PEMERINTAH PROVINSI JAMBI

DINAS PENDIDIKAN PROPINSI JAMBI

SMA NEGERI 8 KOTA JAMBI
ATP( SILABUS )
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
NAMA SEKOLAH : SMAN 8 KOTA JAMBI
KELAS : XII IPA
TAHUN PELAJARAN : 2023/2024

CAPAIAN PEMBELAJARAN Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.1 Diakhir pembelajaran Geometri Ruang Pertemuan I,2 (4 x 45 menit) Sikap : 26 Jam pelajaran  Buku Paket
peserta didik dapat 1. Kedudukan  Diskusi menentukan  Observasi ( 25 × 45 menit) (bukuMatematika
titik, garis, dan menentukan kedudukan Selama KBM: SMA Kelas XII
Mendeskripsikan jarak dalam -Ketelitian karangan
bidang dalam titik, garis, dan bidang
bangun ruang (antartitik, titik ke -rasa ingin tahu B.K.Noormandiri)
ruang dalam ruang
garis, dan titik ke bidang). Dan  Buku referensi
2. Jarak pada  Penugasan dan Presentasi
Menentukan jarak dalam bangun mengumpulkan informasi Pengetahuan : dan artikel
ruang (antartitik, titik ke garis, bangun ruang  Penugasan  internet.
dari masalah sehari-hari
dan titik ke bidang). 3. Sudut pada yang berkaitan dengan - Mencari informasi
bangun ruang kedudukan titik, garis, dan sejarah jarak dalam
4. Masalah yang bidang dalam ruang bangun ruang
melibatkan  Tanya jawab (unjuk kerja) -
geomteri ruang menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan  Tes tertulis
kedudukan titik, garis, dan Mengerjakan lembar kerja
bidang dalam ruang berkaitan penerapan jarak
dalam bangun ruang

Pertemuan 3,4,5 (6 X 45 Ketrampilan :

menit)
 Diskusi mendeskripsikan
jarak antartitik dan jarak
titik ke garis dan bidang
 Penugasan dan Presentasi
mengumpulkan informasi
dari masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan
deskripsi jarak antartitik
 Portofolio
Menilai kemajuan belajar
dalam memecahkan
masalah:
- mendeskripsikan jarak
dalam bangun ruang
- menentukan jarak dalam
bangun ruang

37
 dan jarak titik ke garis dan
bidang
 Tanya jawab (unjuk kerja)
menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan
dengan mendeskripsikan
jarak antartitik dan jarak
titik ke garis dan bidang

Pertemuan 6 ,7,8 (6 X 45
menit)
 Diskusi mendeskripsikan
jarak garis ke garis dan
garis ke bidang
 Penugasan dan Presentasi
mengumpulkan informasi
dari masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan
jarak garis ke garis dan
garis ke bidang
 Tanya jawab (unjuk kerja)
menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan
dengan jarak garis ke garis
dan garis ke bidang

Pertemuan 9,10 (4 X 45
menit)
 Diskusi mengidentifikasi
sudut pada bangun ruang
 Penugasan dan Presentasi
mengumpulkan informasi
dari masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan
sudut pada bangun ruang
 Tanya jawab (unjuk kerja)
menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan
dengan sudut pada
bangun ruang

Pertemuan 11,12 (4 X 45
menit)

38
  Diskusi mengidentifikasi
masalah yang melibatkan
geometri ruang
 Penugasan dan Presentasi
mengumpulkan informasi
dari masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan
masalah yang melibatkan
geometri ruang
 Tanya jawab (unjuk kerja)
menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan
dengan geometri ruang

