SILABUS MATA PELAJARAN MATEMATIKA

(WAJIB A)

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kelas : XII
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berintegrasi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencita dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara
efektif dan kreatif dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

PPK/ 4C /
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar IPK MATERI Kegiatan Pembelajaran Penilaian Literasi / Al-
Waktu Belajar
Qur’an /BAM
1 2 3 4 5 6 7 8

3.1 3.1.1. Menemukan konsep o Mencermati konsep jarak titik, Aspek Sikap PPK Tatap o Buku
Mendeskripsikan Mendeskripsikan kedudukan titik jarak titik, garis, dan titik ke garis, dan titik ke bidang a. Teknik penilaian: o Jujur Muka penunjan
jarak dalam ruang terhadap garis dalam bidang bidang. dalam bangun ruang. jurnal dan observasi o Tanggung 24 JP g
(antar titik, titik ke ruang • Kedudukan titik. o Menanya tentang kedudukan b. Bentuk Instrumen: jawab kurikulum
garis, dan titik ke • Jarak antara titik dan titik dalam bangun ruang. lembar pengamatan o Kerja keras UH 2013
bidang) 3.1.2. titik. o Menanya tentang konsep jarak c. Instrumen penilaian : 2 JP mata
Mendeskripsikan kedudukan titik • Jarak titik dan garis titik, titik ke garis, dan titik ke jurnal pelajaran
terhadap bidang dalam bidang dalam ruang. bidang dalam bangun ruang. Literasi : Matemati
ruang • Jarak titik dan bidang o Menanya tentang kedudukan Aspek Pengetahuan ka Wajib
dalam ruang. titik dalam bangun ruang. a. Teknik Penilaian : Mengamati Kelas X
3.1.3. • Jarak antara dua garis o Menanya tentang konsep jarak tertulis dan obyek/kejadian Kemendik
Mendeskripsikan kedudukan titik dan dua bidang yang titik, titik ke garis, dan titik ke Penugasan Membaca bud,
terhadap bidang dalam bidang sejajar. bidang dalam bangun ruang. b. Bentuk Instrumen: sumber lain tahun
ruang • Jarak antara dua garis o Menggali informasi tentang uraian selain buku 2013
yang sejajar dalam c. Instrumen : Soal teks,Aktivitas, o Pengalam
penerapan kedudukan titik
3.1.4. ruang. Uraian Wawancara/tany an
dalam ruang.
Mendeskripsikan kedudukan • Jarak antara dua a jawab dengan peserta
o Menggali informasi tentang
garis terhadap garis dalam ruang bidang yang sejajar nara sumber. didik dan
penerapan konsep jarak titik, titik
dalam ruang. guru
ke garis, dan titik ke bidang
3.1.5. • Jarak dua garis 4C : o Manusia
dalam bangun ruang.
Mendeskripsikan kedudukan bersilangan dalam
o Menggali informasi tentang
bidang terhadap bidang dalam -Berfikir kritis lingkunga
bidang ruang . proyeksi pada titik, garis, dan
bidang pada bangun ruang. -Kreatif n: guru,
o Menggali informasi tentang -Komunikatif pustakaw
3.1.6. -Kolaborasi an,
Menentukan Jarak antara dua penerapan konsep sudut pada
laboran,
garis dan dua bidang yang sejajar bangun ruang.Mengidentifikasi
dan
kuantitas-kuantitas
 PPK/ 4C /
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar IPK MATERI Kegiatan Pembelajaran Penilaian Literasi / Al-
Waktu Belajar
Qur’an /BAM
1 2 3 4 5 6 7 8
penutur
4.1 4.1.1 Aspek Keterampilan PQ-BAM nativ.
Menentukan jarak Menentukan jarak titik terhadap a. Teknik Penilaian : PQ: o Edukasi.n
dalam ruang (antar titik dalam bidang ruang Prak- Surat (79) et
titik, titik ke garis, tik/Performence Ayat 27-33
dan titik ke bidang). 4.1.2 b. Bentuk Yang intinya
Menentukan jarak antara titik Instrumen : Uraian menjelaskan
dengan garis dalam bidang ruang c. Instrumen : Soal tentang
Uraian bagaiman
4.1.3 ALLAH
Menentukan jarak antara titik menciptakan
terhadap bidang dalam ruang langit dan bumi

