TS-001

RENCANA Issue/Revisi : A0
Tanggal Berlaku : 1 Juli 2019
Untuk Tahun Akademik : 2019/2020
PEMBELAJARAN Masa Berlaku : 4 (empat) tahun
Jml Halaman : 23 halaman
SEMESTER

Mata Kuliah : Rekayasa Pondasi II Kode MK : ........

Program Studi : Teknik Sipil Penyusun : Hendro Widarto,ST.,MT
Sks :2 Kelompok Mata Kuliah : ........

1. Deskripsi Singkat
Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang Parameter Tanah, Pondasi Dangkal, Dinding Penahan Tanah, Sheet Pile dan
Pondasi Dalam

2. Unsur CapaianPembelajaran
a. Mampu melakukan pembelajaran sepanjang hayat

b. Menjadi ilmuwan dan praktisi bidang teknik sipil yang profesional (berperilaku dan bertindak secara etis,kritis,
kreatif, sistematis, ilmiah, berwawasan luas dan estetis

c. Memahami prinsip – prinsip dasar teknik sipil sesuai standar/code yang berlaku, untuk diaplikasikan dalam
perencanaan dan perancangan konstruksi bangunan teknik sipil

RPS Rekayasa Pondasi II – Program Studi Teknik Sipil Halaman 1/23

 d. Mampu merencanakan, merancang dan menganalisa serta menyelesaikan masalah teknik sipil agar dapat menghasilkan
rancangan banguunan teknik sipil yang aman, nyaman dan efisien

e. Mampu mengembangkan pengetahuan dan melakukan inovasi dalam bidang teknik sipil

f. Mampu mengambil keputusan yanh tepat berdasarkan analisa informasi dan data, serta mampu memberikan petunjuk dalam
memilih berbagai alternatif solusi dalam bidang teknik sipil secara mandiri dan kelompok

3. Komponen Penilaian
Tugas : 60%
UjianTengahSemester : 20%
UjianAkhirSemester : 20%

4. KriteriaPenilaian
a. Kebenaran dan kelengkapan identifikasidata
b. Kebenaran analisis, desain dan perhitungan
c. Kemampuan oral presentation
d. Kelengkapan dokumen gambar kerja

5. DaftarReferensi
a. Rancangan Standar Nasional Indonesia Bidang Geoteknik ;
b. Foundation Analysis dan Design, 4th ed., Bowles, J .E.,McGraw-Hill Book Company, New York, 1988;
c. Foundation Design and Construction Practice, Tomlinson, M.J., ICE, London, 1980;
d. Pile Foundation Analysis and Design,Poulus, H.G.& Davis, E.H.,New York: John Wiley & Sons, Inc 1980
6. Rencana Pembelajaran Semester(RPS)

Standar
Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian Kriteria/Indikator Bobo
Minggu Bentuk Pembelajaran Kompetensi
Diharapkan (Materi Ajar) Penilaian t
Profesi
Nilai
 Parameter
tanah (bore log Contextual Instruction :
 Mahasiswa mampu Mhsw :
mengendentifikasi dan uji sondir )
 Parameter tanah Membahas mengenai
rencana keterkaitan hubungan antara Mampu
pembelajaran,peraturan (bore log dan uji
sondir ) pada setiap parameter terhadap menyusun
perkuliahan, sistem perencanaan pondasi yang parameter tanah
1 ujian dan penilaian yang lapisan – lapisan 5%
tanah. baik untuk keperluan
akan dijalani Dosen : desain pondasi
 Mahasiswa mampu Menjelaskan parameter- bangunan
mengedentifikasi parameter dalam
metode pengumpulan perencanaan pondasi yang
data penyelidikan tanah baik dan manfaat dalam
dan menafsirkan desain pondasi
parameter tanah untuk
keperluan desain
pondasi bangunan sipil

Project Based Learning :

