PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARAN

DAN MODEL/ METODE PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MA NURUL ISLAM
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : X/1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti
KI-1 & KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN PENDEKATAN/

INDIKATOR PENCAPAIAN Sumber
Kompetensi Dasar PEMBELA Kegiatan Pembelajaran METODE/STRETEGI/
KOMPETENSI (IPK) Belajar
JARAN PEMBELAJARAN
3.1 Menganalisis makna,  Memahami dan Ayo  Setelah menggali  Mengamati, menanya, Pendekatan  Buku
penyebab, dan dampak mengomunikasikan Menghind informasi, siswa mengekplorasi, mengasosiasi, Mata
negatif dari sifat tercela Cara Menghindari ari Sifat dapat memahami dan mengomunikasikan materi  Saintifik Pelajaran
hubbuddunya, hasad, Perilaku Tercela Tercela dan menjelaskan tentang Cara Menghindari  CTL Akidah
ujub, sombong, riya' Hubb al-Dun’ya cara menghindari Perilaku Tercela Hubb al-Dun’ya  Metode/Strategi Akhlak
dan sifat-sifat  Memahami dan perilaku tercela  Mengamati, menanya, langkah 1 saintifik Kelas 10
turunannya mengomunikasikan hubb al- dun’ya mengekplorasi, mengasosiasi, ”mengasosiasi” Kurikulum
4.1 Menyajikan hasil Cara Menghindari  Setelah menggali dan mengomunikasikan materi dilakukan secara 2013
analisis makna, Perilaku Tercela informasi, siswa tentang Cara Menghindari kelompok Revisi,
penyebab, dan dampak Hasad dapat memahami Perilaku Tercela Hasad LKS
 Group Resume
negatif dari sifat tercela  Memahami dan dan menjelaskan  Mengamati, menanya, Team Quiz
hubbuddunya, hasad, mengomunikasikan cara menghindari mengekplorasi, mengasosiasi,
ujub, sombong, riya' Cara Menghindari perilaku tercela dan mengomunikasikan materi
dan sifat-sifat Perilaku Tercela Ujub hasad tentang Cara Menghindari
Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN PENDEKATAN/
INDIKATOR PENCAPAIAN Sumber
Kompetensi Dasar PEMBELA Kegiatan Pembelajaran METODE/STRETEGI/
KOMPETENSI (IPK) Belajar
JARAN PEMBELAJARAN
turunannya  Memahami dan  Setelah menggali Perilaku Tercela Ujub
mengomunikasikan informasi, siswa  Mengamati, menanya,
Cara Menghindari dapat memahami mengekplorasi, mengasosiasi,
Perilaku Tercela dan menjelaskan dan mengomunikasikan materi
Sombong cara menghindari tentang Cara Menghindari
 Memahami dan perilaku tercela Perilaku Tercela Sombong
mengomunikasikan ujub  Mengamati, menanya,
Cara Menghindari  Setelah menggali mengekplorasi, mengasosiasi,
Perilaku Tercela informasi, siswa dan mengomunikasikan materi
Riya’ dapat memahami tentang Cara Menghindari
dan menjelaskan Perilaku Tercela Riya’
cara menghindari
perilaku tercela
sombong
 Setelah menggali
informasi, siswa
dapat memahami
dan menjelaskan
cara menghindari
perilaku tercela
riya’
3.2 Menganalisis sifat  Memahami dan Ayo  Setelah menggali  Mengamati, menanya, Pendekatan  Buku
wajib Allah (nafsiyah, mengomunikasikan Mengenal informasi, siswa mengekplorasi, mengasosiasi, Mata
salbiyah, ma'ani, dan Pengertian Sifat Sifat-Sifat dapat memahami dan mengomunikasikan materi  Saintifik Pelajaran
ma'nawiyah) dan sifat- Wajib dan Sifat Jaiz Allah dan menjelaskan tentang Pengertian Sifat Wajib  CTL Akidah
sifat jaiz Allah Swt Allah pengertian Sifat dan Sifat Jaiz Allah Metode/Strategi Akhlak
4.2 Menyajikan hasil  Memahami dan Wajib dan Sifat Jaiz  Mengamati, menanya, langkah 1 saintifik Kelas 10
analisis tentang makna mengomunikasikan Allah mengekplorasi, mengasosiasi, ”mengasosiasi” Kurikulum
sifat wajib Allah Sifat Wajib bagi  Setelah menggali dan mengomunikasikan materi dilakukan secara 2013
(nafsiyah, salbiyah, Allah informasi, siswa tentang Sifat Wajib bagi Allah kelompok Revisi,
ma'ani, dan  Memahami dan dapat memahami  Mengamati, menanya, LKS
ma'nawiyah) dan sifat- mengomunikasikan dan menjelaskan mengekplorasi, mengasosiasi,  Group Resume
sifat jaiz Allah Swt. Sifat Mustahil bagi Team Quiz
Sifat Wajib bagi dan mengomunikasikan materi
Allah Allah tentang Sifat Mustahil bagi Allah

