KISI-KISI SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Nama Madrasah : SDIT Hidayatullah Bentuk Tes : Pilihan Ganda

(PG)

Mata Pelajaran : PJOK Jumlah Soal : 40

Kurikulum : K13 Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kelas / Semester : 3 (TIGA) / 1 (SATU) ganjil Penyusun : Ade Sugiawan.

NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL NOMOR SOAL BENTUK

SOAL

1 Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional Gerak
Lokomotor Disajikan ilustrasi peserta didik mampu menunjukan gerak dasar lokomotor 1

2 Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional Gerak
lokomotor Disajikan pernyataan peserta didik mampu menyebutkan permainan yang
merupakan kombinasi gerak dasar lokomotor 2 PG

Ll

3 Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional Gerak
lokomotor Disajikan pernyataan peserta didik mampu mengkatagorikan latihan gerak dasar
lokomotor 3 PG

4 Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional Permainan
kuda-kudaan Disajikan gambar peserta didik mampu memperkirakan manfaat dari latihan gerak
non lokomotor 4 PG

5 Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional Variasi
gerak berlari Disajikan pernyataan peserta didik mampu memilih gambar lari ber belok-belok 5

6 Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional Variasi
gerak melompat Disajikan gambar peserta didik mampu menentukan manfaat dari
permainan tersebut. 6 P

7 Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional Gerak
lokomotor dalam kehidupan Disajikan pernyataan peserta didik mampu menganalisis contoh
gerak lokomotor dalam kehidpan sehari-hari. 7 PG

8 Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional Permainan
tradisional Disajikan tabel peserta didik mampu mengkalsifikasi permainan yang di dominasi
gerak berlari. 0 0

9 Memahami kombinasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Gerak Non lokomotor Disajikan pernyataan peserta didik mampu mengkatagorikan gerak
dasar non lokomotor 9 P

10 Memahami kombinasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Pemanasan Disajikan pernyataan peserta didik mampu menyebutkan manfaat
pemanasan

11 Memahami kombinasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Pemanasan Disajikan pernyataan peserta didik mampu menentukan gerak dasar non
lokomotor. 11 PG

12 Memahami kombinasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Permainan non lokomotor Disajikan pertanyaan peserta didik mampu memperkirakan
gerak non lokomotor 12 Pg

13 Memahami kombinasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Gerak non lokomotor Disajikan pertanyaan peserta didik mampu mencirikan gerak non
lokomotor 13 PG
14 Memahami kombinasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Contoh gerak non lokomotor Disajikan pertanyaan peserta didik mampu menelaah gerak
non lokomotor dalam kehidupan sehari-hari 14 PG

15 Memahami kombinasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Manfaat gerak non lokomotor Disajikan gambar peserta didik mampu menyebutkan
manfaat gerak dasar yang terdapat pada gambar 15 PG

16 Memahami kombinasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Gerak menarik dan mendorong Disajikan ilustrasi peserta didik mampu menentukan latihan
untuk menguatkan otot tangan. 16 PG

17 Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional Gerak
manipulatif Disajikan pernyataan peserta didik mampu menyebutkan gerakan melempar dan
menangkap bola memerlukan kordinasi mata dan tangan yang baik. 17 PG

18 Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional Gerak
manipulatif Disajikan gambar peserta didik mampu menyebutkan gerakan melempar dan
menangkap bola melambung. 18 PG
19 Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Memantulkan bola Disajikan pertanyaan peserta didik mampu menentukan bola basket
untuk kegiatan memantulkan bola 19 PG

20 Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional Permainan
bola Disajikan ilustrasi peserta didik mampu menentukan sikap untuk menolong teman yang
terjatuh saat berolahraga bersama. 20 PG

21 Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional Permainan
bola Disajikan pertanyaan peserta didik mampu mencontohkan gerak manipulatif dengan benar
21 PG

22 Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional Menendang
bola Disajikan pilihan tahapan melakukan menendang bola peserta didik mampu menyusun
tahapan dengan benar 22 PG
23 Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional menggiring
bola Disajikan gambar peserta didik mampu memperkirakan menggiring bola dengan kaki bagian
luar 23 PG

24 Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional Bola tangan
Disajikan pertanyaan peserta didik dapat menjelaskan pemenang dalam permainan bola
tangan. 24 PG