 Teori daya dukung Mhsw :
pondasi dangkal Mengerjakan tugas
 Daya dukung mengenai desain pondasi
pondasi dangkal yang telah dirancang secara
menurut Terzaghi, sistematis
Mahasiswa Mampu mendesain Meyerhoff,b. Mampu
pondasi dengan beberapa Hansen, data sondir Dosen : merencanakan
pendekatan rumus-rumus dan data SPT Merancang suatu tugas yang pondasi dangkal
2 5%
pondasi dangkal sistematik agar mahasiswa
 Pengaruh muka air
tanah, beban belajar pengetahuan dan
miring, ketrampilan merancang
eksentrisitas beban mendesain pondasi dengan
terhadap daya beberapa pendekatan
dukung pondasi rumus-rumus pondasi
dangkal dangkal dan melakukan
proses pembimbingan dan
 perhitungan daya
asesmen
dukung tanah
untuk pondasi
dangkal
 Project Based Learning :
Mhsw :
 Mahasiswa Mampu  Parameter untuk Mengerjakan tugas
memprediksi penurunan menghitung mengenai desain pondasi
pondasi dangkal dengan penurunan yang telah dirancang secara
beberapa pendekatan  Penurunan elastis, sistematis
rumus – rumus penurunan Mampu
konsolidasi Dosen : merancang
 Mahasiswa Mampu
 Teori gaya lateral Merancang suatu tugas yang pondasi dangkal
3 mengidentifikasi gaya – 5%
gaya lateral pada (colomb & Rankine) sistematik agar mahasiswa
konstruksi penahan  Gaya lateral pada belajar pengetahuan dan
tanah berdasarkan bangunan penahan ketrampilan merancang
beberapa rumus dan tanah ( tembok & mendesain pondasi dengan
metode grafis culmann sheet pile ) beberapa pendekatan
rumus-rumus pondasi
 Mahasiswa Mampu dangkal dan melakukan
merancang dinding proses pembimbingan dan
penahan tanah akibat asesmen
gaya lateral
Project Based Learning :
Mhsw :
Mengerjakan tugas
mengenai desain pondasi
yang telah dirancang secara
sistematis
 Desain tembok Mampu
 Mahasiswa mampu
penahan tanah Dosen : merancang
merancang pondasi
 Contoh perhitungan Merancang suatu tugas yang dinding penahan
4 dangkal dan dinding 5%
desain tembok sistematik agar mahasiswa tanah
penahan tanah akibat
penahan tanah belajar pengetahuan dan
gaya lateral pada
ketrampilan merancang
konstruksi penahan
mendesain pondasi dengan
tanah
beberapa pendekatan
 Mahasiswa mampu
rumus-rumus pondasi
merancang dinding
dangkal dan melakukan
penahan tanah akibat
proses pembimbingan dan
gaya lateral
asesmen
 Contextual Instruction :
 Mahasiswa mampu  Contoh perhitungan Mhsw :
merancang dinding galian terbuka Mengerjakan tugas
penahan tanah akibat  Desain sheet pile mengenai merancang Mampu
gaya lateral kantilever dinding penahan tanah dan merancang
 Desain sheet pile mampu merancang sheet dinding penahan
5-6  Mahasiswa mampu 5%
dengan angker pile yang telah dirancang tanah dan
memahami dan secara sistematis mampu
 Desain angker, blok
menghitung konstruksi angker, wales & merancang sheet
galian terbuka pile
reduksi rowe Dosen :
sederhana
Merancang suatu tugas yang
 Mahasiswa mampu sistematik agar mahasiswa
merancang sheet pile belajar pengetahuan dan
kantilever dan sheet pile ketrampilan merancang
dengan angker merancang dinding penahan
tanah dan mampu merancang
sheet pile dan melakukan
proses pembimbingan dan
asesmen

Project Based Learning :