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN PENDEKATAN/
INDIKATOR PENCAPAIAN Sumber
Kompetensi Dasar PEMBELA Kegiatan Pembelajaran METODE/STRETEGI/
KOMPETENSI (IPK) Belajar
JARAN PEMBELAJARAN
 Memahami dan  Setelah menggali  Mengamati, menanya,
mengomunikasikan informasi, siswa dapat mengekplorasi, mengasosiasi,
Sifat Jaiz Allah serta memahami dan dan mengomunikasikan materi
Keutamaan Mengenal menjelaskan Sifat tentang Sifat Jaiz Allah serta
Nama dan Sifat Allah Mustahil bagi Allah Keutamaan Mengenal Nama dan
 Setelah menggali Sifat Allah
informasi, siswa dapat
memahami dan
menjelaskan Sifat Jaiz
Allah serta keutamaan
mengenal nama dan
 Sifat Allah
3.3 Menganalisis hakekat,  Memahami dan Ayo  Setelah menggali  Mengamati, menanya, Pendekatan  Buku
syarat- syarat, dan mengomunikasikan Bertaubat informasi, siswa mengekplorasi, mengasosiasi, Mata
kedudukan taubat Pengertian Taubat, dapat memahami dan mengomunikasikan materi  Saintifik Pelajaran
sebagai fondasi dan Hakikat Taubat dan menjelaskan tentang Pengertian Taubat, dan  CTL Akidah
perjalanan rohani  Memahami dan pengertian taubat, Hakikat Taubat Metode/Strategi Akhlak
4.3 Menyajikan hasil mengomunikasikan dan hakikat taubat  Mengamati, menanya, langkah 1 saintifik Kelas 10
analisis tentang Syarat-syarat Taubat,  Setelah menggali mengekplorasi, mengasosiasi, ”mengamati” – Kurikulum
hakekat, syaratsyarat, Kedudukan Taubat, informasi, siswa dapat dan mengomunikasikan materi dilakukan secara 2013
dan kedudukan taubat dan Keutamaan memahami dan tentang Syarat-syarat Taubat, individu Revisi,
seba gai fondasi Taubat menjelaskan syarat- Kedudukan Taubat, dan LKS
perjalanan rohani Keutamaan Taubat  Learning
syarat taubat, Journals
kedudukan taubat, dan  Writing In The
keutamaan taubat Here and Now
3.4 Menganalisis  Memahami dan Hidup  Setelah menggali  Mengamati, menanya, Pendekatan  Buku
keutamaan dan adab mengomunikasikan Mulia informasi, siswa dapat mengekplorasi, mengasosiasi, Mata
berbakti kepada orang Adab terhadap Orang dengan memahami dan dan mengomunikasikan materi  Saintifik Pelajaran
tua dan guru Tua Menghor menjelaskan adab tentang Adab terhadap Orang  CTL Akidah
berdasarkan dalil dan  Memahami dan mati terhadap orang tua. Tua Metode/Strategi Akhlak
pendapat mengomunikasikan Orang  Setelah menggali  Mengamati, menanya, langkah 1 saintifik Kelas 10
4.4 Mengomunikas ikan Adab terhadap Guru Tua dan informasi, siswa dapat mengekplorasi, mengasosiasi, ”mengamati” – Kurikulum
hasil analisis tentang Guru memahami dan dan mengomunikasikan materi dilakukan secara 2013
keutamaan dan adab tentang Adab terhadap Guru individu Revisi,
Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN PENDEKATAN/
INDIKATOR PENCAPAIAN Sumber
Kompetensi Dasar PEMBELA Kegiatan Pembelajaran METODE/STRETEGI/
KOMPETENSI (IPK) Belajar
JARAN PEMBELAJARAN
berbakti kepada orang menjelaskan adab LKS
tua dan guru  Learning
terhadap guru
Journals
berdasarkan dalil
Writing In The Here and
Now

