2022/2023
Pedoman Magang III
Tahun Akademik 2021/2022
Tim Penyusun :
Prof. Dr. Nyayu Khodijah, S.Ag.,M.Si
Dr. Muhammad Fauzi, M.A
Kris Setyaningsih, M.Pd
H. Rabbul Izzatin, S.Sos,.MM
Novia Ballianie, S.Pd,.M.Pd.I
Konsultan :
Prof. Dr.H. Abdullah Idi, M.Ed
Dr. Fitri Oviyanti, M.Ag
Dr. H. Kms. Badaruddin, M.Ag
Tim Editor :
Bambang Irawan, M.Pd
Wira Alvio, S.Psi.,MM
Arvis Syaputra, A.Md
Ardi Pratama, S.Pd
Diterbitkan oleh :
Laboratorium Micro Teaching
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
UIN Raden Fatah
Telp : 0711354668
Email : labpenfitk@radenfatah.ac.id
Fanspage:@lb.microteaching
ii
KATA PENGANTAR
iii
DAFTAR ISI
COVER ................................................................................................................................................. i
TIM PENYUSUN ................................................................................................................................ ii
KATA PENGANTAR ........................................................................................................................ iii
DAFTAR ISI....................................................................................................................................... iv
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................................................... 1
A. Latar Belakang Magang III ...................................................................................................... 1
B. Pengertian Magang III ............................................................................................................. 1
C. Landasan Pelaksanaan Magang III .......................................................................................... 2
D. Tujuan Magang III ................................................................................................................... 2
E. Manfaat Magang III ................................................................................................................. 3
F. Prinsip Magang III ................................................................................................................... 4
G. Tempat Pelaksanaan Magang III ............................................................................................. 4
H. Waktu Pelaksanaan Magang III ............................................................................................... 4
I. Persyaratan Prosedur Peserta Magang III ................................................................................ 4
J. Persyaratan Dosen Pembimbing Magang III ........................................................................... 5
K. Persyaratan Guru Pamong Magang III .................................................................................... 5
BAB II PROSES PELAKSANAAN MAGANG III ........................................................................... 6
A. Persiapan Magang III ............................................................................................................... 6
B. Pelepasan Persiapan Magang III .............................................................................................. 6
C. Pelaksanaan Magang III ........................................................................................................... 6
D. Penilaian Magang III................................................................................................................ 8
BAB III LAPORAN PELAKSANAAN MAGANG III .................................................................... 10
A. Hal-Hal yang Dilaporkan ....................................................................................................... 10
B. Tata Tulis Laporan ................................................................................................................. 10
BAB IV PENUTUP ........................................................................................................................... 12
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................................ 13
LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................................................................................ 14
iv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Pelaksanaan Magang III
Magang III merupakan kegiatan praktek mengajar, dalam kegiatan ini mahasiswa
melakukan praktik dalam mengimplementasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan
perangkatnya, seperti media pembelajaran, strategi pembelajaran, evaluasi pembelajaran dan
metode pembelajaran. Setelah melaksanakan praktek pembelajaran berdasarkan perangkat
yang dirancang tersebut kemudian praktekan melakukan observasi merefleksi dan
selanjutnya mendiskusikan kegiatan pembelajaran yang baru saja dilaksanakan berdasarkan
hasil observasi tersebut dalam rangka perbaikan RPP dan perbaikan perangkat pembelajaran
berikutnya. Penyusunan RPP harus bertolak dari permasalahan pembelajaran pada kelas yang
akan digunakan untuk praktik.
Magang III adalah kegiatan asistensi guru yang akan melatih para mahasiswa menggali
pengalaman profesional di sekolah dalam menyusun perangkat pembelajaran yang baik,
mengimplementasikannya serta melakukan observasi dan refleksi proses implementasi
pembelajaran. Magang III ini dilaksanakan secara berkelompok dan dibimbing oleh seorang
dosen pembimbing magang dan seorang guru pamong. Capaian pembelajaran dari kegiatan
Magang III yaitu: pratekan dapat menyusun RPP, mengimplementasikan RPP dalam
kegiatan praktek mengajar, menentukan metode pembelajaran yang sesuai untuk mencapai
tujuan pembelajaran dan model evaluasi yang sesuai dengan indikator pembelajaran.