Mhsw :
Mengerjakan tugas
mengenai merancang
 Jenis – jenis pondasi pondasi dangkal, dinding
 Mahasiswa mampu dalam dan
mengidentifiksi jenis- penahan tanah, sheet pile
keuntungan serta dan galian terbuka yang Mampu
jenis pondasi dalam kerugian
 Mahasiswa mampu telah dirancang secara merancang
 Daya dukung sistematis pondasi dangkal,
7 merancang pondasi pondasi dalam 5%
dangkal, dinding dinding penahan
menggunakan
penahan tanah, sheet Dosen : tanah, sheet pile
rumus statik
pile, galian terbuka Merancang suatu tugas yang dan galian
 Persiapan UTS
akibat gaya lateral pada sistematik agar mahasiswa terbuka
konstruksi penahan belajar pengetahuan dan
tanah ketrampilan merancang
pondasi dangkal, dinding
penahan tanah, sheet pile dan
galian terbuka serta
melakukan proses
pembimbingan dan asesmen
8 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) 20 %
 Contextual Instruction :
 Jenis – jenis pondasi Mhsw :
dalam dan Mengerjakan tugas
keuntungan serta mengenai merancang
Mahasiswa mampu merancang kerugiannya pondasi dalam yang telah
 Daya dukung Mampu merancang
pondasi dalam dirancang secara sistematis
9 pondasi dalam pondasi dalam 5%
menggunakan
rumus statik Dosen :
 Contoh perhitungan Merancang suatu tugas yang
daya dukung pondasi sistematik agar mahasiswa
dalam menggunakan belajar pengetahuan dan
hasil uji laboratorium ketrampilan merancang
pondasi dalam dan
melakukan proses
pembimbingan dan asesmen

 Daya dukung Contextual Instruction :

pondasi dalam Mhsw :
rumus dinamik Mengerjakan tugas
menggunakan data mengenai merancang
Mahasiswa mampu merancang hasil calendering Mampu merancang
pondasi dalam yang telah
pondasi dalam pemancangan pondasi dalam
10 dirancang secara sistematis 5%
 Contoh perhitungan
daya dukung Dosen :
pondasi dalam Merancang suatu tugas yang
menggunakan sistematik agar mahasiswa
rumus dinamik belajar pengetahuan dan
 Diskusi kelompok ketrampilan merancang
membahas problem pondasi dalam dan
berbagai rumus melakukan proses
dinamik pembimbingan dan asesmen

Contextual Instruction :
Mhsw :
 Daya dukung
Mengerjakan tugas
Mahasiswa mampu merancang kelompok pondasi Mampu meramcang
dalam mengenai merancang
pondasi dalam pondasi dalam
11 pondasi dalam yang telah 5%
 Contoh perhitungan
daya dukung dirancang secara sistematis
 kelompok pondasi Dosen :
dalam Merancang suatu tugas yang
sistematik agar mahasiswa
belajar pengetahuan dan
ketrampilan merancang
pondasi dalam dan
melakukan proses
pembimbingan dan asesmen

Project Based Learning :

Mhsw :
Mengerjakan tugas Mampu 5%
mengenai merancang merancang
 Penurunan elastis
pondasi dalam yang telah pondasi dalam
pondasi dalam &
dirancang secara sistematis
contoh perhitungan
Mahasiswa mampu
12 merancang pondasi dalam  Penurunan Dosen :
konsolidasi pondasi Merancang suatu tugas yang
dalam & contoh sistematik agar mahasiswa
perhitungan belajar pengetahuan dan
ketrampilan merancang
pondasi dalam dan
melakukan proses
pembimbingan dan asesmen
 Project Based Learning :
Mhsw :
 Gaya lateral Mengerjakan tugas
pada pondasi mengenai merancang
dalam & contoh pondasi dalam yang telah Mampu
13 Mahasiswa mampu perhitungan dirancang secara sistematis merancang
pondasi dalam 5%
merancang pondasi dalam
 Gejala negative
skin friction Dosen :
(NSF) Merancang suatu tugas yang
sistematik agar mahasiswa
belajar pengetahuan dan
ketrampilan merancang
pondasi dalam dan
melakukan proses
pembimbingan dan asesmen