4.1.4 BAM:
Menentukan jarak garis terhadap Rumah adat
garis dalam bidang ruang dalam
minangkabau
4.1.5 yang disebut
Menentukan jarak antara garis dengan rumah
dengan bidang dalam bidang bagonjong ,
ruang jumlah ruang
pada umumnya
4.1.6 ganjil dimulai
Menentukan jarak antara bidang dari tiga ruang,
dengan bidang dalam bidang lima ruang,
ruang sambilan ruang
dan ada juga yg
sebelas ruang.

3.2 3.2.1 Statistika  Mengamati dan mengidentifikasi Sikap : PPK Tatap o Buku
Menentukan dan Mengidentifikasi fakta pada  Penyajian data faktapada ukuran pemusatan dan Pengamatan aktifitas o Jujur Muka penunjan
menganalisis ukuran pemusatan dan  Ukuran penyebaran data yang disajikan siswa dalam proses o Tanggung 16 JP g
ukuran pemusatan penyebaran data yang Pemusatan data dalam bentuk tabel distribusi pembelajaran jawab kurikulum
dan penyebaran disajikan dalam bentuk tabel  Ukuran frekuensi dan histogram o Kerja keras UH 2013
data yang disajikan distribusi frekuensi dan Penyebaran Data  Mengumpulkan dan mengolah Pengetahuan : 2 JP mata
dalam bentuk tabel histogram informasi untuk membuat o Pemberian tes Literasi: pelajaran
distribusi frekuensi kesimpulan, serta menggunakan (tertulis dan lisan) o Mengamati Matemati
dan histogram…. 3.2.2 prosedur untuk menentukan untuk mengetahui obyek/kejadian ka Wajib
Menentukan ukuran pemusatan ukuran pemusatan dan pemahaman siswa , Kelas X
dan penyebaran data yang penyebaran data yang disajikan tentang penyajian o Membaca Kemendik
disajikan dalam bentuk tabel dalam bentuk tabel distribusi dan ukuran data sumber lain bud,
distribusi frekuensi dan frekuensi dan histogram. selain buku tahun
histogram o Pemberian tugas teks,Aktivitas, 2013
 Mengumpulkan dan mengolah mandiri dan Wawancara/tan o Pengalam
 PPK/ 4C /
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar IPK MATERI Kegiatan Pembelajaran Penilaian Literasi / Al-
Waktu Belajar
Qur’an /BAM
1 2 3 4 5 6 7 8
3.2.3 informasi untuk membuat terstruktur (TM) ya jawab an
Menganalisis ukuran kesimpulan, serta menggunakan tentang ukuran dengan nara peserta
pemusatan dan penyebaran prosedur untuk menyelesaikan pemusatan data sumber didik dan
data yang disajikan dalam masalah yang berkaitan dengan 4C: guru
bentuk tabel distribusi frekuensi penyajian data hasil pengukuran Keterampilan : o Manusia
dan histogram dan pencacahan dalam tabel o Pengumpulan dan -Berfikir kritis dalam
distribusi frekuensi dan histogram analisis data tentang -Kreatif lingkunga
4.2 4.2.1 ukuran penyebaran -Komunikatif n: guru,
Menyelesaikan Menyelesaikan masalah yang  Menyajikan penyelesaian data Kolaborasi pustakaw
masalah yang berkaitan dengan penyajian masalah yang berkaitan dengan o Presentasikan diskusi an,
berkaitan dengan data hasil pengukuran dan penyajian data hasil pengukuran tentang ukuran PQ-BAM laboran,
penyajian data hasil pencacahan dalam tabel dan pencacahan dalam tabel pemusatan dan dan
pengukuran dan distribusi frekuensi dan distribusi frekuensi dan histogram penyebaran data PQ: Surat (79) penutur
pencacahan dalam histogram Ayat 27-33 nativ.
tabel distribusi Yang intinya o Edukasi.n
frekuensi dan 4.2.2 menjelaskan etmajalah
histogram Menyajikan penyelesaian tentang , jurnal, dll
masalah yang berkaitan bagaiman o internet
dengan penyajian data hasil ALLAH (alamat
pengukuran dan pencacahan menciptakan situs)
dalam tabel distribusi frekuensi langit dan bumi
dan histogram Yaitu bagaiman
Allah
menciptakan
bumi terhampar
dan
langit tanpa tiang
dan diantaranya
ada ruang
tempat makhluk
hidup.