1
kegiatan praktikan/kelompok, juga mengamati aktivitas belajar siswa. Hasil pengamatan
pada aktivitas belajar siswa ini sangat penting dalam menyusun perencananaa pembelajaran
berikutnya.
2
7. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang baik dan mampu
mengimplementasikannya.
8. Mengamati proses pembelajaran dan menyampaikan temuan-temuannya secara
sistematis.
9. Melakukan evaluasi pembelajaran baik proses maupun hasil pembelajaran yang sesuai
dengan karakteristik peserta didik dan materi yang dipelajari.
10. Mampu berkolaborasi dengan rekan praktikan juga semua warga sekolah secara aktif.
11. Mampu mengkomunikasikan proses dan hasil pembelajarannya secara lisan dan tertulis.
3
1. Mendapatkan informasi tentang kompetensi lulusan yang dibutuhkan oleh stakeholder
khususnya Sekolah-sekolah/Madrasah/TK/RA
2. Mengetahui permasalahan dalam pembelajaran di Sekolah/Madrasah/TK/RA sehingga
dapat menyiapkan lulusan yang bekal kemampuan menciptakan solusinya.
3. Menyiapkan lulusan yang kompeten dalam menyusun dan mengimplementasikan
perangkat pembelajaran sesuai kebutuhan Sekolah-sekolah/Madrasah/TK/RA.
4. Mendapatkan gambaran tentang kualitas akademik mahasiswa FITK UIN Raden Fatah
Palembang, sehingga dapat dikembangkan agar sesuai dengan harapan dan kebutuhan
pasar kerja.
4
1. Terdaftar sebagai praktikan pada semester yang diselenggarakannya Magang III
2. Telah lulus kuliah Magang 1 dan Magang 2
3. Pada semester tersebut memprogramkan mata Magang III dalam kartu Rencana Studinya
4. Telah menempuh mata kuliah keahlian sebagai berikut:
a. Evaluasi pembelajaran
b. Perencanaan pembelajaran
c. Etika profesi keguruan
d. IP Kumulatif Minimal yaitu 2.75
5
BAB II
PROSES PELAKSANAAN MAGANG III
A. Persiapan Magang III
Pembekalan Magang III dilaksanakan pada masa residensial di kampus dengan tujuan
dan materi pembekalan sebagai berikut:
1. Tujuan Pembekalan Magang III
a. Memiliki persepsi yang sama dalam melaksanakan Magang III.
b. Memiliki keterampilan dasar pembelajaran inovatif.
c. Memiliki keterampilan dalam mengelola kelas berdasarkan pronsip-prinsip
kesejawatan.
d. Membentuk kelompok Magang III dan menyusun jadwal rencana Magang III.
2. Materi Pembekalan
a. Pemahaman panduan pelaksanaan Magang III.
b. Keterampilan dasar mengajar pembelajaran aktif, kreatif dan inovatif (PAIKEM,
CTL,Tematik) dengan berlandaskan pada kurikulum 2013.
c. Strategi pengembangan profesional guru melalui pengkajian pembelajaran secara
kolaboratif sesama guru.
d. Latihan penyusunan perangkat pembelajaran yang baik meliputi RPP, metode, media,
evaluasi bahan ajar dan Lembar Observasi proses pemberlajaran serta
mengimplementasikannya.
3. Observasi dan Penyusunan Jadwal Magang III
Praktikan melakukan observasi terlebih dahulu ke tempat Magang III yang telah
ditentukan setelah itu menyusun jadwal bersama kelompoknya masing-masing.
6
ditentukan oleh pihak-pihak Sekolah/Madrasah/TK/RA tempat praktikan. Perencanaan
diawali dengan kegiatan menganalisis kebutuhan untuk pemecahan masalah yang
dihadapi, seperti: kompetensi dasar. Cara membuat siswa belajar aktif, menyiasati
kekurangan fasilitas dan sarana belajar dan sebagainya, sehingga dapat diketahui
berbagai kondisi awal tersebut ditemukan dari hasil observasi. RPP merupakan suatu
skenario pelaksanaan praktik pembelajaran di kelas yang akan dilakukan oleh mahasiswa
sebagai praktikan.
Panduan observasi, berisi aspek-aspek kesesuaian pelaksanaan pembelajaran yang
dilakukan oleh praktikan praktik dengan RPP, juga berisi tentang respon/tanggapan siswa
dalam mengikuti proses pembelajaran.
