SILABUS KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI

FAKULTAS TARBIYAH IAIN ANTASARI BANJARMASIN

1. Mata Kuliah : Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia
2. Kode Mata Kuliah : PAI 719
3. Jumlah SKS : 3 SKS
4. Jurusan : Pendidikan Agama Islam (PAI)
5. Tujuan Mata Kuliah:
Secara umum diharapkan agar mahasiswa mengetahui dan mampu memahami dinamika dan perjalanan Pendidikan Islam sejak kelahirannya hingga
sekarang. Disamping itu secara lebih spesifik mahasiswa dapat menganalisis berbagai perkembangan Pendidikan Islam tersebut sehingga dapat
memperbandingkannya dengan kondisi sekarang, dan dalam aplikasi nantinya dapat membawa Pendidikan Islam ke arah yang lebih maju.
6. Kompetensi Umum :
Mahasiswa memahami dinamika dan perkembangan Pendidikan Islam di Indonesia dalam aspek histories sejak awal kelahirannya, zaman kerajaan
Islam, masa penjajahan colonial Belanda, masa pendudukan Jepang, hingga masa kemerdekaan. Disamping itu memahami peran organisasi Islam,
kelembagaan Pendidikan Islam itu sendiri, serta tokoh-tokohnya.
7. Silabus :

