SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA/ MA

Mata Pelajaran : Matematika (Wajib)
Kelas /Semester : XII / Ganjil.
Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),

santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi

secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang

kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya

di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
 Teknik dan
Per- Indikator Pencapaian Materi Aktivitas/ Kegiatan Bentuk Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar
temuan Kompetensi Pokok Pembelajaran Instrumen Waktu Belajar
Penilaian
1 3.1 Mendeskripsikan 3.1.1 Mendeskripsikan Jarak Melalui kegiatan tanya Teknik 2 JP LKPD 1
jarak dalam ruang jarak antar titik dua jawab siswa mengingat penilaian :
(antar titik, titik ke dalam ruang. titik teorema Pythagoras tes Sumber (1)
garis, dan titik ke dalam dan sifat-sifat bangun Hal 5 – 13
bidang). ruang. ruang sisi datar. Bentuk
instrumen : Sumber (2)
4.1 Menentukan 4.1.1 Menentukan Siswa mengidentifikasi uraian Hal 1-3.
jarak dalam jarak antar titik masalah terkait jarak
ruang (antar dalam ruang. dua titik dengan Sumber (3)
titik, titik ke membaca LKPD 1
garis, dan titik ke secara berkelompok. Sumber (4)
bidang).
Siswa mencari Sumber (5)
informasi di buku dan
internet.

Siswa menyelesaikan
masalah jarak dua titik
pada LKPD 1.

Siswa meninjau ulang

cara penyelesaian
masalah untuk
mendeskripsikan dan
menentukan jarak dua
titik dalam ruang.
 Teknik dan
Per- Indikator Pencapaian Materi Aktivitas/ Kegiatan Bentuk Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar
temuan Kompetensi Pokok Pembelajaran Instrumen Waktu Belajar
Penilaian.
2 3.2 Mendeskripsikan 3.2.1 Mendeskripsikan Jarak Siswa Teknik 3 JP LKPD 2
jarak dalam ruang jarak titik ke garis titik mengidentifikasi penilaian :
(antar titik, titik dalam ruang. dan masalah terkait jarak tes Sumber (1)
ke garis, dan titik garis titik ke garis dengan Hal. 3 – 9
ke bidang). dalam membaca LKPD 2 Bentuk
ruang. secara berkelompok. instrumen : Sumber (2)
4.2 Menentukan 4.2.1 Menentukan jarak uraian Hal 14 – 18
jarak dalam ruang titik ke garis Siswa mencari
(antar titik, titik dalam ruang. informasi di buku dan Sumber (3)
ke garis, dan titik internet.
ke bidang). Sumber (4)
Siswa menyelesaikan
masalah jarak dua titik Sumber (6)
pada LKPD 2.

Siswa meninjau ulang

cara penyelesaian
masalah untuk
mendeskripsikan dan
menentukan jarak titik
dan garis dalam ruang.
 Teknik dan
Per- Indikator Pencapaian Materi Aktivitas/ Kegiatan Bentuk Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar
temuan Kompetensi Pokok Pembelajaran Instrumen Waktu Belajar
Penilaian.
3 3.3 Mendeskripsikan 3.3.1 Mendeskripsikan Jarak Siswa Teknik 2 JP LKPD 3
jarak dalam ruang jarak titik ke titik mengidentifikasi penilaian :
(antar titik, titik bidang dalam dan masalah terkait jarak tes Sumber (1)
ke garis, dan titik ruang. bidang titik ke garis dengan Hal. 16 –
ke bidang). dalam membaca LKPD 3 Bentuk 23
ruang. secara berkelompok. instrumen :
uraian Sumber (2)
Siswa mencari Hal 9 - 14
4.3 Menentukan 4.3.1 Menentukan informasi di buku dan
jarak dalam jarak titik ke internet. Sumber (3)
ruang (antar bidang dalam
titik, titik ke ruang. Siswa menyelesaikan Sumber (4)
garis, dan titik masalah jarak titik dan
ke bidang). bidang pada LKPD 3. Sumber (6)

Siswa meninjau ulang

cara penyelesaian
masalah untuk
mendeskripsikan dan
menentukan jarak titik
ke bidang dalam
ruang.
Sumber Belajar :

(1) Rahman, Abdur dkk. 2018. Matematika untuk Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
(2) Rahman, Abdur dkk. 2018. Matematika Buku Guru untuk Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
(3) https://idschool.net/sma/materi-pengantar-dimensi-tiga/
(4) https://www.konsep-matematika.com/2016/04/konsep-jarak-pada-dimensi-tiga-atau-bangun-ruang.html
(5) http://makalahkuada.blogspot.com/2013/08/sifat-sifat-bangun-ruang-sisi-datar.html
(6) http://ppg.spada.ristekdikti.go.id/mod/page/view.php?id=14442
 DAFTAR PUSTAKA

Rahman, Abdur dkk. 2018. Matematika untuk Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Rahman, Abdur dkk. 2018. Matematika Buku Guru untuk Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan

Kebudayaan.

https://idschool.net/sma/materi-pengantar-dimensi-tiga/ diakses pada tanggal 30 Oktober 2019, 20:23

https://www.konsep-matematika.com/2016/04/konsep-jarak-pada-dimensi-tiga-atau-bangun-ruang.html diakses pada tanggal 30

Oktober 2019, 20:45

http://makalahkuada.blogspot.com/2013/08/sifat-sifat-bangun-ruang-sisi-datar.html diakses pada tanggal 30 Oktober 2019, 22:22

http://ppg.spada.ristekdikti.go.id/mod/page/view.php?id=14442 diakses pada tanggal 30 Oktober 2019, 21:00