2. Tahap Pelaksanaan
Pada tahap ini, terdapat dua kegiatan utama, yaitu: (1) Kegiatan praktik
pembelajaran yang dilakukan oleh salah seorang praktikan untuk mempraktikan RPP
yang telah disusun hasil diskusi bersama. Diusahakan kelas yang digunakan untuk
praktik adalah kelas dari praktikan. (2) Kegiatan pengamatan atau observasi yang
dilakukan oleh anggota kelompok dan guru pamong Magang III.
Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam tahap pelaksanaan, adalah:
a. Selama kegiatan pembelajaran berlangsung, pengamat/observer tidak diperbolehkan
mengganggu jalannya kegiatan pembelajaran dan mengganggu konsentrasi guru
maupun siswa, meskipun terdapat kesalahan atau keganjilan dalam proses
pembelajaran. Pengamat/observer cukup mencatat kesalahan atau keganjilan tersebut,
terutama respon siswa dalam proses pembelajaran.
b. Pengamat dapat melakukan perekaman melalui tape recorder, kamera video atau
kamera digital atau HandPhone (HP) untuk keperluan dokumentasi dan bahan
analisis lebih lanjut atau sebagai bukti yang dapat diperlihatkan dalam kegiatan
refleksi.
c. Observer melakukan pengamatan secara teliti terhadap interaksi siswa dengan siswa,
siswa dengan bahan ajar, siswa dengan guru, siswa dengan lingkungan lainnya,
dengan menggunakan lembar pengamatan yang telah disiapkan sebelumnya.
d. Catatan pengamatan dibuat berdasarkan pedoman observasi, indikator pencapaian
kompetensi dan urutan kegiatan pembelajaran yang tercantum dalam RPP.
3. Tahap Refleksi
Kegiatan refleksi dilaksanakan setelah selesai praktik pelaksanaan pembelajaran dan
observasi. Tahapan ini merupakan refleksi dari proses pembelajaran yang baru saja
dilaksanakan berdasarkan analisis hasil pengamatan dari para observer dan guru pamong
7
Magang III. kegiatan refleksi dilakukan dalam bentuk diskusi yang diikuti seluruh
anggota kelompok yang dipandu guru pamong Magang III atau anggota kelompok yang
ditunjuk. Diskusi dimulai dengan penyampaian kesan dan komentar praktikan yang
mempraktikkan pembelajaran, misalnya mengenai kesulitan dan permasalahan yang
dirasakan dalam melaksanakan RPP yang telah disusun. Selanjutnya, pengamat
menyampaikan tanggapan atau saran secara bijaksana terhadap proses pembelajaran yang
telah dilaksanakan (bukan hanya terhadap guru yang bersangkutan, tetapi lebih
ditekankan pada kegiatan siswa). dalam menyampaikan saran-sarannya, observer harus
didukung oleh bukti-bukti yang diperoleh dari pengamatan dan tidak hanya berdasarkan
teori/opini.
Berbagai pembicaraan yang berkembang dalam diskusi dapat dijadikan umpan balik
bagi seluruh peserta untuk kepentingan perbaikan atau peningkatan proses pembelajaran
berikutnya. Oleh karena itu, sebaiknya seluruh peserta memiliki catatan-catatan
pembicaraan yang berlangsung dalam diskusi. Kegiatan refleksi ini harus memperoleh
kesimpulan tentang hal-hal yang harus diperbaiki dalam proses pembelajaran dan
khususnya untuk revisi RPP dan penyusunan perencanaan pembelajaran berikutnya.
Tiga tahapan tersebut, yaitu perencanaan, implementasi RPP dan observasi, dan
refleksi disebut satu siklus/putaran/daur. Setiap siklus, semua kegiatan Magang III
dilaksanakan dalam kelompok praktikan Magang III. setiap praktikan Magang III harus
melaksanakan kegiatan praktik mengajar minimal 4 (empat) siklus.
9
BAB III
LAPORAN PELAKSANAAN MAGANG III
10
BAB IV
PENUTUP
Kualitas pelaksanaan Magang III merupakan salah satu unsur utama dari kualitas
Lembaga Pendidikan sebagai penghasil calon guru. Diharapkan dengan pelaksanaan Magang
III yang berkualitas tinggi akan menghasilkan calon-calon guru yang profesional. Namun hal
tersebut masih sangat tergantung pada komitmen dari para pelakunya dalam melaksanakan
Magang III.
