruang ruang (antar titik, titik Individu
(antar Titik (antar titik, titik ke garis, ke garis, dan titik ke  Buku
titik, titik dan titik ke bidang) bidang)  Tugas referensi
 Jarak Titik Kelompo
ke garis,  Mendeskripsikan jarak  Mengumpulkan dan lain
ke Garis k
dan titik dalam ruang (antar titik, mengolah informasi  Journal
ke bidang)  Jarak Titik titik ke garis, dan titik ke untuk membuat  Ulangan
ke Bidang bidang) kesimpulan, serta  Internet
NO Ruang Pasangan KD Materi IPK Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Lingkup Waktu Belajar
Materi
menggunakan prosedur
untuk menentukan Bentuk
jarak dalam ruang Instrum
(antartitik, titik ke garis, en:
dan titik ke bidang)
 Menyelesaikan masalah  Kuiz
yang berkaitan dengan  Tes
geometri ruang Tertulis
 Menyajikan PG
penyelesaian masalah
 Tes
yang berkaitan dengan
Tertulis
geometri ruang
Uraian

4.1 Menentukan  Menentukan jarak dalam 20x45’

jarak ruang (antartitik, titik ke
dalam garis, dan titik ke bidang)
ruang  Menyelesaikan masalah
(antar yang berkaitan dengan
titik, titik geometri ruang
ke garis,  Menyajikan
dan titik penyelesaian masalah
ke bidang) yang berkaitan dengan
geometri ruang
2. Statistika 3.2 Menentukan  Mengidentifikasi fakta  Mengamati dan Jenis 20x45’ Sumber:
Statistika
dan pada ukuran pemusatan mengidentifikasi Tagihan:
 Buku
menganali  Penyajian dan penyebaran data faktapada ukuran  Tugas Paket
sis ukuran data yang disajikan dalam pemusatan dan Individu
pemusata bentuk tabel distribusi penyebaran data yang  Buku
 Ukuran  Tugas
n dan frekuensi dan histogram disajikan dalam bentuk referensi
Pemusatan Kelompo
NO Ruang Pasangan KD Materi IPK Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Lingkup Waktu Belajar
Materi
penyebara data  Menentukan ukuran tabel distribusi k lain
n data pemusatan dan frekuensi dan histogram  Ulangan
 Ukuran  Journal
yang penyebaran data yang  Mengumpulkan dan
Penyebaran  Internet
disajikan disajikan dalam bentuk mengolah informasi
Data
dalam tabel distribusi frekuensi untuk membuat Bentuk
bentuk dan histogram kesimpulan, serta Instrum
tabel  Menganalisis ukuran menggunakan prosedur en:
distribusi pemusatan dan untuk menentukan
 Kuiz
frekuensi penyebaran data yang ukuran pemusatan dan
dan disajikan dalam bentuk penyebaran data yang  Tes
histogram tabel distribusi disajikan dalam bentuk Tertulis
frekuensi dan histogram tabel distribusi PG
frekuensi dan histogram  Tes
 Mengumpulkan dan Tertulis
mengolah informasi Uraian
untuk membuat
kesimpulan, serta
4.2 Menyelesaikan  Menyelesaikan masalah menggunakan prosedur 18x45’
masalah yang berkaitan dengan untuk menyelesaikan
yang penyajian data hasil masalah yang berkaitan
berkaitan pengukuran dan dengan penyajian data
dengan pencacahan dalam tabel hasil pengukuran dan
penyajian distribusi frekuensi dan pencacahan dalam tabel
data hasil histogram distribusi frekuensi dan
pengukura  Menyajikan histogram
n dan penyelesaian masalah  Menyajikan
pencacaha yang berkaitan dengan penyelesaian masalah
n dalam penyajian data hasil yang berkaitan dengan
tabel pengukuran dan penyajian data hasil
distribusi pencacahan dalam tabel pengukuran dan
frekuensi distribusi frekuensi dan
NO Ruang Pasangan KD Materi IPK Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Lingkup Waktu Belajar
Materi
dan histogram pencacahan dalam
histogram tabel distribusi
frekuensi dan
histogram

Kediri, 18 Juli 2023

Guru Mata Pelajaran

SRI ASTUTI, S.Pd

NIP.
 SILABUS
SMA : SMA QUEEN AL FALAH
Mata Pelajaran : MATEMATIKA WAJIB
Kelas/Semester : XII MIPA-IIS/GENAP

Kompetensi Inti/KI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung
jawab, f. responsif, dan g. pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c. seni, d. budaya, dan e.
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b. kreatif, c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g.
komunikatif, dan h. solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

NO Ruang Pasangan KD Materi IPK Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