3.2 Menentukan dan Statistika Pertemuan I,2 (4 x 45 menit) Sikap : 42 jam pelajaran  Buku Paket
menganalisis ukuran 1. Penyajian data  Diskusi merumuskan cara  Observasi ( 42 × 45 menit) (bukuMatematika
pemusatan dan penyebaran 2. Distribusi menyajikan data dalam Selama KBM: SMA Kelas XII
data yang disajikan dalam frekuensi bentuk grafik berdasarkan -Ketelitian karangan
bentuk tabel distribusi informasi -rasa ingin tahu B.K.Noormandiri)
3. Ukuran
frekuensi dan histogram  Buku referensi
4.2 Menyelesaikan masalah yang pemusatan  Penugasan dan
Pengetahuan : dan artikel
(rataan hitung Presentasi
berkaitan dengan penyajian  Penugasan  internet.
mengumpulkan informasi
data hasil pengukuran dan dan modus) - Mencari informasi
dari masalah sehari-hari
pencacahan dalam tabel 4. Ukuran letak sejarah statistika dalam
yang berkaitan dengan
distribusi frekuensi dan data (kuartil konteks sehari-hari
penyajian data dalam
histogram. bawah, desil, -
bentuk grafik berdasarkan
dan persentil) informasi
 Tes tertulis
5. Ukuran  Tanya jawab (unjuk kerja) Mengerjakan lembar kerja
penyebaran menyelesaikan masalah
berkaitan konsep statistika
data sehari-hari yang berkaitan
untuk memecahkan
(jangkauan, dengan menyajikan data masalah sehari-hari
dalam bentuk grafik
jangkauan
berdasarkan informasi Ketrampilan :
antarkuartil,
simpangan  Portofolio
Pertemuan II (2 X 45 menit)
Menilai kemajuan belajar
kuartil,  Diskusi mendeskripsikan dalam memecahkan
simpangan cara menyajikan data masalah:
rata-rata, dalam bentuk diagram - penyajian data
ragam, dan batang dan lingkaran - pengukuran data
simpangan  Penugasan dan Presentasi - pencacahan
mengumpulkan informasi - analisisi data
baku)
dari masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan
penyajian data dalam
39
 bentuk diagram batang
dan lingkaran
 Tanya jawab (unjuk kerja)
menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan
dengan penyajian data
dalam bentuk diagram
batang dan lingkaran

Pertemuan III(2 X 45 menit)

 Diskusi mendeskripsikan
dan menerapan penyajian
data dalam bentuk
diagram batang daun
 Penugasan dan Presentasi
mengumpulkan informasi
dari masalah sehari-hari
yang berkaitan penyajian
data dalam bentuk
diagram batang daun
 Tanya jawab (unjuk kerja)
menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan
dengan penyajian data
dalam bentuk diagram
batang daun

Pertemuan IV(2 X 45 menit)

 Diskusi mendeskripsikan
cara mengolah informasi
berdasarkan tabel
distribusi frekuensi,
histogram, dan histrogram
dengan lebar interval
berbeda
 Penugasan dan Presentasi
mengumpulkan informasi
dari masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan
cara mengolah informasi
berdasarkan tabel
distribusi frekuensi,
histogram, dan histrogram
dengan lebar interval
berbeda

40
 Tanya jawab (unjuk kerja)
menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan
dengan cara mengolah
informasi berdasarkan
tabel distribusi frekuensi,
histogram, dan histrogram
dengan lebar interval
berbeda

Pertemuan V(2 X 45 menit)

 Diskusi mendeskripsikan
cara menentukan nilai
rataan dan modus dri data
tunggal dan data kelompok
 Penugasan dan Presentasi
mengumpulkan informasi
dari masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan
cara menentukan nilai
rataan dan modus dri data
tunggal dan data kelompok
 Tanya jawab (unjuk kerja)
menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan
dengan cara menentukan
nilai rataan dan modus dri
data tunggal dan data
kelompok

Pertemuan VI(2 X 45 menit)

 Diskusi mendeskripsikan
menentukan nilai kuartil,
desil, dan persentil dari
data tunggal dan kelompok
 Penugasan dan Presentasi
mengumpulkan informasi
dari masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan
cara menentukan nilai
kuartil, desil, dan persentil
dari data tunggal dan
kelompok
 Tanya jawab (unjuk kerja)
menyelesaikan masalah