Kualitas pelaksanaan Magang III sangat bergantung dari komitmen praktikan, di
samping lembaga pelaksana, Guru Pamong Magang III, dosen Pembimbing Magang III dan
kepala Sekolah/Madrasah/TK/RA tempat praktik. Mengingat praktikan diyakini mempunyai
motivasi tinggi dalam meningkatkan kemampuannya, maka dengan komitmen yang tinggi
dari para praktikan akan benar-benar meningkatkan kualitas pembelajaran yang pada
gilirannya akan meningkatkan kualitas bangsa.
11
DAFTAR PUSTAKA
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad21. Bogor:
Penerbit Ghalia Indonesia .
Payong, M. R. (2011). 2011. Sertifikasi Profesi Guru. PT Indeks: Jakarta.
Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik Dan
Kompetensi Guru
Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan Oleh Pendidikan Dasar
Dan Menengah
Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana Dan Prasarana Sekolah/Madrasah
Pendidikan Umum
Peraturan Presiden RI Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
(KKNI).
Peraturan Pemerintah nomor 74 tahun 2008 tentang Guru.
Peraturan Menteri (Permen) RI Nomor 19 Th 2005, tentang Standar Nasional Pendidikan.
Peraturan Menteri (Permen) RI Nomor 8 Th 2009, tentang Program Pendidikan Profesi Guru
Prajabatan.
Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 44 Tahun
2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
Undang-Undang (Placeholder3)Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
Undang-Undang Republik Indonesia nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Undang-Undang Republik Indonesia nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.
12
LAMPIRAN-LAMPIRAN
NAMA MAHASISWA :
NIM :
PROGRAM STUDI :
SEMESTER :
13
Lampiran 2.Contoh Format RPP
(Untuk Mahasiswa)
Format RPP (sesuaikan dengan kondisi lapangan)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) SMP DAN SMA
Sekolah :
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Materi Pokok :
Alokasi Waktu :
A. Kompetensi Inti
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1.
2.
3.
D. Matode Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan Scientifik
14
Metode Pembelajaran :
E. Materi Pembelajaran
G. Sumber Belajar
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: 2 JP
Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan -
Pendahuluan
Kegiatan Inti -
**)
Kegiatan -
Penutup
15
No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
2) Sosial
No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
b. Keterampilan :
Kisi-kisi dan contoh soal
Teknik/Bentuk
Indikator Soal
Penilaian
16
Mengetahui Kepala Sekolah, Palembang, ................. 2022
Nama Nama
NIP NIP
17
CONTOH FORMAT
Satuan :
Pendidikan :
Kelas /
Semester
Tema 1 :
Sub Tema 1 :
Pembelajaran :
Alokasi Waktu :
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Matematika
18
Kompetensi Dasar (KD)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
E. MATERI PEMBELAJARAN
F. METODE PEMBELAJARAN
Metode :
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan
Inti
Penutup
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Santun
Tanggung
Peduli
No Nama Jawab
K C B S K C B S K C B SB
B B
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
19
2
3 ……………..
Keterangan:
b. Menggunakan simbol < , > dan = dalam menyelesaikanmasalah. Skor setiap soal
1.
Benar semua 1 x 10 = 10
c. Membuat soal cerita yang melibatkan penggunaan simbol < , > dan =.
3. Penilaian Keterampilan
20
Mengetahui Kepala Sekolah, Palembang, .................... 2022
( ) ( )
NIP .................................. NIP.................................
21
CONTOH FORMAT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) PAUD/TK
(Untuk Mahasiswa)
Semester/Minggu :
Hari/Tanggal :
Kelompok/Usia :
Tema/Subtema :
Sentra :
KOMPETENSI INTI
..
KOMPETENSI DASAR
1.1 mempercayai adanya tuhan melalui ciptaannya [CONTOH]
INDIKATOR
Anak terbiasa saling tolong-menolong dengan semua teman-temannya [CONTOH]
TUJUAN
FISIK- SOSIAL
NAMA BAHASA KOGN SENI
MOTORIK EMOSION
ITIF
AL
KOSA KATA
STRATEGI
LANGKAH KEGIATAN
No Waktu Aktivitas
22
EVALUASI TINDAK LANJUT
Video anggota
Boneka
Seni Peran
Peran kasir Peran pasien
Peran
Peran Apoteker
Peran dokter
23
Mengetahui, Palembang, Agustus 2022
Kepala RA Al-Muhajirin
Guru Sentra
24
Lampiran 3: Penilaian Proses Magang III
NIM :
I I I I V V
I I V I
I
1 Peran serta dalam
diskusi RPP,
observasi, dan refleksi
2 Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
(RPP)
3 Implementasi RPP di
kelas
4 Kemampuan
interpersonal
Nilai = Jumlah Rata – rata (Siklus 1-4) : 4
…………………………..