3.3 3.3.1 Kaidah Pencacahan  Mengamati dan mengidentifikasi Sikap : PPK: Tatap Buku Teks
Menganalisis aturan Memahami konsep kaidah - Aturan Penjumlahan fakta pada aturan pencacahan Pengamatan aktifitas Jujur. Muka Pelajaran
pencacahan (aturan pencacahan - Aturan Perkalian (aturan penjumlahan, aturan siswa dalam proses Tanggung jawab. 16 JP Matematika
penjumlahan, aturan - Permutasi dan perkalian, permutasi, dan pembelajaran Kerja keras kelas XII.
perkalian, 3.3.2 Kombinasi kombinasi) melalui masalah UH • Buku
permutasi, dan Mengidentifikasi fakta pada kontekstual Pengetahuan : Literasi: 2 JP referensi
kombinasi) melalui aturan pencacahan (aturan  Mengumpulkan dan mengolah Mengamati dan artikel.
masalah kontekstual penjumlahan, aturan perkalian, informasi untuk membuat  Pemberian tes obyek/kejadian • Internet.
permutasi, dan kombinasi) kesimpulan, serta menggunakan (tertulis dan lisan) Membaca
melalui masalah kontekstual prosedur untuk menyelesaikan untuk mengetahui sumber lain
masalah kontekstual yang pemahaman siswa selain buku
 PPK/ 4C /
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar IPK MATERI Kegiatan Pembelajaran Penilaian Literasi / Al-
Waktu Belajar
Qur’an /BAM
1 2 3 4 5 6 7 8
3.3.3 berkaitan dengan kaidah tentang aturan teks,Aktivitas,
Menganalisis aturan pencacahan (aturan perkalian, permutasi Wawancara/tany
pencacahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian, dan kombinasi a jawab dengan
penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi) nara sumber
permutasi, dan kombinasi)  Menyajikan penyelesaian  Pemberian tugas
melalui masalah kontekstual masalah yang berkaitan dengan mandiri dan 4C:
kaidah pencacahan (aturan terstruktur (TM) -Berfikir kritis
4.3 4.3.1 penjumlahan, aturan perkalian, tentang permutasi -Kreatif
Menyelesaikan Menyelesaikan masalah permutasi, dan kombinasi) -Komunikatif
masalah kontekstual kontekstual yang berkaitan Keterampilan : Kolaborasi
yang berkaitan dengan kaidah pencacahan
dengan kaidah (aturan penjumlahan, aturan  Pengumpulan dan PQ-BAM
pencacahan (aturan perkalian, permutasi, dan analisis data
penjumlahan, aturan kombinasi) tentang kaidah PQ:Surat (79)
perkalian, pencacahan Ayat 27-33
permutasi, dan  Presentasikan Yang intinya
kombinasi) 4.3.2 diskusi tentang menjelaskan
Menyajikan penyelesaian kaidah pencacahan, tentang
masalah yang berkaitan permutasi dan bagaiman
dengan kaidah pencacahan kombinasi ALLAH
(aturan penjumlahan, aturan menciptakan
perkalian, permutasi, dan langit dan bumi
kombinasi) Yaitu bagaiman
Allah
menciptakan
bumi

