Tahap Perkembangan Kognitif Piaget

Terdapat empat tahap perkembangan kognitif piaget, yaitu:

1. Tahap sensorimotor (umur 0-2 tahun)

   Tahap paling awal perkembangan kognitif terjadi pada waktu bayi lahir hingga umur 2 tahun.
Pertumbuhan kemampuan anak tampak dari kegiatan motorik dan persepsinya yang sederhana. Pada
tahap ini, intelegensi anak lebih didasarkan pada tindakan inderawi anak terhadap lingkungannya,
seperti meraba, menjamah, mendengar, membau, dan lain lain. Ciri pokok perkembangannya
berdasarkan tindakan, dan dilakukan langkah demi langkah. Aktivitas kognitif terpusat pada aspek
alat dria (sensori) dan gerak (motor), artinya dalam tahap ini, anak hanya mampu melakukan
pengenalan lingkungan dengan melalui alat drianya dan pergerakannya. Keadaan ini merupakan
dasar bagi perkembangan kognitif selanjutnya, aktivitas sensorimotor terbentuk melalui proses
penyesuaian struktur fisik sebagai bentuk interaksi dengan lingkungan.

2. Tahap praoperasional (umur 2-7/8 tahun)

   Saudara mahasiswa, tahap praoperasional merupakan tahap ke dua dalam perkembangan kognitif
menurut Piaget. Ciri pokok perkembangan pada tahap ini adalah pada penggunaan symbol atau
bahasa tanda, dan mulai berkembangnya konsep-konsep intuitif. Ciri-ciri lain anak praoperasional
adalah 1) berfikirnya bersifat irrevesibel, 2) bersifat egosentris dalam bahasa komunikasi, artinya
dalam bermain bersama anak-anak cenderuung saling bicara tanpa mengharapkan saling mendengar
atau saling menjawab, dan 3) lebih memfokuskan diri pada aspek statis tentang suatu peristiwa
daripada transformasi dari satu keadaan kepada keadaan lain (Hergenhahn & Olson, 2001). Pada
usia ini anak cenderung berfokus pada satu aspek situasi dengan mengesampingkan aspek lainnya,
proses ini disebut dengan pemusatan (centering) (Hill, 2009). Tahap ini dibagi menjadi dua, yaitu
pralogis dan intuitif. 
    Pralogis (umur 2-4 tahun), anak telah mampu menggunakan bahasa dalam mengembangkan
konsepnya, walaupun masih sangat sederhana. Maka sering terjadi kesalahan dalam memahami
obyek. Tahap intuitif (umur 4-7 atau 8 tahun), anak telah dapat memperoleh pengetahuan
berdasarkan pada kesan yang agak abstraks. Dalam menarik kesimpulan sering tidak diungkapkan
dengan kata-kata. Oleh sebab itu, pada usia ini anak telah dapat mengungkapkan isi hatinya secara
simbolik terutama bagi mereka yang memiliki pengalaman yang luas. 

3. Tahap operasional konkret (umur 7 atau 8-11 atau 12 tahun)

   Saudara mahasiswa, tahap ini merupakan tingkat permulaan anak berpikir rasional. Pada usia ini
anak sudah masuk persekolahan di tingkat Sekolah Dasar. Maksudnya, anak memiliki operasi-
operasi logis yang dapat diterapkannya pada masalah-masalah konkret. Bilamana mereka
menghadapi seuatu pertentangan antar pikiran dan persepsi, maka anak akan lebih memilih
pengambilan keputusan logis, dan bukan keputusan perseptual seperti anak praoprasional (Nurjan,
2016).
   Ciri pokok perkembangan pada tahap ini adalah anak sudah mulai menggunakan aturan-aturan
yang jelas dan logis, dan ditandai adanya reversible dan kekekalan. Anak telah memiliki kecakapan
berpikir logis, akan tetapi hanya dengan benda-benda yang bersifat konkrit. Selama tahap ini bahasa
juga berubah. Anak-anak menjadi kurang egosentris dan lebih sosiosentris dalam berkomunikasi
(Dahar, 2006). Mereka berusaha untuk mengerti orang lain dan mengemukakan perasaan dan
gagasan-gagasan mereka pada orang dewasa dan teman-teman. Proses berpikir pun menjadi kurang
egosentris dan mereka sekarang dapat menerima orang lain.

4. Tahap operasional formal (umur 11/12-18 tahun)

   Saudara mahasiswa, ciri pokok perkembangan pada tahap ini adalah anak sudah mampu berpikir
abstrak dan logis dengan menggunakan pola berpikir “kemungkinan”. Anak-anak sudah mampu
memahami bentuk argumen dan tidak dibingungkan oleh sisi argumen dan karena itu disebut
operasional formal (Ibda, 2015). Beberapa karakteristik berpikir operasional formal (Nurjan, 2016)
yaitu: 1) berpikir adolesensi ialah berpikir hipotetis-dedukatif. Ia dapat merumuskan banyak
alternatif hipotesis dalam menanggapi masalah, dan mengecek data terhadap setiap hipotesis untuk
mendapat keputusan layak. Tetapi ia belum mempunyai kemampuan untuk menerima atau menolak
hipotesis. 2) tahap ini ditandai dengan berpikir proposisional, yaitu kemampuan mengungkapkan
pertanyaan-pertanyaan konkret dan pertanyaan yang berlawanan dengan fakta. 3) berpikir
kombinatorial, yaitu berpikir meliputi semua kombinasi benda-benda, gagasan atau proposis-
proposisi yang mungkin. 4) berpikir refleksif, artinya anak mampu berfikir kembali pada satu seri
operasioal mental.
   Semua manusia melalui setiap tingkat, tetapi dengan kecepatan yang berbeda, jadi mungkin saja
seorang anak yang berumur 6 tahun berada pada tingkat operasional konkrit, sedangkan ada seorang
anak yang berumur 8 tahun pada tingkat pra-operasional dalam cara berfikir. Namun urutan
perkembangan intelektual sama untuk semua anak, struktur untuk tingkat sebelumnya terintegrasi
dan termasuk sebagai bagian dari tingkat-tingkat berikutnya (Wilis, 2011).
Burrhusm Frederic Skinner (1904-1990)

Skinner di lahirkan di Susquehanna, Pennylvania. Hal menarik dari teori yang dihasilkan oleh
Skinner adalah pandangannya terkait Hukuman atau  punishment. Hukuman terjadi ketika suatu
respon menghilangkan sesuatu yang positif dari situasi atau menambahkan sesuatu yang negatif.
Atau bahasa mudahnya adalah mencegah pemberian sesuatu yang diharapkan atau memberi sesuatu
yang tidak diinginkan.
Skinner memiliki kesamaan pandangnan dengan Thorndike mengenai efektivitas hukuman, bahwa
hukuman tidak menurunkan probabilitas respon. Walaupun hukuman bisa menekan sesuatu respon
selama hukuman itu diterapkan, namun hukuman tidak akan melemahkan kebiasaan. Kesimpulan ini
dihasilkan dari serangkaian percobaannya terhadap dua kelompok tikus yang dilatih untuk menekan
tuas dalam kotak skinner.
Argumen Skinner yang menentang penggunaan hukuman  adalah bahwa hukuman dalam jangka
panjang tidak akan efektif. Tampak bahwa hukuman hanya akan menekan menekan perilaku dan
ketika ancaman hukuman dihilangkan maka tingkat perilaku akan kembali ke level semua. Jadi
hukuman sering kelihatannya sangat berhasil padahal sebenarnya hanya menghasilkan efek yang
sementara.
Argumen lain Skinner yang menentang suatu Hukuman adalah sebagai berikut :
1. Hukuman menyebabkan efek samping emosional yang buruk. Organisme yang dihukum menjadi
takut dan ketakutan ini digeneralisasikan ke sejumlah stimuli yang terkait dengan stimuli yang
ada saat hukuman diterapkan.
2. Hukuman menunjukkan apa yang tidak boleh dilakukan bukan apa yang seharusnya dilakukan.
Dibandingkan dengan penguatan, hukuman tidak memberikan informasi apapun kepada
organisme yang dihukum.
3. Hukuman menjustifikasi tindakan menyakiti pihak lain.Hal ini tentu saja berlaku untuk
penggunaan hukuman dalam pengasuhan anak. Ketika dipukul, satu-satunya hal yang mereka
pelajari adalah bahwa dalam situasi tertentu diperbolehkan untuk menyakiti orang lain.
4. Berada dalam situasi dimana perilaku yang dahulu dihukum kini dapat dilakukan lagi tanpa
mendapatkan hukuman lagi mungkin akan menyebabkan anak merasa diperbolehkan
melakukannya lagi.
5. hukuman akan menimbulkan agresi terhadap pelaku penghukum dan pihak lain.  Hukuman
menyebabkan organisme yang dihukum menjadi sgresif.
6. Hukuman sering mengganti respon yang tidak diinginkan dengan respon yang tidak diinginkan
lainnya.
Belajar Menurut Jhon Broades Watson

Menurut Thorndike belajar merupakan proses interaksi antar stimulus dan respon, akan tetapi
stimulus dan respon harus berbentuk tingkah laku yang dapat diamati (observabel) dan dapat diukur.
Asumsi dasar mengenai tingkah laku menurut teori ini bahwa tingkah laku sepenuhnya ditentukan
oleh aturan aturaan yang diramalkan dan dikendalilkan.
Toeri yang dikembangkan oleh Watson ialah Conditioning. Toeri ini merupakan perkembangan
lebih lanjut dari koneksionisme. Teori conditioning berkesimpulan bahwa perilaku inidividu dapat
dikondisikan. Belajar merupakan suatu upaya untuk mengkondisikan (perangsang) yang berupa
pembentukan suatu perilaku atau respons terhadap sesuatu. Watson juga percaya bahwa kepribadian
seseorang manusia yang terbentuk melalui berbagai macam condotioning dan berbagai macam
refleks. Hill (2009) menyatakan tentang penjelasan Watson lainnya mengenai pembelajaran ini
bersandar pada dua prinsip: frekuensi (frequency) dan resensi (recency). Prinsip frekuensi
menyatakan bahwa semakin sering kita melakukan suatu respon terhadap stimulus tertentu, semakin
cenderung kita menjadikan respon tersebut sebagai stimulus lagi. Begitu pula prinsip resensi
menyatakan bahwa semakin baru atau terkini kita melakukan respon terhadap stimulus tertentu,
semakin cenderung kita melakukannya lagi.
Belajar Menurut Thorndike

Menurut Thorndike, belajar adalah proses interaksi antara stimulus dan respon. Stimulus yaitu apa
saja yang dapat merangsang terjadinya kegiatan belajar seperti pikiran, perasaan, atau hal-hal lain
yang dapat ditangkap melalui alat indera. Sedangkan respon yaitu reaksi yang dimunculkan peserta
didik ketika belajar, yang juga dapat berupa pikiran, perasaan, atau gerakan/tindakan. Selain
stimulus dan respon, terdapat faktor lain yang menjadi pengaruh dalam toeri Thorndike yaitu
penguatan yang dapat memperkuat timbulnya respon. Penguatan ini berupa penguatan positif dan
pengatan negatif.

Hukum Belajar Menurut Thorndike (Gredler & Margaret, 2009):

1. Hukum Kesiapan (Law of Readiness): Jika seseorang siap melakukan sesuatu, ketika ia
melakukannya maka ia puas. Sebaliknya, bila ia tidak jadi melakukannya, maka ia tidak
puas. Contohnya, peserta didik yang siap untuk ujian, ketika dilakukan ujian, maka ia akan
puas, tetapi apabila ujiannya ditunda, maka ia tidak puas. 
2. Hukum Latihan (Law of Excercise): Jika respon terhadap stimulus diulang-ulang, maka akan
memperkuat hubungan antara respons dengan stimulus. Sebaliknya jika respons tidak
digunakan, hubunga dengan stimulus akan semakin lemah. Contohya, peserta didik yang
belajar bahasa inggris, semakin sering digunakan bahasa inggrisnya maka akan semakin
terampil dalam berbahasa inggris. Tetapi jika tidak digunakan maka ia tidak akan terampil
dalam berbahasa inggris. 
3. Hukum Akibat (Law of Effect): Bila hubungan antara respon dan stimulus menimbulkan
kepuasan maka tingkatan penguatannya semakin besar. Sebaliknya bila hubungan respons
dan stimulus menimbulkan ketidakpuasan maka tingkat penguatan semakin lemah. Dengan
kata lain, apabila stimulus diberikan diikuti oleh respon dan juga diikuti oleh pemuas maka
koneksi stimulus-respon akan menguat. Namun, jika diikuti oleh pengganggu maka koneksi
tersebut akan melemah. Contohnya, peserta didik yang mendapatkan nilai tinggi akan
menyukai pelajaran tersebut, sebaliknya peserta didik yang mendapat nilai rendah akan
membenci mata pelajaran tersebut.
Sejarah SLB di Indonesia

1.      Sekolah Khusus bagi Penyandang Tunanetra

Pendidikan luar biasa di Indonesia dapat ditelusuri sampai dengan awal abad XX. Atas inisiatif
dr.Westhoff, pada tahun 1901 dibukalah satu lembaga untuk penyandang tuna netra yang pertama di
Indonesia, bertempat di kota Bandung. Layanan yang diberikan kepada penyandang tunanetra yaitu
penampungan dan latihan kerja dalam bentuk sheltered workshop  (bengkel kerja terbimbing).
Dr.C.H.A. Westhoff
Pada tanggal 6 Agustus 1901 didirikan Yayasan Perbaikan Nasib orang-orang buta (Rumah Buta)
oleh Dr. C. H. A. Westhoff. Beliau adalah seorang dokter mata berkebangsaan Belanda. Di tengah
kesibukannya, ia berusaha menyampaikan gagasannya ke berbagai pihak. Dalam pikirannya saat itu,
siapa tahu ada orang-orang yang sama dengan perasaannya. Atau paling tidak tumbuh dorongan
perasaan dan bersedia mengulurkan tangannya. Apalagi menurut M. J. Leanderink, Direktur
Instituut tot Onderwijs ann Blinden, pada tahun 1901, jumlah penyandang tunanetra di Hindia
Belanda (Indonesia) sangat besar. Vereniging tot Vernetering van het lot der Blinden in
Nederlandsch Oost1Indie (Yayasan Perbaikan Nasib Orang Buta di Nusantara) ini mendapatkan
izin dari pemerintah Belanda pada saat itu dengan keluarnya surat keputusan Pemerintah Nomor 9
tanggal 06 Agustus 1901 oleh Gubernur Jendral W.Roosemboom. Realisasi kegiatannya di mulai
sejak 16 September 1901 dengan di bukanya Bandoengsch Blinden Instituut di bawah pimpinan
J.W. Van der Zanden.Kegiatannya di mulai di Tjitjendoweg (Jl.Cicendo) dengan dua orang murid
yang bernama Johana Everdina dan Albert Bogehof van der Berg. Ternyata murid-muridnya, dari
hari ke hari terus bertambah, sehingga pada bulan Mei 1902, tempat kegiatannya dipindahkan ke
tempat yg lebih luas di Bragaweg (Jalan Braga). Dengan tujuan memberi bekal pengetahuan dan
keterampilan untuk mengurangi ketergantungannya, kemudian dibuka bengkel (work shop).
Sementara para pengurusnya aktif melakukan kampanye dan penyuluhan mengenai pencegahan
kebutaan. Berkat kesungguhan usaha para pengurusnya, bantuan-bantuan mulai berdatangan. Antara
lain diterima dari negeri Belanda, Raja Muangthai (Thailand), dan pemerintah jajahan. Usaha
Wosthoff memerangi kebutaan dan penyantunan para penyandang tuna netra kian berhasil.Dengan
bantuan dari pemerintah didirikanlah Koningin Wilhelmina-Ooglijder Gasthuis yang merupakan
cikal bakal dari rumah sakit mata Cicendo. Pada tahun 1912, Dr. C. H. A. Westhoff meninggal
dalam perjalanan laut.
 Sekolah bagi Anak Tunagrahita
Sekolah bagi anak tuna grahita yang pertama juga didirikan dikota Bandung pada tahun 1927.
Pendiri sekolah ini adalah Vereniging Bijzonder Onderwijs dengan promotornya bernama Folker,
sehingga sekolah ini diberi nama Folker School. Pada tahun 1942, nama sekolah ini diganti menjadi
Perkumpulan Pengajaran Luar Biasa.
2.      Sekolah bagi Anak Tunarungu
Sekolah bagi anak tuna rungu-wicara yang pertama juga dibuka di Bandung pada tahun 1930,
berdasarkan Surat keputusan Nomor 34 Tahun 1930 sebagai tambahan Berita Negara 1930-09.
Pendiri sekolah ini adalah Ny.C.M.Roelfsema, isteri seorang dokter ahli THT, dan sekolah ini
bernama Vereniging Voor Ondervijs an Doofstomme Kinderen in Indonesia.
Pada saat yang hampir sama, sebuah sekolah khusus bagi anak tuna runguwicara putri didirikan di
kota Wonosobo Jawa Tengah. Nama sekolah ini adalah Werk Voor Misdeelde Kinderen in
Nederlands host Indie yang pada tahun 1958 diubah menjadi Yayasan Dana Uphakara. Sedangkan
bagi anak tuna rungu-wicara putra didirikan Bruder Karitae yang kernudian diganti menjadi
Yayasan Karya Bahkti.
Perkumpulan Penyelenggaraan Pengajaran kepada anak-anak Tuli Bisu di Indonesia didirikan pada
tanggal 3 Januari 1930 atas inisiatif Ny. CM Roelfsema Wesselink istri Dokter H.L Roelfsema,
seorang ahli THT di Indonesia, pada waktu itu di kediaman beliau Jln. Riau No. 20 Bandung
didirikan sekolah dan asrama yang pertama dengan jumlah murid 6 orang. Kemudian pindah ke
Oude Hosfitalweg No. 27 Bandung, tidak lama kemudian didatangkan 2 (dua) orang guru ahli dari
Nederland yaitu Tuan DW. Bloemink dan Nona E. Gudberg, yang kemudian Tuan DW.
Bloemink diangkat menjadi Derektur, berkat kebijakan Tn. KAR Bosscha beliau menyerahkan uang
sebesar ƒ 50.000 kepada Dewan Kota Praja Bandung pada waktu itu. Maka pendirian gedung
sekolah dan asrama di atas sebidang tanah di desa cicendo, distrik Bandung, Kabupaten Bandung.
Karisidenan Priangan di bangun dengan peletakan Batu Pertama oleh Hoogedelgeboren Vrouwe
A.C de Jonge, Gebaran Baronesse Van Wassenoar, istri dari Gouverneur Generaal Van Nederland
disch Indie, Zijne Excellentie Mr. D.C. de Jonge.” pada tanggal 6 Mei 1933. Pada tanggal 18
Desember 1933 gedung sekolah dan asrama selesai dan di buka secara resmi, dengan jumlah murid
26 orang diantaranya 6 orang tinggal di luar asrama. Pada tahun 1942 – 1945 gedung sekolah dan
asrama dipergunakan oleh tentara Jepang (selama peperangan jepang) dan setelah peperangan
Jepang berakhir lembaga pendidikan sekolah dan asrama dipergunakan untuk klinik bersalin,
kemudian pada tanggal 1 Juni 1949 gedung sekolah dan asrama dikembalikan kepada perkumpulan,
sehingga sekolah dan asrama bisa diselenggarakan sebagaimana mestinya dan kemudian
Kementrian pendidikan dan pengajaran mendatangkan guru ahli dari Nederrland yaitu Jivan Dooran
dan disusul oleh Tn. Van Derbeek pada tahun 1949 Tn Jivan Doorn diangkat menjadi Derektur
Lembaga LPATB ( Lembaga Pendidikan Anak Tuli Bisu) tahun 1950.
Kemudian diteruskan oleh Yn. Vander Beek pada bulan Oktober 1951. Pada September 1952
lembaga ini diresmikan sebagai Sekolah Rakyat Latihan Luar Biasa. Tidak lama kemudian pada
tahun 1954 Departemen Pendidikan menetapkan lembaga pendidikan untuk para penyandang cacat
di Indonesia dinamakan Sekolah Luar Biasa (SLB). SLB B Cicendo Bandung berstatus swasta, yaitu
kepunyaan P3ATR yang juga ditetapkan oleh Departemen Pendidikan dan Kebudayaan menjadi
sekolah latihan SGPLB ( Sekolah Guru Pendidikan Luar Biasa). Setelah Tn. Van Der Beek pulang
ke negeri Belanda, yang menjadi kepala sekolah adalah Bapak Saleh Bratawidjaya BA. Pada tahun
1956 beliau pensiun kemudian dijabat oleh Bapak RA. Suwandi Tirtaatmadja dari tahun 1977
sampai dengan tahun 1986 dan kepengurusan P3ATR diketuai oleh Gubernur Jenderal Belanda
( pada jaman Belanda) setelah perkumpulan diserahkan kepada Republik Indonesia yang menjadi
ketua / Derektur P3ATR dipegang oleh Gubernur Jawa Barat yaitu Bapak R. Moch. Sanusi Harja
Dinata, seterusnya secara tradisi yang menjadi ketua / Derektur P3ATR langsung dipegang oleh
Gubernur, akan tetapi pada waktu Gubernur Jawa Barat Bapak Solihin GP, tradisi ini berubah
karena pada waktu itu Bapak Solihin GP tidak bersedia menjadi ketua / Derektur, maka beliau
menunjuk Bapak Irawan Sarpingi ( Derektur Taksi 4848 ) sebagai ketua P3ATR sampai jabatan
Gubernur selesai, kemudian Gubernur Jawa Barat Bapak Aang Kunaefi menunjuk Bapak Ir.Encon
Padmakusumahmenjadi ketua P3ATR. Pada waktu Bapak Yogi SM menjadi Gubernur, beliau
menunjuk Bapak RH. Gartina Dindadipura SH sebagai ketua P3ATR hingga SLB – B P3ATR
berubah nama menjadi YP3ATR. Dan Kepala Sekolah SLB – B P3ATR setelah Bapak Saleh
Bratawijaya BA pensiun, diganti oleh Bapak RA. Suwandi Tirtaamaja BA beliau pensiun pada
tahun 1986 diganti oleh Bapak Drs. Purnama kemudian diganti oleh Bapak Jajuri BA dan diganti
oleh Bapak Drs. Suhali kemudian pada tahun 1994 diganti oleh Bapak Uu Sumawinata SPd, karena
beliau dimutasi di Sumedang, kemudian diganti oleh Ibu Dra. Kartika kemudian beliau dimutasi di
Purwakarta bulan September 2003, maka kemudian diganti oleh Bapak Priyono, S.Pd mulai bulan
September 2003 – sampai dengan sekarang.
Hasil Penelitian Relawan VHO Berkebangsaan Belanda yaitu Tn. Frend menyimpulkan bahwa
pelayanan pembelajaran di SLB – B YP3ATR Cicendo Bandung. Tidak bisa digabungkan antara
Penyandang Tuna Rungu murni dengan Tuna Rungu Plus ( Tuna Rungu Plus gangguan lain ). Maka
pada tahun 1996 SLB – B YP3ATR dijadikan 2 sekolah SLB, yaitu SLB – B I YP3ATR yang
melayani pendidikan Tuna Rungu Murni dan SLB-B II YP3ATR melayani pendidikan Tuna Rungu
Plus gangguan lain. Dan Kepala SLB – B YP3ATR pada waktu itu Bapak Uu Sumawinata S.Pd,
Kepala SLB – B II YP3ATR Ibu Dra. Elly Srimelinda, Kepala SLB – B I diganti oleh Ibu Dra.
Kartika dan Kepala SLB-B II diganti oleh Ibu Dra. Eti Rochaeti dan Kepala SLB – B I diganti
Bapak Priyono, S.Pd. Dengan perubahan zaman dan dengan beberapa kali lembaga ini ada
perubahan nama, mulai dari SLB P3ATB ( Perkumpulan Penyelenggaraan Pengajaran Anak Tuli
Bisu ) berubah menjadi LPATB ( Lembaga Pendidikan Anak Tuli Bisu ) kemudian berubah menjadi
P3ATR ( Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengajaran Anak Tuna Rungu ) dan berubah lagi
menjadi YP3ATR ( Yayasan Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengajaran Anak Tuna Rungu ).
Dengan memperhatikan dan melihat Sejarah SLB – B Cicendo yang sangat bersejarah dan
mempertahankan cita-cita luhur para pendiri SLB – B Cicendo Bandung, serta melihat bangunan
(Sarana dan Prasaranya ) yang kurang terawat. Maka keluarga Sekolah yang terdiri dari Kepala
Sekolah, Guru dan Komite Sekolah serta orang tua murid dan tokoh masyarakat di Kota Bandung
memandang perlu SLB – B Cicendo Bandung harus dipertahankan keberadaannya dan ditingkatkan
layanan pendidikannya. Dengan cara SLB – B I dan II YP3ATR / P3ATR Dinegerikan ( Dikelola
oleh Pemerintah ) maka dengan perjuangan yang panjang dan kebersamaan yang tinggi SLB – B I
dan II YP3ATR / P3ATR Cicendo Bandung atas dasar pengkajian dari berbagai pihak yang
berkompeten dan Rekomendasi dari Gubernur Jawa Barat, dan Surat Keputusan Kepala Dinas
Pendidikan Provinsi Jawa Barat, Terhitung Mulai Tanggal 2 Januari 2009 SLB B I dan B.II
YP3ATR / P3ATR Beralih Status menjadi SLB Negeri Cicendo Kota Bandung dan telah
diresmikan pada tanggal 26 Pebruari 2009 oleh Gubernur Jawa Barat.

Tidak semua orang Belanda itu menjajah. Beberapa juga ikut serta membangun Bandung seperti
sekarang ini. Bidang yang dibangun macam-macam, salah satunya pendidikan. orang Belanda yang
gemar sekali menjadi donatur untuk bidang pembangunan pendidikan di Bandung adalah Karel
Albert Rudolf Bosscha. Yak, Bosscha nama panggilannya. Observatorium Bosscha yang di
Lembang itu bukan satu-satunya sumbangan Bosscha untuk pendidikan di Bandung. Kampus ITB
juga pernah jadi ladang amalnya Bosscha, termasuk salah satu sekolah yang berada di belakang
rumah dinas Gubernur Jawa Barat Berikut ini.  Gedung Sekolah Luar Biasa (SLB) Cicendo
Bandung. Sekolah Luar Biasa (SLB) Cicendo yang terletak di Jln. Cicendo No. 2. Kalau dulu nama
(bahasa) Belandanya Mereeniging voor Onderwijs aan Doofstomme Kinderen in Indonesia atau
disebut bangunan Doofstommen Instituut (Lembaga Bisu dan Tuli). Gedung ini termasuk gedung
istimewa karena merupakan bangunan pertama yang menggunakan sistim rangka baja murni di
Bandung.
Gedung ini didirikan 3 Januari 1930 atas prakarsa seorang ahli penyakit telinga, hidung, dan
tenggorokan (THT), Ny. C.M. Roelfsema Wesling, istri Dr. H.L. Roelfsema. Peletakan batu
pertamanya sendiri dilakukan pada tahun 1933. 
Belum diketahui siapa arsitek dari bangunan ini. Kalau diperhatikan, SLB Cicendo memiliki gaya
arsitektur tradisional modern, lihat saja bentuk atap dan kerangkanya. Bubungan atas dibentuk rata
dan tidak ada pertemuan dengan bubungan samping, tetapi dibentuk ventilasi (rohang). Bubungan
samping (sudut) dibentuk agak melengkung, seperti pada atap rumah tradisional Jawa Barat. 
Pada bagian kaki bangunan diberi batu kali, seperti pada bangunan masa Kolonial Hindia Belanda.
Sayangnya gedung ini sekarang telah diberi cat berwarna hitam tidak warna natural seperti aslinya.
Sedangkan dinding dibuat dari susunan bata dengan diberi lepa dan cat tembok berwarna putih. Pada
pertemuan antara bagian kaki dan badan bangunan diberi pinggul dari serbuk batu yang diberi
semen putih. Material besi hampir mendominasi bagian pintu dan jendela. Setiap daun pintu terbagi
dalam 5 baris panel (kolom), setiap baris terdapat 2 panel (kolom). Pada baris paling bawah terbuat
dari pelat besi setinggi bagian kaki bangunan, setengahnya lagi (2 kolom) menggunakan kaca es
yang tidak tembus pandang tetapi tembus cahaya.
Oh satu lagi, SLB Cicendo bukan hanya merupakan bangunan pertama dengan konstruksi rangka
baja di Indonesia, bisa jadi di Asia! Begitu menurut Kasi Pengembangan Budaya Daerah Subdin
Kebudayaan Dinas Kebudayaan dan Pariwisata Jawa Barat, yang juga Koordinator Pengumpulan
Data Pengajuan dan Penetapan Bangunan Cagar Budaya Sekolah Luar Biasa (SLB) Cicendo, Drs.
Eddy Sunarto. Sedangkan menurut beberapa sumber, bangunan rangka baja yang pertama adalah
Gedung Sate. 
Gedung SLB Bandung termasuk dalam kategori benda cagar budaya yang dilindungi UUI No. 5
/1992 tentang Mengandung Nilai Sejarah, Ilmu Pengetahuan dan Kebudayaan, ditinjau dari historis-
arkeologis. Sama halnya dengan nasib bangunan bersejarah lain di Bandung, pengajuan pengajuan
artefaktual SLB Cicendo sebagai bangunan cagar budaya, sejak Juni 2006, belum kunjung
ditandatangani Direktorat Jenderal Sejarah dan Purbakala.
PENGERTIAN CELL DAN RANGE & PERBEDAAN BARIS DAN KOLOM
(ROW DAN COLUMN) DI EXCEL
Menjelaskan pengertian cell, pengertian range, pengertian row dan pengertian column di excel serta
perbedaan baris dan kolom & cara berpindah antar cell pada microsoft office excel
Bagaimana pengertian cell, range, row dan column pada microsoft excel?
Setelah menjelaskan perbedaan workbook dan worksheet pada microsoft excel, pada tutorial excel kali ini
kita akan mempelajari tentang pengertian Cell, pengertian Range serta menjelaskan tentang pengertian dan
perbedaan antara baris dan kolom atau Row dan Column pada microsoft Excel.
Tutorial excel ini ditujukan untuk anda yang memang benar-benar nol dan baru mengenal Ms. excel. Untuk
anda yang sudah mengerti tentang konsep dasar penggunaan excel, tutorial kali ini bisa anda lewati. Namun
demikian tidak ada salahnya anda baca dulu, barangkali ada satu dua hal yang terlewat belum anda ketahui
misalnya tentang tips cara berpindah antar cell excel dibagian akhir tutorial ini.
Jika sebelumnya anda sudah membaca penjelasan tentang buku kerja (worksheet) dan lembar kerja
(workbook) excel yang sudah diulas sebelumnya, memahami bagian ini akan lebih mudah lagi. Sebab pada
bagian tersebut Kelas Excel juga sudah sedikit menyinggung tentang pengertian istilah Row, Column, Cell
dan Range pada microsoft excel.
1. Pengertian ROW Pada Excel
2. Pengertian COLUMN Pada Excel
3. Perbedaan Kolom dan Baris
4. Pengertian CELL Pada Excel
5. Pengertian RANGE Pada Excel
6. Cara Berpindah antar cell
Sebelum membahas tentang pengertian cell dan range kita bahas dulu pengertian row dan column pada excel.

PENGERTIAN ROW (BARIS) PADA EXCEL

Pengertian Row yang dalam bahasa Indonesia di artikan sebagai "Baris" adalah bagian dari worksheet yang
melintang horisontal ke samping dan ditandai dengan nomor angka 1,2,3 sampai 1.048.576.

PENGERTIAN COLUMN (KOLOM) PADA EXCEL

Adapun Column dalam bahasa Indonesia di artikan sebagai "Kolom", merupakan bagian dari worksheet
yang melintang vertikal ke atas dan ditandai dengan huruf A,B,C, dan seterusnya sampai XFD.
PERBEDAAN BARIS DAN KOLOM PADA MICROSOFT EXCEL

Pada Excel 2003 jumlah row atau baris excel yang disediakan oleh excel hanya 65.536 saja.