No Pertemuan Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Keberhasilan

1 I Mahasiswa memahami konsep
sejarah Pendidikan Islam dan
ruang lingkup pembahasannya
2 II Mahasiswa memahami
bagaimana proses masuknya
Islam ke Indonesia (baca :
Nusantara) dengan segala aspek
yang melatarinya
3 III Mahasiswa memahami kondisi
Pendidikan Islam pada masa
kerajaan Islam di Indonesia
Sejarah Pendidikan Islam dan ruang 1. Memahami pengertian dan konsep-konsep Sejarah
lingkupnya Pendidikan Islam
2. Memahami manfaat dan kegunaan mempelajari
Sejarah Pendidikan Islam
3. Memahami periodisasi Pendidikan Islam di
Indonesia
4. Memahami posisi dan hubungan Sejarah Pendidikan
Islam dengan ilmu-ilmu lainnya
Sekitar masuknya Islam ke Indonesia 1. Memahami perbedaan pendapat tentang awal
masuknya Islam ke Indonesia dan berbagai
argument yang melatar belakanginya
2. Memahami faktor-faktor yang mempercepat proses
Islamisasi di Nusantara
3. Memahami dinamika perkembangan Islam setelah
periode pertama masuknya Islam ke Nusantara
Pendidikan Islam pada masa 1. Memahami kondisi dan pelaksanaan Pendidikan
Kerajaan Islam Islam pada masa Kerajaan Perlak, Pasai, Aceh
Darussalam, Demak, Makassar dan Banjar;
2. Memahami potret kelembagaan Pendidikan Islam
 pada masa Kerajaan Islam
4 IV Mahasiswa memahami kondisi Pendidikan Islam pada masa 1. Memahami kondisi umum Pendidikan Islam
umum Pendidikan Islam, penjajahan Kolonial Belanda 2. Memahami kebijakan-kebijakan Pemerintah
kebijakan colonial, dan Kolonial Belanda dan implikasinya terhadap
perkembangan kelembagaan penyelenggaraan Pendidikan Islam
Pendidikan Islam 3. Memahami perkembangan kelembagaan Pendidikan
Islam
4. Memahami perbedaan penyelenggaraan Pendidikan
Islam antara sebelum dan sesudah tahun 1900 M.
5 V Mahasiswa memahami kondisi Pendidikan Islam pada masa 1. Memahami keadaan secara umum Pendidikan Islam
umum Pendidikan Islam pada pendudukan Jepang 2. Memahami tujuan penyelenggaraan Pendidikan
masa pendudukan Jepang dan pada masa Pendudukan Jepang
berbagai implikasinya 3. Memahami kondisi dan permasalahan kelembagaan
Pendidikan Islam
4. Memahami aspek-aspek positif dalam konteks
Pendidikan Islam ketika terjadi Pendudukan Jepang
6 VI Mahasiswa memahami kondisi Pendidikan Islam pada masa 1. Memahami posisi Pendidikan Islam pada masa-
umum Pendidikan Islam pada Kemerdekaan (1) masa awal kemerdekaan RI sampai berakhirnya
masa-masa awal kemerdekaan kekuasaan Orde Lama
sampai berakhirnya kekuasaan 2. Memahami peran dan usaha tokoh-tokoh Islam
Orde Lama terhadap pengembangan Pendidikan Islam
3. Memahami kebijakan-kebijakan pemerintah
terhadap Pendidikan Islam
4. Memahami jenis-jenis kelembagaan Pendidikan
Islam
7 VII Ujian Tengah Semestar (UTS)
8 VIII Mahasiswa memahami kondisi Pendidikan Islam pada masa 1. Memahami kebijakan-kebijakan Pendidikan secara
umum Pendidikan Islam pada Kemerdekaan (II) umum
masa awal pemerintahan Orde 2. Memahami eksistensi Pendidikan Islam
Baru sampai sekarang 3. Memahami posisi Pendidikan Islam dalam Sistem
Pendidikan Nasional
4. Memahami isu-isu terakhir tentang Pendidikan
Islam
9 IX Mahasiswa memahami peran Peran Organisasi Islam 1. Memahami latar belakang lahirnya organisasi-
Organisasi Islam seperti : Jami’at organisasi Islam
Khair, Muhammadiyah, NU, Al- 2. Memahami peran dan usaha-usaha Organisasi Islam
Irsyad, Persis dan Al-Washliyah dalam bidang pengembangan Pendidikan Islam
 3. Mengetahui latar belakangh dan usaha-usaha yang
dilakukan tokoh-tokoh Organisasi Islam
10 X Mahasiswa memahami posisi Kelembagaan Pendidikan Islam (I) 1. Memahami latar belakang maksud dan tujuan
Pesantren sebagai lembaga Pesantren berdirinya Pesantren;
Pendidikan Islam 2. Memahami karakteristik lembaga pendidikan
pesantren
3. Memahami peran dan posisi pendidikan pesantren
dalam kerangka Sistem Pendidikan Nasional
4. Memahami berbagai perubahan yang terjadi di
Pesantren
5. Memahami jenis-jenis kelembagaan pendidikan
pesantren
11 XI Mahasiswa memahami posisi Kelembagaan Pendidikan Islam (I) 1. Memahami latar belakang kelahiran madrasah
Madrasah sebagai lembaga Madrasah 2. Memahami perbedaan kelembagaan pendidikan
Pendidikan Islam madrasah dibanding pesantren dan lembaga
pendidikan Islam lainnya
3. Memahami posisi madrasah dalam Sistem
Pendidikan Nasional
4. Memahami kebijakan-kebijakan Pemerintah
terhadap madrasah
12 XII Mahasiswa memahami kondisi PerguruanTinggi Agama Islam (IAIN 1. Memahami latar belakang sejarah kelahiran
umum PerguruanTinggi Agama dan STAIN) PerguruanTinggi Agama Islam
Islam 2. Memahami kondisi riil keberadaan lembaga
pendidikan tinggi Islam
3. Memahami peran lembaga pendidikan tinggi agama
Islam terhadap pembangunan kualitas SDM
13 XIII Memahami tokoh-tokoh dan Tokoh-tokoh Pendidikan Islam 1. Memahami latar belakang kehidupan para tokoh
perannya terhadap Pendidikan Pendidikan Islam
Islam 2. Memahami peran para tokoh dalam
penyelenggaraan Pendidikan Islam
14 XIV Mahasiswa diharapkan lebih Pengayaan Materi Pendidikan
memahami perjalanan historis
Pendidikan Islam dan perannya
terhadap pembangunan manusia
Indonesia
15 XV Final Test
8. Bentuk Penugasan
1. Tugas kelompok yang akan dipresentasikan
2. Tugas Individual yang tidak dipresentasikan
9. Metode Perkuliahan
1. Sistem Kuliah : Indoor dan out door
2. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Active Debate dan Penugasan
10. Buku-buku Pegangan :
a. Dhofier, Zamakhsyari, 1982, Tradisi Pesantren, LP3ES, Jakarta
b. Hasbullah, 1995, Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia, Rajawali Pres, Jakarta
c. Hasbullah, 1996, Kapita Selekta Pendidikan Islam, Rajawali Pres, Jakarta
d. Puar, Yusuf Abdullah, 1983, Masuknya Islam ke Indonesia, Indrajaya, Jakarta
e. Steenbrink, Karel A., 1986, Pesantren Madrasah Sekolah : Pendidikan Islam dalam Kurun Modern, LP3ES, Jakarta
f. Yunus, Mahmud, 1985, Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia, Hidakarya Agung, Jakarta
g. Zuhairini, 1994, Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia,Binbaga Islam Depag RI, Jakarta

Banjarmasin, 4 Maret 2012

Penyusun,

Drs.Hasbullah, M.Si
 SILABUS KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI
SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH BALIKPAPAN (STITBA)
1. Mata Kuliah : Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia
2. Kode Mata Kuliah : PAI 719
3. Jumlah SKS : 3 SKS
4. Jurusan : Pendidikan Agama Islam (PAI)
5. Tujuan Mata Kuliah:
Secara umum diharapkan agar mahasiswa mengetahui dan mampu memahami dinamika dan perjalanan Pendidikan Islam sejak kelahirannya hingga
sekarang. Disamping itu secara lebih spesifik mahasiswa dapat menganalisis berbagai perkembangan Pendidikan Islam tersebut sehingga dapat
memperbandingkannya dengan kondisi sekarang, dan dalam aplikasi nantinya dapat membawa Pendidikan Islam ke arah yang lebih maju.
6. Kompetensi Umum :
Mahasiswa memahami dinamika dan perkembangan Pendidikan Islam di Indonesia dalam aspek histories sejak awal kelahirannya, zaman kerajaan
Islam, masa penjajahan kolonial Belanda, masa pendudukan Jepang, hingga masa kemerdekaan. Disamping itu memahami peran organisasi Islam,
kelembagaan Pendidikan Islam itu sendiri, serta tokoh-tokohnya.
7. Silabus :

