PPG BIDANG STUDI PGSD ANGKATAN 3 KELAS A

Aktivitas Kegiatan Reviu Perangkat Pembelajaran dan Refleksi

Aktifitas Keterangan Kelas A1 Kelas A2 Kelas A3

No Waktu Dosen dan Guru Pamong Mahasiswa
1 1 hari a. Mencermati perangkat a. Menyiapkan bahan- bahan yang Asinkron Dosen: Dosen: Dosen:
sebelumnya pembelajaran yang akan dipakai (LMS) Alfiani Atma Agung Murtyas Galuh
diunggah mahasiswa di pada saat reviu perangkat Putri, M.Pd/ Deddiliawan I., Danawati, M.Pd
LMS pembelajaran Vivi Kurnia, M.Pd
M.Pd Guru pamong:
Guru Syaiful
Guru pamong: Khoiri,S.Pd
pamong: Heny
Nensi Febriana Suswandari
Fauziyah, S.Pd Dwi Tanti,
S.Pd
2 Hari 1 a. Membuka pertemuan b. Mendengarkan a. Sinkron Dosen: Dosen: Dosen:
26 Oktober vicom dan memberikan penjelasan dosen/guru Dipandu oleh Alfiani Atma Agung Murtyas Galuh
2020 penjelasan teknis pamong tentang teknis Dosen dan GP Putri, M.Pd/ Deddiliawan I., Danawati, M.Pd
melakukan reviu dan analisis dalam b. Jumlah rombel
Vivi Kurnia, M.Pd
Sesi 1 : perangkat pembelajaran melakukan reviu maks 30 mhs Guru pamong:
07.30-11.30 yang sdh dimiliki oleh perangkat pembelajaran c. dibagi 3 M.Pd
Guru Syaiful
(4 jam) mahasiswa, meliputi : c. Diskusi/tanya jawab kelompok yg
1) Kejelasan tujuan untuk mendapatkan masing2 kel Guru pamong: Khoiri,S.Pd
pembelajaran dan IPK pemahaman dan persepsi dibimbing 1 pamong: Heny
2) Kesesuaian materi ajar yang sama dalam Dosen dan 1 Nensi Febriana Suswandari
(bahan ajar) dengan mereviu perangkat GP Fauziyah, S.Pd Dwi Tanti,
tujuan pembelajaran pembelajaran d. Metode S.Pd
3) Ketepatan strategi, d. Melakukan pengisian ceramah dan
metode, dan model form M3.1 (reviu perangkat diskusi
 Aktifitas Keterangan Kelas A1 Kelas A2 Kelas A3
No Waktu Dosen dan Guru Pamong Mahasiswa
pembelajaran yang pembelajaran) e. Bahan pd
digunakan kegiatan ini
4) Kesesuaian media yang adalah
digunakan perangkat
5) Integrasi kemampuan pembelajaran
critical thinking, dan video
creative thinking, praktik
reflective thinking dan pembelajaran
decision making ke pada tahap 2
dalam kegiatan belajar
melalui inquiry based
activities
6) Rencana pelaksanaan
pembelajaran dan
penilaian berbabsis
HOTS
7) Memuat pembelajaran
yang mendidik dengan
pendekatan
Technological
Pedagogical Content
Knowledge (TPACK)
berbasis platform
revolusi industri 4.0
b. Diskusi/tanya jawab untuk
mendapatkan pemahaman
dan persepsi yang sama
dalam mereviu perangkat
pembelajaran dan
video praktik
 Aktifitas Keterangan Kelas A1 Kelas A2 Kelas A3
No Waktu Dosen dan Guru Pamong Mahasiswa
pembelajaran
Sesi 2: a. Memantau kegiatan a. Kerja mandiri melakukan a. Asinkron Dosen: Dosen: Dosen:
13.00-15.30 mandiri mahasiswa reviu perangkat pembelajaran (LMS) Alfiani Atma Agung Murtyas Galuh
atau jam melalui LMS sesuai dengan form yang b. Form. Putri, M.Pd/ Deddiliawan I., Danawati, M.Pd
lain yang b. Diskusi/membimbing M3.1
disediakan (Form M3.1) Vivi Kurnia, M.Pd
ekuivalen reviu perangkat Guru pamong:
dengan pembelajaran terhadap b. Menyiapkan bahan yang akan M.Pd
ditampilkan new Guru Syaiful
beban/lama permasalahan/kesulitan
belajar dalam penyusunan model peerteaching Guru pamong: Khoiri,S.Pd
tersebut perangakt pembelajaran c. Mengunggah perangkat pamong: Heny
c. Membuat catatan hasil pembelajaran yang sudah Nensi Febriana Suswandari
reviu perangkat dan video direvisi Fauziyah, S.Pd Dwi Tanti,
praktik pembelajaran S.Pd
(form D3.1).