Mulai versi excel 2007, jumlah row atau baris pada microsoft excel adalah 1.048.576. Angka terakhir pada
bagian bawah worksheet sebelah kiri menunjukkan jumlah baris yang disediakan oleh microsoft excel.
Sedangkan jumlah kolom Pada excel 2003 hanya sampai huruf IV atau 256 kolom saja, sedangkan pada versi
excel 2007 ke atas jumlah Column atau kolom yang disediakan oleh microsoft excel sampai huruf XFD yang
merupakan kolom ke-16.384.
Versi Jumlah Baris Jumlah Kolom

Excel 365 1.048.576 16.384

Excel 2019 1.048.576 16.384

Excel 2016 1.048.576 16.384

Excel 2013 1.048.576 16.384

Excel 2010 1.048.576 16.384

Excel 2007 1.048.576 16.384

Excel 2003 65.536 256

Excel 2002/XP 65.536 256

Excel 2000 65.536 256

Excel 97 65.536 256

Excel 95 16.384 256

Excel 5 16.384 256

JUMLAH KOLOM DAN BARIS PADA EXCEL

Dari penjelasan tentang pengertian kolom dan baris di atas sudah jelas bahwa perbedaan kolom dan baris
selain dari bentuknya yang memanjang secara vertikal dan horisontal juga terletak pada jumlahnya.
Setelah menjelaskan pengertian Row dan Column serta perbedaan baris dan kolom, Pada bagian selanjutnya
kita akan membahas pengertian Cell dan juga tentang pengertian Range pada microsoft Excel.

PENGERTIAN CELL(SEL) PADA EXCEL

Apa yang dimaksud dengan cell atau sel pada microsoft excel?
Pengertian Cell adalah sebuah kotak kecil pada worksheet yang merupakan titik pertemuan antara Row dan
Column.
Jadi pertemuan antara baris dan kolom disebut dengan cell atau sel excel dalam istilah Indonesia.

Sebuah sel excel biasanya diberi nama atau alamat sesuai dengan nama kolom dan nomor barisnya. Misalnya
titik pertemuan antara kolom C dan baris nomor 5 disebut dengan Sel C5, dengan kata lain Sel C5 merupakan
sel excel yang berada di kolom C dan baris ke-5.

Nama atau alamat cell yang sedang aktif bisa anda lihat pada bagian formula bar sebelah kiri yang disebut
dengan namebox seperti yang nampak pada gamar di atas.

Pada excel 2003 ke bawah jumlah sel excel dalam sebuah worksheet adalah 16.777.216. Sedangkan Pada
Excel 2007 ke atas dalam sebuah worksheet memuat 17 Milliar sel atau angka tepatnya 17.179.869.184 sel.

PENGERTIAN RANGE (RENTANG) PADA EXCEL

Apa yang dimaksud dengan range dalam excel?

Jika Cell adalah pertemuan antara Row dan Column atau pertemuan Baris dan Kolom, maka RANGE atau
dalam istilah Indonesia diartikan sebagai rentang adalah kumpulan dari beberapa cell pada microsoft excel.
Jadi pengertian Range adalah gabungan dari beberapa cell pada microsoft excel, baik dalam satu atau
beberapa baris dan kolom.
 Sekelompok Sel yang tergabung dan disebut dengan range disini bisa dalam satu baris, satu kolom, maupun
beberapa baris dan kolom.
 Contoh range satu baris misalnya A1:F1.
 Contoh range satu kolom misalnya A1:A5.
 Contoh range beberapa kolom dan bari misalnya A1:F5.

BERPINDAH ANTAR CELL DI EXCEL

Selain menggunakan mouse untuk mengaktifkan atau memilih sebuah sel kita bisa juga mengaktifkan atau
berpindah antar sel dengan tombol-tombol pada keyboard.

Tombol shortcut pada keyboard yang bisa anda gunakan untuk berpindah antar sel didalam sebuah worksheet
antara lain:
SHORTCUT FUNGSI

← , ↑ , → , ↓ Pindah satu sel ke kiri, atas, kanan atau bawah

Tab Pindah satu sel ke kanan

Shift + Tab Pindah satu sel ke kiri

Enter Pindah satu sel ke bawah

Shift + Enter Pindah satu sel ke atas

Ctrl + → Pindah satu sel paling kiri pada kolom pertama

Ctrl + ← Pindah satu sel paling kanan pada kolom terakhir

Ctrl + ↑ Pindah satu sel paling atas pada baris pertama

Ctrl + ↓ Pindah satu sel paling bawah pada baris terakhir

Home Pindah ke kolom A

Ctrl + Home Pindah ke sel A1

PgUp Pindah satu layar ke atas

PgDn Pindah satu layar ke bawah

 Alt + PgUp Pindah satu layar ke kiri

Alt + PgDn Pindah satu layar ke kanan

Ctrl + PgUp Pindah ke worksheet berikutnya

Ctrl + PgDn Pindah ke worksheet sebelumnya

SHORTCUT PINDAH ANTAR CELL PADA WORSHEET

Selain memanfaatkan namebox kita juga bisa mengetahui posisi baris atau kolom dengan fungsi excel.
Silahkan anda pelajari pada bagian berikut: Cara mengetahui Posisi serta Jumlah Baris dan Kolom pada
Microsoft Excel.
 TEST SUMATIF - MODUL PROFESIONAL RPL

Peganggaran biaya yang menggabungkan c. Merinci unit-unit pekerjaan, menentukan

estimasi biaya sumber daya yang dibutuhkan, urutan pekerjaan, estimasi sumber daya,
paket pekerjaan dan biaya-biaya kegiatan estimasi durasi, dan finalisasi jadwal proyek
lainnya sehingga membentuk suatu rencana d. Mempengaruhi faktor-faktor yang bisa
biaya yang sistematis. Penanganan biaya menggagalkan kontrol terhadap perubahan,
tersebut termasuk dalam biaya... jadi hanya perubahan yang disetujui
Select one: yang dapat diimplementasikan
a. Cost estimating e. Melaksanakan proses pembelian dan
b. Cost constrution pengadaan barang dan jasa
c. Cost planning
d. Cost budgeting Sebuab user interface memungkinkan
e. Cost control penguna untuk memiringkan huruf dengan
dengan control keyboard Ctrl+i. Kemampuan
Salah satu model analisis yang paling baik user interface tersebut dikenal dengan
digunakan untuk melakukan pemilahan prisnip....
terhadap pengembangan sistem informasi Select one:
dilihat dari tingkat kepentingannya (prioritas) a. Flexibility
bagi perusahaan, sehingga dapatditentukan b. Direct manipulation
sistem mana saja yang harus segera dibangun c. Product compatibility
(jangka pendek), dan sistem manasaja yang d. Work Flow Compatibility
dapat dikembangkan di kemudian hari (jangka e. User compatibility
menengah dan jangka
panjang). Yang termasuk dalam behavior diagram
Select one: adalah .....
a. Earned Value Model Select one:
b. BCG Matrix. a. Interaction diagram
c. Porter's Value Chain b. State machine diagram
d. Bussiness Process Mapping, c. Use case diagram
e. Strategic Distinction Model d. Class diagram
e. Activity diagram
Composite State pada State Machine Diagram
mempunyai properties: Semua atribut selain primary key, secara utuh
Select one: memiliki functional dependency pada primary
a. Composite state dan sub state harus aktif key, merupakan ciri dari…
b. Jika composite state aktif, semua sub state Select one:
harus aktif a. 4NF
c. Jika composite state aktif, salah satu dari b. BCNF
sub state harus aktif c. 3NF
d. Jika sub state aktif, composite state harus d. 2NF
aktif e. 1NF
e. Jika sub state aktif, semua state harus aktif
Jika suatu sistem terdapat struktur class secara
Manakah diantara kegiatan berikut ini yang hirarkis sebagai berikut:
termasuk dalam tahap execution pada tahapan karyawan : nik, nama, alamat, tgl lahir.
manajemen proyek? karyharian : upahharian, jmlhharikerja.
Select one: karytetap : gaji/bulanan.
a. Memberi masukan kepada manajemen maka , class karyawan disebut?
perusahaan terkait hal-hal yang dirasakan Select one:
bermanfaat selama proyek dijalankan a. Composite
b. Menentukan proses yang baik (quality b. Superclass
assurance) dan standar mutu yang disepakati c. Subclassd
(quality control d. Terminologyc
e. Primaryclass
Apa yang dimaksud dengan conceptual level
pada model data
Select one:
a. Level yang berada di tengah yang
menyediakan mapping dan menghubungkan
external views dan internal model.
b. Cara data secara aktual disimpan dengan
menggunakan struktur data dan organisasi
file.
c. Cara operating system atau DBMS
memandang data
d. Cara bagaimana user berpikir tentang data.
e. Suatu sistem basis data yang menempatkan
basis data beserta segala ruang lingkupnya
kedalam suatu komputer server tertentu.
Fungsi method System.in dalam java adalah…
Select one:
a. Menangani suatu objek
b. Mengirimkan keluaran ke layar
c. Menampilan class dari suatu objek
d. Menampilkan pesan kesalahan
e. Menangani pembacaan dari keyboard
Perhatikan gambar berikut ini
Relasi antara himpuna A dan B di atas disebut
dengan....
Select one:
a. Relasi one to ome
b. Relasi majemuk
c. Relasi beratribut
d. Relasi many to many
e. Relasi one to many
Keseluruhan proses penulisan pada disk
master dan slave harus selesai dilakukan
terlebih dahulu sebelum beranjak ke transaksi
selanjutnya. Pernyataan tersebut merupakan
proses....
Select one:
a. Replikasi homogen
b. Replikasi asynchronous
c. Replikasi slave master slave
d. Replikasi synchronous
e. Replikasi master slave
Perhatikan kode berikut ini:
class DemoSatu {
public static void main (String[] args){
System.out.println("awal program");
int x = 10;
x = x / 0;
System.out.println(x);
System.out.println("akhir program");
}
}
Jika kode tersebut dijalankan di konsol, maka
output yang akan muncul adalah
Select one:
a. $ javac DemoSatu.java
$ java DemoSatu
awal program
Exception in thread "main" java.lang.
NegativeArraySizeException Exception:
/ by zero
at DemoSatu.main(DemoSatu.java:7)
b. $ javac DemoSatu.java
$ java DemoSatu
awal program
Exception in thread "main"
java.lang.ArithmeticException: / by
zer
c. $ javac DemoSatu.java
$ java DemoSatu
awal program
Exception in thread "main"
java.lang.SecurityException: / by
zero
at DemoSatu.main(DemoSatu.java:7)
d. $ javac DemoSatu.java
$ java DemoSatu
awal program
Exception in thread "main"
java.lang.NullPointerException: / by
zero
at DemoSatu.main(DemoSatu.java:7)
e. $ javac DemoSatu.java
$ java DemoSatu
awal program
Exception in thread "main"
java.lang.LogicalException: / by zero
at DemoSatu.main(DemoSatu.java:7)
EMPLOYEE(Nme, Age, Salary)
COMPANY(Name, Headquarter, President)
Dari skema diatas yang termasuk instance
adalah….
Select one:
a. Nama, Age, Salary
b. EMPLOYEE dan COMPANY
c. COMPANY Name
d. EMPLOYEE Name
e. EMPLOYEE
Saat Anda membuat tabel, kolom bernilai else
System.out.println(“Failed”)
NULL dapat dihindari dengan menggunakan
konstrain NOT NULL, kecuali kolom yang Jika penggalan program diatas diubah dengan
dispesifikasikan sebagai primary key akan menggunakan operator kondisi maka hasilnya
otomatis bernilai Not Null. Cara yang Anda akan menjadi…
lakukan merupakan .... Select one:
Select one: a.
a. Integritas record System.out.println(grade>70:“Passed”?“Faile
b. Integritas referensial d”)
c. Integritas null b. System.out.println(?
d. Integritas entitas grade>70?“Passed”:“Failed”)
e. Integritas domain c. System.out.println(?
grade>70“Passed”:“Failed”)
Contoh yang menunjukkan mengenai d.
Participant Constraint adalah System.out.println(grade>70?“Passed”:“Faile
Select one: d”)
a. Satu MataKuliah mempunyai satu e.
Penanggung Jawab System.out.println(grade>70?“Passed”?:“Fail
b. Satu MataKuliah mempunyai satu ed”)
Penanggung Jawab
c. Departemen harus mempunyai setidaknya Yang bukan cara inisialisasi variabel bertipe
satu Pegawai class string, kecuali:
d. Satu suplier dapat menyuplai Banyak Select one:
Barang a. String me;
e. Satu Barang dapat dibeli dalam beberapa me = “inisialisasi 1”;
transaksi b. String me;
me = new String(“inisialisasi 1”);
Jika seorang pengembang perangkat lunak c. String me;
mendesain sistem software sehingga dapat me = new String “inisialisasi 1” ;
diubah dengan mudah untuk mengakomodasi d. String me = new String(“Inisialisasi 1”);
perubahan lingkungan bisnis organisasi dan e. String me;
komponen lainnya. Hal ini berarti me = “inisialisasi 1”;
pengembang tersebut telah memenuhi prinisp
berikut ini... Perhatikan kode berikut ini:
class DemoSatu {
Select one: public static void main (String[]
a. Complexity args){
b. Comformity System.out.println("awal program");
c. Dependability int x = 10;
x = x / 0;
d. Flexibility
System.out.println(x);
e. Invisibolity System.out.println("akhir program");
}
Pada metode ini prototipe dibuat dan diuji. }
Proses iterasi terjadi antara desain logika, Manakah kode yang paling tepat untuk
desain fisik, prototipe dan testing mengatasa error pada soal di atas?
Select one: Select one:
a. Metode Wirfs-Brock a. class DemoSatu {
public static void main (String[]
b. Metode Boch args){
c. Metode Jacobson System.out.println("awal program");
d. Metode Rumbaugh int x = 10;
e. Metode Coad dan Yourdon try {
x = x / 0;}
}
Perhatikan penggalan source code dibawah ini catch (Exception e){
if ( grade > 70 ) e.printStackTrace();
System.out.println(“Passed”);
System.out.println("error karena c. Monitoring
pembagian nol");
d. Execution
}
System.out.println(x); e. Controlling
System.out.println("akhir program");
} Gambar di bawah ini merupakan diagram
}
b. class DemoSatu {
public static void main (String[]
args){
System.out.println("awal program");
int x = 10;
try
x = x / 0;
}
catch (Exception e){
e.printStackTrace();
System.out.println("error karena
pembagian nol");
}
System.out.println(x); Select one:
System.out.println("akhir program"); a. Deployment diagram
}
b. Activity Diagram
}
c. class DemoSatu { c. Use Case Diagram
public static void main (String[] d. Componen Diagram
args){ e. Statement Diagram
System.out.println("awal program");
int x = 10;
Dalam perancangan UI, User tidak penting
try {
x = x / 0; mengetahui algoritma apa yang digunakan,
catch (Exception e){ user misalnya algoritma untuk mengurutkan
e.printStackTrace(); harga sebuah produk dalam sebuah e-
System.out.println("error karena commerce. Hal ini telah sesuai dengan prisnip
pembagian nol");
}
Select one:
System.out.println(x); a. Task Compatibility
System.out.println("akhir program"); b. Direct manipulation
} c. Work Flow Compatibility
}
d. Familiarity,
e. Invisible technology
Seorang pengembang memperkenalkan atau
menguji coba sebuah sistem informasi baru Metode analisis ini mempunyai tiga model,
tetapi tidak meninggalkan sistem yang telah yaitu model objek, model dinamis dan model
ada (existing). Pendekatan yang dilakukan fungsional. Model fungsional menangani
oleh pengembang tersebut adalah.... proses dari model, hubungan ke diagram alir
Select one: data. Konsep utama adalah proses, data store,
a. Pendekatan bisnis serial data flow dan aktor.
b. Pendekatan serial Select one:
c. Pendekatan paralel a. Metode Rumbaugh
d. Pendekatan cut off b. Metode Jacobson
e. Pendekatan big-bang c. Metode Coad dan Yourdon
d. Metode Boch
Proses utama dalam tahap ini adalah e. Metode Wirfs-Brock
mengarahkan dan mengelola pelaksanaan
proyek ke arah penyelesaian, sesuai dokumen Gaji karyawan biasa tidak boleh lebih besar
perencanaan dari gaji manajer. Pernyataan tersebut
Select one: merupakan contoh dari…
a. Closing Select one:
b. Initition a. Referential integrity
b. Key constrains
c. Entity integrity
d. Semantic integrity constrain
e. Integrity constrains
Perhatikan gambar di bawah ini.
Gambar di atas adalah gambar:
Select one:
a. Statement Diagram
b. Deployment diagram
c. Component Diagram
d. Collaboration Diagram
e. Use Case Diagram
Merupakan kendala yang membatasi
kemungkinan kombinasi entitas yang terlibat
dalam relationship instance, disebut…
Select one:
a. Relationship constrains
b. Cardinality ratio
c. Atribut type
d. Schema type
e. Participation constrains
Kesalahan yang disebabkan oleh tidak
tersedianya sumber daya, misalnya
kukurangan memory komputer disebut
dengan....
Select one:
a. Syntax error
b. Hardware failure
c. Logical Error
d. Aritmatic error
e. Runtime error
 Tugas Akhir Modul Teknologi Informasi Dan Komunikasi - Profesional TKI

1. Peta Konsep Pengantar Sistem Komputer & Teknologi Informasi

2. Konversi Bilangan

3.  Ketiklah  contoh  berikut  dalam  excel  anda  dan  hitunglah  total  tersebut dengan menggunakan
fungsi penjumlahan. (total = Harga x Jumlah).
4.   Setelah memahami prinsip dan teknis penulisan naskah media resentasi, Buatlah  naskah untuk
beberapa frame yang menarik dan tidak membosankan. Contoh:

5.   Buatlah Algoritma dan Flowchart untuk menentukan kelulusan siswa ?

Dengan ketentuan: 
Jika Nilai >= 70 maka Lulus
Jika Nilai <= 70 maka Tidak Lulus         
Algoritma menentukan kelulusan siswa :
1.      Start
2.      Input data Nama siswa dan Nilai
3.      Periksa data nilai, jika Nilai >= 70 maka keterangan yang ditampilkan “Lulus”, sebaliknya
Nilai <= 70 keterangan “tidak lulus”
4.      Menampilkan Nama siswa, Nilai dan Keterangan kelulusan
5.      End
Flowchart
 Big Data

 Big Data adalah sebuah sistem teknologi yang diperkenalkan untuk menanggulangi 'ledakan
informasi' seiring dengan semakin bertumbuhnya ekosistem pengguna perangkat mobile dan data
internet.
Karakteristik Big Data Ada Tiga Yaitu:
1. Volume, ini berkaitan dengan ukuran media penyimpanan data yang sangat besar atau mungkin
tak terbatas.
2. Velocity, Big data memiliki aliran data yang yang cepat dan real time. Velocity dapat diartikan
sebagai kecepatan proses.
3. Variety, Big data memiliki bentuk format data yang beragam baik terstruktur ataupun tidak
terstruktur dan bergantung pada banyaknya sumber data.

Klasifikasi Data Teknologi 

Big Data memiliki kemampuan untuk menangani berbagai variasi data. Secara umum ada 2
kelompok data yang harus dikelola, yaitu : 
1. Data terstruktur, Kelompok data yang memiliki tipe data, format, dan struktur yang telah
terdefinisi. Sumber datanya dapat berupa data transaksional, OLAP data, tradisional RDBMS,
file CSV, spreadsheets 
2. Data tidak terstruktur, Kelompok data tekstual dengan format tidak menentu atau tidak
memiliki struktur melekat, sehingga untuk menjadikannya data terstruktur membutuhkan usaha,
tools, dan waktu yang lebih. Data ini dihasilkan oleh aplikasi-aplikasi internet, seperti data URL
log, media sosial, e-mail, blog, video, dan audio.

Tahapan Pengelolaan Big Data 

Berikut ini adalah 4 tahap pengelolaan Big Data serta perangkat bantu (tools) yang dapat
dimanfaatkan untuk mendukung pemrosesan pada tiap tahap: 
1. Acquired, Berhubungan dengan sumber dan cara mendapatkan data. 
2. Accessed, Berhubungan dengan daya akses data; data yang sudah dikumpulkan memerlukan tata
kelola, integrasi, storage dan computing agar dapat dikelola untuk tahap berikutnya. Perangkat
untuk pemrosesan (processing tools) menggunakan Hadoop, Nvidia CUDA, Twitter Storm, dan
GraphLab. Sedangkan untuk manajemen penyimpanan data (storage tools) menggunakan Neo4J,
Titan, dan HDFS. 
3. Analytic, Berhubungan dengan informasi yang akan didapatkan, hasil pengelolaan data yang
telah diproses. Analitik yang dilakukan dapat berupa descriptive (penggambaran data),
diagnostic (mencari sebab akibat berdasar data), predictive (memprediksi kejadian dimasa
depan) maupun prescriptive analytics (merekomendasikan pilihan dan implikasi dari setiap
opsi). Tools untuk tahap analitik menggunakan MLPACK dan Mahout.
4. Application, Terkait visualisasi dan reporting hasil dari analitik. Tools untuk tahap ini
menggunakan RStudio.

Pemanfaatan Big Data Di Berbagai Sektor :

1. Sektor Bisnis, Perusahaan-perusahaan yang bergerak dalam sektor bisnis memiliki orientasi
utama pada pencapaian margin laba setinggi mungkin (profit oriented).
2. Sektor Layanan Publik, Perusahaan atau institusi yang yang berada pada sektor layanan publik
lazimnya memiliki orientasi utama pada pencapaian kepuasan klien/ pelanggan
3. Platform, Seperti data pergudangan, toko web atau platform TI, infrastruktur untuk data yang
besar memiliki kebutuhan yang unik.

Aplikasi Big Data

Beberapa contoh framework big data yaitu:
1. Apache Hadoop, Hadoop adalah proyek dengan kode sumber terbuka yang dikelola oleh
Apache Software Foundation. Hadoop digunakan untuk perhitungan yang andal, dapat diukur,
 didistribusikan, tetapi juga dapat dieksploitasi sebagai penyimpanan file dengan tujuan umum
yang dapat menyimpan petabyte data.
2. Apache Spark, Ini adalah kerangka kerja open-source yang dibuat sebagai solusi yang lebih
maju dibandingkan dengan Apache Hadoop - kerangka awal yang dibangun khusus untuk
bekerja dengan Big Data. Perbedaan utama antara kedua solusi ini adalah model pengambilan
data.
3. Apache Hive, dibuat oleh Facebook untuk menggabungkan skalabilitas salah satu alat big data
yang paling populer dan banyak diminati, MapReduce dan aksesibilitas SQL.
4. MapReduce, adalah algoritme untuk pemrosesan paralel volume data mentah besar yang
diperkenalkan oleh Google pada tahun 2004. MapReduce melihat data sebagai jenis entri yang
dapat diproses dalam tiga tahap: Peta (pra-pemrosesan dan penyaringan data), Shuffle (node
pekerja mengurutkan data - setiap node pekerja sesuai dengan satu kunci output yang dihasilkan
dari fungsi peta), dan Reduce (fungsi pengurangan diatur oleh pengguna dan mendefinisikan
hasil akhir untuk kelompok yang terpisah dari data output.
5. Apache Storm, adalah solusi terkemuka yang berfokus pada bekerja dengan aliran data besar
secara real time. Fitur utama Storm adalah skalabilitas (tugas pemrosesan didistribusikan oleh
node cluster dan mengalir di setiap node) dan kemampuan memulihkan segera setelah downtime
(dengan demikian, tugas sedang dialihkan ke node pekerja lain jika salah satu node sedang
down).
 TEST FORMATIF - MODUL RPL

TEST FORMATIF 1 a. Rekayasa Pemodelan, Analisis, dan desain

Responsibility Driven Design/-Class b. Pengembangan, Implementasi dan evaluasi
Responsibility Collaboration (RDD/CFC). c. Desain, pengembangan dan evaluasi
Metode ini diarahkan pada desain, tetapi d. Desain, implementasi, evaluasi
sangat berguna untuk memunculkan ide dalam e. Analisis, Desain dan pengembangan
tahap analisis. Keunggulannya adalah mudah
digunakan, metode ini juga
mengidentifikasikan hirarki kelas dan
subsistem-subsistem.
Select one:
a. Metode Coad dan Yourdon
b. Metode Wirfs-Brock 
c. Metode Boch
d. Metode Rumbaugh
e. Metode Jacobson

Dalam analisis berorientasi objek,

digambarkan model objek, model dinamik dan
model prosedural. Ketiga model ini digunakan
dalam ....
Select one: Gambar di atas adalah gambar:
a. Unified Modeling Language Select one:
b. Object Oriented Analysis a. Deployment diagram
c. Object Oriented Design b. Componen Diagram
d. Object Modeling Technique c. Statement Diagram
d. Collaboration Diagram
e. Object Oriented Software Engineering 
e. Use Case Diagram 
Dibawah ini adalah diagram-diagram yang
termasuk dalam behavior diagram adalah, Untuk dapat memahami UML diperlukan
kecuali pemahaman tentang konsep bahasa
Select one: pemodelan dan tiga elemen utama UML
yaitu...
a. Class diagram 
Select one:
b. Use case diagram
a. Objek, design, dan diagram
c. State machine diagram
b. Design, diagram, dan relationship
d. Interaction diagram
c. Analisa, diagram, dan relationship
e. Activity diagram
d. Analisa, design, dan implementasi
Untuk menggambarkan proses bisnis dan e. Objek, diagram, dan relationship 
urutan aktivitas dalam sebuah proses dapat
menggunakan diagram... Gambar di bawah ini merupakan diagram.....
Select one:
a. Deployment diagram
b. Usecase diagram
c. Statechart diagram
d. Component diagram
e. Activity diagram 

Dalam alur kerja Sistem berorientasi objek,

setidaknya terdiri atas tiga langkah-langkah
yaitu: Select one:
Select one: a. Activity Diagram
b. Statement Diagram
c. Componen Diagram
d. Use Case Diagram
e. Deployment diagram 
Metode ini didasarkan pada pemodelan Object
Oriented dan entity- relationship. Metode ini
mempunyai perancangan yang berfokus pada
empat komponen yaitu Problem domain
componet, Human interaction componet, Data
management component dan Task
management component Select one:
a. Metode Wirfs-Brock
b. Metode Rumbaugh
c. Metode Coad dan Yourdon 
d. Metode Jacobson
e. Metode Boch
Jika pustakawan akan menambah data koleksi
buku, maka dalam Sequence diagram perlu
menampilkan beberapa simbol seperti
Select one:
a. Aktor Pustakawan, Boundary Form Buku
dan Control Buku
b. Aktor Pustakawan, Boundary Form Buku,
Control Buku dan Enntitas Buku 
c. Aktor Pustakawan dan mahasiswa
d. Boundary Form Buku dan Control Buku
e. Aktor ma!asiswa, boundary Form Buku,
Control Buku dan Entitas Buku
TEST FORMATIF 2
Proses utama dalam tahap ini adalah
mengarahkan dan mengelola pelaksanaan
proyek ke arah penyelesaian, sesuai dokumen
perencanaan.
Select one:
a. Controlling
b. Closing
c. Initition
d. Execution 
e. Monitoring
Salah satu model analisis yang paling baik
digunakan untuk melakukan pemilahan
terhadap pengembangan sistem informasi
dilihat dari tingkat kepentingannya (prioritas)
bagi perusahaan, sehingga dapatditentukan
sistem mana saja yang harus segera dibangun
(jangka pendek), dan sistem manasaja yang
dapat dikembangkan di kemudian hari (jangka
menengah dan jangka panjang).
Select one:
a. Bussiness Process Mapping,
b. Strategic Distinction Model
c. Porter's Value Chain
d. Earned Value Model
e. BCG Matrix.
Manakah diantara kegiatan berikut ini yang
termasuk dalam tahap execution?
Select one:
a. Memberi masukan kepada manajemen
perusahaan terkait hal-hal yang dirasakan
bermanfaat selama proyek dijalankan
b. Menentukan proses yang baik (quality
assurance) dan standar mutu yang disepakati
(quality control
c. Mempengaruhi faktor-faktor yang bisa
menggagalkan kontrol terhadap perubahan,
jadi hanya perubahan yang disetujui
yang dapat diimplementasikan
d. Melaksanakan proses pembelian dan
pengadaan barang dan jasa 
e. Merinci unit-unit pekerjaan, menentukan
urutan pekerjaan, estimasi sumber daya,
estimasi durasi, dan finalisasi jadwal
proyek
Peganggaran biaya yang menggabungkan
estimasi biaya sumber daya yang dibutuhkan,
paket pekerjaan dan biaya-biaya kegiatan
lainnya sehingga membentuk suatu rencana
biaya yang sistematis. Penanganan biaya
tersebut termasuk dalam biaya...
Select one:
a. Cost planning
b. Cost budgeting 
c. Cost constrution
d. Cost estimating
e. Cost control
Yang tidak termasuk bagian dari tahapan
perencanaan proyek adalah
Select one:
a. Mengkaji tujuan, perencanaan strategi dan
taktik perusahaan. 
b. Menetapkan kendala proyek-proyek sistem
(mis. batasan biaya, waktu, umur ekonomis,
peraturan yang berlaku).
c. Menetapkan sasaran proyek-proyek sistem
d. Melakukan studi kelayakan.
e. Mengidentifikasi proyek-proyek sistem.
Seorang pengembang memperkenalkan atau
mengujicoba sebuah sistem informasi baru
tetapi tidak meninggalkan sistem yang
telah ada (existing). Pendekatan yang
dilakukan oleh pengembang tersebut adalah....
Select one:
a. Pendekatan paralel 
b. Pendekatan serial
c. Pendekatan big-bang
d. Pendekatan bisnis serial
e. Pendekatan cut off
Yang tidak termasuk aktifitas dalam Project
Management Plan adalah:
Select one:
a. Estimasi biaya untuk masing-masing
kegiatan.
b. Merangkum kebutuhan dan keinginan klien,
memastikan batasan pekerjaan, serta membuat
uraian pekerjaan.
c. Menentukan proses yang baik (quality
assurance) dan standar mutu yang disepakati
(quality control).
d. Menunjuk team analis (dapat berasal dari
departemen pengembangan yang ada atau dari
luar perusahaan (konsultan).
e. Merinci unit-unit pekerjaan, menentukan
urutan pekerjaan, estimasi sumber daya,
estimasi durasi, dan finalisasi jadwal
proyek.
Pengembang sistem informasi harus benar-
benar menyesuaikan kebutuhan software yang
dikembangkan dan kebutuhan dari
klien. Sifat pengembangan ini dikenal dengan
istilah...
Select one:
a. Comformity 
b. Complexity
c. Dependability
d. Invisibolity
e. Flexibility
The correct answer is: Comformity
Manakah pernyataan yang paling tepat untuk
menggambarkan analisis aspek bisnis atau
manajemen
Select one:
a. Proyek yang bersifat pembangunan jaringan
infrastruktur teknologi informasi, menyangkut
hal-hal mulai dari pengadaan dan instalasi
computer sampai dengan perencanaan dan
pengembangan infrastruktur jaringan LAN
(Local Area Network) dan WAN (Wide Area
Network).
b. Mempelajari infrastruktur teknologi
informasi yang dimiliki perusahaan dan
tingkat efektivitas penggunaannya selama
kurun waktu tersebut.
c. Mengarahkan dan mengelola pelaksanaan
proyek ke arah penyelesaian, sesuai dokumen
perencanaan.
d. Menganalisis kemungkinan-kemungkinan
diperlukannya penambahan sistem di
kemudian hari (system upgrading)
sehubungan akan diimplementasikannya
teknologi baru
e. Mempelajari karakteristik perusahaan yang
bersangkutan, mulai dari aspek-aspek historis,
struktur kepemilikan, visi, misi, kunci
keberhasilan usaha (critical success factors),
ukuran kinerja (performance measurements),
strategi, dan programprogram.
Kepemilikan, visi, misi, kunci keberhasilan
usaha (critical success factors), ukuran kinerja
(performance measurements), strategi, dan
program-program. Untuk merealisasikan agar
komponen tujuan proyek dapat tercapai maka
pelaksanaan proyek membutuhkan tahapan-
tahapan yang disebut dengan istilah
Select one:
a. Sistem Informasi
b. Program
c. Proyek Informasi
d. Proses
e. Manajemen Informasi 
TEST FORMATIF 3
Dibawah ini pernyataan yang kurang tepat
mengenai VIEW pada Data Definition
Language adalah.....
Select one:
a. View berisikan data dari beberapa table lain
b. Manipulasi data melalui view terbatas
c. View dapat berisikan data dari beberapa
table dan atau table-tabel view lainnya
d. View dibuat dengan menciptakan relasi
baru dan harus membuat table-tabel baru 
e. View mencakup subset kolom dan/baris
Contoh yang menunjukkan mengenai
Participant Constraint adalah
Select one:
a. Departemen harus mempunyai setidaknya
satu Pegawai 
b. Satu suplier dapat menyuplai Banyak
Barang
c. Dalam setiap transaksi dapat terdiri dari dispesifikasikan sebagai primary key akan
beberapa barang otomatis bernilai Not Null. Cara yang Anda
d. Satu MataKuliah mempunyai satu lakukan merupakan ....
Penanggung Jawab Select one:
e. Satu Barang dapat dibeli dalam beberapa a. Integritas entitas 
transaksi b. Integritas referensial
c. Integritas null
Satu record mewakili ... d. Integritas domain
Select one: e. Integritas record
a. Satu data atau informasi tentang seseorang
 Gambar di bawah ini merupakan contoh
b. Satu data atau informasi penting yang hubungan ....
berkaitan dengan beberapa orang
c. Satu data atau informasi tentang beberapa
orang
d. Satu data atau informasi tentang orang
tertentu

Merupakan kumpulan field/atribut minimal

yang dapat membedakan setiap baris data
Select one:
dalam sebuah tabel secara unik merupakan
a. Hubungan majemuk
pengertian dari..
b. Hubungan unary beratribute, hubungan
Select one:
banyak ke banyak
a. Kunci tamu
c. Hubungan binary dengan atribut 
b. Superkey
d. Hubungan ternary dengan atribut
c. Candidate-key
d. Key primer 
Penentuan kebijakan keamanan database
dilihat dari sisi keamanan data, antara lain:
Keseluruhan proses penulisan pada disk
Select one:
master dan slave harus selesai dilakukan
a. Melakukan kebijakan auditing transaksi
terlebih dahulu sebelum beranjak ke transaksi
setiap database
selanjutnya. Pernyataan tersebut merupakan
b. Database administrator berkoordinasi
proses....
dengan system administrator
Select one:
c. Melakukan manajemen user database
a. Replikasi asynchronous  d. Menentukan mekanisme akses kontrol
b. Replikasi homogen
terhadap data 
c. Replikasi master slave
d. Replikasi Synchronous
Urutkan langkah – langkah dalam DBMS
e. Replikasi Slave master Slave
untuk pengolahan query ..
1. Setelah itu, bagian query optimizer
Model dimana data serta hubungan antar
mengkonversi ekspresi aljabar relasional ini
direpresentasikan dengan record dan link, dan
menjadi ekspresi lain yang ekvivalen nemun
disusun dalam bentuk tree atau pohon...
lebih efisien untuk dieksekusi.
Select one:
2. DBMS melakukan parsing terhadap string
a. Model relational
dari query SQL dan menerjemahkannya
b. Model hierarki 
menjadi ekspresi aljabar relasional yang dapat
c. Model semantic menuntun kedalam algoritma sederhana yang
d. Model data fisik tidak efisien.
e. Model jaringan 3. Berdasarkan ekpresi aljabar relasional yang
telah dioptimasi, query optimizer
Saat Anda membuat tabel, kolom bernilai mempesiapkan rencana eksekusi query (query
NULL dapat dihindari dengan menggunakan execution plan) yang kemudian
konstrain NOT NULL, kecuali kolom yang
ditransformasikan menjadi kode yang dapat c. $ javac DemoSatu.java
dieksekusi pembangkit kode di DBMS. $ java DemoSatu
4. Karena ekspresi aljabar mempunyai awal program
semantik matematika yang presisi maka Exception in thread "main"
sistem dapat memferifikasi ekvivalensi java.lang.NullPointerException: / by zero
ekspresi yang dioptimasi yang dihasilkan dari at DemoSatu.main(DemoSatu.java:7)
manipulasi ekpresi asal. Semantiks ini juga d. $ javac DemoSatu.java
memungkinkan pembandingan rencana– $ java DemoSatu
rencana evaluasi query yang berbeda. awal program
Select one: Exception in thread "main"
a. 2-3-4-1  java.lang.LogicalException: / by zero
b. 2-1-3-4 at DemoSatu.main(DemoSatu.java:7)
c. 4-3-2-1 e. $ javac DemoSatu.java
d. 1-2-3-4 $ java DemoSatu
awal program
TEST FORMATIF 4 Exception in thread "main"
Yang bukan cara inisialisasi variabel bertipe java.lang.SecurityException: / by zero
class string, kecuali: at DemoSatu.main(DemoSatu.java:7)
Select one:
a. String me = new String(“Inisialisasi 1”); Keyword ini digunakan dalam suatu blok
b. String me;me = new String “inisialisasi 1” ; program. Ketword ini digunakan untuk
 mencoba menjalankan blok program
c. String me;me = new String(“inisialisasi 1”); kemudian mengenal dimana muncunya
d. String me;me = “inisialisasi 1”; kesalahan yang ingin diproses.
e. String me;me = “inisialisasi 1”; Select one:
a. Try 
Kesalahan yang disebabkan oleh tidak b. Finally
tersedianya sumber daya, misalnya c. Method
kukurangan memory komputer disebut d. Catch
dengan.... e. Throw
Select one:
a. Hardware failure Jika penggalan program diatas diubah dengan
b. Aritmatic error menggunakan operator kondisi maka hasilnya
c. Logical Erro akan menjadi…
d. Runtime error  if ( grade > 70 )
e. Syntax error System.out.println(“Passed”);
else
Jika kode tersebut dijalankan di konsol, maka System.out.println(“Failed”)
output yang akan muncul adalah.... Select one:
Select one: a.System.out.println(grade&gt;70?“Passed”:“
a. $ javac DemoSatu.java Failed”) 
$ java DemoSatu b.System.out.println(grade&gt;70?“Passed”?:
awal program “Failed”)
Exception in thread "main" java.lang. c.System.out.println(grade&gt;70:“Passed”?“
NegativeArraySizeException Exception: / by Failed”)
zero d.System.out.println(?
at DemoSatu.main(DemoSatu.java:7) grade&gt;70?“Passed”:“Failed”)
b. $ javac DemoSatu.java e.System.out.println(?
$ java DemoSatu grade&gt;70“Passed”:“Failed”)
awal program
Exception in thread "main" Diantara pernyataan berikut, penulisan sintaks
java.lang.ArithmeticException: / by zero BbufferredReader yang benar adalah
at DemoSatu.main(DemoSatu.java:7)  Select one:
a. int data=(new Integer((new BufferedReader
= new BufferedReader(new input Stream
Reader(System.in))).readline()).intValue( ));
b. int data = (new Integer( (new
BufferedReader (new InputStreamReader
(System.in))).readLine()).intValue()); 
c. int data =BufferedReader = new
BufferedReader(new input Stream
Reader(System.in)).Readline( ).intValue( );
d. int data =BufferedReader = new
BufferedReader(new
InputStreamReader(System.in)).Readline( ).in
tValue( );
e. int data=(new Integer((BufferedReader =
new BufferedReader(new input Stream
Reader(System.in))).readline()).intValue( ));
Sebuah user interface memungkinkan
penguna untuk memiringkan huruf dengan
dengan control keyboard Ctrl+i. Kemampuan
user interface tersebut dikenal dengan
prisnip....
Select one:
a. Flexibility
b. Direct manipulation 
c. Work Flow Compatibility
d. Product compatibility
e. User compatibility
Dalam perancangan UI, User tidak penting
mengetahui algoritma apa yang digunakan,
user misalnya algoritma untuk mengurutkan
harga sebuah produk dalam sebuah e-
commerce. Hal ini telah sesuai dengan prisnip
Select one:
a. Task Compatibility
b. Invisible technology 
c. Familiarity,
d. Direct manipulation
e. Work Flow Compatibility
Manakah kode yang paling tepat untuk
mengatasa error pada soal No. 7 di atas?
Select one:
a. gambar
b. gambar 
c. gambar
d. gambar
e. gambar
The correct answers are: gambar, gambar,
gambar, gambar, gambar Fungsi method
System.in dalam java adalah…
Select one:
a. Menangani suatu objek
b. Mengirimkan keluaran ke layar
c. Menangani pembacaan dari keyboard 
d. Menampilan class dari suatu objek
e. Menampilkan pesan kesalahan
 TES FORMATIF - MODUL TKI

FORMATIF 1 Istilah yang orang lain gunakan untuk

Dibawah ini adalah undang-undang mengenai mewakili studi transdisiplin desain,
Hak Kekayaan Intelektual… penyebaran dan menggunakan teknologi
Select one: informasi…
a. UU No. 14 Tahun 2001 tentang Paten Select one:
b. UU No. 15 Tahun 2002 tentang Rahasia a. Teknologi informasi
Dagang b. Bahasa informatika
c. Jawaban A dan B salah c. Informatika sosial 
d. UU No. 29 Tahun 2000 tentang Varietas d. Informatika teknologi
Tanaman e. Konsep informasi teknologi
e. Jawaban A dan B benar 
Menurut sistem hukum Anglo Saxon, HAKI
Etika komunikasi digital untuk diterapkan, diklasifikasikan menjadi..
kecuali… Select one:
Select one: a. Neighbouring Rights dan Industrial
a. Menyadari posisi kita Property Rights
b. Mengendalikan emosi b. Industrial Property Rights dan Copyright
c. Menggunakan tulisan dan bahasa yang jelas c. Copyright dan Property Rights
d. Yang diajak berkomunikasi adalah manusia d. Neighbouring Rights dan Copyright 
e. Selalu ingat tulisan bukan perwakilan dari e. Property Rights dan Neighbouring Rights
kita 
Kata teknologi secara harfiah berasal dari
Ruang lingkup mata pelajaran teknologi bahasa latin yaitu texere yang berarti…
informasi adalah… Select one:
Select one: a. Membantu
a. Perangkat keras b. Menyusun 
b. Ruang kelas c. Mengembangkan
c. Hardware dan software  d. Mengelola
d. Perangkat lunak e. Memudahkan
e. Teknologi komputer
Konsep norma perilaku yang tepat dan
Etika kewargaan digital berkaitan dengan bertanggungjawab terkait dengan cara
komponen, yaitu menggunakan teknologi disebut…
Select one: Select one:
a. Lingkungan a. Etika digital 
b. Lingkungan belajar dan sekolah  b. Etika kewargaan digital
c. Lingkungan belajar c. Norma digital
d. Lingkungan bermain d. Fungsi etika digital
e. Lingkungan keluarga e. Etika komunikasi digital,

komponen informasi yang sifatnya semi
mikro, namun keberadaannya sangat
dibutuhkan adalah…
Select one:
a. Urgent of Information
b. Stick of Information
c. Branch of Information
d. Important of Information
e. Bud of Information 
Peran yang dapat diberikan oleh aplikasi
teknologi informasi, kecuali…
Select one:
a. Untuk mendapatkan informasi
b. Meningkatkan daya tahan tubuh 
c. Belanja online
d. Sebagai sarana kerja sama antara pribadi
atau kelompok
e. Memudahkan berkomunikasi jarak jauh

FORMATIF 2
Proses representasi data dalam bentuk sama d. Macintos
dengan pengertiannya, dengan e. Microsoft Office 
menyembunyikan rincian dari implementasi
diesbut… Yang bukan merupakan perangkat masukan
Select one: (input device) dari kumpulan nama perangkat
a. Database keras berikut ini adalah ...
b. Data abstraksi Select one:
c. Representasi data a. Monitor 
d. Tipe data b. Mouse
e. Abstraksi data  c. Keyboard
d. Scanner
Sistem bilangan yang berbasis 2 dan 16 e. Mic
227(10) dikonversikan ke sistem biner
mempunyai nilai... Komunikasi daring yang menggunakan
Select one: perangkat komputer dan dilakukan secara
a. 11100011  tunda adalah komunikasi …
b. 11001111 Select one:
c. 1011011 a. Asinkron 
d. 110011 b. Sinkron
e. 11110101 c. Secara online
d. Dalam jaringan
Hasil dari konversi bilangan biner 01011101 e. Serempak
menjadi bilangan desimal…
Select one: FBC(16) – 321(16) = …(16)
a. 93  Select one:
b. 92 a. 12B(16)
c. 85 b. FD5(16)
d. 95 c. C9B(16) 
e. 83 d. B2B(16)
e. A7C(16)
Berikut tipe data, kecuali…
Select one: Hasil pengurangan 110(2) - 0101(2) = …
a. Data biner Select one:
b. Data bit-tunggal a. 10011(2)
c. Data alfanumerik b. 100011(2)
d. Data nonnumeik  c. 10001(2) 
e. Data numerik d. 11101(2)
e. 10101(2)
Tujuan pokok sistem komputer adalah …
Select one: FORMATIF 3
a. Mengolah data menjadi informasi  1. Jika angka yang tercantum pada sel A1=20,
b. Mengolah output jadi proses A2=20, dan A3=25, maka penggunaan
c. Mengolah imformasi jadi output formula untuk fungsi =SUM(A1:A3) pada sel
d. Mengolah output menjadi input A4
e. Mengolah input menjadi proses hasil yang didapat adalah …
Select one:
Pilihlah yang bukan merupakan perangkat a. 45
lunak sistem operasi dari kumpulan nama b. 65 
perangkat lunak di bawah ini… c. 15
Select one: d. 25
a. Microsoft Windows e. 35
b. Linux
c. UNIX
2. Penulisan rumus untuk mencari nilai b. Shorcut perintah yang digunakan
15x2% pada Microsoft Excel, adalah… c. Menampilkan nama file yang aktif
Select one: d. Fitur dan perintah dengan kategori yang
a. =(15x2%) tidak menyulitkan serta kumpulan grup yang
b. sum=(15*2%) saling berkaitan satu sama lain.
c. (15*2%)= e. Perintah yang berkaitan dengan manajemen
d. =(15*2%)  dokumen 
e. (15x2%)=
The correct answer is: =(15*2%) Digunakan untuk mendeteksi kesalahan
penulisan dan ejaan bahasa pada kalimat, serta
3. Fungsi tanda dalam pembuatan tabel menyisipkan symbol secara cepat dan
microsoft word adalah .... menuliskan kalimat dengan cepat hanya
Select one: dengan menulis beberapa huruf adalah …
a. Mengatur tinggi baris  Select one:
b. Mengatur banyaknya sel a. Replace
c. Melebarkan kolom b. Editing
d. Mengatur banyaknya baris c. Insert
e. Mengatur banyaknya kolom d. Auto Correct 
e. Find
4. Menu yang berisi perintah untuk mengatur
huruf, membuat teks berbentuk kolom, Penggunaan tanda titik-titik pada daftar isi
mengatur tabulasi, paragraph dan change dapat dilakukan secara otomatis dengan
case pada program Microsoft Word adalah.... format…
Select one: Select one:
a. Styles a. Tables
b. Layout b. Paragraph
c. Design c. Preferences
d. Home  d. Tabs 
e. Ribbon e. Spacing

5. Jenis e-book berdasarkan formatnya, Fungsi pada Microsoft Excel yang digunakan
kecuali untuk mencari nilai rata-rata data pada suatu
Select one: range adalah…
a. HTML Select one:
b. JPEG  a. SUM
c. Teks polos, b. AVERAGE 
d. PDF c. COUNT
e. png d. MID
e. MAX
6. Yang tidak termasuk dalam menu insert
pada powerpoint adalah.... FORMATIF 4
Select one: Seperangkat keterampilan kognitif yang
a. Table memungkinkan pendidik mengidentifikasi
b. Chart pola, memecahkan masalah kompleks menjadi
c. Paste  langkah-langkah kecil disebut…
d. Picture Select one:
e. Photo album a. Perangkat pembelajaran
b. Kognitif
Tombol office button, pada microsoft c. Bahan pembelajaran
powerpoint berisi.... d. Berpikir komputasi 
Select one: e. Alat pembelajaran
a. Tombol-tombol perintah seputar pengerjaan
worksheet
Kemampuan untuk melihat persamaan atau c. Sequence (runtutan)
bahkan perbedaan pola disebut… d. Perulangan
Select one: e. Analisa program 
a. Pattern Recognition 
b. Decomposition Pseudocode yang digunakan pada penulisan
c. Abstraksi algoritma berupa…
d. Computational thinking Select one:
e. Algorithm Design a. Bahassa Inggris
b. Bahasa pemograman 
Tipe data pascal untuk karakter adalah... c. Bahasa Puitis
Select one: d. Bahasa Mesin
a. Boolean e. Sembarang bahasa asal terstruktur
b. Byte
c. Real Perintah untuk menutup program dalam pascal
d. Char  adalah...
e. Integer Select one:
a. End;
Istilah “perulangan” dalam pemograman b. Uses crt;
pascal dikenal dengan ... c. End. 
Select one: d. Program
a. Looping  e. Finish
b. Replay
c. Funtion Dalam menyusun suatu program, langkah
d. Again pertama yang harus dilakkukan adalah…
e. Repeating Select one:
a. Membuat Algoritma 
Yang bukan metode berpikir yang dipakai b. Mempelajari program
programmer ketika menulis program adalah… c. Membeli komputer
Select one: d. Membuat program
a. Reorganisasi  e. Proses
b. Algorithm Design The correct answer is: Membuat Algoritma
c. Decomposition
d. Pattern Recognition Karakteristik computational thinking,
e. Abstraksi kecuali…
The correct answer is: Reorganisasi Select one:
a. Mampu memberikan pemecahan masalah
Yang bukan komponen teks algoritma dalam b. Mampu berorganisasi 
pemrograman prosedural yaitu… c. Mampu melakukan identifikasi,
Select one: d. Mampu melakukan representasi data
a. Analisa kasus e. Mampu melakukan generalisasi solusi
b. Instruksi dasar seperti input/output,
assignment
 TEST FORMATIF - MODUL TKJ

TES FORMATIF 1 Alat yang memungkinkan pengiriman dan

1. Harganya relatif murah penerimaan beberapa pesan secara serentak
2. Penggunaannya mudah di bajak adalah ....
3. Harganya cukup mahal Select one:
4. Hampir tidak terpengaruh noise a. modem 
Dari data di atas, manakah yang tidak b. gateway
merupakan kelebihan dan kelemahan dari c. multiplexer
kabel coaxial .... d. brouter
Select one: e. repeater
a. (1) dan (3)
b. (2) dan (4) Salah satu jenis teknologi JARLOKAF yang
c. (1) dan (2)  menggunakan konfigurasi Point to Point
d. (1) dan (4) adalah ....
e. (3) saja Select one:
a. PON
Berikut ini adalah tahapan instalasi, kecuali .... b. FITL
Select one: c. OAN 
a. pemasangan kabel d. ODN
b. pemeriksaan gambar e. DLC
c. perizinan 
d. pemasangan perangkat Dalam model OSI layer, yang berfungsi untuk
e. pemeriksaan hasil instalasi menerima data dari session layer adalah ....
Select one:
Perangkat yang dipergunakan untuk a. transport layer 
menghubungkan perangkat OLT ke sistem b. data ink
manajemen jaringan .... c. physical layer
Select one: d. network layer
a. OLT e. data link layer
b. ONU 
c. MD 1. Bluetooth
d. OTB 2. Infrared
e. PON 3. Wifi
4. Kabel coaxial
Kabel yang memiliki inti serat kaca adalah .... 5. Twisted pair
Select one: 6. Fiber Optic
a. kabel cross over Dari data di atas, manakah yang merupakan
b. kabel coaxial media transmisi wire (guided) ....
c. kabel fiber optic  Select one:
d. kabel UTP a. (4), (5), dan (6) 
e. kabel STP b. (1), (2), dan (5)
c. (2), (3), dan (4)
Alat yang digunakan untuk menggabungkan d. (3), (4), dan (5)
teknologi bridge dan router adalah e. (1), (2), dan (3)
Select one:
a. modem Kabel UTP memiliki 2 jenis kabel yaitu ....
b. gateway Select one:
c. brouter  a. cross d an fiber optic
d. multiplexer b. cross dan coaxial
e. repeater c. cross dan STP
d. straight dan coaxial
e. straight dan cross over 
 a. PPP (Point-to-Point Protocol)
TES FORMATIF 2 b. LAPB (Link Access Procedure Balanced)
Yang termasuk fungsi jaringan yaitu c. ISDN (Integrated Services Digital Network)
nomor .... 
Select one: d. Frame Relay
a. (1), (2), (3), (5) e. HDLC (High Level Data Link Control )
b. (1), (2), (3), (4) 
c. (2), (3), (4), (5) Jika komputer berhubungan dengan komputer
d. (1), (2), (4), (5) dan peralatan-peralatan lain sehingga
e. (1), (3), (4), (5) membentuk suatu grup, disebut ....
Select one:
Munculnya jenis komputer mulai membesar a. LAN
sampai terciptanya super komputer, karena b. network 
mahalnya harga perangkat komputermaka ada c. stand alone
tuntutan sebuah komputer melayani beberapa d. WAN
terminal. Proses tersebut terjadi pada tahun .... e. internet
Select one:
a. 1970 Kumpulan komputer yang saling dihubungkan
b. 1940 bersama di dalam satu area tertentu yang tidak
c. 1950  begitu luas disebut ....
d. 1980 Select one:
e. 1960 a. Metropolitan Area Network (MAN) 
b. Local Area Network (LAN)
Yang bertugas mengatur kapasitas traffic dan c. Personal Area Network (PAN)
mengirim traffic dengan cepat dan handal d. intranet
adalah nomor Select one: e. Wide Area Network (WAN)
a. (2)
b. (3)  Istilah bagi komputer yang tidak terhubung
c. (5) dengan komputer lain adalah ....
d. (1) Select one:
e. (4) a. internet
b. network
Bila suatu network berada dalam satu lokasi c. LAN
(contoh dalam satu gedung), disebut.. d. WAN
Select one: e. stand alone 
a. networking
b. WAN Sebuah perangkat dibutuhkan untuk
c. stand alone mempersiapkan data untuk transmisi melalui
d. LAN  local loop adalah ....
e. internet Select one:
a. layer
Hubungan antara 2 komputer atau lebih yang b. communication server
terhubung dengan media transmisi kabel atau c. modem 
tanpa kabel (wireless) disebut .... d. router
Select one: e. CSU/DSU
a. WiFi
b. protokol TES FORMATIF 4
c. topologi lnformasi dari sumber hanya ditujukan kepada
d. routing suatu point penerima saja adalah
e. jaringan  Select one:
a. transmisi data
Protokol standar industri adalah .... b. real time system
Select one: c. multipoint communications
d. menyebar b. transaksi data
e. point to point communications  c. satelit
d. transmisi data 
Fungsi PBX ditunjukkan pada nomor .... e. broadcasting
Select one:
a. (1), (2), clan (3) Proses komunikasi data ditandai dengan
b. (3), (4), clan (5) adanya ....
c. (2), (3), dan (4)  Select one:
d. (1), (2), dan (5) a. koneksi
e. (1), (3), clan (4) b. protokol
c. transmisi data 
Kebutuhan bagian komunikasi PBX pada d. firewall
server softswitch adalah .... e. transaksi data
Select one:
a. (2), (3), clan (4)  Informasi dari sumber ditujukan kepada
b. (1), (2), dan (4) beberapa point penerima adalah ....
c. (3), (4), clan (5) Select one:
d. (1), (2), clan (3) a. real time system
e. (1), (3), clan (5) b. multipoint communications 
c. menyebar
Seperangkat aturan clan standar-standar d. real time system
berupa bahasa yang digunakan suatu e. point to point communications
perangkat untuk berkomunikasi adalah ....
Select one: Suatu teknik penggunaan sistem online oleh
a. port beberapa pemakai secara bergantian menurut
b. jaringan internet waktu yang diperlukan pemakaidisebut ....
c. NAT Select one:
d. protocol  a. batch processing system
e. VPN b. satelit
c. distributed data processingsystem
Pengkonversi suara dari data analog menjadi d. real time system
digital adalah .... e. time sharing system 
Select one:
a. perekam suara
b. voice digital
c. voice coder
d. modem
e. VoIP 

Berikut adalah komponen komunikasi data,

kecuali ....
Select one:
a. protokol 
b. pengirim
c. penerima
d. pesan dan media pengiriman
e. transaksi data

Jenis komunikasi data yang aksesnya

menggunakan media kabel dan tanpa kabel
adalah ....
Select one:
a. infrastruktur terestial
 TEST SUMATIF - MODUL TEKNIK KEAMANAN JARINGAN

Keunggunalan komunikasi daring dengan

komunikasi konvensional, yaitu: Passive splitter direkomendasikan dipasang
Pernyataan: pada ....
a. Dapat dilakukan kapan saja di mana saja: Select one:
dengan komunikasi daring, setiap pengguna a. permukiman padat
dapat melakukan komunikasi di mana saja dan b. perumahan
kapan saja, dengan syarat terkoneksi dengan c. sentral atau gedung pelanggan 
jaringan internet dan memiliki sarana yang d. pedesaan
mencukupi e. kota
b. Efisiensi biaya: berbeda dengan komunikasi
konvensional, komunikasi daring tidak Bagian-bagian dari kabel serat optik adalah
memerlukan pihak yang berkomunikasi untuk seperti di bawah ini, kecuali ....
bertemu tatap muka, dengan komunikasi Select one:
daring Anda dapat menghemat biaya a. core
transportasi b. outer jacket
c. Efisiensi waktu: komunikasi dapat c. tracker
dilakukan dengan cepat tanpa harus d. buffer 
membuang waktu dengan melakukan e. cladding
perjalanan.
Pesan komunikasi dapat disampaikan pada Cara kerja firewall dengan memonitor paket
saat itu juga dalam hitungan detik walaupun yang masuk dan keluar, meng izinkannya
kedua pihak yang berkomunikasi saling untuk lewat atau tertahan berdasarkan alamat
berjauhan Internet Protocol (IP), protokol, dan port-nya
Select one: disebut ....
a. Pernyataan c dan b salah Select one:
b. Pernyataan a, b, c benar  a. dial plan
c. Pernyataan a, b, c salah b. arsitektur dual
d. Pernyataan a dan b Benar c. packet filtering 
e. Pernyataan a dan c benar d. Dial up
e. inspeksi stateful
DTE (Data terminal equipment) adalah suatu
piranti di sisi link jaringan WAN yang berada Teknologi untuk melakukan interaksi audio
pada sisi pelanggan (biasanya gedung/rumah dan video secara real time antara pengguna di
pelanggan) yang mengirim dan menerima lokasi yang berbeda. Video chatting biasanya
data, DTE karakteristiknya sebagai berikut dilakukan melalui perangkat komputer
Select one: maupun Tablet atau smartphone, adalah
a. Multiplekser penyataan dari:
b. Router Select one:
c. Pernyataan a,b, c salah a. Virtual chat
d. Komputer b. Video Chat 
e. Pernyataan a,b, c benar  c. Konvensional chat
d. Text chat
Media Gateway Control Protocol (MGCP) e. Audio chat
lebih sering digunakan untuk mengontrol ....
Select one: Berikut ini adalah tahapan instalasi fiber optik
a. call waiting pada langkah persiapan, kecuali
b. call bairing Select one:
c. titik komunikasi di VoIP  a. pembuatan rambu-rambu pengamanan
d. call message b. pembagian tugas personel
e. call saving c. persiapan komponen 
d. pembersihan lokasi/tempat pemasangan
e. pemeriksaan fisik barang yang akan
dipasang

Jalur komunikasi yang berdasarkan pada

transmisi data dalam paket-paket yang
memungkinkan data dari berbagai alat pada
network untuk berbagi kanal komunikasi yang
sama secara serentak, disebut:
Select one:
a. Packet Switching 
b. Switches
c. Circuit Switching
Hubungan perangkant dalam jaringan pada
d. Leased Line
gambar tersebut adalah topologi ...
e. Point to point
Select one:
a. Topologi Star
Alat yang digunakan untuk menghitung
b. Topologi Mesh 
kehilangan energi yang didapat dari serat
c. Topologi Ring
optik adalah.....
d. Topologi tree
Select one:
e. Topologi liner
a. Loss Power Meter 
b. Spectrum Analyzer
Perhatikan gambar ini merupakan jaringan
c. Standar Power Meter
berbasis:
d. Good Power Meter
e. MUlti Meter

1. IP Telepon, MSAN
2. Splitter, KTB
3. Router
4. Distribution Point, Softswitch
5. PBX
6. Serial Port
Select one:
Data di atas yang termasuk dalam sistem
a. Intranet
jaringan VoIP ditunjukkan pada nomor
b. MAN
Select one:
c. Internet
a. (1), (2), dan (3)
d. LAN
b. (2), (3), dan (4)
e. WAN 
c. (1), (3), dan (5)
d. (1), (2), dan (4) 
Pemandu gelombang optik dibentuk dari dua
e. (3), (4), dan (5)
lapisan utama yaitu...
Select one:
Perhatikan gambar dibawah ini,
a. Core dan Coating
b. Coating dan Cladding
c. Core dan Cladding 
d. Cladding dan Konektor
e. Serat Optik dan Kabel Udara

Alat yang berfungsi memberikan suatu sinyal

untuk jalur yang akan dilaluinya adalah ....
Select one:
a. cleaver
b. light source 
c. fiber node
d. wall mount Select one:
e. miller a. Membutuhkan komponen a, b, dan c
b. Hardware Sharing
Sinar dalam fiber optik berjalan melalui inti c. Internet Access Sharing 
dengan secara memantul dari cladding, dan d. Membutuhkan a dan b
hal ini disebut .... e. Resource sharing
Select one: Jaringan komputer yang mencakup area yang
a. chromatic dispersion besar, sebagai contoh jaringan komputer antar
b. UV Curing wilayah, kota bahkan negara, atau dapat
c. modified chemical vapor deposition didefinisikan sebagai jaringan komputer yang
(MCVD) membutuhkan router dan saluran komunikasi
d. fiber drawing tower public, pernyataan ini merupakan pengertian
e. total internal reflection  dari:
Select one:
Dalam membangun jaringan WAN a. WAN 
dibutuhkan perangkat/komponen antara lain: b. MAN
a. Access point, Router, Kabel UTP, Antena, c. Intranet
Kabel Pigtail, Switch d. LAN
b. Brigde, Repeater, Hub e. Internet
c. Internet, intranet, kamera,
d. Printer, Scanner, Plotter, Seutas serat optik berisi 1 core mempunyai
e. Handphone, Soundcard pelindung serat sendiri dan dilengkapi hanya 1
Select one: buah konektor pada salah satu ujungnya
a. b dan d benar yaitu ....
b. Komponen a, b, c benar Select one:
c. c. dan d benar a. OTB
d. a dan e benar b. pigtail 
e. Komponen a, b benar  c. patchcord
d. FO
Layer yang bertugas melakukan error e. Fiber Splicer
detection, error correction, dan frame
sequencing adalah .... Pengiriman paket dari sumber data ke suatu
Select one: tujuan dan sebuah paket pada jaringan jenis
a. H.555.0 ini harus melalui satu atau lebih mesin-mesin
b. H.252.0 perantara, seringkali harus melalui banyak
c. H.225.0  route yang mungkin berbeda jaraknya.
d. H.525.0 Kondisi ini dinamakan sistem jaringan:
e. H.522.0 Select one:
a. Terkoneksi
Pemanfaatan jaringan komputer telah b. Wifi
digunakan hampir disetiap unit pekerjaan, c. Pont to point 
desain data dan konfigurasi data d. Infrastruktur
membutuhkan komponen-komponen penting e. Broadcast
diantaranya
 TEST FORMATIF 1 - MODUL MKJ (MANAJEMEN BANDWITH)

Berikut ini yang tidak termasuk dalam jenis Select one:

metode load balancing, yaitu … a. Unlimited
Select one: b. Limit
a. Per Connection Classifier (PCC) c. Priority
b. Equal Cost Multi Path (ECMP) d. Burst
c. Per Connection Queueing (PCQ)  e. Grouping 
d. Nth
e. Static Route dengan Address List Metode manajemen bandwidth termudah yang
ada pada RouterOS Mikrotik untuk membatasi
Teknik untuk mendistribusikan beban trafik bandwidth berdasarkan IPtertentu, adalah
pada dua atau lebih jalur koneksi secara metode…
seimbang, agar trafik dapat berjalan Select one:
optimaldan menghindari overload pada salah a. Simple Queue 
satu jalur koneksi, disebut… b. Queue Tree
Select one: c. HTB
a. Load balancing  d. CBQ
b. Bandwidth Management System e. Dynamic Queue
c. Latency
d. Throughput Melakukan konfigurasi pada RouterOS
e. Bandwidth Mikrotik dapat dengan mudah dilakukan
dengan menggunakan aplikasi …
Suatu ukuran dari banyaknya informasi yang Select one:
dapat mengalir dari suatu tempat ke tempat a. Telnet
lain (dari source ke destination) dalamwaktu b. Windows
tertentu (biasanya dalam hitunga detik) c. DNS
disebut… d. SSH Server
Select one: e. winbox 
a. Latency
b. Bandwidth  Sebelum mengimplementasikan metode
c. Manajemen bandwidth manajemen bandwidth Queue Tree ada satu
d. Jitter hal yang perlu dilakukan konfigurasi,
e. Throughput yaitukonfigurasi…
Select one:
Terdapat beberapa parameter dari Quality of a. Queue Tree
Service, yaitu sebagai berikut, kecuali… b. DHCP Client
Select one: c. Firewall NAT Rule
a. Jitter d. Firewall Mangle 
b. Limit  e. Simple Queue
c. Throughput
d. Packet Loss Parameter Quality of Service yang
e. Bandwidth menggambarkan suatu kondisi dan
menunjukkan jumlah total paket yang hilang,
Pembagian bandwidth berdasarkan suatu grup disebut…
atau kelompok dimana di dalam grup tersebut Select one:
terdapat beberapa pengguna yangakan a. Jitter
menggunakan bandwidth dan jika ada salah b. Packet Loss 
satu pengguna yang tidak sedang c. Bandwidth
menggunakan bandwidth maka d. Throughput
dapatdigunakan oleh pengguna lain. Hal e. Limit
tersebut merupakan pembagian bandwidth
secara…
Sebuah metode yang diterapkan untuk Akan tetapi yang terjadi secara aktual,file
mengatur besarnya bandwidth yang akan yang kita download tiba dalam waktu 6 detik.
digunakan oleh masing-masing pengguna Bandwidth yang sebenarnya dari aktivitas ini
disebuah jaringan sehingga penggunaan sebesar…
bandwidth akan terdistribusi secara merata, Select one:
disebut… a. 3 Mbps 
Select one: b. 5 Mbps
a. Throughput c. 2 Mbps
b. Jitter d. 4 Mbps
c. Bandwidth e. 1 Mbps
d. Latency
e. Bandwidth Management System  Pada teknik atau metode Hierarchical Token
Bucket (HTB) terdapat tiga parameter
Bandwidth yang sebenarnya (aktual) yang penyusunnya, yaitu rate, ceil dan Random
diukur dengan satuan waktu tertentu dan pada EarlyDetection (RED). Parameter untuk
kondisi jaringan tertentu yangdigunakan untuk menentukan bandwidth maksimal yang bisa
melakukan transfer file dengan ukuran digunakan oleh setiap class, yaitu parameter
tertentu, disebut… …
Select one: Select one:
a. Latency a. Random Early Detection
b. Bandwidth b. Latency
c. Jitter c. Ceil
d. Manajemen bandwidth d. Delay
e. Throughput  e. Rate 

Jumlah atau volume data yang dapat
dikirimkan melalui sebuah jaringan saluran
komunikasi dalam satuan bits per second
tanpadistorsi disebut…
Select one:
a. Bandwidth Analog Digital
b. Bandwidth Analog
c. Manajemen Bandwidth
d. Bandwidth Digital Analog
e. Bandwidth Digital 
Jika pengguna tidak terus menerus
menggunakan bandwidth maka penggunaan
bandwidth dapat ditingkatkan dari limit
yangtelah ditentukan. Hal tersebut merupakan
pembagian bandwidth secara…
Select one:
a. Unlimited
b. Burst 
c. Limit
d. Grouping
e. Priority
Bandwidth internet di sebuah rumah diketahui
adalah 2 Mbps, kemudian kita ingin
mendownload file dari internet berukuran
6MB. Seharusnya file tersebut sudah sampai
ke komputer kita hanya dengan waktu 3 detik.
Metode manajemen bandwidth pada
RouterOS Mikrotik yang sangat fleksibel dan
cukup kompleks dimana
melakukanpembagian bandwidth berdasarkan
protocol, port, kelompok alamat IP dan lain-
lain, adalah metode…
Select one:
a. HTB
b. Simple Queue
c. Queue Tree 
d. Dynamic Queue
e. CBQ
The correct answer is: Queue Tree
Berikut ini merupakan fungsi utama
bandwidth, kecuali…
Select one:
a. Sebagai pelindung atau keamanan jaringan
b. Sebagai pembatas jumlah data yang bisa
dikirim
c. Sebagai jalur pengiriman data 
d. Sebagai pembatas kecepatan transfer data
e. Sebagai pembatas kecepatan pengiriman
data
Terdapat banyak teknik manajemen
bandwidth yang digunakan untuk mengatur
bandwidth. Teknik yang berfungsi
untukmengatur pembagian bandwidth secara
hirarki yang dibagi-bagi ke dalam kelas
sehingga mempermudah
pengaturanbandwidth, disebut teknik…
Select one:
a. Queue Tree
b. Queue Dynamic
c. Hierarchical Token Bucket (HTB) 
d. Class-based Queueing (CBQ)
e. Simple Queue
Pada sebuah jaringan internet kecepatan data
dibatasi hanya 128 kbps akan tetapi tidak
dibatasi berapa jumlah data yang bisadiupload
atau didownloaD. Kasus ini adalah contoh
penerapan fungsi bandwidth sebagai…
Select one:
a. Pelindung atau keamanan jaringan
b. Pembatas kecepatan transfer data 
c. Pembatas jumlah data yang bisa dikirim
d. Pembatas jumlah pengguna
e. Jalur pengiriman data
The correct answer is: Pembatas kecepatan
transfer data
Jika ada bandwidth yang tersedia atau tidak
terpakai semua, pengguna yang memiliki
prioritas tertinggi bisa
menggunakanbandwidth sisa tersebut lebih
dulu daripada pengguna lain. Hal tersebut
merupakan pembagian bandwidth secara…
Select one:
a. Limit
b. Burst
c. Unlimited
d. Grouping
e. Priority 
 TEST FORMATIF 2 - MODUL MKJ (VLAN & ROUTING)

Ada dua jenis routing yaitu… Select one:

Select one: a. Mengubah data
a. Routing cepat dan lambat b. Memperlancar Proses pengubahan data
b. Routing naik dan turun c. Memperbaiki lalu lintas data
c. Routing searah dan multi arah d. Mengurangi besarnya data
d. Routing langsung dan tidak langsung e. Memperlancar lalu lintas data 
e. Routing sekelas dan tidak sekelas 
Switch mengirimkan data mengikuti MAC
Salah satu cara mengecek trunking dengan address yang terdapat pada NIC sehingga
cara .... switch mengetahui alamat
Select one: tujuannya,merupakan fungsi dari..
a. Spam Like Select one:
b. PING  a. automaticly dinamic
c. Pong b. Router
d. Pdkt c. Switch
e. Follback d. VLAN
e. Trunking 
Dari gambar berikut apakah topologi tersebut
dapat digunakan untuk trunking? Jika nomor IP tidak dikenal dalam jaringan,
Select one: maka akan muncul pesan...
a. Tidak Select one:
b. Tidak bisa terhubung a. Time to Leave
c. Ya  b. Request Time Out 
d. Error c. Data Pending
e. Salah sekali d. Time to Live
e. Repply for All
Bedanya bridge, switch, router berada pada…
Select one: Yang dikembalikan ke suatu port apabila tidak
a. Frekuensi dalam bentuk trunking dan untagged,
b. Lintasan  merupakan pengertian .....
c. Bentuk Select one:
d. Kekuatan a. Native VLAN
e. Harga b. Management VLAN 
c. Data VLAN
Salah satu fungsi dari switch adalah… d. Voice VLAN
Select one: e. Default VLAN
a. Mentranmisi data
b. Mengubah informasi Kabel jaringan berikut yang paling cepat
c. Media untuk transfer data adalah
d. Penghubung  Select one:
e. Menerima informasi a. UTP
b. Thick Coaxial
Apa kepanjangan dari VLAN ? c. Coaxial
Select one: d. fiber optic 
a. Virtual Local Area Network  e. STP
b. Visit LAND Area Network
c. Virtual LAN Arean Network Kinerja switch menjadi cepat dan handal
d. Virtual Local Area Netering karena langsung mengirim data ke…
e. Visit LAN Area Network Select one:
a. Folder
VLAN bertujuan untuk… b. Luar
c. Monitor Select one:
d. Media transmisi a. Http
e. Tujuan  b. WAN
c. MAN
TCP/IP merupakan… d. VLAN 
Select one: e. LAN
a. Protocol yang mengatur proses komunikasi
data yang dikembangkan IP address terdiri atas dua bagian yaitu.....
b. Hubungan antara 2 atau lebih sistem Select one:
komputer melalui media komunikasi untuk a. Network ID dan broadcast ID
bertukar data b. Bit dan nyble
c. Protocol standar untuk menghubungkan c. Kelas A dan kelas D
komputer-komputer pemerintah dan saat ini d. Internet dan local
menjadi dasar bagi internet  e. Network ID dan host ID 
d. Kaidah untuk memformat transmisi data
e. Himpunan kaidah yang mengatur proses VLAN (Virtual Local Area Network) adalah
komunikasi data fungsi ….. dari sebuah switch
Select one:
Nama lain perangkat jaringan komputer a. Logaritma
adalah… b. Lomari
Select one: c. LAN
a. Network d. Logic 
b. Device e. Local
c. Network device 
d. Hub Berikut adalah manfaat dari VLAN, kecuali…
e. Networking Select one:
a. Kemacetan lalu lintas data 
Berikut ini jenis - jenis VLAN , kecuali .. b. Keamanan
Select one: c. Mengurangi
a. Failed VLAN  d. Performance
b. Management VLAN e. Mempermudah administrator jaringan
c. Data VLAN
d. Default VLAN Untuk mendeteksi apakah hubungan komputer
e. Voice VLAN dengan jaringan sudah berjalan dengan baik,
utilitas yang digunakan adalah.....
Merupakan sekelompok perangkat pada satu Select one:
LAN atau lebih yang dikonfigurasikan a. ping 
(menggunakan perangkat lunak b. Man
pengelolaan)sehingga dapat berkomunikasi c. Clear
seperti halnya bila perangkat tersebut d. Tracert
terhubung ke jalur yang sama, padahal e. Ls
sebenarnyaperangkat tersebut berada pada
sejumlah segmen LAN yang berbeda,
merupakan pengertian dari ....
 TEST FORMATIF 3 - MODUL MKJ (ADMINISTRASI SISTEM JARINGAN)
Fungsi remote server adalah…
Select one:
a. Memblokir situs yang tidak penting
b. Mengontrol server dari jarak jauh 
c. Mengirim data ke server
d. Mengatur kecepatan internet
e. Memberi IP address secara dinamis dan
otomatis
Gateway atau yang sering disebut juga dengan
“Gerbang Jaringan” merupakan sebuah…
Select one:
a. Program yang digunakan untuk
mengkoneksikan perangkat komputer dengan
internet 
b. Semua salah
c. Perangkat yang dapat memudahkan
pengguna komputer terhubung dengan
internet
d. Perangkat yang dapat mengubah ukuran
foto
e. Perangkat yang dirancang untuk
menyediakan layanan internet
Program yang mengendalikan semua fungsi
pada komputer adalah…
Select one:
a. Processor
b. Cisco
c. Virtual Machine
d. Sistem Operasi 
e. Network Interface Card
Langkah yang benar dalam memasukan IP
Address pada mikrotik menggunakan aplikasi
winbox adalah…
Select one:
a. IP &gt; Protocol
b. IP &gt; Address 
c. IP &gt; DNS
d. IP &gt; Firewall
e. IP &gt; Accounting
Yang bukan termasuk fungsi sistem operasi
adalah…
Select one:
a. Penyediaan akses internet 
b. Pengelolaan aplikasi user
c. Penyediaan user Interface sebagai jembatan
antar user dengan perangkat keras komputer
d. Pengendalian akses terhadap berbagai
perangkat keras
e. Pengelolaan file dan folder
Fungsi caching pada proxy server adalah…
Select one:
a. Semua salah
b. sebagai media penyaringan atau filtering
sebuah jaringan internet
c. Mengubah IP address menjadi kata yang
mudah diingat
d. Menyimpan objek dan data yang pernah di
search saat browsing menggunakan aplikasi
internet
e. Menyimpan data pada server yang siap
dibagi ke semua client 
Yang termasuk dari fungsi proxy server
adalah…
Select one:
a. Mengatur kecepatan internet
b. Mengkoneksikan komputer dengan internet
c. Mengatur zona waktu yang digunakan 
d. Memblokir situs yang tidak penting
e. Membuang file sampah
Fungsi DHCP adalah…
Select one:
a. Mengirim data pada client
b. Mengatur kecepatan koneksi
c. Memblokir situs yang tidak penting
d. Memberi IP address secara dinamis dan
otomatis 
e. Mengubah alamat IP menjadi kata agar
mudah diingat
Berikut sistem operasi open source, kecuali…
Select one:
a. Mikrotik
b. Symbian 
c. Debian
d. Ubuntu
e. Chrome OS
Yang tidak termasuk dalam fungsi gateway
adalah….
Select one:
a. Memberikan IP address secara otomatis 
b. Kestabilan dan Peningkatan Performa
Komputasi
c. Sebagai Protocol Converting
d. Memudahkan akses Informasi Select one:
e. Keamanan dan pengaturan data a. Kamus
b. Bandwidth 
DNS kepanjangan dari… c. Virtual machine
Select one: d. E-mail
a. Domain Name Server  e. Hacking
b. Domain Network Server
c. Dinamic Network Server MikroTik routerOS merupakan sistem operasi
d. Dinamic Number Server Linux base yang diperuntukkan sebagai…
e. Dinamic Nano Server Select one:
a. Internet
Fungsi NTP adalah…. b. NIC
Select one: c. Network router 
a. Mengatur zona waktu yang digunakan  d. Converting
b. Mengatur banyaknya client e. Database
c. Membuang file sampah
d. Memblokir situs yang tidak penting Fungsi DNS server adalah…
e. Mengatur kecepatan internet Select one:
a. Mengatur kecepatan internet
Yang tidak termasuk layanan sistem b. Memberi IP address secara dinamis dan
administrasi jaringan adalah… otomatis
Select one: c. Mengontrol server dari jarak jauh
a. FTP d. Mengubah IP address menjadi kata yang
b. DNS mudah diingat 
c. Netcut e. Mengirim email kepada client
d. DHCP
e. Mail server  Sistem Operasi Jaringan (Network Operating
System) adalah…
Fungsi FTP adalah… Select one:
Select one: a. Semua salah
a. Memblokir situs yang tidak penting b. Sistem operasi pada smartphone
b. Mengatur kecepatan internet c. Sistem operasi yang ditujukan untuk
c. Mengirim email kepada client menangani jaringan 
d. Mengirim data ke server  d. Sistem operasi yang digunakan dalam
e. Memberi IP address secara dinamis dan pekerjaan sehari-hari
otomatis e. Sistem operasi yang bertugas
mengendalikan perangkat keras
Pada jaringan apa gateway tidak
diperlukan…. Berikut yang termasuk layanan keamanan
Select one: sistem administrasi jaringan adalah...
a. Intranet Select one:
b. WAN a. Proxy Server 
c. Internet  b. DNS Server
d. LAN c. FTP Server
e. MAN d. DHCP Server
e. NTP Server
Salah satu contoh pemanfaatan penggunaan
internet gateway adalah…
 TEST FORMATIF 4 - MODUL MKJ (SISTEM KEAMANAN JARINGAN)

Mensyaratkan bahwa pengirim suatu Select one:

informasi dapat diidentifikasi dengan benar a. Tidak bisa membuat program C, C++, pearl
dan ada jaminan bahwa identitas yang b. Suka mengoleksi software atau hardware
didapattidak palsu adalah … lama
Select one: c. Memiliki pengetahuan TCP/IP
a. Availability d. Terhubung ke internet untuk menjalankan
b. Integrity aksinya
c. Authentication  e. Menguasai sistem operasi UNIX atau VMS
d. Confidentiality
e. Nonrepudiation Ancaman jaringan komputer pada fisik
contohnya adalah …
Dari ciri-ciri di atas merupakan contoh dari Select one:
serangan… a. Kerusakan pada sistem operasi atau aplikasi
Select one: b. Virus
a. Serangan hati c. Sniffing
b. Serangan virus  d. Kerusakan pada komputer dan perangkat
c. Serangan logik komunikasi jaringan 
d. Serangan fisik e. Kelemahan sistem jaringan komunikasi
e. Serangan dari pihak lain
Perusak/modifikasi terhadap piranti keras atau
Mensyaratkan bahwa informasi (data) hanya saluran jaringan adalah contoh gangguan
bisa diakses oleh pihak yang memiliki keamanan jaringan yang disebut....
wewenang adalah definisi dari … Select one:
Select one: a. Modification
a. Confidentiality  b. Authentication
b. Availability c. Fabrication
c. Integrity d. Interception
d. Authentication e. Interruption 
e. Nonrepudiation
Sebuah sistem atau perangkat yang
Sebutan untuk beberapa firewall logis yang mengizinkan lalu lintas jaringan yang
berada dalam sebuah perangkat fisik dianggap aman untuk melaluinya dan
(komputer atau perangkat firewall lainnya) mencegah lalulintas yang tidak aman adalah
disebut … pengertian dari …
Select one: Select one:
a. Stateful firewall a. Server
b. Virtual firewall  b. Firewall 
c. Transparent firewall c. Software security
d. Application firewall d. Application management
e. NAT firewall e. Router

Apa yang dimaksud dengan ping of death ... Tindakan pemalsuan terhadap data atau
Select one: identitas resmi disebut …
a. Ping yang tidak stabil Select one:
b. Ping yang sangat bagus a. Hacking
c. Ping yang overcontrol  b. Denial of Services
d. Ping yang crowded c. Packet sniffer
e. Ping yang oversize d. Malicious code
e. Phising 
Dibawah ini merupakan ciri-ciri cracker
adalah , kecuali …
Mensyaratkan bahwa informasi tersedia untuk atau mengacak program. Ini merupakan
pihak yang memiliki wewenang ketika ancaman yang disebut dengan …
dibutuhkan adalah definisi dari … Select one:
Select one: a. Intruder
a. Authentication b. Interuption
b. Integrity  c. Interception
c. Confidentiality d. Fabrication
d. Availability e. Modification 
e. Nonrepudiation
Apa yang dimaksud dengan crackers ...
Apa yang dimaksud spamming ... Select one:
Select one: a. User keamanan
a. Email tentang penipuan b. User pengganggu
b. Email sampah yang tidak diundang  c. User pelacak
c. Email sampah yang dibiarkan saja d. User perusak 
d. Email yang sangat penting e. User yang suka makan
e. Email yang rusak
Firewall untuk melakukan multiplexing
Berikut ini adalah jenis jenis firewall, terhadap lalu lintas dari jaringan internal
kecuali… untuk kemudian menyampaikannya
Select one: kepadajaringan yang lebih luas (MAN, WAN
a. Statefull Firewall atau Internet) seolah-olah paket tersebut
b. Application Layer Gateway datang dari sebuah alamat IP atau
c. Circuit Level Gateway beberapaalamat IP disebut …
d. Multilayer Inspection Firewall  Select one:
e. Packet Filtering Gateway a. NAT Firewall
b. Application Level Firewall 
Contoh dari Personal Firewall adalah … c. Transparent Firewall
Select one: d. Stateful Firewall
a. ISA server e. Virtual Firewall
b. Cisco ASA
c. Microsoft Windows firewall  Mensyaratkan bahwa informasi hanya dapat
d. SunScreen diubah oleh pihak yang memiliki wewenang
e. Cisco PIX adalah definisi dari
Select one:
Sebuah program yang menangkap data dari a. Confidentiality
paket yang lewat di jaringan (username, b. Availability
password, dan informasi penting c. Nonrepudiation
lainnya)disebut … d. Authentication 
Select one: e. Integrity
a. Malicious code
b. Denial-of-Service Apa kepanjangan dari DOS ...
c. IP Spoofing Select one:
d. Hacking a. Denial of Security
e. Packet Snifer  b. Dry of Services
c. Draft of Security
Orang yang tak diotorisasi tidak hanya dapat d. Dry of Security
mengakses tapi juga mengubah, merusak e. Denial of Services 
sumber dayA. Contohnya mengubah isipesan,
 TEST SUMATIF - MODUL MANAJEMEN DAN KEAMANAN JARINGAN

Yang tidak termasuk dalam fungsi gateway e. HTB

adalah….
Select one: Yang dikembalikan ke suatu port apabila tidak
a. Keamanan dan pengaturan data dalam bentuk trunking dan untagged,
b. Memudahkan akses Informasi merupakan pengertian .....
c. Sebagai Protocol Converting Select one:
d. Kestabilan dan Peningkatan Performa a. Management VLAN
Komputasi b. Data VLAN
e. Memberikan IP address secara otomatis  c. Voice VLAN
d. Native VLAN 
Kumpulan komputer yang saling dihubungkan e. Default VLAN
bersama di dalam satu area tertentu yang tidak
begitu luas disebut .... Jumlah atau volume data yang dapat
Select one: dikirimkan melalui sebuah jaringan saluran
a. intranet komunikasi dalam satuan bits per second
b. Personal Area Network (PAN) tanpa
c. Wide Area Network (WAN) distorsi disebut…
d. Metropolitan Area Network (MAN) Select one:
e. Local Area Network (LAN)  a. Bandwidth Analog
b. Bandwidth Digital 
Sebuah metode yang diterapkan untuk c. Bandwidth Analog Digital
mengatur besarnya bandwidth yang akan d. Manajemen Bandwidth
digunakan oleh masing-masing pengguna e. Bandwidth Digital Analog
disebuah jaringan sehingga penggunaan
bandwidth akan terdistribusi secara merata, Jika nomor IP tidak dikenal dalam jaringan,
disebut… maka akan muncul pesan...
Select one: Select one:
a. Throughput a. Data Pending
b. Jitter b. Request Time Out 
c. Latency c. Time to Live
d. Bandwidth Management System  d. Repply for All
e. Bandwidth e. Time to Leave

Salah satu cara mengecek trunking dengan Fungsi NTP adalah….

cara .... Select one:
Select one: a. Memblokir situs yang tidak penting
a. Pong b. Mengatur banyaknya client
b. Follback c. Mengatur kecepatan internet
c. Spam Like d. Membuang file sampah
d. Pdkt e. Mengatur zona waktu yang digunakan 
e. PING 
Teknik untuk mendistribusikan beban trafik
Metode manajemen bandwidth termudah yang pada dua atau lebih jalur koneksi secara
ada pada RouterOS Mikrotik untuk membatasi seimbang, agar trafik dapat berjalan optimal
bandwidth berdasarkan IP tertentu, adalah dan menghindari overload pada salah satu
metode… jalur koneksi, disebut…
Select one: Select one:
a. Simple Queue  a. Bandwidth
b. CBQ b. Throughput
c. Queue Tree c. Load balancing 
d. Dynamic Queue d. Latency
e. Bandwidth Management System
Sebutan untuk beberapa firewall logis yang
berada dalam sebuah perangkat fisik
(komputer atau perangkat firewall lainnya)
disebut …
Select one:
a. Transparent firewall
b. NAT firewall
c. Stateful firewall
d. Virtual firewall 
e. Application firewall
TCP/IP merupakan…
Select one:
a. Himpunan kaidah yang mengatur proses
komunikasi data
b. Hubungan antara 2 atau lebih sistem
komputer melalui media komunikasi untuk
bertukar data
c. Protocol yang mengatur proses komunikasi
data yang dikembangkan
d. Kaidah untuk memformat transmisi data
e. Protocol standar untuk menghubungkan
komputer-komputer pemerintah dan saat ini
menjadi dasar bagi internet 
Sebuah program yang menangkap data dari
paket yang lewat di jaringan (username,
password, dan informasi penting lainnya)
disebut …
Select one:
a. Packet Snifer 
b. Denial-of-Service
c. Hacking
d. IP Spoofing
e. Malicious code
Wiretapping, DoS dan Syn Flood Attack
merupakan contoh dari serangan…
Select one:
a. Serangan logik 
b. Serangan virus
c. Serangan hati
d. Serangan dari pihak lain
e. Serangan fisik
Soal tidak lengkap
sebelumnya "Dari ciri-ciri di atas" diganti
menjadi "Wiretapping, DoS, dan Syn Flood
Attack"
dengan jawaban yang sama
Suatu ukuran dari banyaknya informasi yang
dapat mengalir dari suatu tempat ke tempat
lain (dari source ke destination) dalam waktu
tertentu (biasanya dalam hitunga detik)
disebut…
Select one:
a. Jitter
b. Throughput
c. Latency
d. Manajemen bandwidth
e. Bandwidth 
Fungsi remote server adalah…
Select one:
a. Memberi IP address secara dinamis dan
otomatis
b. Memblokir situs yang tidak penting
c. Mengatur kecepatan internet
d. Mengirim data ke server
e. Mengontrol server dari jarak jauh 
Fungsi FTP adalah…
Select one:
a. Memberi IP address secara dinamis dan
otomatis
b. Mengirim email kepada client
c. Mengirim data ke server 
d. Memblokir situs yang tidak penting
e. Mengatur kecepatan internet
 TEST FORMATIF 1 - MODUL MULTIMEDIA (NIRMANA)

Kesan yang muncul apabila anda melihat Agar mobil yang berjalan dengan kecepatan
garis-garis diagonal adalah ….. 50 km/jam tertangkap seolah olah berhenti
Select one: atau ter-efek diam, kita memerlukanshutter
a. bergerak lari/meluncur,dinamis,tetapi speed ……
tampak tak seimbang.  Select one:
b. stabil,megah,kuat,statisdan kaku. a. 1/125 detik.
c. indah,dinamis,luwes,lemah gemulai. b. 1/32 detik.
d. tenang,damai,tetapi pasif. c. 1/250 detik. 
e. semangat,gairah tetapi ada kesan d. 1/64 detik.
bahaya,dan kengerian. e. 1/16 detik.

Gambar di bawah ini adalah ….. Berikut ini adalah tiga dimensi warna yang
sangat besar pengaruhnya terhadap tata rupa,
kecuali:
Select one:
a. Hue
b. Chroma
c. Contrast 
Select one: d. Value
a. Keseimbangan asimetris e. Bright
b. Keseimbangan tersembunyi
c. Keseimbangan memancar. Gambar di bawah ini adalah …..
d. Keseimbangan simetris  Select one:
e. Keseimbangan sederajat a. Bidang maya 
b. Bidang organik
Ciri khas dari suatu raut dapat berupa kasar, c. Bidang gabungan
halus, polos, bermotif, keras dan lain d. Bidang sudut bebas
sebagainya dan hal ini disebut ….. e. Bidang geometri
Select one:
a. Bidang Kesan yang muncul apabila anda melihat garis
b. Profil vertikal adalah …..
c. Raut Select one:
d. Tekstur  a. ringan dinamis,dan kuat.
e. Garis b. enak,lembut,rapi,tenang.
c. stabil,megah,kuat,statis dan kaku. 
Gambar menu Corel Draw di bawah ini d. tenang,damai,tetapi pasif.
e. indah,dinamis,luwes,lemah gemulai.
berfungsi untuk:
Select one: Gambar susunan di bawah ini adalah ……
a. memberikan berbagai macam bentuk fill
pada objek.
b. untuk memberikan warna dalam bentuk
gradasi kepada suatu objek.
c. memberikan warna solid terhadap suatu
objek yang diinginkan.
d. mengatur properties dari pengisian warna
terhadap suatu objek. 
e. memberikan memberikan warna pada
sebuah garis.
Select one: c. enak, lembut, rapi, tenang. 
a. Susunan transisi d. indah, dinamis, luwes, lemah gemulai.
b. Susunan gabungan e. semangat, gairah tetapi ada kesan bahaya,
c. Susunan komposisi. dan kengerian.
d. Susunan oposisi
e. Susunan repetisi  Apabila hasil pemotretan anda mengalami
noise atau pun grain, maka yang anda harus
Keseimbangan yang kesamaan polanya bukan lakukan adalah …..
hanya di antara ruang sebelah kiri dan ruang Select one:
sebelah kanan saja, melainkan jugaantara a. Menurunkan ISO. 
ruang sebelah atas dan ruang sebelah bawah b. Menggunakan TripoD.
adalah ….. c. Menurunkan diafragmA.
Select one: d. Menaikkan Shutter SpeeD.
a. Keseimbangan sederajat e. Menaikkan ISO.
b. Keseimbangan asimetris.
c. Keseimbangan memancar  Sebelum melakukan pengambilan gambar
d. Keseimbangan tersembunyi menggunakan kamera foto, anda mengukur
e. Keseimbangan simetris seberapa terang objek foto supayakamera bisa
mendapatkan exposure yang tepat. Dengan
Gambar susunan di bawah ini adalah …… demikian anda elah melakukan proses ......
Select one:
a. Crabbing
b. Zooming
c. Setting
d. Panning
e. Metering 

Jenis irama dengan gerak pengulangan dalam

pertentangan-pertentangan secara teratur,
runtut, terus menerus, bak sebuah aliran yang
Select one: mengalir penuh vitalitas disebut …..
a. Susunan transisi. Select one:
b. Susunan oposisi.  a. Irama Laras Kontras 
c. Susunan komposisi. b. Irama Laras Tunggal
d. Susunan gabungan. c. Irama Laras asinkron
e. Susunan repetisi. d. Irama Laras Ganda
e. Irama Laras Harmonis
Jika pada pemotretan, anda menginginkan
sutter speed yang lebih rendah misalnya 1/8 Warna kuning memberikan kesan …..
detik, maka untuk mengindari shake Select one:
andaperlu …… a. kesuburan, kesetiaan, keabadian,
Select one: kebangkitan, kesegaran, kemudaan,
a. Menggunakan TripoD.  keremajaan, keyakinan, kepercayaan, dan
b. Menaikkan ISO. keimanan.
c. Menurunkan ISO. b. Energi dan keceriaan, kejayaan,
d. Menaikkan diaragmA. kemegahan, kemuliaan, dan kekuataan. 
e. Menurunkan diafragmA. c. Dingin, pasif, melankoli, sayu, sendu, sedih,
tenang, berkesan jauh, mendalam,tak
Kesan yang muncul apabila anda melihat terhingga, tetapi cerah
garis-garis berjajar adalah ….. d. kekejaman, arogansi, duka cita,dan
Select one: keeksotisan.
a. stabil, megah, kuat, statis dan kaku.
b. ringan dinamis, dan kuat.
e. Cepat, enerjik, gairah, marah, berani, Select one:
bahaya, positif, ageresif, merangsang, dan a. Menggunakan tripoD.
panas. b. Mengatur ISO.
Warna hijau dihasilkan dari percampuran c. Menggunakan Blitz.
warna ….. d. Mengatur white balancE. 
Select one: e. Mengatur diafragmA.
a. Biru dan merah.
b. Kuning dan biru  Gambar di bawan ini adalah …..
c. Kuning dan merah
d. Coklat dan biru
e. Biru dan cyan Select one:
a. Bidang sudut bebas
Jika benda berwarna putih itu disinari cahaya b. Bidang maya
kekuningan lalu difoto, benda itu akan tampak c. Bidang geometri
berwarna kekuningan pada fotonyA.Untuk d. Bidang gabungan
mendapatkan warna asli (putih) dari foto e. Bidang organik 
benda tersebut, maka yang anda haus lakukan
adalah:
 TEST FORMATIF 2 - MODUL MULTIMEDIA (MULTIMEDIA INTERAKTIF)

Model yang didesain dengan memanfaatkan Select one:

sifat kompetitif pengguna untuk memotivasi a. Kombinasi d. Nonlinear
dan meningkatkan minat belajaradalah b. Linear e. Jaringan 
model .... c. Hirarki
Select one:
a. Hybrid Apabila multimedia dapat menggantikan
b. Instructional games  sebagian besar peran guru. Maka dalam hal
c. Informational ini, multimedia berfungsi sebagai ……
d. Drill and practice Select one:
e. Socratic a. Suplemen d. Pengembang
b. Subjek e. Komplemen
Area pada Adobe Flash untuk berkreasi dalam c. Substitusi 
membuat animasi yang digunakan untuk
mengkomposisi frame-frame secaraindividual Apabila anda menggunakan aplikasi
dalam sebuah movie adalah: mulimedia inteaktif di mana anda memiliki
Select one: pilihan, tetapi topik-topik dapat dibagi
a. Stage  d. Menu menjadisubtopik yang lebih spesifik. Maka
b. Toolbox e. Timeline yang anda gunakan tersebut termasuk
c. Properties multimedia interaktif ……..
Select one:
Model yang berisi percakapan atau dialog a. Linear
antara pengguna dengan komputer dalam b. Hierarchycal 
natural language adalah model ….. c. Modern
Select one: d. Konvensional
a. Socratic  d. Simulasi e. Non-linear
b. Inquiry e. Informational
c. Hybrid Prinsip interaktif yang menyatakan bahwa
sebuah aplikasi yang menggunakan antarmuka
Perangkat lunak untuk menjalankan aplikasi harus mampu membantu para userdalam
web adalah: menyelesaikan tugasnya adalah:
Select one: Select one:
a. Web browser  a. user compatibility
b. Database server b. product compatibility
c. Web editor c. User Interface
d. Script d. workflow compatibility
e. Web server e. task compatibility 

Prinsip interaktif yang menyatakan bahwa Model yang bertujuan untuk menyampaikan
sebuah aplikasi yang menggunakan antarmuka atau menjelaskan materi tertentu, komputer
harus sesuai dengan sistem aslinyaadalah: menyampaikan materi,
Select one: mengajukanpertanyaan, dan memberikan
a. functionality umpan balik sesuai dengan jawaban pengguna
b. familiarity adalah model…..
c. product compatibility  Select one:
d. task compatibility a. Simulasi
e. consistency b. Tutorial 
c. Informational
Struktur navigasi yang paling kompleks d. Animasi
dengan banyak obyek dalam setiap arah pada e. Drill and Practic
setiap obyek dalam aplikasi multimediaadalah
struktur ……
Apabila anda mengidentiikasi sebuah model Apabila guru atau siswa mempunyai
multimedia interaktif yang tidak menampilkan kebebasan memilih, apakah akan
suatu instruksi, tetapi hanyamempraktekkan memanfaatkan multimedia atau tidak untuk
konsep yang sudah adA. Maka anda dapat materi pelajaran tertentu. Maka dalam hal ini,
berkesimpulan bahwa model multimedia multimedia berfungsi sebagai ……
interaktif tersebut adalah…… Select one:
Select one: a. Komplemen d. Subjek
a. Simulasi b. Substitusi e. Pengembang
b. Inquiry c. Suplemen 
c. Socratic
d. Informational Unsur multimedia interaktif yang merupakan
e. Drill and Practice  mekanisme komunikasi antara pengguna
(user) dengan sistem adalah …..
Perangkat lunak untuk membuat sebuah Select one:
halaman web dinamis, di mana semua script- a. Histogram
script web yang dibuat diletakkan, adalah: b. Diagram Konteks
Select one: c. Flowchart
a. Web server  d. User Interface 
b. Pengolah gambar e. DFD
c. Database server
d. Web browser Struktur navigasi seperti tangga atau pohon,
e. Web editor dimana masing–masing obyek menyediakan
sebuah menu pilihan yang memilikilebih
Berikut ini adalah unsur-unsur yang harus ada banyak menu dengan banyak pilihan adalah
ppada storyboard, kecuali: struktur …..
Select one: Select one:
a. deskripsi detail video a. Linear d. Kombinasi
b. Script audio b. Star e. Jaringan
c. Instruksi untuk pemrograman c. Hirarki 
d. Properti/peralatan Apabila multimedia diprogramkan untuk
e. Tata cahaya  melengkapi atau menunjang materi
pembelajaran yang diterima siswa di dalam
Berikut beberapa hal yang harus diperhatikan kelas.Maka dalam hal ini, multimedia
ketika membuat multimedia interaktif agar berfungsi sebagai ……
menjadi menarik, kecuali: Select one:
Select one: a. Substitusi
a. Desain Tampilan b. Suplemen
b. Menentukan biaya proyek  c. Subjek
c. Memahami Audien d. Pengembang
d. Menentukan tujuan proyek e. Komplemen 
e. Menentukan Proyek

TEST FORMATIF 3 - MODUL MULTIMEDIA (ANIMASI)

Jika anda mengembangkan model 3 dimensi c. Sculpt modeling

dengan cara menyusun serangkaian kurva d. UV sphere modeling
kemudian membentuk sebuahpermukaan e. Surface modeling
mengikuti pola kurva tersebut, maka anda
telah menggunakan model .... Gambar di bawah ini adalah prinsip animasi
Select one: ……
a. Nurb modeling 
b. Primitive modeling
 Pada Adobe Flash Pro, animasitersebut adalah
animasi …..
Select one:
a. Blink
b. Fade
c. Shape 
Select one: d. Margue
a. Straight Ahead  e. Masking
b. Squash And Stretch
c. Anticipation Jika volume semakin meningkat secara
d. Overlapping Action bertahap selama suara dimainkan, maka pada
e. Staging Flash efek tersebut menggunakan fungsi…..
Select one:
Proses dari membangun gambar dari sebuah a. Fade Right to Left
model (atau model yang secara kolektif dapat b. Stream.
disebut sebuah file adegan), melaluisuatu c. Fade Out
aplikasi komputer disebut dengan.... d. Fade In 
Select one: e. Event
a. Cutting
b. Kemasan Suatu teks yang muncul dari bagian kanan
c. Rendering layar, lalu begerak menuju ke kiri layar dan
d. Editing menghilang, begitu seterusnyA. PadaAdobe
e. Teksturing Flash Pro, animasi tersebut adalah animasi
…..
Gambar pada Blender di bawah ini merupakan Select one:
pengaturan ……
a. Margue 
b. Motion Path
c. Transparan
d. Blink
e. Fade

Apabila terdapat pergerakan bone di mana

Select one: bila bone 1 bergerak maka bone 2 dan 3 ikut
a. pantulan cahaya pada benda.  bergerak, bila bone 2 bergerak maka bone1
b. efek cermin yang diaplikasikan pada face tidak bergerak dan bone 3 mengikuti bone 2,
suatu objek. konsep tersebut merupakan bentuk rigging
c. interaksi material dengan cahayA. menggunakan...
d. efek tembus pandang. Select one:
e. tingkat ketransparanan. a. Constrait
b. Reverse Kinematic
Jika suara akan dimainkan sesuai dengan c. Snap to edge
jumlah maksimal frame di timeline, maka d. Inverse Kinematic
pada Flash efek tersebut menggunakanfungsi e. Forward Kinematic 
…..
Select one: Jika seorang animator mengembangkan
a. Fade Out animasi yang terjadi dikarenakan penumpukan
b. Fade In dua buah objek yang dibuat dalam layeryang
c. Custom berbeda di mana objek utama hanya terlihat
d. Event seukuran objek penutup, maka animator
e. Stream  tersebut menggunakan teknik ……
Select one:
Suatu objek berubah menjadi objek lain atau a. Rigging.
dari suatu objek menjadi teks dan sebaliknyA. b. Masking. 
c. Sculpting. “mood” yang ingin dicapai dalam sebagian
d. Margue. atau keseluruhan scene, maka
e. Guide. animatortersebut menggunakan pinsip animasi
…..
Gambar di bawah ini adalah prinsip animasi Select one:
…… a. Secondary Action
b. Anticipation
c. Arc
d. Stage 
e. Exagerrating

Jika seorang animator mengembangkan

animasi dimana dalam proses animasi
dilakukan dengan menentukan posisi frame
awaldan frame akhir, kemudian mengerjakan
animasi frame-frame sisanya yang berada
Select one:
diantara posisi awal dan akhir frame,
a. Follow Through 
makaanimator tersebut menggunakan teknik
b. Squash And Stretch animasi ….
c. Anticipation Select one:
d. Straight Ahead
a. Tweening 
e. Straight Ahead
b. Masking
c. Stop Motion
Gambar pada Blender di bawah ini merupakan
d. Rigging.
efek lampu …..
e. Frame by frame

Jika seorang animator melakukan pemodelan

3D dengan cara membuat model dari objek
standar primitif seperti box, cone,sphere,
Select one: cylinder, tube, pyramid, torus, dan plane,
a. Area maka animator tersebut telah menggunakan
b. Sun pemodelan ....
c. Hemi  Select one:
d. Point. a. Sculpt modelling
e. Spot b. Scrab modlling
c. Primitive modelling 
Jika seorang animator mengembangkan d. Blend modelling
animasi di mana gerak keseluruhan dalam e. NURBS modelling
sebuah adegan yang harus tampak jelas
dandetail untuk mendukung suasana atau
 TEST FORMATIF 4 - MODUL MULTIMEDIA (PENGAMBILAN GAMBAR)

Teknik pengambilan gambar yang dilakukan Berikut ini adalah fungsi dasar tata
dengan ketinggian kamera berada di atas cahaya/lampu, kecuali:
ketinggian obyek. Hasilnya akan terlihat Select one:
lingkungan yang luas dan benda-benda lain a. dimensi
tampak kecil adalah teknik: b. Pemilihan objek
Select one: c. penerangan
a. Straight Angle d. efek 
b. High Angle e. atmosfir
c. Bird Eye View 
d. Low Angle Sumber cahaya yang ditempatkan di sisi
e. Frog Level berlawanan dari subjek (membentuk sudut -
45o) adalah sumber cahaya ……
Berikut ini adalah kelebihan Kamera Select one:
Prosumer, kecuali: a. Fill light 
Select one: b. Key light
a. Fitur yang disediakan serba otomatis.  c. Side light
b. Penggunanya adalah home industry atau d. Front light
mendekati professional. e. Back light
c. Tidak tahan banting tetapi tidak ringkih.
d. Sudah memiliki beberapa fitur manual. Juru kamera menempatkan benda-benda di
e. Fitur yang disediakan serba manual. depan kamera sehingga efek yang muncul
adalah keindahan karena kamera
Pada umumnya berisi gambaran atau deskripsi tidaklangsung membidik obyek, tetapi
tentang pesan atau informasi yang terhalangi oleh benda yang menjadi
disampaikan seperti alur cerita, karakter foreground. Teknik ini disebut …..
tokohutama, dramatisasi, peran/figuran, Select one:
setting, dan property atau segala hal yang a. Jaws Shot
berkaitan dengan pembuatan sebuah b. Backlight Shot
programvideo. Hal tersebut merupakan c. Door Frame Shot
pengertian dari ….. d. Artificial Framing Shot 
Select one: e. Artistic shot
a. Naskah  d. Cerita
b. Storyboard e. Ide Jika dua orang sedang berdialog, tetapi
c. Sinopsis pengambilan gambarnya dari samping,
kamera satu memperlihatkan orang pertama
Jenis kamera yang didesain untuk keperluan dankamera dua memperlihatkan orang kedua.
sehari-hari dengan kecenderungan pengguna Teknik ini disebut …..
kalangan yang memiliki hobi di Select one:
bidangvideografi adalah kamera ….. a. Walking Shot
Select one: b. Over Shoulder
a. DSLR c. One shot
b. Prosumer dan Consumer d. Artificial Hairlight
c. Consumer  e. Profil Shot 
d. Prosumer
e. Professional Bidang pandang yang memperlihatkan tubuh
manusia terlihat dari pinggang ke atas hingga
Gabungan dari scene-scene disebut ……. kepala adalah:
Select one: Select one:
a. Sequence  d. Dissolve a. Long Shot (LS)
b. Transition e. Frame b. Medium Close Up (MCU) 
c. Shot c. Medium Shot (MS)
d. Medium Long Shot (MLS) b. Medium Long Shot (MLS)
e. Extreme Long Shot (ELS) c. Medium Shot (MS)
d. Full Shot (FS) 
Tata cahaya yang membagi sisi gelap dan e. Extreme Long Shot (ELS)
terang atas obyek yang disinari sehingga
membantu perspektif tata panggung. Berikut ini adalah isi dari Tools Window
Prinsipini disebut ….. Adobe Premiere, kecuali:
Select one: Select one:
a. penerangan a. Transitions 
b. atmosfir b. Razor
c. Pemilihan objek c. Track Selection
d. dimensi  d. Rate Scracth
e. efek e. Rooling Edit

Pergerakan vertikal kamera dari atas ke bawah Teknik pengambilan gambar dari atas obyek
atau sebaliknya disebut dengan istilah ….. yang diarahkan ke bawah sehingga
Select one: mengesankan obyek terlihat kecil adalah
a. Panning teknik:
b. Zooming Select one:
c. Tracking a. Frog eye
d. Tilting  b. Straight Angle
e. Crabbing c. High Angle 
d. Bird Eye View
Bidang pandang yang memperlihatkan tubuh e. Low Angle
manusia terlihat dari leher bagian bawah
hingga kepala adalah: Efek yang terjadi adalah obyek terlihat tidak
Select one: jelas, sementara background tampak terang
a. Extreme Close Up (ECU) benderang. Pengambilan gambar inidisebut
b. Big Close Up (BCU) ……
c. Medium Close Up (MCU) Select one:
d. Full Shot (FS) a. Artificial Framing Shot
e. Close Up (CU)  b. Reflection Shot
c. Door Frame Shot
Pada Praproduksi video, ide sangat penting d. Backlight Shot 
ditentukan terlebih dahulu. Mengapa? e. Artistic shot
Select one:
a. Karena ide adalah landasan utama dari Pergerakan horizontal kamera dari kiri ke
keseluruhan proses pembuatan video tersebut. kanan atau sebaliknya disebut dengan istilah
b. Karena ide adalah sasaran utama dari …..
keseluruhan proses pembuatan video tersebut. Select one:
c. Karena ide adalah tujuan utama dari a. Crabbing
keseluruhan proses pembuatan video tersebut. b. Panning 
d. Karena ide adalah pokok materi dari c. Zooming
keseluruhan proses pembuatan video tersebut. d. Tracking
e. Karena ide adalah cerita dari keseluruhan e. Tilting
proses pembuatan video tersebut.
Berikut ini adalah hal-hal yang harus
Bidang pandang yang memperlihatkan dilakukan oleh seorang editor ketika
komposisi obyek secara total, dari ujung melakukan tugas editing, kecuali:
kepala hingga ujung kaki (bila obyek Select one:
manusia)adalah: a. Memilih shot.
Select one: b. Memilih jenis transisi yang digunakan.
a. Long Shot (LS) c. Menentukan Camera Angle. 
d. Memilih ilustrasi musik b. Dolly out e. Tilting 
e. Membentuk irama/tempo. c. Zoom in

Membuat sketsa kasar visual dalam semua Lamanya sebuah obyek diambil gambarnya
frame. Hal tersebut merupakan salah satu oleh kamera disebut …..
langkah dalam membuat ….. Select one:
Select one: a. Durasi 
a. Sinopsis b. Zooming
b. Storyboard  c. Shooting
c. Cerita d. Framing
d. Ide e. Exposure
e. Naskah
Bidang pandang yang memperlihatkan tubuh
Seolah-olah obyek tidak tahu jika gambarnya manusia tampak dari dada ke atas hingga
akan di-shoot sehingga ketika kamera kepala adalah:
menyorot ke arahnya dia terlihat kaget, Select one:
tapidalam situasi yang dramatik. Teknik ini a. Medium Close Up (MCU) 
disebut ….. b. Medium Shot (MS)
Select one: c. Close Up (CU)
a. Jaws Shot  d. Medium Long Shot (MLS)
b. Backlight Shot e. Full Shot (FS)
c. Artistic shot
d. Artificial Framing Shot Kegiatan merekam gambar mulai kamera
e. Door Frame Shot diaktifkan (on) hingga kamera dihentikan
(off), disebut ……
Sejumlah lembaran metal tipis yang disusun Select one:
sedemikian rupa sehingga bisa dibuka dan a. 1 frame d. 1 shot 
ditutup untuk mengatur banyaknya sinaryang b. 1 Scene e. 1 action
masuk ke lensa kamera disebut …… c. 1 take
Select one:
a. Gain Prinsip yang menyatakan bahwa mata kamera
b. Lensa adalah mata penonton adalah.....
c. Aperture  Select one:
d. White balance a. Lensa
e. Filter Colour b. Continuity
c. Composition
Proses memilih, mengatur dan menyusun d. Close up
shot-shot menjadi satu scene, menyusun dan e. Camera Angle 
mengatur scene-scene menjadi sequence yang
akhirnya merupakan rangkaian shot yang Sumber cahaya yang ditempatkan di antara
bertutur tentang suatu cerita yang utuh disebut sisi kamera dan subjek sedemikian rupa
dengan proses ….. (biasanya membentuk sudut 45o) sehinggasatu
Select one: sisi subjek akan terang, tetapi sisi lain agak
a. Composition d. Framing gelap. Sumber cahaya ini disebut ……
b. Rendering e. Shooting Select one:
c. Editing  a. Key light 
b. Front light
Gerakan kamera maju mendekati obyek c. Fill light
disebut ….. d. Back light
Select one: e. Side light
a. Zoom out d. Dolly in
Sebuah jendela panel pada Adobe Flash yang Select one:
digunakan untuk mengelompokkan dan a. bergerak lari/meluncur, dinamis, tetapi
mengatur isi sebuah movie, pengaturan tampak tak seimbang. 
tersebut meliputi penentuan masa tayang b. tenang, damai, tetapi pasif.
objek, pengaturan layer, dan lain-lain adalah: c. indah, dinamis, luwes, lemah gemulai.
Select one: d. stabil, megah, kuat, statis dan kaku.
a. Menu Bar e. semangat, gairah tetapi ada kesan bahaya,
b. Timeline  dan kengerian.
c. Duration
d. Panels Kesan yang muncul apabila anda melihat garis
e. Properties vertikal adalah …..
Select one:
Anda seorang guru yang akan mengajarkan a. stabil, megah, kuat, statis dan kaku. 
materi yang membahayakan, sulit, atau b. ringan dinamis, dan kuat.
memerlukan biaya tinggi; maka anda c. tenang, damai, tetapi pasif.
sebaiknya menggunakan model multimedia d. indah, dinamis, luwes, lemah gemulai.
interaktif …… e. enak, lembut, rapi, tenang.
Select one:
a. Inquiry
b. Informational
c. Drill and Practice
d. Socratic
e. Simulasi 

Kesan yang muncul apabila anda melihat

garis-garis diagonal adalah …..
 TEST FORMATIF - MODUL INFORMATIKA, JARINGAN DAN KOMUNIKASI

Test Formatif 1 a. Measured Service 

Layanan komputasi awan yang biasanya b. Resource pooling
sudah menyediakan sistem operasi, database, c. On-demand self-service
web server dan framework aplikasi agar dapat d. Rapid elasticity
menjalankan aplikasi yang telah dibuat e. Broad network access
disebut….
Select one: Komponen dasar komputasi awan dalam
a. On Demand Self Service topologi yang sederhana adalah….
b. Platform as a Service  Select one:
c. Measured Service a. Platform
d. Infrastructure as a Service b. Services
e. Software as a Service c. Storage
d. Application
Layanan komputasi awan dimana kita bisa e. Clients 
langsung menggunakan aplikasi yang telah
disediakan disebut… Produk, layanan dan solusi yang dipakai dan
Select one: disampaikan secara real-time melalui media
a. On Demand Self Service internet merupakan komponen layanan Cloud
b. Infrastructure as a Service Computing yang disebut…
c. Software as a Service  Select one:
d. Platform as a Service a. Cloud Platform
e. Measured Service b. Cloud Clients
c. Cloud Services 
Layanan komputasi awan yang menyediakan d. Cloud Applications
infrastruktur IT berupa CPU, RAM, storage, e. Cloud Storage
bandwith dan konfigurasi lain disebut…
Select one: Infrastruktur awan digunakan secara bersama
a. Infrastructure as a Service  oleh beberapa organisasi dan mendukung
b. Software as a Service komunitas tertentu yang telah berbagi
c. Platform as a Service concerns disebut….
d. On Demand Self Service Select one:
e. Measured Service a. Clients Cloud
b. Public Cloud
Pengguna dapat memesan dan mengelola c. Hybrid Cloud
layanan tanpa interaksi manusia dengan d. Private Cloud
penyedia layanan merupakan karekteristik e. Community Cloud 
komputasi awan yang disebut….
Select one: Infrastruktur awan yang dibuat tersedia untuk
a. Broad network access umum atau kelompok industri besar dan
b. On-demand self-service  dimiliki oleh sebuah organisasi yang menjual
c. Measured Service layanan awan disebut…
d. Rapid elasticity Select one:
e. Resource pooling a. Private Cloud
b. Clients Cloud
Karekteristik sistem komputasi awan yang c. Public Cloud 
secara otomatis mengawasi dan d. Community Cloud
mengoptimalkan penggunaan sumber daya e. Hybrid Cloud
dengan memanfaatkan kemampuan
pengukuran pada beberapa tingkat yang sesuai Salah satu manfaat cloud computing yang
dengan jenis layanan disebut…. dapat menambah kapasitas penyimpanan data
Select one:
tanpa harus membeli peralatan tambahan
disebut…
Select one:
a. Kecemasan
b. Aksesbilitas
c. Pengembangan kreasi
d. Keamanan
e. Skalabilitas 
Test Formatif 2
Langkah-langkah yang tepat untuk melihat
nilai dari packetloss seperti pada gambar di
atas yaitu…..
Select one:
a. Pilih Telephony --&gt; Show All Stream --
&gt; Stream Analysis --&gt; RTP --&gt; Pilih
Ip client --&gt; Pilih Analyze
b. Pilih Show All Stream --&gt; Telephony --
&gt; Pilih Ip client --&gt; RTP --&gt; Stream
Analysis --&gt; Pilih Analyze
c. Pilih Telephony --&gt; Show All Stream --
&gt; RTP --&gt; Stream Analysis --&gt; Pilih
Ip client --&gt; Pilih Analyze
d. Pilih Telephony --&gt; RTP --&gt; Show
All Stream --&gt; Stream Analysis --&gt;
Pilih Ip client --&gt; Pilih Analyze 
e. Pilih Show All Stream --&gt; Telephony --
&gt; Stream Analysis --&gt; RTP --&gt; Pilih
Ip client --&gt; Pilih Analyze
Proses penyelamatan data yang tidak dapat
diakses, hilang, rusak atau terformat dari
penyimpanan sekunder, media atau file,bila
data yang tersimpan didalamnya tidak dapat
diakses dengan cara biasa disebut…
Select one:
a. Restore 
b. Retry
c. Removable
d. Reply
e. Backup
Berikut ini yang bukan merupakan dari
parameter QoS adalah…
Select one:
a. echo cancellation
b. Noice 
c. throughput
d. PDD
e. Latency
Berikut ini adalah alasan mengapa kita
memerlukan QoS, Kecuali….
Select one:
a. Untuk memaksimalkan penggunaan
investasi jaringan yang sudah ada.
b. Untuk meningkatkan performansi untuk
aplikasi-aplikasi yang sensitif terhadap delay,
seperti Voice dan Video.
c. Untuk memberikan prioritas untuk aplikasi-
aplikasi yang kritis pada jaringan.
d. Untuk merespon terhadap adanya
perubahan-perubahan pada aliran traffic di
jaringan.
e. Untuk keamanan atau pencegahan
kerusakan pada sistem dan hilangnya data-
data penting. 
Mengumpulkan data penyebab hasil recovery
bermasalah, seperti terjadinya penutupan
aplikasi ditengah proses recovery, atauaplikasi
recovery yang digunakan membatasi data
yang direcovery merupakan salah satu tahapan
problem solving hasil recovery,yaitu….
Select one:
a. Mendefenisikan masalah
b. Mengidentifikasi masalah 
c. Merancang solusi
d. Mengimplementasikan solusi
e. Mengajukan solusi
Level tingkatan QoS untuk melakukan semua
usaha agar dapat mengirimkan sebuah paket
ke suatu tujuan biasanya disebut…
Select one:
a. Differentiated service
b. Integrated service
c. Best-effort service 
d. Measured Service
e. On Demand Self Service
Factor pengganggu dalam jaringan yang
menyebabkan turunnya nilai QoS yang
disebabkan bervariasinya kecepatan
propagasikarena perbedaan bandwidth,
yaitu….
Select one:
a. Delay
b. Redaman
c. Noise
d. Latency
e. Distorsi 
Paket data yang bersifat sensitif terhadap
delay tetapi tidak sensitif terhadap packet loss
yaitu…
Select one: a. Smart Building
a. Transfer data b. Smart City 
b. VoIP  c. IoT
c. ARP d. Smart Home
d. FTP e. Smart Government
e. TCP/IP
Sebuah kesatuan sistem perangkat komputasi
Model yang menyediakan aplikasi dengan yang saling berhubungan atau berkomunikasi,
tingkat jaminan layanan melalui negosiasi baik mekanisme mesin dan digital,yang
parameter-parameter jaringan secara end-to- dilengkapi identifikasi unik dan mampu
end merupakan level QoS pada tingkat…. melakukan tranfer data melalui jaringan
Select one: internet tanpa memerlukan bantuanmanusia ke
a. Measured Service manusia atau manusia ke komputer
b. On Demand Self Service merupakan sistem…
c. Best-effort service Select one:
d. Differentiated service a. Smart City
e. Integrated service  b. Artificial Intelligent
c. Smart Home
Parameter yang menggambarkan suatu d. Smart Building
kondisi yang menunjukkan jumlah total paket e. Internet of Things 
yang hilang karena collision dancongestion
pada jaringan dan berpengaruh pada semua Otomatisasi peralatan rumah tangga dan
aplikasi karena retransmisi dan akan asisten rumah tangga yang menawarkan
mengurangi efisiensi jaringansecara konsep kualitas hidup yang lebih
keseluruhan meskipun jumlah bandwidth mudahmerupakan konsep dari
cukup tersedia untuk aplikasi-aplikasi tersebut Select one:
yaitu parameter.... a. Smart city
Select one: b. Smart building
a. Delay (latency) c. Smart Home 
b. MOS (Mean Opinion Score) d. Internet of Things
c. Packet Loss  e. Arduino
d. Throughput
e. Jitter Teknik berpikir komputasi yang memiliki
kemampuan untuk memecah tugas (masalah)
Test Formatif 3 kompleks menjadi tugas-tugas kecil yanglebih
Berikut ini merupakan unsur-unsur yang rinci biasa disebut…
mendasar pembentuk IoT. Yang tidak Select one:
termasuk dalam unsur tersebut adalah… a. Generalisasi Pola
Select one: b. Perancangan Algoritma
a. Security  c. Pengenalan Pola
b. Connectivity d. Dekomposisi 
c. Artificial Intelligence e. Perancangan Distribusi
d. Active Engagement
e. Sensor Menyediakan gateway untuk mengelola
sistem merupakan salah satu syarat agar
Sebuah daerah yang telah mengintegrasikan sebuah sistem dikatakan smart yang
teknologi informasi dan komunikasi dalam biasadisebut…
tata kelola sehari-hari, dengan tujuanuntuk Select one:
mempertinggi efisiensi, memperbaiki a. Home automation
pelayanan publik, dan meningkatkan b. Services center
kesejahteraan warga, merupakan konsep c. Health care
dari…. d. Intelligent control 
Select one: e. Internal network
Kemampuan smart home dalam mengenali d. Smart City
kegiatan penghuni kemudian melakukan e. Smart Home
otomatisasi peralatan listrik rumah
tanggauntuk memberikan kemudahan kepada Test Formatif 4
penghuni rumah termasuk smart home Berikut ini yang tidak termasuk aplikasi
kategori…. bigdata yaitu…
Select one: Select one:
a. Services a. Apache Spark
b. Health Care b. Apache Strom
c. Comfort  c. Apache Hive
d. Security d. Apache Hadoop
e. Intelligent e. Apache Structure 

Smart City dalam mewujudkan sebuah Membantu perusahaan mengambil keputusan

komunitas/lingkungan bagi masyarakat yang secara lebih tepat dan akurat berdasarkan data
efisien, berkelanjutan dan memberikan serta mengetahui trend pasar dankeinginan
rasaaman terdiri dari beberapa dimensi. konsumen, merupakan pemanfaatan big data
Berikut ini yang tidak termasuk dalam pada sektor …
dimensi smart city yaitu… Select one:
Select one: a. Public
a. Smart Economy b. Pertanian
b. Smart Priority  c. Perekonomian
c. Smart Living d. Bisnis 
d. Smart Mobility e. Perdagangan
e. Smart Environment
Gambar di bawah ini merupakan cara kerja
Perancangan Algoritma merupakan salah satu dari…
bentuk teknik berpikir komputasi yang Select one:
memiliki kemampuan untuk….. a. Hadoop MapReduce
Select one: b. Hadoop Common
a. Mengenal kesamaan atau perbedaan umum c. Hadoop Oozie
yang nantinya akan membantu dalam d. Hadoop HDFS 
membuat prediksi. e. Hadoop YARN
b. Memecah tugas (masalah) kompleks
menjadi tugas-tugas kecil yang lebih rinci. Salah satu kebutuhan dalam big data
c. Menyaring informasi yang tidak dibutuhkan infrastruktur yang mengacu pada aliran data
dan menarik generalisasi dari informasi yang dengan kecepatan tinggi dan ragam
dibutuhkan. yangbervariasi yaitu…
d. Menyusun langkah-langkah penyelesaian Select one:
masalah.  a. Data Actual
e. Pengambilan keputusan b. Data Acquisition 
c. Data Structure
Sistem aplikasi yang merupakan gabungan d. Data Analysis
antara teknologi dan pelayanan yang e. Data Organization
dikhususkan pada lingkungan rumah
ataugedung dengan fungsi tertentu yang Sebuah software untuk memudahkan para
bertujuan meningkatkan efisiensi, programer untuk membuat sebuah aplikasi
kenyamanan dan keamanan penghuninya web yang di dalam nya ada berbagaifungsi
merupakansistem… diantaranya plugin, dan konsep untuk
Select one: membentuk suatu sistem tertentu agar
a. Smart Building  tersusun dan tersetruktur dengan rapihbiasa
b. Smart Government disebut…
c. IoT Select one:
a. Website Select one:
b. Firewall a. Actual 
c. Bigdata b. Application
d. Framework  c. Accessed
e. Plugin d. Acquired
e. Analytic
Teknologi Big Data memiliki kemampuan
untuk menangani berbagai variasi datA. Kecepatan proses aliran data dan real time
Secara umum ada 2 kelompok data yang merupakan salah satu karakteristik dari big
harusdikelola, yaitu … data yaitu…
Select one: Select one:
a. Data terstruktur dan tidak terstruktur  a. Vibratory
b. Data akusisi dan tidak akusisi b. Actual
c. Data integrasi dan tidak integrasi c. Volume
d. Data langsung dan tidak langsung d. Variety
e. Data penting dan tidak penting e. Velocity 

Gambar di bawah ini merupakan arsitektur Sistem teknologi yang diperkenalkan untuk
dari aplikasi bigdata yaitu… menanggulangi 'ledakan informasi' seiring
Select one: dengan semakin bertumbuhnyaekosistem
a. Apache Strom pengguna perangkat mobile dan data internet
b. Apache Hive  disebut…
c. Apache Structure Select one:
d. Apache Hadoop a. Bigdata 
e. Apache Spark b. Website
c. Firewall
Berikut ini yang tidak termasuk tahap d. Plugin
pengelolaan Big Data serta perangkat bantu e. Framework
(tools) yang dapat dimanfaatkan
untukmendukung pemrosesan pada tiap tahap
yaitu…
 TEST SUMATIF - MODUL INFORMATIKA, JARINGAN DAN KOMUNIKASI
Cloud computing pada dasarnya adalah
menggunakan internet-based service untuk
mendukung proses bisnis, konsep cloud
service dengankarakteristik sangat cepat di
deploy, maksud dari cepat di deploy adalah…
Select one:
a. Infrastructure yang modern
b. Service untuk pelayanan
c. System yang kompleks
d. Platform mudah digunakan
e. Instant untuk implementasi 
Tingkat QoS yang umum dipakai, yaitu best-
effort service, integrated service dan
differentiated service. Best-effort service
digunakan untukmelakukan semua usaha agar
dapat ….
Select one:
a. Menerima sebuah paket ke suatu tujuan
b. Mengirimkan sebuah paket ke suatu tujuan
c. Memonitor sebuah paket ke suatu tujuan
d. Memperbaiki sebuah paket ke suatu tujuan
e. Meneruskan sebuah paket ke suatu tujuan
Microcontroller dapat dimanfaatkan dalam
pembuatan IoT guna membantu kegiatan
sehari dapat menggunakan ….
Select one:
a. Mni PC
b. Arduino 
c. Servo SG90
d. Sensor PIR
e. Solenoid Doorlock
Sistem cloud bekerja menggunakan internet
sebagai server dalam mengolah data,
Infrastruktur seperti media penyimpanan data
dan jugainstruksi/perintah dari pengguna
disimpan dengan cara.….
Select one:
a. Server Storage melalui jaringan internet
b. Pengiriman data melalui jaringan internet
c. Penyimpanan sementara melalui jaringan
internet
d. Virtual melalui jaringan internet 
e. Cloud Storage melalui jaringan internet
Performansi mengacu ke tingkat kecepatan
dan keandalan penyampaian berbagai jenis
beban data di dalam suatu komunikasi.
Performansimerupakan kumpulan dari
beberapa parameter yaitu throughput, packet
loss, delay, jitter, MOS, echo Cancelation, dan
post dial delay. PacketLoss, merupakan
parameter menggambarkan suatu kondisi
jumlah paket yang hilang, dapat terjadi karena
….
Select one:
a. Buffer dan congestion pada jaringan
b. Collision dan delay pada jaringan
c. Collision dan congestion pada jaringan 
d. Collision dan latency pada jaringan
e. Rate dan congestion pada jaringan
Colokan listrik yang dimiliki dikoneksikan
dengan Wi-Fi dan disambungkan dengan
barang-barang elektronik seperti lampu atau
oven,merupakan implementasi dari …..
Select one:
a. Smart Building
b. Iot
c. Smart City
d. Smart Komputasi
e. Smart Home 
Hadoop adalah proyek dengan kode sumber
terbuka yang dikelola oleh Apache Software
Foundation. Hadoop digunakan untuk
perhitunganyang andal, dapat diukur,
distribusi, tetapi juga dapat dieksploitasi
sebagai penyimpanan file dengan tujuan
umum yang dapat menyimpanpetabyte data.
Terdapat dua komponen utama HDFS dan
MapReduce. HDFS bertanggung jawab
untuk….
Select one:
a. Penyimpanan data di cluster MapReduce
b. Penyimpanan data di cluster RAM
c. Penyimpanan data di cluster hadoop 
d. Penyimpanan data di cluster hardisk
e. Penyimpanan data di cluster internet
Cara kerja cloud computing dengan server
pusat mengelola sistem memantau lalu lintas
dan permintaan client untuk memastikan
semuanyaberjalan lancar. Middleware
network memungkinkan komputer untuk
berkomunikasi satu sama lain. Klasifikasi
layanan salah satunya adalah PaaS (Platform
as a Service) hal ini memfokuskan untuk
membuat desain, men-deploy dan juga meng-
host aplikasi di internet dan Saaslayanan ini
berfungsi untuk...
Select one:
a. Service berupa akses cart kepada kostumer
b. Service berupa akses jaringan kepada
kostumer
c. Service berupa akses lalu lintas kepada
kostumer
d. Service berupa akses software kepada
kostumer 
e. Service berupa akses hardware kepada
kostumer
IoT bekerja dengan memanfaatkan suatu
argumentasi pemrograman, dimana tiap-tiap
perintah argumen tersebut bisa menghasilkan
suatuinteraksi antar mesin yang telah
terhubung secara otomatis tanpa campur
tangan manusia dan tanpa terbatas jarak
berapapun jauhnya. IoTmampum bekerja
tanpa terbatas jarak berapapun jauhnya karena
IoT memanfaatkan ….
Select one:
a. Internet 
b. External Server
c. Local Server
d. Local host
e. Network
Quality of Service (QoS) adalah kemampuan
suatu jaringan untuk menyediakan layanan
yang baik dengan menyediakan bandwith,
mengatasijitter dan delay. Parameter QoS
adalah latency, jitter, packet loss, throughput,
MOS, echo cancellation dan PDD. Quality of
Service merujuk ketingkat….
Select one:
a. Keandalan dan keamanan penyampaian
berbagai jenis beban data di dalam suatu
komunikasi
b. Kemampuan dan ketepatan penyampaian
berbagai jenis beban data di dalam suatu
komunikasi
c. Keterbatasan dan keamanan penyampaian
berbagai jenis beban data di dalam suatu
komunikasi
d. Ketepatan dan kemampuan penyampaian
berbagai jenis beban data di dalam suatu
komunikasi
e. Kecepatan dan keandalan penyampaian
berbagai jenis beban data di dalam suatu
komunikasi 
Beberapa unsur pembentuk IoT yang
mendasar termasuk kecerdasan buatan,
konektivitas, sensor, keterlibatan aktif serta
pemakaianperangkat berukuran kecil.
Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence/AI)
IoT membuat mesin menjadi “Smart”. IoT
bisa meningkatkan segalaaspek kehidupan
dengan teknologi yang didasarkan pada….
Select one:
a. Software IoT
b. Hardware IoT
c. Artificial Intelligence 
d. User Control
e. User Interface
Beberapa alasan mengapa memerlukan QoS,
salah satunya untuk meningkatkan
performansi untuk aplikasi-aplikasi yang
sensitif terhadapdelay, seperti Voice dan
Video. Maksud sentitif delay adalah….
Select one:
a. Rentang keterlambatan 
b. Rentang keamanan
c. Rentang virus
d. Mudah dikirim
e. Mudah dianalisa
Manfaat cloud computing adalah skalabilitas,
aksesibilitas, keamanan, mengembangkan
kreasi, dan kecemasan. Maksud dari
kecemasanpada manfaat cloud computing
adalah….
Select one:
a. Data tersimpan di cloud dan hardisk
b. Data tersimpan di cloud meski data rusak
c. Data tersimpan di cloud hardisk meski
gadgetnya rusak
d. Data tersimpan di cloud meski hardisk
rusak 
e. Data tersimpan di cloud dan gadgetnya
Karakteristik big data ada tiga yaitu volume,
velocity, variety. Variety adalah big data
memiliki bentuk format data yang beragam
baikterstruktur ataupun tidak terstruktur dan
bergantung pada banyaknya sumber data.
Berdasarkan definisi, variety berarti ….
Select one:
a. Tipe atau besaran data yang dapat
diakomodasi
b. Tipe atau jenis data yang dapat
diakomodasi 
c. Model atau jenis data yang dapat
diakomodasi
d. Jumlah atau jenis data yang dapat
diakomodasi
e. Tipe atau kapasitas data yang dapat
diakomodasi
Tahap pengelolaan big data yaitu acquired,
accessed, analytic, dan application serta
perangkat bantu (tools) yang dapat
dimanfaatkan untukmendukung pemrosesan
pada tiap tahap. Analytic yang dilakukan
dapat berupa descriptive , diagnostic ,
predictive (memprediksi kejadiandimasa
depan) maupun prescriptive analytics
(merekomendasikan pilihan dan implikasi dari
setiap opsi). Maksud diagnostic dan
descriptiveadalah….
Select one:
a. Penggambaran data dan mencari sebab
akibat berdasar data 
b. Perubahan data dan mencari sebab akibat
berdasar data
c. Penambahan data dan mencari sebab akibat
berdasar data
d. Prediksi data dan mencari sebab akibat
berdasar data
e. Pemantauan data dan mencari sebab akibat
berdasar data
Framework adalah sebuah software untuk
memudahkan programer membuat aplikasi
yang di dalam nya ada berbagai fungsi
diantaranyaplugin, dan konsep untuk
membentuk suatu sistem tertentu agar
tersusun dan tersetruktur dengan rapih.
Aplikasi yang dimaksud adalah….
Select one:
a. Aplikasi GIS
b. Aplikasi Mobile
c. Aplikasi Web 
d. Aplikasi GUI
e. Aplikasi Desktop
Pengertian Cloud computing adalah konsep
yang digunakan untuk menggambarkan
berbagai konsep komputasi melibatkan
sejumlahkomputer yang terhubung melalui
jaringan komunikasi real-time seperti internet,
maksud dari komunikasi real-time adalah ….
Select one:
a. Komunikasi komputer
b. Komunikasi setiap waktu 
c. Komunikasi timbal-balik
d. Komunikasi komputasi
e. Komunikasi satu arah
Faktor pengganggu dalam jaringan yang
menyebabkan turunya nilai QoS yaitu
redaman, distorsi, noise. Noise ini sangat
berbahaya karena….
Select one:
a. Jika terlalu lambat akan dapat mengubah
data asli yang dikirimkan
b. Jika terlalu besar akan dapat mengubah data
asli yang dikirimkan 
c. Jika terlalu panjang akan dapat mengubah
data asli yang dikirimkan
d. Jika terlalu cepat akan dapat mengubah data
asli yang dikirimkan
e. Jika terlalu kecil akan dapat mengubah data
asli yang dikirimkan
Teknologi Big Data memiliki kemampuan
untuk menangani berbagai variasi data. Secara
umum ada 2 kelompok data yang harus
dikelola,yaitu data terstruktur dan data tidak
terstruktur. Data terstruktur adalah kelompok
data yang memiliki tipe data, format, dan
struktur yangtelah terdefinisi. Sumber datanya
dapat berupa ….
Select one:
a. Data transaksional, OLAP data, tradisional
RDBMS, file CSV, mdb
b. Data transaksional, Docx, tradisional
RDBMS, file CSV, spreadsheets
c. Data transaksional, OLAP data, tradisional
RDBMS, file CSV, spreadsheets 
d. Data transaksional, js, tradisional RDBMS,
file CSV, spreadsheets
e. Data transaksional, OLAP data, tradisional
RDBMS, file PPT, spreadsheets
Smart Garage Door berfungsi dalam
implementasi smart home yang bertujuan
untuk pengontrolan jarak jauh dan
otomatisasi. Smart GarageDoor diperuntukkan
untuk …...
Select one:
a. Memonitor Status Pintu Kamar
b. Memonitor Status Pintu Pagar
c. Memonitor Status Pintu Rumah
d. Memonitor Status Pintu Mobil
e. Memonitor Status Pintu Garasi 
The correct answer is: Memonitor Status Pintu
Garasi
 Cara Menyimpan Data Menggunakan Mediafire

Buka halaman https://app.mediafire.com/

Kemudian silahkan Log In ataupun Sign Up jika belum memiliki akun mediafire, pilihan Log In bisa

menggunakan Email, Facebook atau Twitter.

Tampilan halaman utama MediaFire, File bisa dikelompokkan menggunakan folder, jika tidak bisa

langsung upload dengan meng-klik upload yang terletak pada menu bagian atas.
Untuk melakukan upload file bisa dengan menambahkan file atau dengan menambahkan folder, juga
bisa melakukan drag file dari explorer ke tanda tambah pada gambar. Setelah selesai maka
klik BEGIN UPLOAD.
Berikut ini adalah tampilan layer file atau folder yang sudah berhasil di upload, tersedia
menu share dan copy link untuk membagikan file tersebut.

Tampilan halaman untuk link file yang sudah diupload.

RECOVERY DATA MENGGUNAKAN APLIKASI MINITOOL POWER DATA RECOVERY

 Desty Yani  September 28, 2020  Leave A Reply

Download aplikasi MiniTool Power Data Recovery, bisa di download pada
link https://www.minitool.com/data-recovery-software/free-for-windows.html. Kemudian install
aplikasi tersebut dan jalankan. 

Akan ada beberapa pilihan menu recovery, Recovery yang bisa dilakukan oleh aplikasi ini antara
lain;
a.     Recovery pada lokasi khusus di dalam drive
b.     Recovery logical drive/partisi hardisk
c.     Recovery removable disk drive (flashdisk, dll)
d.     Recovery CD/DVD
Sebagai contoh kita akan me-recovery file dalam folder tertentu, klik select folder  dan
pilih document.

Aplikasi akan melakukan scanning dan menampilkan seluruh file yang pernah ada pada folder

document.
File akan ditampilkan dalam folder sesuai dengan kategori software atau bentuk file yang
sejenis. User bisa memberi tanda centang pada file atau folder yang ingin
di recovery selanjutnya meng-klik tombol save.
 PENGONTROLAN LAMPU LED BERBASIS ARDUINO MENGGUNAKAN SIMULASI
TINKERCAD

 Desty Yani  September 28, 2020  Leave A Reply

 
System pengontrolan lampu berbasis android ini menggunakan aplikasi simulasi yang disediakan
oleh https://www.tinkercad.com/

Log In atau Sign Up jika belum memiliki akun Autodesk

Pilih Create new circuit pada menu circuit di sebelah kiri 

Langkah pertama rangkaian adalah dengan mendrag komponen Arduino Uno R3 dan Breadboard
Small

Koneksikan ke 2 komponen tersebut dengan menghubungkan pin 5V ke (+) dan GND ke (-).
Ubah warna kabel sesuai dengan keinginan untuk membedakan keduanya

Menambahkan komponen LED pada board kemudian ubah warna LED menjadi merah, hijau, dan
orange.
Komponen berikutnya adalah 3 buah resistor, dan mengubah resistance menjadi 220Ω.

Koneksikan komponen LED + Resistor masing-masing ke pin 13, 12, dan 11 pada Arduino. Jangan
lupa untuk mengubah warna kabel untuk membedakan ke-3 kabel.
Tahap selanjutnya adalah coding.  Dalam control ini akan ada 3 komponen yang digunakan yaitu
variables (ungu), Control (Orange) dan Output (biru). Drag Set animation speed ke layer sebelah
kanan kemudian ubah 0 menjadi 400. Selanjutnya drag animationspeed ke dalam control dan ubah
secs menjadi multisecs. 

Tambahkan 2 output set pin to high/low dan 2 control. Set pin menjadi 12 dan 11.
Setelah selesai set coding seperti di bawah ini, start simulation. Jika berhasil maka LED akan
menyala dari merah – hijau – orange.
int AnimationSpeed = 0;
void setup()
{
  pinMode(13, OUTPUT);
  pinMode(12, OUTPUT);
  pinMode(11, OUTPUT);
}
void loop()
{
  AnimationSpeed = 400;
  digitalWrite(13, HIGH);
  delay(AnimationSpeed); // Wait for AnimationSpeed millisecond(s)
  digitalWrite(13, LOW);
  delay(AnimationSpeed); // Wait for AnimationSpeed millisecond(s)
  digitalWrite(12, HIGH);
  delay(AnimationSpeed); // Wait for AnimationSpeed millisecond(s)
  digitalWrite(12, LOW);
  delay(AnimationSpeed); // Wait for AnimationSpeed millisecond(s)
  digitalWrite(11, HIGH);
  delay(AnimationSpeed); // Wait for AnimationSpeed millisecond(s)
  digitalWrite(11, LOW);
  delay(AnimationSpeed); // Wait for AnimationSpeed millisecond(s)
}
 Fungsi Dan Tujuan Manajemen Proyek

Berikut ini adalah beberapa fungsi dan tujuan manajemen proyek:

1. Pelingkupan (scooping), yang menjelaskan mengenai batas-batas dari sebuah proyek.
2. Perencanaan (planning), menidentifikasi tugas apa saja yang dibutuhkan dalam
menyelesaikan sebuah proyek.
3. Perkiraan (estimating), setiap tugas yang dibutuhkan dalam penyelesaian sebuah
proyek harus diperkirakan.
4. Penjadwalan (scheduling), seorang manajer proyek harus bertanggung jawab atas
penjadwalan seluruh kegiatan suatu proyek.
5. Pengorganisasian (organizing), seorang manajer proyek memastikan bahwa seluruh
anggota tim dari sebuah proyek mengetahui peran serta tanggung jawab masing-masing dan
hubungan laporan mereka kepada manajer proyek.
6. Pengarahan (directing), mengarahkan seluruh kegiatan-kegiatan tim dalam proyek.
7. Pengontrolan (controlling), fungsi pengontrolan atau pengendalian ini mungkin saja
merupakan fungsi tersulit dan juga terpenting bagi seorang manajer apakah proyek akan
berjalan semestinya ataukah tidak.
8. Penutupan (closing), manajer proyek hendaknya selalu menilai keberhasilan atau
kegagalan pada kesimpulan dari sebuah proyek yang dijalani.
 Desain User Interface

User interface (UI) merupakan cara sebuah program dengan pengguna untuk saling berkomunikasi
atau bisa dikatakan sebagai segala sesuatu yang dirancang menjadi sebuah perangkat informasi,
dimana pengguna dapat melakukan sebuah interaksi dengan sebuah program dengan lebih mudah.
Media yang dapat digunakan pengguna untuk berinteraksi dengan program (apliksi atau website)
dapat berupa tampilan layar (layout), keyboard, dan mouse.

Deborah J. Mayhew, mengemukakan bahwa terdapat 17 prinsip yang harus dipahami para
perancang sistem, terutama untuk mendapatkan hasil maksimal dari tampilan yang dibuat, yaitu:
 User compatibility, yang bisa berarti kesesuaian tampilan dengan tipikal dari user. karena
berbeda user bisa jadi kebutuhan tampilannya berbeda. misalnya, jika aplikasi diperuntukkan
bagi anak-anak, maka jangan menggunakan istilah atau tampilan orang dewasa.
 Product compatibility, istilah ini mengartikan bahwa produk aplikasi yang dihasilkan juga
harus sesuai. memiliki tampilan yang sama/serupa. baik untuk user yang awam maupun yang
ahli.
 Task compatibility, berarti fungsional dari task/tugas yang ada harus sesuai dengan
tampilannya. misal untuk pilihan report, orang akan langsung mengartikan akan ditampilkan
laporan. sehingga tampilan yang ada bukanlah tipe data (dari sisi pemrogram).
 Work flow compatibility, aplikasi bisa dalam satu tampilan untuk berbagai pekerjaan.
 Consistency, contohnya, jika anda menggunakan istilah save yang berarti simpan, maka
gunakan terus istilah tersebut.
 Familiarity, icon disket akan lebih familiar jika digunakan untuk perintah menyimpan.
 Simplicity, aplikasi harus menyediakan pilihan default yang sederhana untuk suatu
pekerjaan.
 Direct manipulation, manipulasi secara langsung. misalnya untuk mempertebal huruf, cukup
dengan ctrl+B.
 Control, berikan kontrol penuh pada user, tipikal user biasanya tidak mau terlalu banyak
aturan.
 WYSIWYG, What You See Is What You Get, buatlah tampilan mirip seperti kehidupan
nyata user. dan pastikan fungsionalitas yang ada berjalan sesuai tujuan.
 Flexibility, tool/alat yang bisa digunakan user. jangan hanya terpaku pada keyboard atau
mouse saja.
 Responsiveness, tampilan yang dibuat harus ada responnya. misal, yang sering dilihat ketika
ada tampilan please wait... 68%...
 Invisible technology. user tidak penting mengetahui algoritma apa yang digunakan.
Contohnya untuk mengurutkan pengguna tidak perlu mengetahui algoritma yang digunakan
programmer (max sort, bubble sort, quick sort, dsb)
 Robustness, handal. Dapat mengakomodir kesalahan user. jangan malah error, apalagi
sampai crash.
 Protection, melindungi user dari kesalahan yang umum dilakukan. misalnya dengan
memberikan fitur back atau undo.
 Ease of learning aplikasi mudah dipelajari.
 Ease of use, aplikasi harus mudah digunakan
 Konsep Recovery DBMS

 Recovery (pemulihan) merupakan upaya uantuk mengembalikan basis data ke keadaaan yang
dianggap benar setelah terjadinya suatu kegagalan. Terdapat 3 jenis recovery, yaitu:
 Pemulihan terhadap kegagalan transaksi: Kesatuan prosedur alam program yang dapat
mengubah/memperbarui data pada sejumlah tabel.
 Pemulihan terhadap kegagalan media: Pemulihan karena kegagalan media dengan cara
mengambil atau memuat kembali salinan basis data (backup)
 Pemulihan terhadap kegagalan sistem: Karena gangguan sistem, hang, listrik terputus
alirannya.

Berikut ini adalah fasilitas pemulihan pada DBMS :

 Mekanisme backup secara periodik
 Fasilitas logging dengan membuat track pada tempatnya saat transaksi berlangsung dan pada
saat database berubah.
 Fasilitas checkpoint, melakukan update database yang terbaru.
 Manager pemulihan, memperbolehkan sistem untuk menyimpan ulang database menjadi
lebih konsisten setelah terjadinya kesalahan.

Adapun teknik pemulihan yang dapat dilakukan adalah:

 Defered upate/perubahan yang ditunda, yaitu perubahan pada basis data tidak akan
berlangsung sampai transaksi ada pada poin disetujui (COMMIT). Jika terjadi kegagalan maka
tidak akan terjadi perubahan, tetapi diperlukan operasi REDO untuk mencegah akibat dari
kegagalan tersebut.
 Immediate update / perubahan langsung, perubahan pada database akan segera tanpa harus
menunggu sebuah transaksi tersebut disetujui. Jika terjadi kegagalan diperlukan operasi
UNDO untuk melihat apakah ada transaksi yang telah disetujui sebelum terjadi kegagalan.
 Shadow paging, yaitu menggunakan page bayangan dimana pada prosesnya terdiri dari 2
tabel yang sama, yang satu menjadi tabel transaksi dan yang lain digunakan sebagai cadangan.
Ketika transaksi mulai berlangsung kedua tabel ini sama dan selama berlangsung tabel
transaksi yang menyimpan semua perubahan ke database, tabel bayangan akan digunakan jika
terjadi kesalahan. Keuntungannya adalah tidak membutuhkan REDO atau UNDO,
kelemahannya membuat terjadinya fragmentasi.
 Dimensi KI-3 Pengetahuan - PEDAGOGI

DIMENSI PROSES KOGNITIF

 C1; mengingat (remember), mengingat kembali pengetahuan dari memori.
 C2; memahami (understand), mengonstruksi makna dari pesan lisan, tulisan, dan
atau grafis.
 C3; menerapkan (apply), penggunaan prosedur dalam situasi yang diberikan atau situasi
baru.
 C4; menganalisis (analyse), menguraikan materi ke dalam bagian-bagian dan bagaimana
bagian-bagian itu saling berhubungan satu sama lain dalam keseluruhan struktur.
 C5; mengevaluasi (evaluate) membuat keputusan berdasarkan kriteria dan standar.
 C6; mengreasi (create) menempatkan elemen-elemen secara bersamaan ke dalam bentuk
modifikasi atau mengorganisasikan elemen-elemen ke dalam pola baru (struktur baru).

DIMENSI PENGETAHUAN
 Pengetahuan faktual; pengetahuan terminologi atau pengetahuan detail yang spesifik dan
elemen.
 Pengetahuan konseptual; pengetahuan yang lebih kompleks berbentuk klasifikasi, kategori,
prinsip dan generalisasi. 
 Pengetahuan prosedural/operasional; pengetahuan tentang bagaimana melakukan
sesuatu. 
  Pengetahuan metakognitif; pengetahuan tentang kognisi, merupakan tindakan atas dasar
suatu pemahaman, meliputi kesadaran berfikir dan penetapan keputusan tentang sesuatu.

HUBUNGAN DIMENSI PROSES KOGNITIF DAN DIMENSI PENGETAHUAN

Perkembangan Berfikir Taksonomi
N Bloom Dimensi Pengetahuan (Knowle
Keterangan
o Revised Anderson (Cognitive Process dge Dimension)
Dimension)

1. Mengingat (C1) Pengetahuan Faktual

Lower Order 
Memahami/menginterpretasi prinsip
2. Pengetahuan Konseptual Thinking 
(C2)
Skills (LOTS)
3. Menerapkan (C3) Pengetahuan Prosedural

4. Menganalisis (C4)
Higher  Order 
5. Mengevaluasi (C5) Pengetahuan Metakognitif Thinking 
Skills (HOTS)
6. Mengreasi (C6)
 Dimensi KI-4 Keterampilan - Pedagogi

DIMENSI KETERAMPILAN ABSTRAK

Kemampuan Belajar Deskripsi

Perhatian pada waktu mengamati suatu objek/membaca suatu

tulisan/mendengar suatu penjelasan, catatan yang dibuat tentang
Mengamati
yang diamati, kesabaran, waktu (on task) yang digunakan untuk
mengamati.

Jenis, kualitas, dan jumlah pertanyaan yang diajukan peserta didik

Menanya
(pertanyaan faktual, konseptual, prosedural, dan hipotetik)

Jumlah dan kualitas sumber yang

Mengumpulkan inform dikaji/digunakan, kelengkapan informasi, validitas informasi yang
asi/mencoba / mengolah dikumpulkan, dan instrumen/alat yang digunakan
untuk mengumpulkan data.

Mengembangkan interpretasi, argumentasi dan kesimpulan 
mengenai keterkaitan informasi dari dua
fakta/konsep, interpretasi argumentasi dan kesimpulan 
mengenai keterkaitan lebih dari dua
fakta/konsep/teori, mensintesis dan argumentasi serta 
Menalar/mengasosiasi/
kesimpulan keterkaitan antar berbagai jenis
mengolah informasi
fakta-fakta/konsep/teori/pendapat; mengembangkan interpretasi,
struktur baru, argumentasi, dan kesimpulan yang menunjukkan
hubungan fakta/konsep/teori dari dua sumber atau lebih yang tidak
bertentangan; mengembangkan interpretasi, struktur
baru, argumentasi dan kesimpulan dari konsep/teori/
 pendapat yang berbeda dari berbagai jenis sumber. 

Mengomunikasi kan/ m Menyajikan hasil kajian (dari mengamati sampai menalar) dalam

enyaji bentuk tulisan, grafis, media elektronik, multi media dan lain-lain.

Menghasilkan ide-ide, rancangan dan atau keputusan-keputusan ba
Mencipta (creating)
ru. 

DIMENSI KETERAMPILAN KONKRET

DIMENSI KETERAMPILAN KONKRET

Tingkatan
No. Tingkat Taksonomi 
Uraian Taksonomi D Uraian
Simpson
ave

Menunjukkan
perhatian
Persepsi
untuk melakukan Meniru kegiatan
suatu gerakan. yang telah
didemonstrasikan
Menunjukkan atau dijelaskan,
1. kesiapan mental Imitasi meliputi tahap
Kesiapan dan fisik untuk coba-coba
melakukan suatu hingga mencapai
gerakan. respon yang
tepat.
Meniru gerakan
Meniru
secara terbimbing.

Melakukan suatu
pekerjaan dengan
Melakukan
Membiasakan gerakan ( sedikit percaya
2. gerakan Manipulasi
mechanism) dan kemampuan
mekanistik.
melalui perintah
dan berlatih.

Melakukan suatu
tugas atau
aktivitas
dengan keahlian
dan kualitas yang
Melakukan
Mahir (complex or tinggi dengan
3. gerakan kompleks Presisi
overt response) unjuk kerja yang
dan termodifikasi.
cepat, halus, dan
akurat serta
efisien tanpa
bantuan atau
instruksi.

Menjadi Menjadi gerakan Keterampilan

4. gerakan alami (adaptatio alami Artikulasi berkembang
n) yang diciptakan dengan baik
 sehingga seseora
ng dapat
mengubah pola
gerakan
sendiri atas dasar
sesuai dengan
gerakan yang
persyaratan
sudah dikuasai
khusus untuk
sebelumnya.
dapat digunakan
mengatasi situasi
problem yang
tidak sesuai SOP.

Melakukan unjuk
Menjadi gerakan kerja level tinggi
baru yang secara
Menjadi
orisinal dan sukar alamiah, tanpa
5. tindakan orisinal (origina Naturalisasi
ditiru oleh orang perlu berfikir
tion)
lain dan menjadi lama dengan
ciri khasnya. mengreasi langka
h kerja baru.
 Model Pembelajaran - Pedagogi

KONSEP MODEL PEMBELAJARAN

Model pembelajaran adalah kerangka konseptual yang digunakan sebagai pedoman dalam
melakukan pembelajaran yang disusun secara sistematis untuk mencapai tujuan belajar, menyangkut
sintaksis, sistem sosial, prinsip reaksi dan sistem pendukung (Joice & Wells).
Model pembelajaran adalah suatu perencanaan atau suatu pola yang digunakan sebagai pedoman
dalam merencanakan pembelajaran di kelas (Arends dalam Trianto).
Ciri Khusus Model Pembelajaran
1. Rasional teoretis logis yang disusun oleh para pencipta atau pengembangnya
(mempertimbangkan teorinya dengan kenyataan sebenarnya serta tidak secara fiktif).
2. Landasan pemikiran tentang apa dan bagaimana siswa belajar (materi atau obyek permasalahan
dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai).
3. Tingkah laku mengajar yang diperlukan agar model tersebut dapat dilaksanakan dengan berhasil
(strategi dan metode mengajar).
4. Lingkungan belajar yang diperlukan agar tujuan pembelajaran dapat tercapai (media, sarana dan
prasarana pembelajaran).(Trianto, 2010).

Model Pembelajaran
Kerangka konseptual yang digunakan sebagai pedoman dalam melakukan pembelajaran yang
disusun secara sistematis untuk mencapai tujuan belajar; menyangkut sintaksis, sistem sosial, prinsip
reaksi, dan sistem pendukung (Joice & Wells).

Mengacu pada pendekatan pembelajaran yang akan digunakan, termasuk di dalamnya tujuan
pembelajaran, tahap kegiatan pembelajaran, lingkungan pembelajaran, dan pengelolaan kelas.

Guna memperkuat pendekatan saintifik, pendekatan rekayasa, dan teknologi serta mendorong
kemampuan siswa menghasilkan karya nyata, baik individual maupun kelompok, maka diterapkan
strategi pembelajaran menggunakan model pembelajaran penyingkapan (inquiry learning),
pembelajaran penemuan (discovery learning) dan pendekatan pembelajaran berbasis hasil karya,
meliputi pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning), pelatihan berbasis
produk (production-based training), pembelajaran berbasis proyek (project-based learning),
serta teaching factory sesuai dengan karakteristik pendidikan menengah kejuruan.

Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning )

Sintaks model Discovery Learning
1. Pemberian rangsangan (Stimulation);
2. Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement);
3. Pengumpulan data (Data Collection);
4. Pembuktian (Verification), dan
5. Menarik simpulan/generalisasi (Generalization).
Scientific Dan Discovery Learning

Model Pembelajaran Inquiry Learning Terbimbing Dan Sains

Sintaks model Inquiry Terbimbing
1. Orientasi masalah;
2. Pengumpulan data dan verifikasi;
3. Pengumpulan data melalui eksperimen;
4. Pengorganisasian dan formulasi eksplanasi;
5. Analisis proses inkuiri.
Sintaks model Inquiry Sains (Biology)
1. Menentukan area investigasi termasuk metodologi yang akan digunakan.
2. Menstrukturkan problem/masalah.
3. Mengidentifikasi problem-problem yang kemungkinan terjadi dalam proses investigasi.
4. Menyelesaikan kesulitan/masalah dengan melakukan desain ulang, mengumpulkan dan
mengorganisasikan data dengan cara lain dan sebagainya.

Model Pembelajaran Problem-Based Learning

Sintaks model Problem-based Learning dari Bransford and Stein (dalam Jamie Kirkley, 2003:3)
1. Mengidentifikasi masalah;
2. Menetapkan masalah melalui berfikir tentang masalah dan menyeleksi informasi-informasi yang
relevan;
3. Mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian alternatif-alternatif, tukar-pikiran, dan
mengecek perbedaan pandang;
4. Melakukan tindakan strategis, dan
5. Melihat ulang dan mengevaluasi pengaruh-pengaruh dari solusi yang dilakukan.
Sintaks model Problem Solving Learning Jenis Trouble Shooting (David H. Jonassen, 2011:93)
1. Merumuskan uraian masalah;
2. Mengembangkan kemungkinan penyebab;
3. Mengetes penyebab atau proses diagnosis, dan
4. Mengevaluasi.
Model Pembelajaran Project-Based Learning
Sintaks model pembelajaran Project-based Learning:
1. Penentuan pertanyaan mendasar (Start with the Essential Question);
2. Mendesain perencanaan proyek;
3. Menyusun jadwal (Create a Schedule);
4. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the
Project);
5. Menguji hasil (Assess the Outcome), dan
6. Mengevaluasi pengalaman  (Evaluate the Experience).
Model Pembelajaran Production-Based Training/ Production-Based Education And Training
Sintaks model pembelajaran Production-based Training (Ganefri, 2013; G. Y. Jenkins, Hospitality,
2005):
1. Merencanakan produk;
2. Melaksanakan proses produksi;
3. Mengevaluasi produk (melakukan kendali mutu), dan
4. Mengembangkan rencana pemasaran.
5. Model Pembelajaran Teaching Factory

Model Pembelajaran Teaching Factory

1. Pembelajaran teaching factory dapat menggunakan sintaksis PBET/PBT.
2. Sintaksis Teaching Factory menurut Cal Poly-San Luis Obispo USA (Sema E. Alptekin: 2001):

 Merancang produk;
 Membuat prototipe;
 Memvalidasi dan memverifikasi prototipe;
 Membuat produk masal.
3. Sintaksis Teaching Factory, Dadang Hidayat (2011):

 Menerima order;
 Menganalisis order;
 Menyatakan kesiapan mengerjakan order;
 Mengerjakan order;
 Mengevaluasi produk;
 Menyerahkan order.
Kunci Jawaban Modul Belajar Mandiri Pedagogi Calon Guru ASN PPPK 2021 - Modul belajar mandiri
ini memberikan pengamalan belajar bagi Calon Guru PPPK dalam memahami teori dan konsep pembelajaran
tentang pedagogi.

Berdasarkan Modul Belajar Mandiri Pedagogi dijelaskan bahwa komponen-komponen di dalamnya

dikembangkan dengan tujuan agar Calon Guru PPPK dapat dengan mudah memahami materi yang ada antara
lain :
1. Materi esensial terkait teori belajar
2. Karakter peserta didik
3. Keterampilan berpikir tingkat tinggi
4. Desain pembelajaran
5. Dasar komunikasi
6. Konsep penilaian, dan pengembangan potensi peserta didik
7. Serta meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi.

Untuk membantu Bapak Ibu dalam memahami Modul Pedagogi Guru Belajar Seri PPPK. pada kesempatan
kali ini Sinau-Thewe.com akan membagikan Soal dan Jawaban Modul Pedagogi Pembelajaran 1 sampai
7 Program Guru Belajar dan Berbagi Calon Guru ASN PPPK.
PEMBELAJARAN 1 TEORI BELAJAR

Teori Belajar

Anda pasti sudah sering mendengar mengenai istilah teori belajar. Teori belajar sendiri didefinisikan sebagai
metode yang menggambarkan bagaimana seseorang melakukan proses belajar. Pada bahan belajar ini, akan
dibahas 4 jenis teori belajar, meliputi: teori belajar behavioristik, teori belajar kognitif, teori belajar
konstruktivistik, dan teori belajar humanistik.

Pada teori belajar behavioristik seseorang dianggap belajar jika ia telah mampu menunjukkan perubahan
tingkah laku. Aplikasi teori ini dalam pembelajaran, kegiatan belajar ditekankan sebagai aktifitas “mimetic”
yang menuntut peserta didik untuk mengungkapkan kembali pengetahuan yang sudah dipelajari. Menurut
teori belajar kognitif belajar dianggap terjadi jika terdapat perubahan persepsi dan pemahaman. Asumsi teori
ini adalah bahwa setiap orang memiliki pengetahuan dan pengalaman yang telah tertata dalam bentuk struktur
kognitif yang dimilikinya. Selama kegiatan pembelajaran berlangsung, keterlibatan peserta didik secara aktif
amat dipentingkan. Untuk menarik minat dan meningkatkan retensi belajar perlu mengkaitkan pengetahuan
baru dengan setruktur kognitif yang telah dimiliki peserta didik.

Menurut pandangan konstruktivistik pembelajaran diusahakan agar dapat memberikan kondisi terjadinya
proses pembentukan tersebut secara optimal pada diri peserta didik. Peserta didik diberikan kesempatan
untuk mengembangkan ide-idenya secara luas. Sementara peranan guru dalam belajar konstruktivistik adalah
membantu agar proses pengkonstruksian pengetahuan oleh peserta didik berjalan lancar. Dan menurut teori
humanistik tujuan belajar adalah untuk memanusiakan manusia. Proses belajar dianggap berhasil jika siswa
telah memahami lingkungan dan dirinya sendiri. Aplikasi teori humanistik dalam kegiatan pembelajaran
cenderung mendorong siswa untuk berpikir induktif. Teori ini juga amat mementingkan faktor pengalaman
dan keterlibatan siswa secara aktif dalam belajar.

Bahan Belajar

1. Aliran ini lebih menekankan pada keaktifan siswa selama kegiatan belajar, aktif berpikir, menyusun
konsep-konsep serta memberi makna tentang hal- hal yang dipelajari dan yang paling penting terwujudnya
belajar adalah niat peserta didik itu sendiri. Pernyataan tersebut merupakan aliran dari teori....
a. Humanistik
b. Kognitivistik
c. Behavioristik
d. Konstruktivistik
e. abad XX

2. Apabila dalam proses belajar peserta didik melakukan sesuatu sampai dengan mendapatkan respon yang
tepat dan sesuai dengan apa yang diinginkan serta menghilangkannya apabila dirasakan tidak sesuai, hal ini
merupakan prinsip belajar dari ....
a. Shaping
b. Kesulitan Belajar
c. Conditioning
d. Konseptualisasi
e. Trial and error

RIVIU PEMBELAJARAN 1 TEORI BELAJAR

1. Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah....

a. Kemampuan mengemukakan pendapat
b. Kemampuan berkomunikasi
c. Kemampuan berinteraksi
d. Kemampuan untuk memecahkan masalah
e. Kemampuan untuk mengintegrasikan diri

2. Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik pembelajaran adalah....
a. Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode pembelajaran sesuai
dengan tahap tersebut
b. Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang keingintahuan siswa dan membantu
mereka kengekspresikan gagasannya
c. Memberikan penjelasan pengetahuan baru
d. Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru
e. Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar

3. Dibawah ini adalah tipe belajar menurut Habermas, kecuali ....

a. Belajar praktis
b. Belajar emansipatoris
c. Belajar aktif
d. Belajar konsep
e. Belajar teknis

4. Apabila dalam proses belajar peserta didik melakukan sesuatu sampai dengan mendapatkan respon yang
tepat dan sesuai dengan apa yang diinginkan serta menghilangkannya apabila dirasakan tidak sesuai, hal ini
merupakan prinsip belajar dari ....
a. Konseptualisasi
b. Conditioning
c. Shaping
d. Trial and error
e. Stimulus respon

5. Teori belajar yang mengutamakan perubahan tingkah laku pada individu yang belajar dengan
mengutamakan hubungan stimulus dan respon merupakan teori belajar....
a. Konstruktivistik
b. Behavioristik
c. Humanistik
d. Kognitivistik
e. Rekonstruktivistik

6. Aliran ini lebih menekankan pada keaktifan siswa selama kegiatan belajar, aktif berpikir, menyusun
konsep-konsep serta memberi makna tentang hal- hal yang dipelajari dan yang paling penting terwujudnya
belajar adalah niat peserta didik itu sendiri. Pernyataan tersebut merupakan aliran dari teori ....
a. Behavioristik
b. Kognitivistik
c. Humanistik
d. Sibernetik
e. Konstruktivistik

7. Pada tahap konseptualisasi, kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik adalah....
a. Mampu memecahkan masalah
b. Mampu mengalami sebuah kejadian
c. Mampu memahami sebuah kejadian
d. Mampu membuat peraturan
e. Mampu memahami permasalahan

8. Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk
mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan
keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar
tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar....
a. Sibernetik
b. Humanistic
c. Behavioristik
d. Konstruktivistik
e. Kognitivistik
9. Seluruh komponen pendidikan memiliki tujuan yang sama yaitu terbentuknya manusia yang ideal, manusia
yang dicita-citakan, yaitu manusia yang mampu mencapai aktualisasi diri. Pernyataan tersebut merupakan
bagian dari teori ....
a. Konstruktivistik
b. Sibernetik
c. Humanistik
d. Kognitivistik
e. Behavioristik

10. Menurut Bruner, apabila seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya melalui gambar-gambar dan
visualisasi verbal dengan kata lain peserta didik belajar melalui bentuk perumpamaan atau perbandingan, hal
ini merupakan tahapan dari......
a. Konflik
b. Ikonik
c. Simbolik
d. Intuitif
e. Enaktif
Kunci Jawaban Modul Belajar Mandiri Pedagogi Calon Guru ASN PPPK 2021 - Modul belajar mandiri
ini memberikan pengamalan belajar bagi Calon Guru PPPK dalam memahami teori dan konsep pembelajaran
tentang pedagogi.

Berdasarkan Modul Belajar Mandiri Pedagogi dijelaskan bahwa komponen-komponen di dalamnya

dikembangkan dengan tujuan agar Calon Guru PPPK dapat dengan mudah memahami materi yang ada antara
lain :
1. Materi esensial terkait teori belajar
2. Karakter peserta didik
3. Keterampilan berpikir tingkat tinggi
4. Desain pembelajaran
5. Dasar komunikasi
6. Konsep penilaian, dan pengembangan potensi peserta didik
7. Serta meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi.

Untuk membantu Bapak Ibu dalam memahami Modul Pedagogi Guru Belajar Seri PPPK. pada kesempatan
kali ini Sinau-Thewe.com akan membagikan Soal dan Jawaban Modul Pedagogi Pembelajaran 1 sampai
7 Program Guru Belajar dan Berbagi Calon Guru ASN PPPK.
 PEMBELAJARAN 2 KARAKTER PESERTA DIDIK

Karakter Peserta Didik

Peserta didik dalam suatu kelas atau sekolah memiliki karakteristik yang berbeda-beda. Perbedaan-perbedaan
yang ada perlu dikelola secara baik. Namun jika perbedaan tersebut tidak dikelola secara baik, maka akan
menimbulkan permasalahan-permasalahan dalam pembelajaran. Karakteristik peserta didik banyak ragam
yaitu: etnik, kultural, status sosial, minat, perkembangan kognitif, kemampuan awal, gaya belajar, motivasi,
perkembangan emosi, perkembangan sosial dan perkembangan moral dan spiritual, dan perkembangan
motorik.

Bahan Belajar

1. Guru A ketika melakukan proses pembelajaran selalu menggunakan media, kadang memutar video
pembelajaran, kadang memutar CD audio, kadang menggunakan poster berwarna, agar peserta didiknya
memperhatikan dan tertarik terhadap apa yang dibahasnya serta senang mengikuti pelajarannya, sehingga
hasilnya sangat baik. Pembelajaran dilakukan demikian karena pertimbangan:
a. abad XX
b. Gaya belajar peserta didik
c. Minat peserta didik
d. Etnik peserta didik
e. Gender peserta didik

2. Pada saat pembelajaran berlangsung guru mengingatkan peserta didik yang kurang semangat dan kurang
aktif dalam belajar. Tindakan guru tersebut berarti memperhatikan aspek?
a. Motivasi
b. Kesulitan Belajar
c. Status sosial
d. Sosial
e. Kultural

RIVIU PEMBELAJARAN 2 KARAKTER PESERTA DIDIK

1. Pak Aris merupakan guru kelas V SD ketika memberikan pembelajaran menyanyi/musik, memilih lagu-
lagu dari asal daerah peserta didiknya. Tindakan guru tersebut karena memperhatikan karakteristik peserta
didik terutama?
a. Gender
b. Etnik
c. Minat
d. Kultural
e. Status social

2. Pak Adit seorang guru SMP X, ketika melakukan proses pembelajaran menghadapi peserta didik yang
berasal dari berbagai latar belakang kondisi keluarga, ada keluarga mampu, ada yang miskin, ada yang orang
tuanya menjadi pejabat, ada yang sebagai buruh, dan pegawai swasta. Namun Pak Adit memberikan
perhatian dan pelayanan yang sama kepada peserta didiknya. Hal ini sebenarnya Pak Adit memperhatiakan
karakteristik peserta didik terutama:
a. Motivasi
b. Status social
c. Kultural
d. Etnik
e. Minat

3. Pada saat pembelajaran berlangsung guru mengingatkan peserta didik yang kurang semangat dan kurang
aktif dalam belajar. Tindakan guru tersebut berarti memperhatikan aspek?
a. Sosial
b. Motivasi
c. Etnik
d. Kultural
e. Status sosial

4. Pak Anton ketika akan melakukan kegiatan pembelajaran dengan topik Tata Surya melakukan pre tes
terlebih dahulu, dengan maksud ingin mengetahui pengetahuan dan keterampilan yang telah dimiliki peserta
didiknya sebagai patokan untuk memulai pembahasan topik tersebut. Hal ini berarti Pak Anton
memperhatikan karakteristik peserta didik dalam hal:
a. Perkembangan motoriknya
b. Kemampuan awalnya
c. Perkembangan sosialnya
d. Motivasi belajarnya
e. Perkembangan emosinya

5. Perkembangan kognitif peserta didik Sekolah Dasar berada pada taraf operasional kongkrit, sehingga
mereka merasa kurang memahami materi pelajaran yang disampaikan gurunya secara verbal saja. Proses
pembelajaran tersebut akan efektif jika disertai dengan menggunakan:
a. Media benda nyata
b. Media cetak
c. Media grafis
d. Media gambar
e. Media poster

6. Peserta didik dalam suatu kelas gaya belajarnya beragam ada yang visual, auditori, dan kinestetik. Namun
kegiatan pembelajaran selama ini masih banyak yang konvensional-klasikal. Agar dapat memenuhi ketiga
gaya belajar tersebut, guru perlu:
a. Menggunakan media audio, video, dan percobaan.
b. Menggunakan media komik pembelajaran dan buku paket.
c. Menggunakan modul dan powerpoint.
d. Menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab.
e. Menggunakan program audio dan modul.

7. Guru A ketika melakukan proses pembelajaran selalu menggunakan media, kadang memutar video
pembelajaran, kadang memutar CD audio, kadang menggunakan poster berwarna, agar peserta didiknya
memperhatikan dan tertarik terhadap apa yang dibahasnya serta senang mengikuti pelajarannya, sehingga
hasilnya sangat baik. Pembelajaran dilakukan demikian karena pertimbangan:
a. Kultural peserta didik
b. Gaya belajar peserta didik
c. Minat peserta didik
d. Etnik peserta didiK
e. Gender peserta didik

8. Pada suatu proses pembelajaran yang kebetulan hari itu bertepatan dengan peringatan hari Sumpah
Pemuda, guru sebelumnya telah menghimbau kepada peserta didik untuk mengenakan busana daerah masing-
masing. Tindakan guru tersebut memperhatikan karakteristik peserta didik, terutama aspek?
a. Etnik
b. Motivasi
c. Minat
d. Status Sosial
e. Moral

9. Perkembangan moral peserta didik/anak menurut Kohberg terdiri dari beberapa tahap. Tahap naively
egoistic orientation, yaitu tahap dimana anak menilai baik-buruk berdasarkan:
a. Persetujuan orang lain
b. Akibat perbuatan
c. Hati nurani
d. Ketertiban sosial
e. Kontrak/imbal jasa

10. Pada suatu proses pembelajaran di Taman Kanak-Kanak peserta didik akan dikembangkan aspek motorik
kasarnya, maka pendidik dapat menugaskan peserta didiknya untuk melakukan kegiatan:
a. Meronce membuat kalung
b. Mewarnai pola
c. Menendang bola
d. Menjiplak huruf
e. Memasang puzzle
Kunci Jawaban Modul Belajar Mandiri Pedagogi Calon Guru ASN PPPK 2021 - Modul belajar mandiri
ini memberikan pengamalan belajar bagi Calon Guru PPPK dalam memahami teori dan konsep pembelajaran
tentang pedagogi.

Berdasarkan Modul Belajar Mandiri Pedagogi dijelaskan bahwa komponen-komponen di dalamnya

dikembangkan dengan tujuan agar Calon Guru PPPK dapat dengan mudah memahami materi yang ada antara
lain :
1. Materi esensial terkait teori belajar
2. Karakter peserta didik
3. Keterampilan berpikir tingkat tinggi
4. Desain pembelajaran
5. Dasar komunikasi
6. Konsep penilaian, dan pengembangan potensi peserta didik
7. Serta meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi.

Untuk membantu Bapak Ibu dalam memahami Modul Pedagogi Guru Belajar Seri PPPK. pada kesempatan
kali ini Sinau-Thewe.com akan membagikan Soal dan Jawaban Modul Pedagogi Pembelajaran 1 sampai
7 Program Guru Belajar dan Berbagi Calon Guru ASN PPPK.
 PEMBELAJARAN 3 KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI

Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi

Bloom membagi keterampilan menjadi dua bagian. Pertama adalah keterampilan tingkat rendah yang penting
dalam proses pembelajaran, yaitu: mengingat (remembering), memahami (understanding), dan menerapkan
(applying), dan kedua adalah yang diklasifikasikan ke dalam keterampilan berpikir tingkat tinggi berupa
keterampilan menganalisis (analyzing), mengevaluasi (evaluating), dan mencipta (creating). Keterampilan
berpikir tingkat tinggi yang dalam bahasa umum dikenal sebagai Higher Order Thinking Skills (HOTS)
didefinisikan sebagai proses berpikir kompleks dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan,
membangun representasi, menganalisis, dan membangun hubungan dengan melibatkan aktivitas mental yang
paling dasar (Resnick,1987).

Pembelajaran yang berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi adalah pembelajaran yang
melibatkan tiga aspek keterampilan berpikir tingkat tinggi yaitu: transfer of knowledge, critical and creative
thinking, dan problem solving. Proses pembelajaran keterampilan berpikir tingkat tinggi tidak memandang
level Kompetensi Dasar (KD), apakah KD nya berada pada tingkatan C1, C2, C3, C4, C5, atau C6.

RIVIU PEMBELAJARAN 3 KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI

1. Indikator kunci dari kompetensi dasar “Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar” adalah ….
a. menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
b. mengklasifikasi tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
c. menjelaskan tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
d. menguji hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

2. Strategi guru saat peserta didik belum siap melakukan keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah....
a. membangun skemata dari pengetahuan awal yang telah diperoleh sebelumnya dengan pengetahuan baru
yang akan diajarkan
b. membentuk kelompok siswa dengan kemampuan yang heterogen
c. merubah perencanaan disesuaikan dengan kemampuan siswa
d. tetap melakukan aktivitas dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi

3. Salah satu proses kognitif adalah “menganalisis” yang maknanya adalah ....
a. membangun arti dari proses pembelajaran, termasuk komunikasi lisan, tertulis dan gambar
b. memecah materi ke dalam bagian-bagian dan menentukan bagaimana bagian-bagian itu
terhubungkan antar bagian
c. melakukan atau menggunakan prosedur di dalam situasi yang tidak biasa
d. menempatkan unsur-unsur secara bersama-sama untuk membentuk keseluruhan secara koheren atau
fungsional

4. Rumusan indikator kunci untuk kompetensi dasar “Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem
dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar” adalah…
a. menyebutkan pengertian ekosistem
b. menelaah hubungan antar komponen ekosistem
c. menjelaskan jaring-jaring makanan
d. menggeneralisasi hubungan antar komponen ekosistem
5. Pada KD “Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya
pelestariannya” pengembangan materi pengayaan pada KD tersebut adalah ....
a. menganalisis hubungan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian
b. menyebutkan upaya pelestarian beberapa jenis makhluk hidup
c. menjelaskan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup
d. membandingkan siklus makhluk hidup satu dengan yang lainnya

6. Perhatikan pernyataan berikut.

• Mudah beradaptasi dan mampu mengelola kompleksitas.
• Keingintahuan, kreativitas, dan pengambilan risiko.
• Berpikir tingkat tinggi dan alasan yang masuk akal.
Pernyataan tersebut merupakan ciri-ciri dari sebagai bagian dari keterampilan Abad ke-21.
a. Digital Age Literacy
b. High Productivity
c. Effective Communication
d. Inventive Thinking

7. Keterampilan berpikir tingkat tinggi memiliki beberapa aspek. Pemahaman bahwa keterampilan untuk
dapat memecahkan masalah yang muncul pada kehidupan sehari-hari merupakan bagian dari aspek
keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai…
a. creative thinking
b. transfer knowledge
c. problem solving
d. critical thinking

8. Manakah diantara pernyataan berikut yang merupakan indikator pengayaan dari Kompetensi Dasar
“Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan
budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa”?
a. Mengklasifikasi peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan
budaya.
b. Membandingkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang
sosial dan budaya.
c. Menjelaskan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang budaya.
d. Merasionalkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan
budaya.

9. Pada pendidikan abad ke-21, kompetensi Collaboration sangat penting karena peserta didik dapat....
a. bekerja sama dalam sebuah kelompok dalam memecahkan permasalahan yang ditemukan
b. mengidentifikasi, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi bukti-bukti, argumentasi, klaim
dan data-data yang tersaji secara luas melalui pengkajian secara mendalam, serta merefleksikannya dalam
kehidupan sehari-hari
c. menghasilkan, mengembangkan, dan mengimplementasikan ide-ide mereka secara kreatif baik secara
mandiri maupun berkelompok
d. mengomunikasikan ide-ide dan gagasan secara efektif menggunakan media lisan, tertulis, maupun
teknologi
10. Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah ....
a. membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim
b. membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi
c. mencatat hasil pengamatan cuaca
d. melihat video tentang cuaca
Kunci Jawaban Modul Belajar Mandiri Pedagogi Calon Guru ASN PPPK 2021 - Modul belajar mandiri
ini memberikan pengamalan belajar bagi Calon Guru PPPK dalam memahami teori dan konsep pembelajaran
tentang pedagogi.

Berdasarkan Modul Belajar Mandiri Pedagogi dijelaskan bahwa komponen-komponen di dalamnya

dikembangkan dengan tujuan agar Calon Guru PPPK dapat dengan mudah memahami materi yang ada antara
lain :
1. Materi esensial terkait teori belajar
2. Karakter peserta didik
3. Keterampilan berpikir tingkat tinggi
4. Desain pembelajaran
5. Dasar komunikasi
6. Konsep penilaian, dan pengembangan potensi peserta didik
7. Serta meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi.

Untuk membantu Bapak Ibu dalam memahami Modul Pedagogi Guru Belajar Seri PPPK. pada kesempatan
kali ini Sinau-Thewe.com akan membagikan Soal dan Jawaban Modul Pedagogi Pembelajaran 1 sampai
7 Program Guru Belajar dan Berbagi Calon Guru ASN PPPK.
PEMBELAJARAN 4 DESAIN PEMBELAJARAN

Desain Pembelajaran

Mendesain pembelajaran merupakan salah satu tugas krusial guru dalam mempersiapkan proses pembelajaran
di kelas. Tugas utama guru dalam melaksanakan desain pembelajaran adalah diawali dengan bagaimana guru
mampu menganalisis kompetensi dasar yang diamanatkan oleh kurikulum. Dalam pengembangan kurikulum
guru juga dipersiapkan dalam menentukan target kompetensi dari setiap kompetensi dasar yang telah disusun
untuk mengetahui apa yang menjadi target dari keomptensi dasar dari kurikulum tersebut, sehingga guru bisa
dengan tepat merumuskan pembelajaran yang akan di laksanakan.

Indikator pencapaian kompetensi di rumuskan oleh guru untuk melihat sejauh mana tingakt pemahaman
peserta didik dalam pembelajaran yang sedang dilakukan, dengan IPK yang telah disusun, guru mampu
mengembangkan pembelajaran sesuai rangakain tingkat pengetahuan dan keterampilan yang telah dirancang
dengan IPK dalam setaip materinya, setelah itu guru mampu mengembangkan tujuan pembelajaran yang
menyesuaikan dengan target kompetensi yang kemudian dijabarkan dalam rumusan IPK, tujuan pembelajaran
dikembangkan dalam bentuk narasai atau poin yang mampu menjabarkan materi dan kompetensi yang akan
dicapai.

Bahan Belajar

1. Pada zaman dahulu anak berkebutuhan khusus dianggap sebagai beban dan dipengaruhi roh halus.
Pendapat ini terjadi pada masa…
a. abad XX
b. abad pertengahan
c. akhir abad IX
d. peradapan kuno
e. renaisanse

2. Pendidikan luar biasa di Indonesia dapat ditelusuri sampai dengan awal abad XX. Atas inisiatif
dr.Westhoff, pada tahun 1901 dibukalah satu lembaga untuk penyandang….
a. Gangguan Fisik dan Motorik
b. Gangguan Penglihatan
c. Ganggu Intelektual
d. Kesulitan Belajar
e. Gangguan Pendengaran

RIVIU PEMBELAJARAN 4 DESAIN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik yang diawali
dengan pemberian rangsangan, mengajak peserta didik dalam mengidentifikasi masalah, melakukan
pengumpulan data dan mengolah data sehingga mampu memberikan pembuktian dan menarik simpulan.
Model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran diatas adalah.......
a. Discovery Learning
b. Inquiry Learning
c. Project Based learning
d. Problem Based learning
2. Perhatikan cuplikan berita di bawah ini!
Di tengah giatnya pemerintah membangun infrstruktur di mana-mana, ratusan pelajar di Kecamatan
Tampobulu, Maros, Sulawesi Selatan, harus berjuang mati-matian menuntut ilmu. Bahkan ada yang rela
mempertaruhkan nyawa dengan berenang di sungai karena tak ada akses jembatan. Di Desa Bonto
Matinggi, puluhan siswa terpaksa berenang di sungai tiap ke sekolah. Belakangan, wilayah ini pun ramai
dikunjungi komunitas relawan peduli Pendidikan. Mereka tidak hanya datang mengajar, bahkan mereka
menggalang donasi untuk membantu perlengkapan sekolah dan membangun ruang belajar yang layak.
Setiap akhir pekan, mereka datang tanpa pamrih, meski harus berjalan kaki hingga puluhan kilometer.
Ironisnya, pemerintah tak pernah hadir memberikan perhatian.
Sumber: https://news.detik.com/berita/d-4001024/cerita-perjuangan-keras-anak-pedalaman-di-maros-
meraih-cita-cita
Manakah pertanyaan yang merupakan soal HOTS berdasarkan teks di atas?
a. Mengapa siswa di Maros harus berjuang untuk pergi ke sekolah?
b. Apa yang dilakukan para relawan?
c. Apakah pemerintah sudah turun tangan dalam menangani masalah ini?
d. Jika Anda seorang kepala desa, apa yang akan anda lakukan?

3. Aktivitas pembelajaran pada model Project Based Learning pada sintaks mendesain perencanaan produk
adalah.......
a. membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan produk/karya untuk dipaparkan
kepada orang lain
b. peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi
pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan
c. peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan
masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru
d. peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah
ditentukan

4. Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan sintaks
Discovery Learning yang...
a. pembuktian (Verification)
b. pengumpulan data (Data Collection)
c. pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement)
d. pengolahan data (Data Processing)

5. Salah satu sintaks Problem Based Learning adalah mengorganisasikan peserta didik untuk belajar. Contoh
aktivitas pembelajarannya adalah.......
a. kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah
b. siswa melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber untuk bahan diskusi)
c. siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan/alat yang diperlukan untuk
menyelesaikan masalah
d. kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan
bacaan

6. Manakah soal yang memenuhi kriteria HOTS untuk stimulus berikut?

a. Hewan apa yang berperan sebagai konsumen tingkat I?

b. Apakah peran burung elang dalam suatu rantai makanan?
c. Jika ulat menurun drastis, apa yang terjadi pada burung elang?
d. Sawi dan bunga sepatu berperan sebagai apa?

7. Indikator menyebutkan benda-benda yang ada di kelas, apabila dimasukkan pada matriks kemampuan
berpikir dan dimensi pengetahuan berada pada posisi.......
a. Posisi A
b. Posisi D
c. Posisi B
d. Posisi C

8. Peserta didik diminta untuk menyebutkan nama tumbuhan yang ada di sekolah. Aktivitas pembelajaran
tersebut masuk ke dalam dimensi pengetahuan.......
a. metakognitif
b. konseptual
c. faktual
d. procedural

9. Untuk menilai siswa dalam memahami paragraf, guru meminta siswa menuliskan kembali dengan
menggunakan kalimatnya sendiri. Teknik penilaian apakah yang sebaiknya dilakukan?
a. Penilaian produk
b. Tes tertulis
c. Penilaian praktik
d. Tes lisan
10. Manakah indikator yang sesuai untuk soal berikut?

a. Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan pencapaian penjualan beras tertinggi.
b. Disajikan diagram penjualan sembako, siswa dapat menentukan banyaknya sembako yang terjual selama
lima hari.
c. Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang terjual
pada hari Rabu.
d. Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang terjual pada hari
Kamis.

11. Perhatikan contoh soal HOTS di bawah ini!

Pemerintah Indonesia pernah menerapkan program transmigrasi, terutama dari dalam Pulai Jawa ke luar
untuk mengatasi masalah kependudukan. Kini, transmimgrasi dianggap sudah tak relevan lagi. “Dulu
karena kita menganggap penduduk itu beban maka yang kita pikirkan adalah transmigrasi dari Jawa ke
luar. Hari ini itu bukan lagi solusi yang efektif” kata JK di Istana Wapres, Jalan Kebon Sirih, Jakarta Pusat,
Jumat (24/8/2018)
Berdasarkan kasus di atas, apa yang anda lakukan untuk mengatasi masalah kependudukan tersebut?
Jelaskan alasanmu!
Manakah indikator soal yang paling tepat untuk soal di atas?
a. Disajikan teks, siswa dapat menjelaskan pengertian kependudukan.
b. Disajikan kasus tentang kependudukan, siswa dapat menjelaskan terjadinya ledakan penduduk di suatu
negara.
c. Disajikan teks tentang kependudukan, siswa dapat menyebutkan factor-faktor yang menyebabkan
terjadinyan ledakan penduduk
d. Disajikan permasalahan kontekstual tentang kependudukan, siswa dapat menyelesaikan
permasalahan tersebut menggunakan konsep kependudukan
12. Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian
tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan. Aktivitas pembelajaran di atas merupakan
model Project Based Learning pada sintaks.......
a. menyusun jadwal pembuatan
b. pertanyaan mendasar
c. mendesain perencanaan produk
d. memonitoring keaktifan dan pengembangan proyek
Kunci Jawaban Modul Belajar Mandiri Pedagogi Calon Guru ASN PPPK 2021 - Modul belajar mandiri
ini memberikan pengamalan belajar bagi Calon Guru PPPK dalam memahami teori dan konsep pembelajaran
tentang pedagogi.

Berdasarkan Modul Belajar Mandiri Pedagogi dijelaskan bahwa komponen-komponen di dalamnya

dikembangkan dengan tujuan agar Calon Guru PPPK dapat dengan mudah memahami materi yang ada antara
lain :
1. Materi esensial terkait teori belajar
2. Karakter peserta didik
3. Keterampilan berpikir tingkat tinggi
4. Desain pembelajaran
5. Dasar komunikasi
6. Konsep penilaian, dan pengembangan potensi peserta didik
7. Serta meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi.

Untuk membantu Bapak Ibu dalam memahami Modul Pedagogi Guru Belajar Seri PPPK. pada kesempatan
kali ini Sinau-Thewe.com akan membagikan Soal dan Jawaban Modul Pedagogi Pembelajaran 1 sampai
7 Program Guru Belajar dan Berbagi Calon Guru ASN PPPK.
PEMBELAJARAN 5 DESAIN PEMBELAJARAN

Dasar Komunikasi

Secara etimologis komunikasi atau communication (dalam bahasa Inggris) berasal dari perkataan Latin
communis yang berarti “sama”, communico, communicatio, atau communicare yang berarti “membuat sama”
(to make common) (Effendi, 1993).

Secara terminologis, komunikasi berarti proses penyampaian suatu pernyataan oleh seseorang kepada orang
lain. Komunikasi terjadi apabila terdapat kesamaan makna terhadap suatu pesan yang disampaikan oleh
komunikator dan diterima oleh komunikan. (Rakhmat, 1989).

Gintings (2008: 120-122) menegaskan ada sejumlah unsur komunikasi berdasarkan definisi dan model
komunikasi. Unsur-unsur yang dimaksud adalah sebagai berikut:
1. Pengirim atau komunikator
2. Penyandian atau encoding
3. Pesan atau Message
4. Saluran dan Media
5. Penyandian Ulang atau Decoding
6. Penerima atau Komunikan
7. Umpan Balik atau Feedback

Menurut Model Lasswel proses komunikasi dapat digambarkan dengan menjawab pertanyaan: “Siapa
Mengatakan Apa Dengan Saluran Apa Kepada Siapa dengan Pengaruh Bagaimana?”. Berdasarkan model ini
unsur komunikasi terdiri atas pengirim, pesan, media, penerima, dan hasil komunikasi. Model ini bersifat satu
arah dan tidak mempertimbangkan gangguan komunikasi. Menurut model komunikasi Srhramm proses
komunikasi mencakup proses penyandian dan adanya pengaruh pengalaman dari komunikator dan
komunikan.

Faktor penunjang komunikasi efektif dapat dilihat dari faktor guru, peserta didik, dan muatan pelajaran.
Faktor penghambat komunikasi efektif secara umum meliputi gangguan fisik, gangguan mekanik, gangguan
semantik, gangguan budaya, gangguan kepentingan, dan gangguan motivasi. Faktor penghambat komunikasi
efektif dalam pembelajaran terdiri atas hambatan pada guru, hambatan pada saluran atau media, serta
hambatan pada peserta didik.

Startegi komunikasi efektif, empatik dan santun dapat meliputi kegiatan (1) membangun etos guru melalui
kesiapan, kesungguhan, ketulusan, kepercayaan, ketenangan, keramahan dan kesederhanaan; (2) memilih
materi yang sesuai, dengan memperhatikan: materi sesuai dengan latar belakang pengetahuan peserta didik,
menarik minat guru dan peserta didik, serta sesuai dengan pengetahuan peserta didik. (3) menggunakan
bahasa yang tepat: kata-kata harus jelas, kata-kata harus tepat, dan kata-kata harus menarik, (4) Membangun
Iklim Komunikasi dengan Peserta Didik. Iklim komunikasi yang positif dapat dilakukan melalui sikap
respect, emphaty, audible, clarity, dan humble.

Bahan Belajar

1. Kemampuan seseorang untuk mengetahui apa yang dialami orang lain pada saat tertentu, dari sudut
pandang dan perspektif orang lain disebut….
a. Prasangka
b. Empatik
c. Skill
d. Clarity
e. Simpatik

2. Supaya komunikasi berjalan dengan efektif, penting bagi komunikator (guru) memahami aspek-aspek
dibawah ini, kecuali …
a. Waktu yang tepat untuk suatu pesan
b. Bahasa yang digunakan harus dapat dimengerti oleh komunikan;
c. Memilah-milah jenis kelompok sasaran di mana komunikasi akan dilakukan
d. Sikap dan nilai yang ditampilkan harus dapat menumbuhkan kepercayaan bagi guru/komunikator

RIVIU PEMBELAJARAN 5 DASAR KOMUNIKASI

1. Merancang pertanyaan-pertanyaan dalam proses pembelajaran yang bertujuan memotivasi siswa untuk
tetap menaruh perhatian pada pelajaran, dan mengontrol siswa tetap fokus pada pelajaran, sebaiknya
dibuat/disusun dalam Rencana Program Pembelajaran pada bagian ….
a. Tujuan Pembelajaran
b. Kegiatan Evaluasi
c. Kegiatan Inti
d. Kegiatan pendahuluan

2. Berdasarkan kuantitas orang yang terlibat dalam proses komunikasi, komunikasi di golongkan menjadi
beberapa jenis, yaitu …
a. Komunikasi interpersonal, komunikasi kelompok, komunikasi massa
b. Komunikasi kelompok, komunikasi persuasif, komunikasi koersif
c. Komunikasi intrapersonal, komunikasi internasional, komunikasi kelompok
d. Komunikasi massa, komunikasi publik, komunikasi media

3. Fungsi utama mengajukan pertanyaan kepada siswa dalam proses pembelajaran yaitu untuk ….
a. Mengajak siswa untuk berpikir dan bernalar
b. Menempatkan siswa sebagai subjek belajar
c. Mengetahui keinginan siswa
d. Memenuhi rasa ingin tahu siswa

4. Contoh pesan non verbal yang terjadi pada proses pembelajaran di kelas yaitu …
a. Siswa menanggapi langsung pertanyaan dari guru yang ditujukan kepadanya
b. Siswa bertanya langsung tentang materi pelajaran yang tidak dimengerti
c. Guru memberikan “standing applause” kepada kelompok yang presentasi hasil kerjanya bagus
d. Guru memberikan instruksi dengan tegas supaya siswa tidak bekerja sama dalam mengerjakan ujian

5. Pada pendekatan pembelajaran saintifik, keterampilan komunikasi siswa dapat dilihat dan diukur (dinilai)
pada kegiatan di bawah ini, kecuali …
a. Mepresentasikan hasil diskusi
b. Mencoba atau bereksperimen
c. Mengumpulkan data
d. Mendiskusikan suatu masalah
6. Salah satu kelebihan komunikasi yang dilakukan secara langsung dan tatap muka (direct communication)
adalah …
a. Komunikator dan komunikan dapat mengatur topik yang akan dibicarakan
b. Komunikator dan komunikan mengetahui respon secara langsung pada saat komunikasi
berlangsung
c. Komunikator dan komunikan bisa saling menyapa langsung
d. Komunikator akan mudah memprediksi respon yang terjadi pada komunikan

7. Seorang guru menyampaikan materi pembelajaran secara langsung melalui aplikasi video conferences
yang diikuti oleh siswa secara terpisah. Komunikasi yang terjadi pada kasus tersebut adalah …
a. Komunikasi media internet (internet media communication)
b. Komunikasi media massa (mass media communicatin)
c. Komunikasi langsung bermedia (mediated direct communination)
d. Komunikasi langsung satu arah (one way direct communication)

8. Menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin dicapai melalui pembelajaran yang akan
dilakukan bersama-sama di suatu kelas, disampaikan oleh guru pada kegiatan …
a. Kegiatan apersepsi
b. Kegiatan penutup
c. Kegiatan pendahuluan
d. Kegiatan inti pembelajaran

9. Dari pernyataan di bawah ini, pernyataan manakah yang kurang tepat untuk menjelaskan tentang
komunikasi yang efektif?
a. Komunikasi dikatakan efektif apabila terdapat kesepahaman antara komunikator dan komunikan terhadap
makna isi pesan yang disampaikan.
b. Komunikasi dikatakan efektif apabila pesan yang disampaikan oleh pengirim sama maknanya dengan
pesan yang ditangkap dan dipahami oleh penerima
c. Komunikasi efektif adalah komunikasi yang dilakukan oleh seseorang kepada orang lain dimana respons
atau efek yang terjadi pada komunikan sesuai dengan tujuan komunikator
d. Komunikasi efektif dapat terjadi apabila komunikator menyampaikan pesan hanya secara linear
kepada komunikan dengan maksud untuk merubah tingkah laku.

10. Salah satu faktor penunjang keberhasilan komunikasi yang efektif adalah faktor etos (nilai-nilai) pada diri
komunikator. Secara teoretis, hal-hal apa sajakah yang dapat membangun etos guru sebagai komunikator
dalam pembelajaran?
a. Emosi dan intelektual
b. Kepercayaan dan daya tarik
c. Kepercayaan dan latar belakang budaya
d. Daya tarik dan kecerdasan

11. Secara sederhana komunikasi dikatakan efektif apabila pesan yang disampaikan oleh pengirim sama
maknanya dengan pesan yang ditangkap dan dipahami oleh penerima. Diagram yang menunjukkan
komunikasi efektif adalah....
a. Action ----perception -----> interpretation --------> understanding
b. Action --------> understanding Perception -----> interpretation
c. Perception -----> interpretation --------> action -------> understanding
d. Perception -----> interpretation --------> understanding -------> action
12. Lima hal yang perlu diperhatikan guru dalam membangun iklim komunikasi yang positif dengan peserta
didik yaitu ....
a. Respect, sympaty, audible, clarity, dan humble
b. Respect, emphaty, audible, seriousness, dan preparedness
c. Respect, emphaty, audible, clarity, dan humble
d. Respect, emphaty, audible, clarity, dan preparedness

13. Pertanyaan yang bertujuan untuk memunculkan minat dan keingintahuan peserta didik sehingga perhatian
peserta didik terfokus sebaiknya dilakukan pada saat ….
a. kegiatan inti
b. penutup
c. pendahuluan
d. refleksi

14. Pada saat tertentu, siswa tidak akan memperhatikan apa yang dijelaskan oleh guru ketika dia menganggap
penjelasan guru semakin tidak jelas, semakin bingung, bahkan semakin stress. Hal ini merupakan hambatan
komunikasi antara guru dan siswa dalam bentuk ....
a. gangguan fisik
b. gangguan kepentingan
c. gangguan mekanik
d. gangguan semantic

15. Komunikasi itu merupakan proses simbolik. Pernyataan ini merupakan …

a. Bentuk komunikasi
b. Tujuan komunikasi
c. Istilah komunikasi
d. Prinsip komunikasi
16. Perhatikan contoh kegiatan berikut ini: 1) menyampaikan tujuan yang ingin dicapai pada kegiatan
pembelajaran, 2) mempersiapan hal-hal apa yang harus dilakukan baik oleh guru maupun siswa pada
pembelajaran, dan 3) menyampaikan topik atau materi apa saja yang akan dibahas pada pembelajaran yang
akan dilakukan. Contoh ke tiga hal tersebut, dalam kegiatan komunikasi termasuk kegiatan dalam upaya
untuk menyamakan … dalam komunikasi.
a. Tujuan
b. Prasangka
c. Persepsi
d. Pespekstif

17. Hal yang tidak termasuk ke dalam jenis komunikasi non verbal adalah …
a. Gerakan tubuh
b. Ekepresi wajah
c. Intonasi suara
d. Bahasa yang digunakan

18. Perhatikan kata (istilah) “likuid” dalam pebelajaran IPA, dengan kata (istilah) “likuid”/”likuiditas” dalam
pembelajaran IPS. Istilah tersebut memiliki arti yang berbeda dengan konteks masing-masing. Kesalahan
memahami suatu istilah dapat menghambat dalam proses komunikasi pembelajaran. Hambatan ini biasa
disebut ….
a. Hambatan personal
b. Hambatan lisan
c. Hambatan semantik
d. Hambatan budaya

19. Seorang guru dituntut memiliki kemampuan keterampilan bertanya dalam proses pembelajaran. Diantara
pernyataan di bawah ini, manakah yang kurang tepat mengenai fungsi pertanyaan dalam pembelajaran?
a. merangsang siswa mencari bahan yang lebih banyak (ekslplorasi)
b. mendorong minat dan motivasi siswa untuk berparsipasi aktif dalam pembelajaran
c. mengembangkan dan membangun konsep diri siswa secara individu
d. mengukur keberhasilan guru dalam menyampaikan pokok pelajaran

20. Fungsi utama mengajukan pertanyaan kepada siswa dalam proses pembelajaran yaitu untuk ….
a. Memenuhi rasa ingin tahu siswa
b. Mengetahui keinginan siswa
c. Menempatkan siswa sebagai subjek belajar
d. Mengajak siswa untuk berpikir dan bernalar

21. Indikator keterampilan komunikasi melalui presentasi hasil kerja ilmiah yang dilakukan oleh siswa dapat
diukur melalui aspek-aspek di bawah ini, yaitu …
a. Siswa bekerja sama mendiskusikan temuan di lapangan
b. Siswa mengungkapkan data yang diperoleh dari pengamatan
c. Siswa melakukan praktikum percobaan di kelompok
d. Siswa mengumpulkan bukti-bukti hasil pengamatannya
Kunci Jawaban Modul Belajar Mandiri Pedagogi Calon Guru ASN PPPK 2021 - Modul belajar mandiri
ini memberikan pengamalan belajar bagi Calon Guru PPPK dalam memahami teori dan konsep pembelajaran
tentang pedagogi.

Berdasarkan Modul Belajar Mandiri Pedagogi dijelaskan bahwa komponen-komponen di dalamnya

dikembangkan dengan tujuan agar Calon Guru PPPK dapat dengan mudah memahami materi yang ada antara
lain :
1. Materi esensial terkait teori belajar
2. Karakter peserta didik
3. Keterampilan berpikir tingkat tinggi
4. Desain pembelajaran
5. Dasar komunikasi
6. Konsep penilaian, dan pengembangan potensi peserta didik
7. Serta meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi.

Untuk membantu Bapak Ibu dalam memahami Modul Pedagogi Guru Belajar Seri PPPK. pada kesempatan
kali ini Sinau-Thewe.com akan membagikan Soal dan Jawaban Modul Pedagogi Pembelajaran 1 sampai
7 Program Guru Belajar dan Berbagi Calon Guru ASN PPPK.
PEMBELAJARAN 6 KONSEP PENILAIAN

Konsep Penilaian

Pengumpulan informasi pencapaian hasil belajar peserta didik membutuhkan teknik dan instrumen penilaian,
serta prosedur analisis sesuai dengan karakteristik penilaian masing-masing. Kurikulum 2013 merupakan
kurikulum berbasis kompetensi dengan KD sebagai kompetensi minimal yang harus dicapai oleh peserta
didik.

Untuk mengetahui ketercapaian KD, pendidik harus merumuskan sejumlah indikator pencapaian kompetensi
(IPK). IPK digunakan sebagai acuan penilaian. Pendidik atau satuan pendidikan (sekolah) juga harus
menentukan pencapaian kriteria ketuntasan minimal (KKM).
Penilaian bukan sekadar untuk mengetahui pencapaian hasil belajar peserta didik. Penilaian dapat
meningkatkan kemampuan peserta didik dalam proses belajar. Selama ini, seringkali penilaian cenderung
dilakukan hanya untuk mengukur hasil belajar peserta didik, sehingga penilaian diposisikan seolah-olah
sebagai kegiatan yang terpisah dari proses pembelajaran. Penilaian seharusnya dilaksanakan melalui tiga
pendekatan, yaitu assessment of learning (penilaian akhir pembelajaran), assessment for learning (penilaian
untuk pembelajaran), dan assessment as learning (penilaian sebagai pembelajaran).

Berdasarkan Permendikbud No. 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan, Lingkup penilaian
pendidikan pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah terdiri atas penilaian hasil belajar oleh pendidik;
penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan; dan penilaian hasil belajar oleh Pemerintah. Penilaian Hasil
belajar oleh pendidik terdiri atas penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

Bahan Belajar

1. Manakah soal yang paling tepat untuk stimulus berikut?

a. Abad pertengahan
b. Apa hubungan antara pencemaran air dengan perilaku hidup manusia?
c. Apa yang dimaksud dengan pencemaran air?
d. Apa yang terjadi pada ekosistem laut tersebut? Berikan bukti-bukti yang mendukungnya!
e. Apa yang terjadi di danau tersebut?

2. Perhatikan contoh soal HOTS di bawah ini!

Beragam permasalahan mendera Teluk Balikpapan, Kalimantan Timur, dari pembalakan kayu ilegal,
penebangan mangrove, pabrik CPO di muara sungai sampai limbah pertambangan batu bara, menambah
beban berat bagi lingkungan. Keragaman hayati kawasan inipun terancam.
Berdasarkan kasus di atas, apa yang anda lakukan untuk mengatasi masalah tersebut? Jelaskan alasanmu!
Manakah indikator soal yang paling tepat untuk soal di atas?
a. Disajikan teks tentang ekosistem, siswa dapat menjelaskan interaksi yang terjadi dalam ekosistem.
b. Disajikan teks tentang ekosistem, siswa dapat menyebutkan komponen-komponen dalam ekosistem.
c. Disajikan beberapa permasalahan ekosistem, siswa dapat menaganalisis permasalahan tersebut
d. Disajikan permasalahan kontekstual tentang ekosistem, siswa dapat menyelesaikan permasalahan
tersebut menggunakan konsep ekosistem.
e. Disajikan beberapa kasus dalam ekosistem, siswa dapat membandingkan interaksi yang terjadi dalam
ekosistem.
 RIVIU PEMBELAJARAN 6 KONSEP PENILAIAN

1. Pak Akhmad sedang melaksanakan diagnostik kesulitan belajar untuk beberapa siswanya. Salah satu
langkahnya adalah menganalisis lembar jawaban ulangan untuk mengetahui jumlah jawaban benar dan salah.
Cara ini dilakukan untuk mengetahui kesulitan belajar mereka. Tindakan Pak Akhmad tersebut merupakan
langkah....
a. identifikasi kasus
b. memperkirakan penyebab
c. memperkirakan tindakan
d. identifikasi masalah

2. Ismail siswa mampu mengurutkan benda dengan mudah berdasarkan ukuran panjang dari yang terpendek
sampai dengan terpanjang, namun agak kesulitan menyusun dari yang terpanjang ke yang terpendek.
Kemampuan Ismail mengurutkan panjang benda tersebut merupakan kemampuan berpikir pada tahap
perkembangan kognitif
a. operasional konkret
b. pra-operasional
c. pre-operasional
d. operasional formal

3. Perhatikan aspek sikap berikut: (1) Tanggung jawab (2) Kerjasama (3) Menghargai (4) Mandiri (5) Jujur
Kompetensi sikap yang akan dinilai untuk kegiatan berdiskusi adalah ....
a. 2, 3, 5
b. 1, 2, 3
c. 1, 2, 4
d. 3, 4, 5

4. Penilaian dalam proses pembelajaran berfungsi sebagai alat untuk mendeteksi kesulitan belajar, merupakan
pengertian dari ....
a. assessment to learning
b. assessment for learning
c. assessment of learning
d. assesment as learning

5. Langkah pertama yang harus diperhatikan dalam kegiatan perencanaan penilaian sikap adalah .....
a. menentukan skala pengukuran
b. menentukan indikator
c. menentukan sikap yang akan dikembangkan
d. menentukan spesifikasi instrument

6. Perhatikan aspek sikap berikut. (1) Percaya diri (2) Runtut (3) Santun (4) Kerjasama (5) Berbahasa
Indonesia Kompetensi sikap yang akan dinilai untuk kegiatan bercerita adalah ....
a. 1, 2, 5
b. 2, 3, 5
c. 1, 2, 3
d. 3, 4, 5

7. Di antara pernyataan berikut yang benar adalah ....

a. Penilaian diri dan penilaian antar teman dilakukan jika diperlukan untuk validitas data observasi
guru
b. Penilaian diri dan penilaian antar teman dinilai bersama dengan hasil observasi guru
c. Penilaian diri dan penilaian antar teman dilakukan setiap pembelajaran berlangsung
d. Penilaian diri dan antar teman dilakukan sewaktu-waktu sesuai keinginan guru

8. Berikut yang bukan termasuk kegiatan perencanaan pada prosedur penilaian pengetahuan adalah
a. menetapkan bentuk dan teknik penilaian
b. menyusun bank soal
c. pemetaan KD muatan pelajaran
d. merancang instrumen penilaian

9. Bu Ani bermaksud mengembangkan kemampuan berpikir kreatif melalui curah gagasan dengan kantong
ide. Setiap siswa membawa kantong ide berisi satu benda, kemudian kantong ide ditukar dengan temannya.
Tugas siswa adalah memberikan kata sebanyak mungkin terkait benda yang ada di kantong ide tersebut. Cara
yang digunakan Bu Ani dapat mengembangkan keterampilan berpikir
a. konvergen
b. logis
c. vertical
d. divergen

10. Definisi penilaian adalah ....

a. prosedur yang sistematis untuk mengumpulkan informasi yang dapat digunakan untuk membuat
kesimpulan tentang karakteristik orang atau objek
b. menentukan atau menyusun alat ukur, dalam hal ini instrumen pengukuran dan bagaimana mengukurnya
c. kegiatan penentuan angka bagi suatu objek secara sistematik
d. kegiatan dalam meningkatkan kualitas, kinerja, atau produktivitas suatu lembaga dalam melaksanakan
programnya

11. Berikut pernyataan yang benar terkait dengan tingkat kesulitan sebuah soal adalah
a. semakin banyak butir soal yang tidak bisa dijawab oleh siswa dengan benar maka soal tersebut sulit
b. semakin besar nilai indeks kesulitan tersebut maka soal semakin mudah, sebaliknya semakin kecil
nilai indeks tersebut maka soal semakin sulit
c. semakin banyak siswa yang menjawab benar, berarti soal tersebut mudah
d. semakin kecil nilai indeks kesulitan tersebut maka soal semakin mudah, sebaliknya semakin besar nilai
indeks tersebut maka soal semakin sulit

12. Berikut ini merupakan prinsip penilaian yang harus Anda perhatikan dalam melakukan penilaian di kelas
Anda, kecuali
a. sahih
b. subjektif
c. adil
d. terbuka

13. Daya pembeda pada suatu soal adalah

a. kemampuan suatu butir soal dapat membedakan antara siswa yang telah menguasai dan siswa yang kurang
menguasai materi yang ditanyakan
b. jumlah siswa yang menjawab salah dan jumlah siswa yang bisa menjawab benar, proporsinya sama.
c. kemampuan suatu butir soal yang tidak dapat membedakan antar siswa yang telah menguasai materi dan
siswa yang kurang menguasai materi
d. jumlah siswa yang menjawab benar lebih banyak daripada jumlah siswa yang menjawab salah

14. Beberapa siswa Pak Usman memiliki IQ pada taraf normal bawah dan seringkali harus mengikuti
remedial, terutama materi yang memerlukan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Namun pada materi yang
memerlukan keterampilan berpikir tingkat rendah, ketiganya mampu mencapai batas ketuntasan. Upaya Pak
Usman mengembangkan potensi terbaik ketiga siswa tersebut adalah
a. memberikan waktu lebih di luar kelas untuk menyelesaikan target pembelajaran
b. melaksanakan penilaian hasil belajar dalam bentuk yang fleksibel sesuai kebutuhan
c. memfasilitasi pembelajaran yang mengembangkan bentuk potensi keterampilan
d. menyediakan tambahan fasilitas dalam bentuk tutor sebaya saat pembelajaran
Kunci Jawaban Modul Belajar Mandiri Pedagogi Calon Guru ASN PPPK 2021 - Modul belajar mandiri
ini memberikan pengamalan belajar bagi Calon Guru PPPK dalam memahami teori dan konsep pembelajaran
tentang pedagogi.

Berdasarkan Modul Belajar Mandiri Pedagogi dijelaskan bahwa komponen-komponen di dalamnya

dikembangkan dengan tujuan agar Calon Guru PPPK dapat dengan mudah memahami materi yang ada antara
lain :
1. Materi esensial terkait teori belajar
2. Karakter peserta didik
3. Keterampilan berpikir tingkat tinggi
4. Desain pembelajaran
5. Dasar komunikasi
6. Konsep penilaian, dan pengembangan potensi peserta didik
7. Serta meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi.

Untuk membantu Bapak Ibu dalam memahami Modul Pedagogi Guru Belajar Seri PPPK. pada kesempatan
kali ini Sinau-Thewe.com akan membagikan Soal dan Jawaban Modul Pedagogi Pembelajaran 1 sampai
7 Program Guru Belajar dan Berbagi Calon Guru ASN PPPK.
PEMBELAJARAN 7 PENGEMBANGAN POTENSI PESERTA DIDIK

Pengembangan Potensi Peserta Didik

Guru harus memahami bagaimana karakteristik peserta didik asuhannya dan cara mengembangkan
potensinya. Informasi mengenai karakteristik peserta didik dalam berbagai aspek menjadi satu acuan dalam
menentukan kedalaman dan keluasan materi sehingga sesuai dengan perkembangan peserta didik.
Berdasarkan pemahaman tersebut guru perlu bekerja keras dan kreatif untuk mengeksplorasi berbagai upaya
baik dalam bentuk media, bahan ajar, dan metode pembelajaran untuk memfasilitasi peserta didik secara tepat
dan kreatif sehingga sesuai dengan perkembangan mereka termasuk gaya belajarnya.

Dalam pembelajaran karakteristik dan pengembangan potensi peserta didik diharapkan dapat memahami
konsep perkembangan perilaku dan pribadi peserta didik, tahapan, prinsip-prinsip dan implementasinya
terhadap pendidikan; mengidentifikasi tugas-tugas perkembangan akhir masa kanak-kanak dan keragaman
karakteristik peserta didik, menganalsiis permasalahan perkembangan perilaku dan pribadi peserta didik dan
menentukan kegiatan pembelajaran untuk memfasilitasi variasi perkembangan peserta didik. Guru juga
diharapkan dapat memahami konsep potensi peserta didik dan pengembangannya serta menentukan
pembelajaran yang memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik..

Bahan Belajar

1. Perkembangan kognitif peserta didik Sekolah Dasar berada pada taraf operasional kongkrit, sehingga
mereka merasa kurang memahami materi pelajaran yang disampaikan gurunya secara verbal saja. Proses
pembelajaran tersebut akan efektif jika disertai dengan menggunakan:
a. Media grafis
b. Media poster
c. Media benda nyata
d. Media gambar
e. Media cetak

2. Pada suatu proses pembelajaran di Taman Kanak-Kanak peserta didik akan dikembangkan aspek motorik
kasarnya, maka pendidik dapat menugaskan peserta didiknya untuk melakukan kegiatan:
a. Menjiplak huruf
b. Menendang bola
c. Memasang puzzle
d. Meronce membuat kalung
e. Mewarnai pola

RIVIU PEMBELAJARAN 7 PENGEMBANGAN POTENSI PESERTA DIDIK

1. Prestasi Musa di sebagian besar bidang studi di atas KKM, terutama IPA. Ulangannya yang selalu
mendekati nilai sempurna didukung oleh kegemarannya membaca. Apa yang sebaiknya dilakukan oleh guru
untuk mengembangkan bakat Musa?
a. memfasilitasi peserta didik untuk memperdalam materi kurikulum yang diajarkan sesuai bakatnya
b. memberikan berbagai tugas mandiri sekaligus melatih keterampilan belajarnya
c. dijadikan pendidik sebaya untuk membantu teman-temannya yang kesulitan belajar
d. memfasilitasi peserta didik untuk memperdalam materi kurikulum yang diajarkan sesuai minatnya

2. Bu Ani bermaksud mengembangkan kemampuan berpikir kreatif melalui curah gagasan dengan kantong
ide. Setiap siswa membawa kantong ide berisi satu benda, kemudian kantong ide ditukar dengan temannya.
Tugas siswa adalah memberikan kata sebanyak mungkin terkait benda yang ada di kantong ide tersebut. Cara
yang digunakan Bu Ani dapat mengembangkan keterampilan berpikir...
a. divergen
b. vertical
c. logis
d. konvergen
3. Pembelajaran sebaiknya dilakukan dari materi sederhana ke kompleks, mudah ke sulit, dan diorganisasikan
agar terlaksananya prinsip belajar tuntas dan maju berkelanjutan. Hal ini merupakan implikasi pendidikan
dari prinsip/ hukum perkembangan...
a. keragaman dalam irama perkembangan
b. awalnya differensiasi akhirnya integrasi
c. perkembangan berlangsung secara bertahap
d. variasi dalam tempo perkembangan

4. Dicky tidak disukai oleh teman-temannya karena memiliki sikap kurang menghargai orang lain, suka
berbicara kasar, agresif dan suka mengganggu orang lain. Bedasarkan ciri-ciri perilaku tersebut diduga status
hubungan sosial Dicky termasuk...
a. anak yang ditolak
b. anak yang kontroversial
c. anak yang diterima
d. anak yang diabaikan

5. Toni sering berjalan-jalan ketika belajar, mengganggu teman-teman yang sedang belajar, dan membuat
masalah di kelas. Gejala tersebut menunjukkan Toni memiliki kesulitan belajar dalam aspek penyesuaian...
a. Moral
b. Emosi
c. Sosial
d. Diri

6. Beberapa siswa Pak Usman memiliki IQ pada taraf normal bawah dan seringkali harus mengikuti remedial,
terutama materi yang memerlukan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Namun pada materi yang
memerlukan keterampilan berpikir tingkat rendah, ketiganya mampu mencapai batas ketuntasan. Upaya Pak
Usman mengembangkan potensi terbaik ketiga siswa tersebut adalah...
a. memfasilitasi pembelajaran yang mengembangkan bentuk potensi keterampilan
b. memberikan waktu lebih di luar kelas untuk menyelesaikan target pembelajaran
c. menyediakan tambahan fasilitas dalam bentuk tutor sebaya saat pembelajaran
d. melaksanakan penilaian hasil belajar dalam bentuk yang fleksibel sesuai kebutuhan

7. Setiap anak memiliki potensi kreatif meskipun dalam tingkatan yang berbeda. Namun kreativitas
berkembang karena faktor lingkungan. Apabila akan mengembangkan kreativitas siswa, maka guru
hendaknya merancang pembelajaran yang kondusif. Pembelajaran yang dapat memfasilitasi berkembangnya
kreativitas anak adalah...
a. fleksibel dan sesuai bakat
b. demokratis dan sesuai bakat
c. fleksibel dan permisif
d. demokratis dan permisif

8. Di kelas Bu Rani, ada beberapa anak yang lebih suka menyendiri, sedikit memiliki teman, kurang mampu
berkomunikasi, dan kurang mampu bekerja sama. Ciri-ciri perilaku peserta didik tersebut menunjukkan
kecenderungan memiliki...
a. keterampilan sosialisasi yang rendah
b. kemampuan menghargai diri yang rendah
c. kemampuan berkomunikasi yang rendah
d. keterampilan sosial yang rendah

9. Salah satu tahap diagnostik kesulitan belajar adalah tahap diagnosis analitik. Pada tahap ini biasa
digunakan tes diagnosis atau tes prestasi belajar. Tujuan dari tahap diagnosis analitis adalah untuk
mengidentifikasi masalah yaitu untuk mengetahui...
a. letak kelemahan-kelemahan itu terjadi
b. menandai anak yang mengalami kesulitan belajar
c. faktor penyebab kesulitan belajar anak
d. jenis kesulitan belajar yang dialami anak
10. Perkembangan dipengaruhi oleh faktor pembawaan, kematangan dan lingkungan, sehingga terjadi
keragaman individual. Keragaman individual peserta didik dalam kecakapan potensial harus menjadi
pertimbangan bagi guru dalam...
a. merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman tingkat kecerdasan peserta didik
b. merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman pengetahuan peserta didik
c. merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman kematangan peserta didik
d. merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman prestasi belajar peserta didik

11. Prestasi Amir pada sebagian besar bidang studi di bawah KKM. Berdasarkan hasil analisis himpunan data
Amir memiliki potensi mental intelektualnya di atas rata-rata. Amir diduga memiliki kesulitan belajar dan
termasuk anak yang...
a. prestasi belajarnya sesuai dengan tingkat kecerdasannya
b. peserta didik termasuk anak yang lambat belajar
c. prestasinya rendah karena sikap kebiasaan belajarnya negatif
d. Prestasi belajarnya tidak sesuai dengan potensinya

12. Ismail siswa kelas II SD mampu mengurutkan benda dengan mudah berdasarkan ukuran panjang dari
yang terpendek sampai dengan terpanjang, namun agak kesulitan menyusun dari yang terpanjang ke yang
terpendek. Kemampuan Ismail mengurutkan panjang benda tersebut merupakan kemampuan berpikir pada
tahap perkembangan kognitif...
a. operasional formal
b. pre-operasional
c. pra-operasional
d. operasional konkret
13. Pak Akhmad sedang melaksanakan diagnostik kesulitan belajar untuk beberapa siswanya. Salah satu
langkahnya adalah menganalisis lembar jawaban ulangan untuk mengetahui jumlah jawaban benar dan salah.
Cara ini dilakukan untuk mengetahui kesulitan belajar mereka. Tindakan Pak Akhmad tersebut merupakan
langkah...
a. identifikasi masalah
b. memperkirakan tindakan
c. identifikasi kasus
d. memperkirakan penyebab

14. Ibu Fatimah merancang pembelajaran dengan mempertimbangkan karakteristik kemampuan dasar
anggota kelompok. Hal yang dilakukan oleh Ibu Fatimah merupakan implementasi pendidikan dari prinsip
perkembangan, yaitu...
a. pola perkembangan memiliki keragaman
b. variasi dari tempo dan irama perkembangan
c. perkembangan berproses secara bertahap
d. perkembangan bersifat maju berkelanjutan

15. Salsabila yang duduk di kelas 2 SD menunjukkan prestasi belajar yang rendah hampir di semua bidang
studi dan jarang dapat menyelesaikan tugas sesuai waktu yang telah ditentukan. Namun Salsabila mempunyai
catatan kehadiran, kerajinan, dan ketekunan yang bagus, serta sikap belajar yang positif. Faktor penyebab
kesulitan belajar Salsabila diperkirakan pada...
a. motivasi belajar yang kurang baik
b. tingkat kecerdasan yang rendah
c. bakat siswa yang rendah
d. minat belajar yang kurang baik