Project Based Learning :

Mhsw :
Mengerjakan tugas
mengenai merancang
uji beban pada pondasi dalam yang telah
pondasi dalam & dirancang secara sistematis
contoh perhitungan Mampu
uji beban pada menafsirkan
Mahasiswa mampu merancang pondasi dalam Dosen : hasil uji beban
14 5%
pondasi dalam Merancang suatu tugas yang dalam pondasi
sistematik agar mahasiswa
belajar pengetahuan dan
ketrampilan merancang
pondasi dalam dan
melakukan proses
pembimbingan dan asesmen

Project Based Learning :

Mhsw :
Mahasiswa mampu Kasus – kasus Mengerjakan tugas Mampu
15
merancang pondasi dalam dan pondasi dalam mengenai merancang merancang
merancang proses uji beban pondasi dalam yang telah pondasi dalam
5%
dan menafsirkan hasil uji dirancang secara sistematis disertai uji
beban beban
 Dosen :
Merancang suatu tugas yang
sistematik agar mahasiswa
belajar pengetahuan dan
ketrampilan merancang
pondasi dalam dan
melakukan proses
pembimbingan dan asesmen

UJIAN AKHIR SEMESTER ( UAS ) 20 %

16

7. DeskripsiTugas

Mata Kuliah : : Rekayasa Pondasi II Kode MK : ..........

Minggu ke :1 Tugas ke :1

Tujuan Tugas:  Mahasiswa mampu mengendentifikasi rencana pembelajaran,peraturan perkuliahan, sistem ujian dan penilaian yang
akan dijalani
 Mahasiswa mampu mengedentifikasi metode pengumpulan data penyelidikan tanah dan menafsirkan parameter tanah
untuk keperluan desain pondasi bangunan sipil

Uraian Tugas: a. Obyek : parameter tanah

b. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan:

 Membuat metode pengumpulan data penyelidikan tanah

 Menafsirkan parameter tanah

 c. Metode/Cara Kerja/Acuan yangDigunakan

 Sumber pustaka

d. Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan

 Data menyusun parameter tanah untuk keperluan desain pondasi bangunan

Kriteria Penilaian: a. Kebenaran dan kelengkapan identifikasi data

b. Kebenaran analisis, desain dan perhitungan
Mata Kuliah : : Rekayasa Pondasi II Kode MK : ......
Minggu ke : 2-3 Tugas ke :2

Tujuan Tugas:  Mahasiswa Mampu mendesain pondasi dengan beberapa pendekatan rumus-rumus pondasi dangkal
 Mahasiswa Mampu mengidentifikasi gaya – gaya lateral pada konstruksi penahan tanah berdasarkan beberapa rumus
dan metode grafis culmann
 Mahasiswa Mampu merancang dinding penahan tanah akibat gaya lateral

Uraian Tugas: Obyek : pondasi dangkal, gaya lateral pada dinding penahan

a. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan:

 Mendesain pondasi dengan beberapa pendekatan rumus-rumus pondasi dangkal

 mengidentifikasi gaya – gaya lateral pada konstruksi penahan tanah berdasarkan beberapa rumus dan metode
grafis culmann
 merancang dinding penahan tanah akibat gaya lateral

b. Metode/Cara Kerja/Acuan yangDigunakan

 Sumber pustaka

c. Dekripsi Luaran Tugas yangDihasilkan

 Desain pondasi dangkal

 Desain dinding penahan tanah akibat gaya lateral

 a. Kebenaran dan kelengkapan identifikasidata

Kriteria Penilaian: b. Kebenaran analisis, desain danperhitungan

c. Kemampuan oralpresentation
d. Kelengkapan dokumen gambarkerja

Mata Kuliah : : Rekayasa Pondasi II Kode MK : ........