3 Hari 2 dan 3 a. Membuka kegiatan dan a. mhs menyampaikan a. Sinkron Dosen: Dosen: Dosen:
menyampaikan teknis dan paparan reviu perangkat b. Sebanyak 5 Alfiani Atma Agung Murtyas Galuh
27 Okt. & 2 mekanisme reviu pembelajaran dan video praktik mhs Putri, M.Pd/ Deddiliawan I., Danawati, M.Pd
Nop 2020 b. Pembagian urutas tugas pembelajaran kurang lebih 10-20 melakukan
Vivi Kurnia, M.Pd
menyampaikan paparan mnt (hasil reviu perangkat hari 1), paparan Guru pamong:
Sesi 1: perangkat dan video termasuk berbagai permasalahan- hasil reviu M.Pd
Guru Syaiful
07.30-11.30 praktik pembelajaran permasalahan atau kendala dalam perangkat
c. dosen dan guru pamong pembelajaran yang dialami dan video Guru pamong: Khoiri,S.Pd
mengkritisi dan selama ini. pembelajara pamong: Heny
memberikan masukan b. Mahasiswa lain mengkritisi n secara Nensi Febriana Suswandari
terkait dengan rencana terhadap perangkat dan bergantian Fauziyah, S.Pd Dwi Tanti,
pembelajaran dan video praktik c. Di hari 3 S.Pd
pelakselajaran. (apakah pembelajaran, sehingga sebanyak 5
pembelajaran sudah hasilnya dapat memberikan mhs
inovatif dan saran dan masukan untuk (sisanya)
menyenangkan dengan perbaikan perangkat melakukan
pembelajaran yang paparan
mengintegrasikan
ditampilkan. Mahasiswa hasil reviu
 Aktifitas Keterangan Kelas A1 Kelas A2 Kelas A3
No Waktu Dosen dan Guru Pamong Mahasiswa
kemampuan critical juga dapat menampilkan perangkat
thinking, creative thinking, sekilas bentuk inovatif lain dan video
dari media, metode, atau praktik
reflective thinking dan
strategi jika dimungkinkan pembelajara
decision making ke dalam atas persetujuan dosen. n secara
kegiatan belajar melalui bergantian
inquiry based activitie
dengan karekteristik
pembelajaran berbasis
HOTS serta menerapkan
konsep pembelajaran yang
mendidik melalui
pendekatan TPaCK
berbasis platform RI 4.0,
termasuk apakah ada
miskonsepsi materi
pembelajaran.
d. Bila perlu dosen/guru
pamong dapat memberikan
contoh pembelajaran
inovatif dan kreatif (bisa
video rekaman atau
penampilan mengajar
langsung dosen/guru
pamong)
Sesi 2: a. Memantau kegiatan a. Mahasiswa yang telah a. Asinkron Dosen: Dosen: Dosen:
13.00-15.30 mandiri mahasiswa melakukan paparan (5 mhs), b. Kerja Alfiani Atma Agung Murtyas Galuh
atau jam melaui LMS melakukan merevisi perangkat mandiri Putri, M.Pd/ Deddiliawan I., Danawati, M.Pd
lain yang b. Diskusi secara daring c. Berulang
pembelajaran berdasarkan hasil Vivi Kurnia, M.Pd
ekuivalen melalui LMS, jika kegiatan
 Aktifitas Keterangan Kelas A1 Kelas A2 Kelas A3
No Waktu Dosen dan Guru Pamong Mahasiswa
dengan mahasiswa mengalami diskusi berupa saran dan yang sama M.Pd Guru pamong:
beban/lama kesulitan dalam masukan dari dosen/gurupamong selama 2 Guru Syaiful
belajar melakukan revisi hari Guru pamong: Khoiri,S.Pd
dan mahasiswa.
tersebut perangkat pembelajaran pamong: Heny
b. Mahasiswa yang belum paparan
c. Memberikan saran dan Nensi Febriana Suswandari
masukan untuk revisi (5 mhs), menyiapkan diri untuk Fauziyah, S.Pd Dwi Tanti,
perangkat pembelajaran menyampaikan paparan S.Pd
yg sudah dipresentasikan perangkat pembelajaran
dan video praktik
pembelajaran di hari
berikutnya
c. Mahasiswa yang telah
selesai paparan perangkat
pembelajaran dan video praktik
pembelajaran
pada tahap 2, menyiapkan
perangkat pembelajaran
untuk dipresentasikan pada
saat new model peerteaching
yang sudah memuat
pembelajaran inovatif dan
kreatif.
