RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah SMK TAMANSISWA PURWOKERTO
Mata Pelajaran Matematika
Kelas/Semester XII /Ganjil
Alokasi Waktu 12 JP
KD 3 KD 4
3.30. Menganalisis aturan pencacahan 4.30. Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
(aturan penjumlahan, aturan
dengan kaidah pencacahan
perkalian, permutasi, dan
(aturan penjumlahan, aturan
kombinasi) melalui masalah
perkalian, permutasi, dan
kontekstual
kombinasi)
Tujuan Pembelajaran:
IPK 3 IPK 4
Peserta didik mampu menganalisis
3.30.1. Memahami konsep kaidah pencacahan 4.30.1. Menyelesaikan masalah
Kaidah Pencacahan 3.30.2. Mengidentifikasi fakta pada aturan kontekstual yang berkaitan
pencacahan (aturan penjumlahan, aturan dengan kaidah pencacahan
perkalian, permutasi, dan kombinasi) (aturan penjumlahan, aturan
melalui masalah kontekstual perkalian, permutasi, dan
kombinasi)
3.30.3.Menganalisis aturan pencacahan (aturan 4.30.2. Menyajikan penyelesaian
penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, masalah yang berkaitan dengan
dan kombinasi) melalui masalah kaidah pencacahan (aturan
kontekstual penjumlahan, aturan perkalian,
permutasi, dan kombinasi)
Materi Pembelajaran Kaidah Pencacahan : Aturan Penjumlahan, Aturan Perkalian dan Permutasi dan
Kombinasi
Model : Langkah Pembelajaran:
Discovery Learning 1. Stimulation (pemberian rangsangan)
 Guru membuka dengan salam dan doa, kemudian menyampaikan
Produk : tujuan pembelajaran
Kaidah Pencacahan  Guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang materi Kaidah
Pencacahan kemudian siswa mengamati.
Deskripsi :  Guru memberikan contoh penyelesaian soal tentang Kaidah
Peserta didik menganalisis Kaidah Pencacahan
Pencacahan 2. Problem Statement (identifikasi masalah)
 Peserta didik mengidentifikasi latihan soal yang diberikan oleh guru
tentang Kaidah Pencacahan dalam masalah konstektual.
3. Data Collection and Data Processing (Mengumpulkan dan Mengolah
Data)
 Peserta didik mengolah dan mengumpulkan latihan soal Kaidah
Media, Alat dan Sumber Belajar: Pencacahan menggunakan prosedur untuk menyelesaikan masalah
1. Media : Power Point konstektual.
2. Alat : -  Peserta didik menanyakan dan mengkomunikasikan hasil latihan soal
3. Sumber : yang telah dikerjakan.
Kasmina.2020.Erlangga X-Press UN 4. Generalization (menarik simpulan)
SMK/MAK 2020.Jakarta.Penerbit
 Peserta didik menyajikan masalah dengan poin – poin kesimpulan
Erlangga.
yang didapat
5. Application and Follow-Up (Aplikasi dan Tindak Lanjut)
 Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan dirumah sebagai
hasil kinerja yang telah dijelaskan selama pembelajaran
 Guru memberikan kesimpulan pembelajaran
 Guru memberikan tindak lanjut untuk pertemuan berikutnya
Asesmen:
Aspek Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
Sikap Observasi Lembar Observasi
Pengetahuan Tes Tertulis Penugasan
Keterampilan Kinerja/Unjuk Kerja Rubrik Penilaian, Pedoman Penilaian
Purwokerto,............................
Mengetahui,
Kepala SMK Tamansiswa Purwokerto Guru Mapel

Yuni Astuti, SE.,MM.Par. Ratih Dian Utami, S.Pd.