Minggu ke :4 Tugas ke :3

Tujuan Tugas:
 Mahasiswa mampu merancang pondasi dangkal dan dinding penahan tanah akibat gaya lateral pada konstruksi
penahan tanah
 Mahasiswa mampu merancang dinding penahan tanah akibat gaya lateral

Uraian Tugas: a. Obyek : pondasi dangkal dan dinding penahan tanah

b. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan:

 Melakukan perencanaan pondasi dangkal dan dinding penahan tanah akibat gaya lateral pada konstruksi penahan
tanah
 Melakukan perencanaan dinding penahan tanah akibat gaya lateral

c. Metode/Cara Kerja/Acuan yangDigunakan

 Sumber pustaka
 d. Dekripsi Luaran Tugas yangDihasilkan

 Rancangan dinding penahan tanah

Kriteria Penilaian: a. Kebenaran dan kelengkapan identifikasidata

b. Kebenaran analisis, desain danperhitungan
c. Kelengkapan dokumen gambar kerja

Mata Kuliah : : Rekayasa Pondasi II Kode MK : ........

Minggu ke : 5-6 Tugas ke :4

Tujuan Tugas:  Mahasiswa mampu merancang dinding penahan tanah akibat gaya lateral

 Mahasiswa mampu memahami dan menghitung konstruksi galian terbuka sederhana

 Mahasiswa mampu merancang sheet pile kantilever dan sheet pile dengan angker

Uraian Tugas: a. Obyek : konstruksi galian terbuka dan sheet pile

b. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan:

 Melakukan perencanaan dinding penahan tanah akibat gaya lateral

 menghitung konstruksi galian terbuka sederhana
 melakukan Perencanaan sheet pile kantilever dan sheet pile dengan angker

c. Metode/Cara Kerja/Acuan yangDigunakan

 Sumber pustaka
 d. Dekripsi Luaran Tugas yangDihasilkan

 Rancangan dinding penahan tanah dan mampu merancang sheet pile

a. Kebenaran dan kelengkapan identifikasidata

Kriteria Penilaian: b. Kebenaran analisis, desain danperhitungan
c. Kelengkapan dokumen gambarkerja

Mata Kuliah : : Rekayasa Pondasi II Kode MK : .......

Minggu ke :7 Tugas ke :5

 Mahasiswa mampu mengidentifiksi jenis-jenis pondasi dalam

Tujuan Tugas:
 Mahasiswa mampu merancang pondasi dangkal, dinding penahan tanah, sheet pile dan galian terbuka akibat gaya
lateral pada konstruksi penahan tanah

Uraian Tugas: a. Obyek : pondasi dangkal, dinding penahan tanah, sheet pile dan galian terbuka

b. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan:

 mengidentifiksi jenis-jenis pondasi dalam

 melakukan perencanaan pondasi dangkal, dinding penahan tanah, sheet pile dan galian terbuka akibat gaya lateral pada
konstruksi penahan tanah

c. Metode/Cara Kerja/Acuan yangDigunakan

 Sumber pustaka

d. Dekripsi Luaran Tugas yangDihasilkan

 rancangan pondasi dangkal, dinding penahan tanah, sheet pile dan galian terbuka
 a. Kebenaran dan kelengkapan identifikasidata

Kriteria Penilaian: b. Kebenaran analisis, desain danperhitungan

c. Kemampuan oralpresentation

Mata Kuliah : : Rekayasa Pondasi II Kode MK : .........

Minggu ke : 9-10 Tugas ke :6

Tujuan Tugas: Mahasiswa mampu merancang pondasi dalam

Uraian Tugas: a. Obyek : pondasi dalam

b. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan:

 Melakukan perancangan pondasi dalam

c. Metode/Cara Kerja/Acuan yangDigunakan

 Sumber pustaka

d. Dekripsi Luaran Tugas yangDihasilkan

 Rancangan pondasi dalam

 a. Kebenaran dan kelengkapan identifikasidata
Kriteria Penilaian: b. Kebenaran analisis, desain danperhitungan
c. Kelengkapan dokumen gambarkerja

Mata Kuliah : : Rekayasa Pondasi II Kode MK : ...........