25 Memahami bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang untuk menjaga
kesehatan Istirahat Disajikan pernyataan peserta didik mampu menyebutkan istirahat
yang paling baik bagi tubuh adalah tidur. 25 PG

26 Memahami bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang untuk menjaga
kesehatan Upaya menjaga kesehatan tubuh Disajikan pernyataan peserta didik mampu
menentukan usaha agar tubuh tetap sehat. 26 PG

27 Memahami bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang untuk menjaga
kesehatan Manfaat tidur siang Disajikan pertanyaan peserta didik dapat menjelaskan
manfaat tidur siang. 27 PG
28 Memahami bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang untuk menjaga
kesehatan Tubuh yang sehat Disajikan pernyataan peserta didik mampu menerangkan
manfaat memiliki tubuh yang sehat. 28 PG

29 Memahami bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang untuk menjaga
kesehatan Upaya menjaga tubuh sehat Disajikan pertanyaan pesertaan didik mampu
menentukan apa yang dilakukan setelah berolahraga 29 PG

30 Memahami bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang untuk menjaga
kesehatan Kebiasaan saat tidur Disajikan pertanyaan peserta didik mampu menentukan
kebiasaan kurang baik yang dilakukan sebelum tidur 30 PG

31 Memahami bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang untuk menjaga
kesehatan Waktu luang Disajikan pertanyaan peserta didik mampu mencontohkan cara
mengisi waktu luang yang sehat 31 PG

32 Memahami bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang untuk menjaga
kesehatan Istirahat Disajikan ilustrasi peserta didik mampu memprediksi apa yang
terjadi jika berolahraga berlebih dan kurang istirahat. 32 PG
33 Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan
tubuh Sarapan Disajikan pernyataan peserta didik mampu menjelaskan tentang manfaat
sarapan untuk tubuh. 33 PG

34 Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan
tubuh Fungsi air di dalam tubuh Disajikan pertanyaan peserta didik mampu menjelaskan
fungsi air di dalam tubuh 34 PG

35 Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan
tubuh Makanan bergizi Disajikan pernyataan peserta didik mampu menyebutkan makanan
yang menjadi sumber protein 35 PG

36 Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan
tubuh Makanan bergizi Disajikan gambar peserta didik mampu menyebutkan makanan yang
mengandung vitamin A 36 PG
37 Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan
tubuh Makanan sehat Disajikan tabel peserta didik mampu mencirikan makanan sehat. 37
PG

38 Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan
tubuh Memilih makanan sehatDisajikan pertanyaan peserta didik mampu menentukan apa yang
dilakukan untuk mendapatkan sayur mayur yang baik. 38 PG

39 Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan
tubuh Memilih jajanan sehat Disajikan pertanyaan peserta didik mampu mendiagnosis penyakit
yang dapat timbul akibat jajan sembarangan 39 PG

40 Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan
tubuh Makanan sehat Disajikan narasi peserta didik mampu menentukan pengertian makanan
sehat. 40 PG

41 Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan
tubuh Makanan sehat Disajikan narasi peserta didik mampu menentukan pengertian makanan
sehat. 40 PG
42 Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan
tubuh Makanan sehat Disajikan narasi peserta didik mampu menentukan pengertian makanan
sehat. 40 PG

43 Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan
tubuh Makanan sehat Disajikan narasi peserta didik mampu menentukan pengertian makanan
sehat. 40 PG

44 Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan
tubuh Makanan sehat Disajikan narasi peserta didik mampu menentukan pengertian makanan
sehat. 40 PG

45 Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan
tubuh Makanan sehat Disajikan narasi peserta didik mampu menentukan pengertian makanan
sehat. 40 PG

46 Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan
tubuh Makanan sehat Disajikan narasi peserta didik mampu menentukan pengertian makanan
sehat. 40 PG
47 Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan
tubuh Makanan sehat Disajikan narasi peserta didik mampu menentukan pengertian makanan
sehat. 40 PG

48 Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan
tubuh Makanan sehat Disajikan narasi peserta didik mampu menentukan pengertian makanan
sehat. 40 PG

49 Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan
tubuh Makanan sehat Disajikan narasi peserta didik mampu menentukan pengertian makanan
sehat. 40 PG

50 Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan
tubuh Makanan sehat Disajikan narasi peserta didik mampu menentukan pengertian makanan
sehat. 40 PG