41

3.3 Menganalisis aturan
pencacahan (aturan
penjumlahan, aturan
perkalian,
permutasi, dan kombinasi)
melalui masalah kontekstual.
4.3 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan kaidah pencacahan
(aturan penjumlahan, aturan
sehari-hari yang berkaitan
dengan cara menentukan
nilai kuartil, desil, dan
persentil dari data tunggal
dan kelompok
Pertemuan VII(2 X 45 menit)
 Diskusi mendeskripsikan
cara menentukan berbagai
ukuran penyebaran data
(jangkauan, hamparan,
simpangan kuartil, dan
simpangan rata-rata) dari
data tunggal dan kelompok
 Penugasan dan Presentasi
mengumpulkan informasi
dari masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan
cara menentukan berbagai
ukuran penyebaran data
(jangkauan, hamparan,
simpangan kuartil, dan
simpangan rata-rata) dari
data tunggal dan kelompok
 Tanya jawab (unjuk kerja)
menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan
dengan cara menentukan
berbagai ukuran
penyebaran data
(jangkauan, hamparan,
simpangan kuartil, dan
simpangan rata-rata) dari
data tunggal dan kelompok
Aturan pencacahan Pertemuan I (2 x 45 menit) Sikap : 20 jam pelajaran  Buku Paket
1. Aturan  Diskusi teknik bagaimana  Observasi ( 20 × 45 menit) (bukuMatematika
perkalian dan merumuskan penggunaan Selama KBM: SMA Kelas XII
aturan aturan perkalian dan -Ketelitian karangan
penjumlahan aturan penjumlahan pada -rasa ingin tahu B.K.Noormandiri)
2. Permutasi pencacahan  Buku referensi
3. Kombinasi  Penugasan dan Presentasi Pengetahuan : dan artikel
mengumpulkan informasi  Penugasan  internet.
dari masalah sehari-hari - Mencari informasi
yang berkaitan dengan sejarah aturan
penggunaan aturan pencacahan
perkalian dan aturan
42
perkalian, permutasi, dan penjumlahan pada  Tes tertulis
kombinasi) pencacahan Mengerjakan lembar kerja
 Tanya jawab (unjuk kerja) berkaitan dengan aturan
menyelesaikan masalah pencacahan
sehari-hari yang berkaitan
dengan penggunaan Ketrampilan :
aturan perkalian dan  Portofolio
aturan penjumlahan pada Menilai kemajuan belajar
pencacahan dalam memecahkan
masalah:
- menganalisis aturan
Pertemuan II (2 X 45 menit) pencacahan
 Diskusi bagaimana - menyelesaikan
menentukan nilai permasalahan dengan
permutasi dari semua aturan permutasi
unsur yang berbeda pada - menyelesaikan
suatu kejadian permaslahan dengan
 Penugasan dan Presentasi atran kombinasi
mengumpulkan informasi
dari masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan
menentukan nilai
permutasi dari semua
unsur yang berbeda pada
suatu kejadian
 Tanya jawab (unjuk kerja)
menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan
dengan menentukan nilai
permutasi dari semua
unsur yang berbeda pada
suatu kejadian

Pertemuan III (2 X 45 menit)

 Diskusi bagaimana
menentukan nilai
permutasi dengan
beberapa unsur yang sama
dan permutasi siklis dari
suatu kejadian
 Penugasan dan Presentasi
mengumpulkan informasi
dari masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan
menentukan nilai
permutasi dengan
43
 beberapa unsur yang sama
dan permutasi siklis dari
suatu kejadian
 Tanya jawab (unjuk kerja)
menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan
dengan menentukan nilai
permutasi dengan
beberapa unsur yang sama
dan permutasi siklis dari
suatu kejadian

Pertemuan IV (2 X 45 menit)
 Diskusi bagaimana
menentukan nilai
kombinasi dari suatu
kejadian
 Penugasan dan Presentasi
mengumpulkan informasi
dari masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan
menentukan nilai
kombinasi dari suatu
kejadian
 Tanya jawab (unjuk kerja)
menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan
dengan menentukan nilai
kombinasi dari suatu
kejadian

Pertemuan V (2 X 45 menit)
 Diskusi bagaimana
menidentifikasi
penggunaan ekspansi
binomial
 Penugasan dan Presentasi
mengumpulkan informasi
dari masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan
penggunaan ekspansi
binomial
 Tanya jawab (unjuk kerja)
menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan

44

3.4 Mendeskripsikan dan
menentukan peluang kejadian 1. Ruang sampel
majemuk (peluang
kejadiankejadian saling bebas,
saling lepas, dan kejadian
bersyarat) dari suatu
percobaan
acak
4.4 Mendeskripsikan dan
menentukan peluang kejadian
majemuk (peluang
kejadiankejadian saling bebas,
saling lepas, dan kejadian
bersyarat) dari suatu
percobaan
acak
dengan penggunaan
ekspansi binomial
Peluang Pertemuan I (2 x 45 menit) Sikap : 24 jam pelajaran  Buku Paket
 Diskusi teknik bagaimana  Observasi ( 24 × 45 menit) (bukuMatematika
2. Peluang merumuskan cara Selama KBM: SMA Kelas XII
(Probabilitas) menentukan ruang sampel -Ketelitian karangan
dari suatu kejadian -rasa ingin tahu B.K.Noormandiri)
 Penugasan dan Presentasi  Buku referensi
mengumpulkan informasi Pengetahuan : dan artikel.
dari masalah sehari-hari  Penugasan  internet.
yang berkaitan dengan - Mencari informasi
menentukan ruang sampel sejarah bilangan dan
dari suatu kejadian pecahan dalam konteks
 Tanya jawab (unjuk kerja) sehari-hari
menyelesaikan masalah - Mencari informasi
sehari-hari yang berkaitan sejarah bilangan dan
dengan menentukan ruang pecahan dalam konteks
sampel dari suatu kejadian sehari-hari
Pertemuan II (2 X 45 menit)
 Diskusi teknik bagaimana  Tes tertulis
merumuskan cara Mengerjakan lembar kerja
menentukan nilai berkaitan penyelesaian
frekuensi relatif dan sistem persamaan dan
kisaran peluang dari suatu pertidaksamaan (linear-
kejadian kuadrat dan kuadrat-
 Penugasan dan Presentasi kuadrat)
mengumpulkan informasi
dari masalah sehari-hari Ketrampilan :
yang berkaitan dengan  Portofolio
menentukan nilai Menilai kemajuan belajar
frekuensi relatif dan dalam memecahkan
kisaran peluang dari suatu masalah:
kejadian - pemahaman
 Tanya jawab (unjuk kerja) - pemodelan atau
menyelesaikan masalah penyusunan kalimat
sehari-hari yang berkaitan matematika
dengan menentukan nilai - memilih strategi dan
frekuensi relatif dan menyelesaikan model
kisaran peluang dari suatu - masuk akalnya
kejadian penyelesaian
Pertemuan III (2 x 45 menit)
45
 Diskusi merumuskan nilai
frekuensi harapan dari
suatu kejadian
 Penugasan dan Presentasi
mengumpulkan informasi
dari masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan
nilai frekuensi harapan
dari suatu kejadian
 Tanya jawab (unjuk kerja)
menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan
dengan nilai frekuensi
harapan dari suatu
kejadian

Pertemuan IV (2 X 45 menit)
 Diskusi teknik bagaimana
merumuskan cara
menentukan nilai
komplemen dari suatu
kejadian
 Penugasan dan Presentasi
mengumpulkan informasi
dari masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan
menentukan nilai
komplemen dari suatu
kejadian
 Tanya jawab (unjuk kerja)
menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan
dengan menentukan nilai
komplemen dari suatu
kejadian

Pertemuan V (2 X 45 menit)
 Diskusi teknik bagaimana
merumuskan cara
menentukan nilai peluang
dari suatu kejadian saling
lepas dan saling bebas
 Penugasan dan Presentasi
mengumpulkan informasi
dari masalah sehari-hari

46
 yang berkaitan dengan
menentukan nilai peluang
dari suatu kejadian saling
lepas dan saling bebas
 Tanya jawab (unjuk kerja)
menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan
dengan menentukan nilai
peluang dari suatu
kejadian saling lepas dan
saling bebas

Pertemuan VI (2 X 45 menit)
 Diskusi teknik bagaimana
merumuskan cara
menentukan nilai peluang
majemuk yang melibatkan
pencacahan
 Penugasan dan Presentasi
mengumpulkan informasi
dari masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan
menentukan nilai peluang
 Tanya jawab (unjuk kerja)
menyelesaikan masalah
sehari-hariemuk yang
melibatkan pencacahan

Mengetahui Jambi, Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Matematika

FETMIRWATI,M.Pd Lia Kurniati Siregar, S.Pd

NIP. 19650627 199003 2 002 NIP. 19701229 199412 2 001

47