Minggu ke : 11 Tugas ke :7

Tujuan Tugas: Mahasiswa mampu merancang pondasi dalam

Uraian Tugas: a. Obyek : pondasi dalam

b. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan:

Melakukan perhitungan daya dukung pondasi dalam

c. Metode/Cara Kerja/Acuan yangDigunakan

 Sumber pustaka

d. Dekripsi Luaran Tugas yangDihasilkan

 Rancangan pondasi dalam

 a. Kebenaran dan kelengkapan identifikasidata

Kriteria Penilaian: b. Kebenaran analisis, desain danperhitungan

c. Kemampuan oralpresentation
d. Kelengkapan dokumen gambarkerja

Mata Kuliah : : Rekayasa Pondasi II Kode MK : .........

Minggu ke : 12-13 Tugas ke :8

Tujuan Tugas:
Mahasiswa mampu merancang pondasi dalam

Uraian Tugas: a. Obyek : pondasi dalam

b. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan:

 Penurunan elastis pondasi dalam & contoh perhitungan

 Penurunan konsolidasi pondasi dalam & contoh perhitungan

 Gaya lateral pada pondasi dalam & contoh perhitungan

 Gejala negative skin friction (NSF)

c. Metode/Cara Kerja/Acuan yangDigunakan

 Sumber pustaka
 d. Dekripsi Luaran Tugas yangDihasilkan

 Rancangan pondasi dalam

a. Kebenaran dan kelengkapan identifikasidata

Kriteria Penilaian: b. Kebenaran analisis, desain danperhitungan
c. Kemampuan oralpresentation

Mata Kuliah : : Rekayasa Pondasi II Kode MK : ..........

Minggu ke : 14 Tugas ke :9

Tujuan Tugas:
Mahasiswa mampu merancang pondasi dalam

Uraian Tugas: a. Obyek : pondasi dalam

b. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan:

uji beban pada pondasi dalam & contoh perhitungan uji beban pada pondasi dalam
 c. Metode/Cara Kerja/Acuan yangDigunakan

 Sumber pustaka

d. Dekripsi Luaran Tugas yangDihasilkan

 Rancangan pondasi dalam

a. Kebenaran dan kelengkapan identifikasidata

Kriteria Penilaian: b. Kebenaran analisis, desain danperhitungan

c. Kemampuan oralpresentation
d. Kelengkapan dokumen gambarkerja

Mata Kuliah : : Rekayasa Pondasi II Kode MK : ..............

Minggu ke : 15 Tugas ke : 10

Tujuan Tugas: Mahasiswa mampu merancang pondasi dalam dan merancang proses uji beban dan menafsirkan hasil uji beban

Uraian Tugas: a. Obyek : pondasi dalam

b. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan:

Kasus – kasus pondasi dalam

 c. Metode/Cara Kerja/Acuan yangDigunakan

 Sumber pustaka

d. Dekripsi Luaran Tugas yangDihasilkan

 Rancangan pondasi dalam disertai uji beban

a. Kebenaran dan kelengkapan identifikasidata

Kriteria Penilaian: b. Kebenaran analisis, desain danperhitungan

c. Kemampuan oralpresentation
d. Kelengkapan dokumen gambarkerja

8. RubrikPenilaian

a. Kebenaran dan kelengkapan identifikasidata

Jenjang/Grade Angka/Skor Deskripsi/Indikator Kerja

Data-data disajikan dengan lengkap dan benar serta sesuai perumusan permasalahan yang sesuai
Excellent 80,00-100
dengan analisis permasalahan
Data-data disajikan dengan lengkap dan benar serta perumusan permasalahan kurang sesuai
Good 65,00 – 79,99
dengan analisis permasalahan
Data-data disajikan dengan kurang lengkap dan benar serta perumusan permasalahan kurang
Average 50,00 – 64,99
sesuai dengan analisis permasalahan
 Data-data disajikan dengan kurang lengkap dan benar serta perumusan permasalahan tidak sesuai
Poor 40,00 – 49,99
dengan analisis permasalahan

Failed < 40,00 Data-data disajikan dengan kurang lengkap

b. Kebenaran analisis, desain danperhitungan

Jenjang/Grade Angka/Skor Deskripsi/Indikator Kerja

Analisis, desain dan perhitungan dilakukan dengan sistematis dan tepat mengacu pada prinsip
Excellent 80,00-100
matematika yang benar serta diasistensikan rutin dengan dosen
Analisis, desain dan perhitungan dilakukan dengan sistematis dan tepat mengacu pada prinsip
Good 65,00 – 79,99
matematika yang benar
Analisis, desain dan perhitungan dilakukan dengan sistematis, tepat dan benar mengacu pada
Average 50,00 – 64,99
prinsip matematika yang kurang benar

Poor 40,00 – 49,99 Analisis, desain dan perhitungan dilakukan dengan tepat dan benar namun kurang sistematis

Failed < 40,00 Analisis, desain dan perhitungan dilakukan masih terdapat kesalahan-kesalahan yang mendasar

c. Kemampuan oralpresentation

Jenjang/Grade Angka/Skor Deskripsi/Indikator Kerja

Presentasi disampaikan dengan urut, lengkap dan sistematis dengan menggunakan Power Point
Excellent 80,00-100
(atausejenis),menggunakanBahasaIndonesiayangbaikdanbenar,sertaberbusanarapidansopan
 Presentasi disampaikan lengkap dan sistematis dengan menggunakan Power Point (atau sejenis),
Good 65,00 – 79,99
menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar, serta berbusana rapi dan sopan

Presentasi disampaikan dengan lengkap dan sistematis tanpa menggunakan Power Point (atau
Average 50,00 – 64,99
sejenis), menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar, serta berbusana rapi dan sopan
Presentasi disampaikan dengan lengkap namun tidak sistematis dan tanpa menggunakan Power
Poor 40,00 – 49,99 Point(atausejenis),menggunakanBahasaIndonesiayangbaikdanbenar,sertaberbusanarapidan
sopan
Presentasi disampaikan dengan tidak lengkap, tidak sistematis dan tanpa menggunakan Power
Failed < 40,00
Point (atau sejenis), menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar

d. Kelengkapan dokumen gambarkerja

Jenjang/Grade Angka/Skor Deskripsi/Indikator Kerja

Gambar kerja hasil perhitungan digambar dengan rapi menggunakan skala yang benar serta
Excellent 80,00-100
dilengkapi dengan notasi yang lengkap
Gambar kerja hasil perhitungan digambar dengan kurang rapi menggunakan skala yang benar serta
Good 65,00 – 79,99
dilengkapi dengan notasi yang lengkap
Gambar kerja hasil perhitungan digambar dengan kurang rapi dan tidak menggunakan skala yang
Average 50,00 – 64,99
benar serta dilengkapi dengan notasi yang lengkap
Gambar kerja hasil perhitungan digambar dengan kurang rapi dan tidak menggunakan skala yang
Poor 40,00 – 49,99
benar serta tidak dilengkapi dengan notasi yang lengkap

Failed < 40,00 Gambar kerja hasil perhitungan hanya dibuat seadanya dan tidak ada keterangan sama sekali
9. Penutup

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini berlaku mulai tanggal 1 Juli 2019, untuk mahasiswa Program Studi Teknik Sipil Universitas
Muhammadiyah Parepare Tahun Akademik 2019/2020 dan
seterusnya.RPSinidievaluasisecaraberkalasetiapsemesterdanakandilakukanperbaikanjikadalampenerapannyamasihdiperlukan
penyempurnaan.

10. StatusDokumen

Penanggung Jawab
Proses Tanggal
Nama Tandatangan
Hendro Widarto,ST.,MT
1.Perumusan
DosenPenyusun/Pengampu
Hendro Widarto,ST.,MT
2.Pemeriksaan
DosenPenyusun/Pengampu