3.4 3.4.1 Peluang Kejadian  Mengamati dan Sikap : PPK: Tatap Buku Teks
Mendeskripsikan Memahami konsep peluang Majemuk mengidentifikasi faktapada Pengamatan aktifitas Jujur. Muka Pelajaran
dan menentukan kejadian majemuk peluang kejadian siswa dalam proses Tanggung jawab. 18 JP Matematika
peluang kejadian - Kejadian saling majemuk (peluang, pembelajaran Kerja keras kelas XII.
majemuk (peluang 3.4.2 bebas kejadian-kejadian saling UH
kejadian-kejadian Mengidentifikasi faktapada - Kejadian saling bebas, saling lepas, dan Pengetahuan : Literasi: 2 JP Buku
saling bebas, saling peluang kejadian majemuk lepas kejadian bersyarat) dari Mengamati referensi
lepas, dan kejadian (peluang, kejadian-kejadian - Peluangkejadian suatu percobaan acak Pemberian tes (tertulis obyek/kejadian dan artikel.
bersyarat) dari saling bebas, saling lepas, dan bersyarat  Mengumpulkan dan dan lisan) untuk Membaca
suatu percobaan kejadian bersyarat) dari suatu mengolah informasi untuk mengetahui sumber lain Internet.
acak. percobaan acak membuat kesimpulan, pemahaman siswa selain buku
serta menggunakan tentang peluang teks,Aktivitas,
3.4.3 prosedur untuk kejadian Wawancara/tany
Mendeskripsikan peluang menyelesaikan masalah majemuk( peluang a jawab dengan
kejadian majemuk (peluang yang berkaitan dengan kejadian saling bebas, nara sumber
kejadian-kejadian saling bebas, peluang kejadian saling lepas dan
saling lepas, dan kejadian majemuk (kejadian- kejadian bersyarat 4C:
 PPK/ 4C /
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar IPK MATERI Kegiatan Pembelajaran Penilaian Literasi / Al-
Waktu Belajar
Qur’an /BAM
1 2 3 4 5 6 7 8
bersyarat) dari suatu kejadian saling bebas, -Berfikir kritis
percobaan acak saling lepas, dan kejadian Pemberian tugas -Kreatif
bersyarat) mandiri dan terstruktur -Komunikatif
3.4.4  Menyajikan masalah (TM) tentang peluang Kolaborasi
Menentukan peluang kejadian yang berkaitan dengan kejadian bebas dan
majemuk (peluang kejadian- peluang kejadian lepas
kejadian saling bebas, saling majemuk (peluang,
lepas, dan kejadian bersyarat) kejadian-kejadian saling Keterampilan :
dari suatu percobaan acak bebas, saling lepas, dan
kejadian bersyarat) Pengumpulan dan
analisis data tentang
4.4.1 peluang kejadian
4.4 Menyelesaikan masalah yang bersyarat
Menyelesaikan berkaitan dengan peluang
masalah yang kejadian majemuk (kejadian- Presentasikan diskusi
berkaitan dengan kejadian saling bebas, saling tentang peluang
peluang kejadian lepas, dan kejadian bersyarat) kejadian bersyarat
majemuk (peluang,
kejadian-kejadian 4.4.2
saling bebas, saling Menyelesaikan masalah yang
lepas, dan kejadian berkaitan dengan peluang
bersyarat) kejadian majemuk (kejadian-
kejadian saling bebas, saling
lepas, dan kejadian bersyarat

Mengetahui, LUBUK BASUNG, Juli 2019

Kepala SMAN 1 LUBUK BASUNG Guru Mata Pelajaran

Drs. MUHAMAD MUSTAPA KAMIL EGI NOVETRI, S.Pd

NIP. 19650701 199003 1 005 NIP.19691107 199303 2 004

Keterangan :
1. Silabus ditulis degan jenis huruf “ARIAL” dengan ukuran menyesuaikan {11 atau 10, atau 9}
2. Jumlah kolom pada silabus adalah 8 kolom