4 Hari 4 dan 5 a. Memandu jalannya new a. Mahasiswa melaksanakan a. Sinkron Dosen: Dosen: Dosen:
model peerteaching new model peerteaching dengan b. Sebanyak 5 Alfiani Atma Agung Murtyas Galuh
3-4 b. Memberikan menyampaikan/presentasi model mhs Putri, M.Pd/ Deddiliawan I., Danawati, M.Pd
Nopember penilaian/catatan tertulis presentasi new
pembelajaran yang inovatif dan Vivi Kurnia, M.Pd
2020 (form D3.2) model Guru pamong:
c. Setelah presentasi new kreatif sesuai dengan materi M.Pd
pembelajaran berdasarkan hasil peerteachin g Guru Dian Kurniasih, S.
Sesi 1: model peerteaching ,
07.30-11.30 dosen/guru pamong secara Guru pamong: Psi
analisis sebelumnya selama
memberikan bergantian pamong: Dina
kurang lebih 30 mnt.
 Aktifitas Keterangan Kelas A1 Kelas A2 Kelas A3
No Waktu Dosen dan Guru Pamong Mahasiswa
komentar/apresiasi, saran Catatan: c. Pada hari 5 Sandra Rosikkawati,
atau masukan untuk 0. Menggunakan salah satu sebanyak 5 mhs Novianti, S.Pd. S.Pd
RPP yang telah disusun SD
perbaikan perangkat (sisanya)
pembelajaran yang akan dengan mereduksi menjadi 30 melanjutka n
digunakan saat PPL. menit pelaksanaan presentasi new
pembelajaran. model
1. New model peerteaching peerteachin g
direkam, untuk diunggah di secara
LMS
b. Merekap/catatan yang bergantian
diberikan dosen/guru
pamong, dan mahasiswa
sebagai bahan utk revisi
perangkat pembelajaran c.
Salah satu mahasiwa
membantu untuk menjadi
observer dan notulen
Sesi 2: a. Memantau kegiatan a. Mengidentifikasi a. Asinkron Dosen: Dosen: Dosen:
13.00-15.30 mandiri mahasiswa dalam permasalahan- b. Kegiatan Alfiani Atma Agung Murtyas Galuh
atau jam melakukan revisi permasalahan dalam pelaksanaan sesi 2 ini sama Putri, M.Pd/ Deddiliawan I., Danawati, M.Pd
lain yang perangkat pembelajaran pembelajaran new model untuk
Vivi Kurnia, M.Pd
ekuivalen b. Memberikan saran dan peerteaching dengan hari ke 4 Guru pamong:
dengan masukan apakah kondisi pembelajaran di dan 5 M.Pd
Guru Dian Kurniasih, S.
beban/lama pembelajaran yang sekolah, serta saran dan
belajar direncanakan yang sudah masukan sebagai bahan Guru pamong: Psi
tersebut inovatif dan untuk reviu perangkat pamong: Dina
menyenangkan dengan pembelajaran Sandra Rosikkawati,
mengintegrasikan b. Melakukan diskusi dengan Novianti, S.Pd. S.Pd
kemampuan critical dosen, jika mengalami SD
thinking, creative kesulitan/hambatan
thinking, reflective
 Aktifitas Keterangan Kelas A1 Kelas A2 Kelas A3
No Waktu Dosen dan Guru Pamong Mahasiswa
thinking dan decision c. Melakukan revisi
making ke dalam kegiatan terhadap perangkat
belajar melalui inquiry pembelajaran sesuai
dengan masukan dan saran
based activitie dengan
serta feedback dari
karekteristik pembelajaran dosen, guru pamong dan
berbasis HOTS serta mahasiswa lain. d.