3.5 Menganalisis kisah  Memahami dan Kisah  Setelah menggali  Mengamati, menanya, Pendekatan  Buku
keteladanan Nabi Luth mengomunikasikan Teladan informasi, siswa mengekplorasi, mengasosiasi, Mata
a.s. Dalil Naqli Kisah Nabi Luth dapat memahami dan mengomunikasikan materi  Saintifik Pelajaran
4.5 Menyajikan hasil Nabi Luth dan menjelaskan tentang Dalil Naqli Kisah Nabi  CTL Akidah
analisis keteladanan dan  Memahami dan dalil naqli kisah Luth Akhlak
contoh implementasi mengomunikasikan Nabi Luth  Mengamati, menanya, Kelas 10
keteladanan Nabi Luth Pesan Moral dan Metode/Strategi
 Setelah menggali mengekplorasi, mengasosiasi, Kurikulum
a.s dalam kehidupan Hikmah dari Cerita langkah 5 2013
informasi, siswa dan mengomunikasikan materi
sehari- hari Kisah Nabi Luth dapat memahami dan tentang Pesan Moral dan Hikmah mengkomunikasikan” Revisi,
 Memahami dan menjelaskan pesan dari Cerita Kisah Nabi Luth dilakukan oleh ketua LKS
mengomunikasikan moral dan hikmah  Mengamati, menanya, kelompok
Ibrah Kisah Nabi dari cerita kisah Nabi mengekplorasi, mengasosiasi, Every One Is Teacher Here
Luth Luth. dan mengomunikasikan materi
 Setelah menggali tentang Ibrah Kisah Nabi Luth
informasi, siswa dapat
memahami dan
menjelaskan ibrah kisah
Nabi Luth
3.6 Menganalisis makna al  Memahami Memaha  Setelah menggali  Mengamati, menanya, Pendekatan  Buku
Asma' al- Husna (al- Pengertian al- Asma’ mi al- informasi, siswa dapat mengekplorasi, mengasosiasi, Siswa
Kariim, al-Mu'min, al- al- Husna Asma’ al- Memahami Pengertian dan mengomunikasikan materi  Saintifik Akidah
Wakiil, al-Matiin, al-  Mengkaji 16 Asma’ul Husna al- Asma’ al- Husna tentang Memahami Pengertian  CTL Akhlak
Jaami, al-Hafiidz, al- Husna  Setelah menggali al-Asma’ al- Husna Kelas 10
Rofii, al Wahhaab, al- informasi, siswa dapat  Mengamati, menanya, Revisi
Rakiib, al- Mubdi, al- Metode/Strategi
Mengkaji 16 Asma’ul mengekplorasi, mengasosiasi, 2019, LKS
Muhyi, al-Hayyu, al- langkah 5
Husna dan mengomunikasikan materi
Qoyyuum, al Aakhir, tentang Mengkaji 16 Asma’ul mengkomunikasikan”
al-Mujiib, dan al- dilakukan oleh ketua
Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN PENDEKATAN/
INDIKATOR PENCAPAIAN Sumber
Kompetensi Dasar PEMBELA Kegiatan Pembelajaran METODE/STRETEGI/
KOMPETENSI (IPK) Belajar
JARAN PEMBELAJARAN
Awwal) Husna
4.6 Menyajikan hasil kelompok
analisis tentang makna Every One Is Teacher Here
al-Asma' alHusna (al-
Kariim, alMu'min, al-
Wakiil, al-Matiin, al-
Jaami, al-Hafiidz,
alRofii, al-Wahhaab,
alRakiib, al-Mubdi, al-
Muhyi, al-Hayyu,al-
Qoyyuurn, al-Aakhir,
al- Mujiib, dan al-
Awwal)
3.7 Menganalisis makna,  Memahami Islam Memaha  Setelah menggali  Mengamati, menanya, Pendekatan  Buku
dalil dan ciri-ciri Islam Washatiyah mi Islam informasi, siswa dapat mengekplorasi, mengasosiasi, Siswa
washatiyah (moderat)  Mengkaji Faham Washatiy Memahami Islam dan mengomunikasikan materi  Saintifik Akidah
dan ciri- ciri Radikalisme ah Washatiyah tentang Memahami Islam  CTL Akhlak
pemahaman Islam (Moderat)  Setelah menggali Washatiyah Metode/Strategi Kelas 10
radikal sebagai  Mengamati, menanya, langkah 1 saintifik Revisi
informasi, siswa dapat
4.7 Menyajikan hasil Rahmatan Mengkaji Faham mengekplorasi, mengasosiasi, ”mengasosiasi” 2019, LKS
analisis tentang makna, Lil Radikalisme dan mengomunikasikan materi dilakukan secara
dalil dan ciri-ciri Islam ‘Alamin tentang Mengkaji Faham kelompok
washatiyah (moderat) Radikalisme
dan ciri- ciri  Group Resume
pemahaman Islam Team Quiz
radikal
3.8 Menganalisis hakikat  Mengkaji Hakikat dan Memaha  setelah menggali  Mengamati, menanya, Pendekatan  Buku
dan sifat dasar nafsu Sifat Dasar Nafsu mi Nafsu informasi, siswa dapat mengekplorasi, mengasosiasi, Siswa
syahwat dan ghadlab;  Memahami Nafsu Syahwat Mengkaji Hakikat dan dan mengomunikasikan materi  Saintifik Akidah
serta cara Syahwat dan Sifat Dasar Nafsu tentang Mengkaji Hakikat dan  CTL Akhlak
menundukkannya  Memahami Nafsu Gadhlab  Setelah menggali Sifat Dasar Nafsu Metode/Strategi Kelas 10
melalui mujaahadah Amarah (Nafsu serta Cara  Mengamati, menanya, langkah 1 saintifik Revisi
informasi, siswa dapat
dan riyaadhah Gadab) Menundu mengekplorasi, mengasosiasi, ”mengasosiasi” 2019, LKS
Memahami Nafsu
(tazkiyatunnafst) k-kannya dan mengomunikasikan materi dilakukan secara