NIP.
25
26
Lampiran 4. Format Penilaian RPP NM.2
1. Nama Praktikan :
.........................................................................................................
2. Tempat Praktik :
.........................................................................................................
3. Kelas :
.........................................................................................................
4. Mata Pelajaran :
.........................................................................................................
5. Tanggal :
.........................................................................................................
27
kompetensi
materi pembelajaran
3. Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran
dengan
kompetensi
2. Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran
dengan
materi pembelajaran
3. Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran
dengan
alokasi waktu
Jumlah
Rata –rata
I Penilaian hasil belajar
V 1. Kesesuaian teknik penilaian dengan kompetensi
2. Kesesuaian item soal dengan indikator
3. Kejelasan prosedur penilaian
Jumlah
Rata –rata
28
Nilai = Jumlah Rata – rata (komponen I-IV) : 4=
Komentar:
Pengamat/Penilai :
NIP/NIK :
Tanda Tangan :
29
Lampiran 5. Format Penilaian Praktik Pembelajaran
(Untuk Observer)
(Praktik Pembelajaran)
1. Nama Praktikan:
.........................................................................................................
2. Tempat Praktik :
.........................................................................................................
3. Kelas :
.........................................................................................................
4. Mata Pelajaran :
.........................................................................................................
5. Waktu :
.........................................................................................................
6. Tanggal :
.........................................................................................................
II Membuka Pembelajaran
1. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar
30
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A. Penguasaan materi pelajaran
relevan
belajar
4. Menguasai kelas
31
3. Menggunakan media secara efektif dan efisien
32
3. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
IV Penutup
Pengamat/Penilai :
Nama :
NIP/NIK :
Tanda Tangan :
33
Lampiran 6. Format Penilaian Laporan Magang III NM.3
NIM :....................................................................................
1 Sistematika Penulisan 1
2 Penggunaan Bahasa 3
3 Isi Laporan 4
4 Kelengkapan Lampiran 2
Jumlah 10
Nilai Laporan = ∑ N x B =
10
Penilai :
Nama DPM :
Tanda tangan :
34
Lampiran 7. Format Rekapitulasi Nilai Akhir Magang III R1
(Untuk Dosen Pembimbing Magang)
Nilai
Nama Mahasiswa Nilai
No NIM Total
(100%)
NM 1 NM 2 NM 3
Penilaian proses Penilaian RPP (20% Laporan Magang
magang III (60%)
(20%)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Catatan:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Palembang, ..........................
Dosen Pembimbing Magang III
( …………………..............… )
NIP.
35
Lampiran 8. Halaman Judul Laporan Magang III
(Untuk Mahasiswa)
Oleh :
(nama mahasiswa)
NIM :
36
Lampiran 9. Lembar Pengesahan Laporan Magang
III (Untuk Mahasiswa)
LEMBAR PENGESAHAN
Dengan ini (nama mahasiswa) dinyatakan telah melaksanakan Magang
III dan Laporan Praktek Mengajar yang ditulis oleh mahasiswa tersebut telah
mendapat persetujuan dari Guru Pamong Magang III dan Dosen Pembimbing
Magang III.
Menyetujui Menyetujui
Dosen Pembimbing Magang III Guru Pamong Magang III
(Kepala Madrasah/Sekolah)
Mengesahkan Mengetahui
Ketua UPL, Ketua Program Studi,
37
Lampiran 10. Format Penulisan Laporan
Halaman Judul
Halaman Pengesahan Laporan Magang III
Kata Pengantar
Daftar Isi
BAB I PENDAHULUAN
BAB II PEMBAHASAN
A. Jadwal Magang III
B. Kegiatan Magang III
1. Pembahasan RPP
2. Implementasi RPP
3. Hasil Refleksi Pembelajaran
BAB III HAMBATAN DAN PEMECAHANNYA
BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran
Lampiran
38