menerapkan konsep Permasalahan-
pembelajaran yang permasalahan yang dapat di
mendidik melalui
identifikasi dari kegiatan ini,
pendekatan TPaCK
dapat dijadikan bahan untuk
berbasis platform RI 4.0,
termasuk apakah ada
merancang penelitian
miskonsepsi materi tindakan kelas (PTK)
pembelajaran e. Mengunggah perangkat
pembelajaran final ke
c. Diskusi untuk dalam LMS
memecahkan
masalah/kendala dalam Catatan: Output akhir
merevisi perangkat new model peerteaching ini
pembelajaran meliputi:
a. perencanaan
perangkat
pembelajaran daring,
b. pengelolaan model
pembelajaran daring,
c. perangkat
pembelajaran yg sdh
menerapkan HOTS dan
mengintegrasikan TPaCK,
serta tidak ada materi
 Aktifitas Keterangan Kelas A1 Kelas A2 Kelas A3
No Waktu Dosen dan Guru Pamong Mahasiswa
pembelajaran yang
miskonsepsi
d. video new model
peerteaching yang diunggah
di LMS/blog mahasiswa
(telah diedit dengan durasi 7-
10 menit)
5 Hari 6 a. Penjelasan teknik a. Menyimak penjelasan dosen a. Sinkron Dosen: Dosen: Dosen:
penyusunan proposal dalam menyusun b. Form Alfiani Atma Agung Murtyas Galuh
5 Nopember PTK dan rencana PTK proposal Putri, M.Pd/ Deddiliawan I., Danawati, M.Pd
2020 implementasinya di b. Mengintegrasikan hasil reviu PTK (Form
Vivi Kurnia, M.Pd
sekolah perangkat M3.3) Guru pamong:
Sesi 1: b. FGD rencana penelitian M.Pd
pembelajaran dan Guru Syaiful
07.30-11.30 tindakan kelas yang peerteaching untuk bahan
meliputi, permasalahan Guru pamong: Khoiri,S.Pd
penyusunan rencana PTK pamong: Heny
yang layak untuk diteliti
dalam pembelajaran serta
(terutama masukan dari guru Nensi Febriana Suswandari
memilih model penelitian pamong terkait permasalahan Fauziyah, S.Pd Dwi Tanti,
tindakan kelas pembelajaran di sekolah) S.Pd
c. Memberikan masukan c. Menyusun rencana
dalam penyusunan penelitian tindakan kelas,
rencana PTK termasuk
bagaimana PTK
dilaksanakan dalam konsep
pembelajaran daring
(Form M3.3)
Sesi 2: a. Melakukan pemantauan a. Kerja mandiri menyusun a. Asinkron Dosen: Dosen: Dosen:
13.00-15.30 dalam penyusunan proposal PTK (rancangan b. Kerja Alfiani Atma Agung Murtyas Galuh
atau jam proposal PTK penelitian tindakan kelas yang mandiri Putri, M.Pd/ Deddiliawan I., Danawati, M.Pd
lain yang b. Diskusi daring dengan sesuai dengan Vivi Kurnia, M.Pd
 Aktifitas Keterangan Kelas A1 Kelas A2 Kelas A3
No Waktu Dosen dan Guru Pamong Mahasiswa
ekuivalen mahasiswa yang karakteristik siswa dan M.Pd Guru pamong:
dengan memerlukan bantuan pembelajaran di sekolah) Guru Syaiful
beban/lama dalam penyusunan PTK b. Diskusi dengan dosen Guru pamong: Khoiri,S.Pd
belajar jika mengalami hambatan pamong: Heny
tersebut dalam penyusunan proposal Nensi Febriana Suswandari
c. Mengunggah proposal Fauziyah, S.Pd Dwi Tanti,
S.Pd
PTK ke dalam LMS
6 Hari 7 a. Menyampaikan penjelasan a.Melaksanakan refleksi a. Sinkron Dosen: Dosen: Dosen:
teknis refleksi dan hasil pembelajaran b. Form Alfiani Atma Agung Murtyas Galuh
6 Nopember pengisian form refleksi yang diperoleh dari refleksi Putri, M.Pd/ Deddiliawan I., Danawati, M.Pd
2020 b. Memimpin FGD M3.4
feedback atau masukan dosen Vivi Kurnia, M.Pd
masalah refleksi reviu Guru pamong:
Sesi 1: dan guru pamong serta M.Pd
perangkat Guru Dian Kurniasih, S.
07.30-11.30 mahasiswa lain
pembelajaran, new Guru pamong: Psi
model peer teaching, b.Diskusi mengidentifikasi Dina
pamong:
serta reflesksi permasalahan yang Sandra Rosikkawati,
pembelajaran daring adakan dijadikan bahan Novianti, S.Pd. S.Pd
c. Membuat refleksi refleksi (refleksi reviu SD
kegiatan. perangkat pembelajaran
dan refleksi pembelajaran
daring itu sendiri)
c.Menyusun hasil
refleksi dalam form
yg disediakan
Sesi 2: a. memantau kegiatan a. Mahasiswa melakukan a. Asinkron Dosen: Dosen: Dosen:
13.00-15.30 mandiri mahasiswa dalam kerja mandiri untuk b. Form M3.4 Alfiani Atma Agung Murtyas Galuh
atau jam penyusunan refleksi menyelesaikan laporan hasil Putri, M.Pd/ Deddiliawan I., Danawati, M.Pd
lain yang b. menyempurnakan refleksi refleksi sesuai dengan saran dan Vivi Kurnia, M.Pd
ekuivalen yang disusun (dosen/guru Guru pamong:
dengan pamong) dengan form masukan pada saat refleksi M.Pd
 Aktifitas Keterangan Kelas A1 Kelas A2 Kelas A3
No Waktu Dosen dan Guru Pamong Mahasiswa
beban/lama yang tersedia (Form D3.3) termasuk refleksi Guru Dian Kurniasih, S.
belajar pembelajaran daring yang Guru pamong: Psi
tersebut dilaksanakan saat ini. pamong: Dina
b. Mengunggah laporan Sandra Rosikkawati,
hasil refleksi dalam LMS Novianti, S.Pd.
S.Pd
SD
7 Hari 8 a. Penjelasan teknis a. Membuat Rencana Tindak a. Sinkronous Dosen: Dosen: Dosen:
penyusunan RTL Lanjut (RTL) untuk b. Kerja Alfiani Atma Agung Murtyas Galuh
7 Nopember b. Memimpin FGD perbaikan pembelajaran mandiri Putri, M.Pd/ Deddiliawan I., Danawati, M.Pd
2020 dalam bentuk jurnal refleksi
penyusunan RTL Vivi Kurnia, M.Pd
c. Memberikan masukan b. Diskusi untuk mendapatkan M.Pd Guru pamong:
Sesi 1:
dalam penyusunan RTL, masukan dan saran dalam Guru Dian Kurniasih, S.
07.30-11.30
termasuk kegiatan- menyusun RTL Guru pamong: Psi
kegiatan di sekolah yang c. Rencana kegiatan pamong: Dina
inspiratif dan inovatif pembelajaran yang Sandra Rosikkawati,
untuk meningkatkan Novianti, S.Pd. S.Pd
critical thinking siswa. inovatif harus SD
diutamakan
Sesi 2: a. Memantau aktifitas a. Merevisi RTL sesuai a. Asinkron Dosen: Dosen: Dosen:
13.00-15.30 mahasiswa dan dengan hasil diskusi b. Form M3.5 Alfiani Atma Agung Murtyas Galuh
atau jam memberikan komentar penyusunan RTL untuk Putri, M.Pd/ Deddiliawan I., Danawati, M.Pd
lain yang jika ada mahasiswa perangkat pembelajaran Vivi Kurnia, M.Pd
ekuivalen yang menyampaikan dan pelaksanaan PPL di Guru pamong:
dengan M.Pd
pertanyaan atau sekolah Guru Dian Kurniasih, S.
beban/lama
belajar kesulitan dalam revisi b. RTL yang disusun juga Guru pamong: Psi
tersebut akhir RTL memuat rencana penerapan pamong: Dina
PTK di sekolah Sandra Rosikkawati,
berdasarkan data dan Novianti, S.Pd. S.Pd
analisis pelaksanaan SD
pembelajaran sebelumnya
 Aktifitas Keterangan Kelas A1 Kelas A2 Kelas A3
No Waktu Dosen dan Guru Pamong Mahasiswa
(baik melalui video
mengajar maupun peer
teaching)
c. Mengunggah RTL di
LMS
Keterangan:

a) Satu rombel (kurang lebih 30 mhs) dibagi menjadi 3 kelompok (Menyesuaikan LPTK)
b) Setiap kelompok di ampu oleh 1 orang dosen dan 1 orang guru pamong (kebutuhan dosen per romberl = 3 orng selama 8 hari,
guru pamong per rombel= 3 orang selama 8 hari)
c) Jumlah Jam Sinkron = 32 Jam
d) Jumlah Jam Asinkron = 20 Jam (Mahasiswa)

3. Produk Akhir Kegiatan Reviu Perangkat Pembelajaran dan Refleksi

a. Perangkat pembelajaran (RPP, bahan ajar, LKPD, media pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran)
b. Video new model peerteaching yang di padatkan dari durasi 30 menit menjadi kurang lebih 7-10 menit