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN PENDEKATAN/
INDIKATOR PENCAPAIAN Sumber
Kompetensi Dasar PEMBELA Kegiatan Pembelajaran METODE/STRETEGI/
KOMPETENSI (IPK) Belajar
JARAN PEMBELAJARAN
4.8 Menyajikan hasil Syahwat tentang Memahami Nafsu kelompok
analisis tentang hakikat  Setelah menggali Syahwat
dan sifat dasar nafsu informasi, siswa dapat  Mengamati, menanya,  Group Resume
syahwat dan ghadlab; mengekplorasi, mengasosiasi, Team Quiz
Memahami Nafsu
serta cara Amarah (Nafsu Gadab) dan mengomunikasikan materi
menundukkannya tentang Memahami Nafsu
melalui mujaahadah Amarah (Nafsu Gadab)
dan riyaadhah
(tazkiyatunnafst)
3.9 Menganalisis makna  Mengenal Hikmah Memaha  Setelah menggali  Mengamati, menanya, Pendekatan  Buku
dan keutamaan induk Kehidupan mi Sifat- informasi, siswa dapat mengekplorasi, mengasosiasi, Siswa
sifatsifat utama yakni:  Mengenal Sikap Iffah sifat memahami dan dan mengomunikasikan materi  Saintifik Akidah
hikmah, iffah, syaja`ah  Mengembangkan Utama menjelaskan Mengenal tentang Mengenal Hikmah  CTL Akhlak
dan `adalah sikap Syaja’ah Hikmah, Kehidupan Metode/Strategi Kelas 10
Hikmah Kehidupan
4.9 Mengomunikasika n  Menegakkan Sikap Iffah,  Mengamati, menanya, langkah 1 saintifik Revisi
 Setelah menggali
hasil analisis tentang ‘Adalah Syaja’ah, mengekplorasi, mengasosiasi, ”mengamati” – 2019, LKS
informasi, siswa dapat
keutamaan induk ‘Adalah dan mengomunikasikan materi dilakukan secara
memahami dan
sifatsifat utama yakni: tentang Mengenal Sikap Iffah individu
menjelaskan Mengenal
hikmah, iffah, syaja`ah  Mengamati, menanya,  Diskusi
Sikap Iffah
dan `adalah sebagai mengekplorasi, mengasosiasi, kelompok
 Setelah menggali
pembentuk akhlak dan mengomunikasikan materi
karimah informasi, siswa dapat
tentang Mengembangkan sikap
memahami dan
Syaja’ah
menjelaskan
 Mengamati, menanya,
Mengembangkan sikap
mengekplorasi, mengasosiasi,
Syaja’ah
dan mengomunikasikan materi
 Setelah menggali tentang Menegakkan Sikap
informasi, siswa dapat ‘Adalah
memahami dan
menjelaskan
Menegakkan Sikap
‘Adalah
3.10 Menganalisis  Menlaah Arti Sikap Mendala  Setelah menggali  Mengamati, menanya, Pendekatan  Buku
sebabsebab, contoh, dan Licik mi