Lingkup Waktu Belajar
Materi
3. Peluang 3.3 Menganalisis Kaidah  Memahami konsep  Mengamati dan Jenis Tagihan: 6x45’ Sumber:
aturan Pencacahan kaidah pencacahan mengidentifikasi  Tugas  Buku
pencacahan  Aturan  Mengidentifikasi fakta faktapada aturan Individu Paket
(aturan penjumlaha pada aturan pencacahan (aturan  Tugas  Buku
penjumlahan, n pencacahan (aturan penjumlahan, Kelompok referensi
aturan perkalian,  Aturan penjumlahan, aturan aturan perkalian,  Ulangan lain
permutasi, dan perkalian perkalian, permutasi, permutasi, dan  Journal
kombinasi)  Permutasi dan kombinasi) melalui kombinasi) melalui Bentuk  Internet
NO Ruang Pasangan KD Materi IPK Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Lingkup Waktu Belajar
Materi
melalui masalah  Kombinasi masalah kontekstual masalah Instrume
kontekstual  Menganalisis aturan kontekstual n:
pencacahan (aturan  Mengumpulkan dan  Kuiz
penjumlahan, aturan mengolah informasi  Tes
perkalian, permutasi, untuk membuat Tertulis
dan kombinasi) kesimpulan, serta PG
melalui masalah menggunakan  Tes
kontekstual prosedur untuk Tertulis
menyelesaikan Uraian
masalah
4.3 Menyelesaikan  Menyelesaikan kontekstual yang Jenis Tagihan: 6x45’
masalah masalah kontekstual berkaitan dengan  Tugas
kontekstual yang yang berkaitan dengan kaidah pencacahan Individu
berkaitan dengan kaidah pencacahan (aturan  Tugas
kaidah (aturan penjumlahan, penjumlahan, Kelompok
pencacahan aturan perkalian, aturan perkalian,  Ulangan
(aturan permutasi, dan permutasi, dan
penjumlahan, kombinasi) kombinasi) Bentuk
aturan perkalian,  Menyajikan  Menyajikan Instrume
permutasi, dan penyelesaian masalah penyelesaian n:
kombinasi yang berkaitan masalah yang  Kuiz
dengan kaidah berkaitan dengan  Tes
pencacahan (aturan kaidah pencacahan Tertulis
penjumlahan, aturan (aturan PG
perkalian, permutasi, penjumlahan,  Tes
dan kombinasi) aturan perkalian, Tertulis
permutasi, dan Uraian
kombinasi)
4 Peluang 3.4 Peluang  Memahami konsep  Mengamati dan Jenis Tagihan: 2x45’ Sumber:
Mendeskripsikan Kejadian peluang kejadian mengidentifikasi  Tugas  Buku
NO Ruang Pasangan KD Materi IPK Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Lingkup Waktu Belajar
Materi
dan menentukan Majemuk majemuk faktapada peluang Individu Paket
peluang kejadian  Peluang  Mengidentifikasi kejadian majemuk  Tugas  Buku
majemuk (peluang kejadian faktapada peluang (peluang, kejadian- Kelompok referensi
kejadian-kejadian saling kejadian majemuk kejadian saling  Ulangan lain
saling bebas, bebas (peluang, kejadian- bebas, saling lepas,  Journal
saling lepas, dan  Peluang kejadian saling bebas, dan kejadian Bentuk  Internet
kejadian kejadian saling lepas, dan bersyarat) dari Instrume
bersyarat) dari saling kejadian bersyarat) suatu percobaan n:
suatu percobaan bebas dari suatu percobaan acak  Kuiz
acak  Peluang acak  Mengumpulkan dan  Tes
kejadian  Mendeskripsikan mengolah informasi Tertulis
bersyarat peluang kejadian untuk membuat PG
majemuk (peluang kesimpulan, serta  Tes
kejadian-kejadian menggunakan Tertulis
saling bebas, saling prosedur untuk Uraian
lepas, dan kejadian menyelesaikan
bersyarat) dari suatu masalah yang
percobaan acak berkaitan dengan
 Menentukan peluang peluang kejadian
kejadian majemuk majemuk (kejadian-
(peluang kejadian- kejadian saling
kejadian saling bebas, bebas, saling lepas,
saling lepas, dan dan kejadian
kejadian bersyarat) bersyarat)
dari suatu percobaan  Menyajikan
acak masalah yang
4.4  Menyelesaikan berkaitan dengan Jenis Tagihan: 10x45’
Menyelesaikan masalah yang peluang kejadian  Tugas
masalah yang berkaitan dengan majemuk (peluang, Individu
berkaitan dengan peluang kejadian kejadian-kejadian  Tugas
NO Ruang Pasangan KD Materi IPK Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Lingkup Waktu Belajar
Materi
peluang kejadian majemuk (kejadian- saling bebas, saling Kelompok
majemuk kejadian saling bebas, lepas, dan kejadian  Ulangan
(peluang, saling lepas, dan bersyarat)
kejadian-kejadian kejadian bersyarat) Bentuk
saling bebas,  Menyajikan masalah Instrume
saling lepas, dan yang berkaitan n:
kejadian dengan peluang  Kuiz
bersyarat) kejadian majemuk  Tes
(peluang, kejadian- Tertulis
kejadian saling bebas, PG
saling lepas, dan  Tes
kejadian bersyarat) Tertulis
Uraian

Kediri, 18 Juli 2023

Guru Mata Pelajaran

SRI ASTUTI, S.Pd

NIP.