No Pertemuan Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Keberhasilan

1 I Mahasiswa memahami konsep
sejarah Pendidikan Islam dan
ruang lingkup pembahasannya
2 II Mahasiswa memahami
bagaimana proses masuknya
Islam ke Indonesia (baca :
Nusantara) dengan segala aspek
yang melatarinya
3 III Mahasiswa memahami kondisi
Pendidikan Islam pada masa
kerajaan Islam di Indonesia
Sejarah Pendidikan Islam dan ruang 1. Memahami pengertian dan konsep-konsep Sejarah
lingkupnya Pendidikan Islam
2. Memahami manfaat dan kegunaan mempelajari
Sejarah Pendidikan Islam
3. Memahami periodisasi Pendidikan Islam di
Indonesia
4. Memahami posisi dan hubungan Sejarah Pendidikan
Islam dengan ilmu-ilmu lainnya
Sekitar masuknya Islam ke Indonesia 5. Memahami perbedaan pendapat tentang awal
masuknya Islam ke Indonesia dan berbagai
argument yang melatar belakanginya
6. Memahami faktor-faktor yang mempercepat proses
Islamisasi di Nusantara
7. Memahami dinamika perkembangan Islam setelah
periode pertama masuknya Islam ke Nusantara
Pendidikan Islam pada masa 8. Memahami kondisi dan pelaksanaan Pendidikan
Kerajaan Islam Islam pada masa Kerajaan Perlak, Pasai, Aceh
Darussalam, Demak, Makassar dan Banjar;
9. Memahami potret kelembagaan Pendidikan Islam
 pada masa Kerajaan Islam
4 IV Mahasiswa memahami kondisi Pendidikan Islam pada masa 10. Memahami kondisi umum Pendidikan Islam
umum Pendidikan Islam, penjajahan Kolonial Belanda 11. Memahami kebijakan-kebijakan Pemerintah
kebijakan colonial, dan Kolonial Belanda dan implikasinya terhadap
perkembangan kelembagaan penyelenggaraan Pendidikan Islam
Pendidikan Islam 12. Memahami perkembangan kelembagaan Pendidikan
Islam
13. Memahami perbedaan penyelenggaraan Pendidikan
Islam antara sebelum dan sesudah tahun 1900 M.
5 V Mahasiswa memahami kondisi Pendidikan Islam pada masa 14. Memahami keadaan secara umum Pendidikan Islam
umum Pendidikan Islam pada pendudukan Jepang 5. Memahami tujuan penyelenggaraan Pendidikan
masa pendudukan Jepang dan pada masa Pendudukan Jepang
berbagai implikasinya 6. Memahami kondisi dan permasalahan kelembagaan
Pendidikan Islam
7. Memahami aspek-aspek positif dalam konteks
Pendidikan Islam ketika terjadi Pendudukan Jepang
6 VI Mahasiswa memahami kondisi Pendidikan Islam pada masa 5. Memahami posisi Pendidikan Islam pada masa-
umum Pendidikan Islam pada Kemerdekaan (1) masa awal kemerdekaan RI sampai berakhirnya
masa-masa awal kemerdekaan kekuasaan Orde Lama
sampai berakhirnya kekuasaan 6. Memahami peran dan usaha tokoh-tokoh Islam
Orde Lama terhadap pengembangan Pendidikan Islam
7. Memahami kebijakan-kebijakan pemerintah
terhadap Pendidikan Islam
8. Memahami jenis-jenis kelembagaan Pendidikan
Islam
7 VII Ujian Tengah Semestar (UTS)
8 VIII Mahasiswa memahami kondisi Pendidikan Islam pada masa 5. Memahami kebijakan-kebijakan Pendidikan secara
umum Pendidikan Islam pada Kemerdekaan (II) umum
masa awal pemerintahan Orde 6. Memahami eksistensi Pendidikan Islam
Baru sampai sekarang 7. Memahami posisi Pendidikan Islam dalam Sistem
Pendidikan Nasional
8. Memahami isu-isu terakhir tentang Pendidikan
Islam
9 IX Mahasiswa memahami peran Peran Organisasi Islam 4. Memahami latar belakang lahirnya organisasi-
Organisasi Islam seperti : Jami’at organisasi Islam
Khair, Muhammadiyah, NU, Al- 5. Memahami peran dan usaha-usaha Organisasi Islam
Irsyad, Persis dan Al-Washliyah dalam bidang pengembangan Pendidikan Islam
 6. Mengetahui latar belakangh dan usaha-usaha yang
dilakukan tokoh-tokoh Organisasi Islam
10 X Mahasiswa memahami posisi Kelembagaan Pendidikan Islam (I) 6. Memahami latar belakang maksud dan tujuan
Pesantren sebagai lembaga Pesantren berdirinya Pesantren;
Pendidikan Islam a. Salafi 7. Memahami karakteristik lembaga pendidikan
b. Kholafi pesantren
c. Perpaduan keduanya 8. Memahami peran dan posisi pendidikan pesantren
dalam kerangka Sistem Pendidikan Nasional
9. Memahami berbagai perubahan yang terjadi di
Pesantren
10. Memahami jenis-jenis kelembagaan pendidikan
pesantren
11 XI Mahasiswa memahami posisi Kelembagaan Pendidikan Islam (I) 5. Memahami latar belakang kelahiran madrasah
Madrasah sebagai lembaga Madrasah 6. Memahami perbedaan kelembagaan pendidikan
Pendidikan Islam madrasah dibanding pesantren dan lembaga
pendidikan Islam lainnya
7. Memahami posisi madrasah dalam Sistem
Pendidikan Nasional
8. Memahami kebijakan-kebijakan Pemerintah
terhadap madrasah
12 XII Mahasiswa memahami kondisi PerguruanTinggi Agama Islam (UIN 4. Memahami latar belakang sejarah kelahiran
umum PerguruanTinggi Agama IAIN dan STAIN) PerguruanTinggi Agama Islam
Islam 5. Memahami kondisi riil keberadaan lembaga
pendidikan tinggi Islam
6. Memahami peran lembaga pendidikan tinggi agama
Islam terhadap pembangunan kualitas SDM
13 XIII Memahami tokoh-tokoh dan Tokoh-tokoh Pendidikan Islam 11. Memahami latar belakang kehidupan para tokoh
perannya terhadap Pendidikan Indonesia dan Dunia Pendidikan Islam
Islam 12. Memahami peran para tokoh dalam
penyelenggaraan Pendidikan Islam
14 XIV Mahasiswa diharapkan lebih Pengayaan Materi Pendidikan
memahami perjalanan historis
Pendidikan Islam dan perannya
terhadap pembangunan manusia
Indonesia
15 XV Final Test
1. Bentuk Penugasan
a. Tugas kelompok yang akan dipresentasikan
b. Tugas Individual yang tidak dipresentasikan
2. Metode Perkuliahan
a. Sistem Kuliah : Indoor dan out door
b. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Active Debate dan Penugasan
3. Buku-buku Pegangan :
a. Dhofier, Zamakhsyari, 1982, Tradisi Pesantren, LP3ES, Jakarta
b. Hasbullah, 1995, Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia, Rajawali Pres, Jakarta
c. Hasbullah, 1996, Kapita Selekta Pendidikan Islam, Rajawali Pres, Jakarta
d. Puar, Yusuf Abdullah, 1983, Masuknya Islam ke Indonesia, Indrajaya, Jakarta
e. Steenbrink, Karel A., 1986, Pesantren Madrasah Sekolah : Pendidikan Islam dalam Kurun Modern, LP3ES, Jakarta
f. Yunus, Mahmud, 1985, Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia, Hidakarya Agung, Jakarta
g. Zuhairini, 1994, Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia,Binbaga Islam Depag RI, Jakarta

Mengetahui ; Balikpapan, 20 Pebruari 2019

Ketua STITBA, Dosen Mata Kuliah,

HALIIMI FIRDAUSI, MPd Drs. HM. Mansur,.M.Pd.I

 TAHUN AKADEMIK 2016 - 2017

MATA KULIAH ; SEJARAH PENDIDI KAN ISLAM DI INDONESIA

DISUSUN OLEH ;

DRS. M. MANSUR, MPd.I