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN PENDEKATAN/
INDIKATOR PENCAPAIAN Sumber
Kompetensi Dasar PEMBELA Kegiatan Pembelajaran METODE/STRETEGI/
KOMPETENSI (IPK) Belajar
JARAN PEMBELAJARAN
cara menghindari  Memahami Tamak Perilaku informasi, siswa dapat mengekplorasi, mengasosiasi,  Saintifik Siswa
perilaku licik, tamak,  Memahami Zalim Tercela memahami dan Menlaah dan mengomunikasikan materi  CTL Akidah
zhalim, dan  Mengkaji Perilaku (Licik, Arti Sikap Licik tentang Menlaah Arti Sikap Licik Metode/Strategi Akhlak
diskriminasi Diskriminasi Tamak,  Setelah menggali  Mengamati, menanya, langkah 1 saintifik Kelas 10
4.10 Menyajikan hasil Zalim, informasi, siswa dapat mengekplorasi, mengasosiasi, ”mengamati” – Revisi
analisis tentang sebab- Diskrimin Memahami Tamak dan mengomunikasikan materi dilakukan secara 2019, LKS
sebab, contoh, dan cara asi)  Setelah menggali tentang Memahami Tamak individu
menghindari licik, informasi, siswa dapat  Mengamati, menanya,  Diskusi
tamak, zhalim, dan Memahami Zalim mengekplorasi, mengasosiasi, kelompok
diskriminasi dan mengomunikasikan materi
 Setelah menggali
informasi, siswa dapat tentang Memahami Zalim
Mengkaji Perilaku  Mengamati, menanya,
Diskriminasi mengekplorasi, mengasosiasi,
dan mengomunikasikan materi
tentang Mengkaji Perilaku
Diskriminasi
3.11 Menganalisis adab dan  Mengkaji Dalil Naqli Mendala  siswa dapat memahami,  Mengamati, menanya, Pendekatan  Buku
hikmah mengunjungi Menjenguk Orang mi Adab menjelaskan dan mengekplorasi, mengasosiasi, Siswa
orang sakit Sakit dan Mengkaji Dalil Naqli dan mengomunikasikan materi  Saintifik Akidah
4.11 Menyajikan hasil  Mengkaji Adab Hikmah Menjenguk Orang Sakit tentang Mengkaji Dalil Naqli  CTL Akhlak
analisis tentang adab Menjenguk Orang Menjengu  siswa dapat memahami, Menjenguk Orang Sakit Kelas 10
dan hikmah Sakit k Orang melaksanakan dan Adab  Mengamati, menanya, Revisi
mengunjungi orang  Menelaah Hikmah Sakit Metode/Strategi
Menjenguk Orang Sakit mengekplorasi, mengasosiasi, 2019, LKS
sakit Menjenguk Orang langkah 5
 siswa dapat memahami, dan mengomunikasikan materi
Sakit tentang Mengkaji Adab mengkomunikasikan”
menjelaskan dan
Menjenguk Orang Sakit dilakukan oleh ketua
Menelaah Hikmah
 Mengamati, menanya, kelompok
Menjenguk Orang Sakit
mengekplorasi, mengasosiasi, Every One Is Teacher Here
dan mengomunikasikan materi
tentang Menelaah Hikmah
Menjenguk Orang Sakit

Pamekasan,……………2021
Mengetahui,

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Kepala Madrasah
Guru Mata Pelajaran

M SHAHIDI, S.Pd.I
NIP. M SHAHIDI, S.Pd.I
NIP.

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal