INSTRUMEN ANALISIS POTENSI GURU DALAM MERENCANAKAN DAN MELAKSANAKAN

PBM

1. Nama Guru : ………………………….. 3. Sekolah : ……………………………..

2. Kelas/Semester : …………………………….. 4. Hari tanggal : ……………………………..

Beri tanda checklist (V) pada kolom 1, 2, atau 3 sesuai analisa penilaian Bapak/Ibu!
No Komponen Analisis Hasil Penilaian dan Skor Catatan/Keterangan
1 2 3
A Tujuan Pembelajaran
1 Tujuan Pembelajaran mencakup
komponen SCKT:
Tujuan pembelajaran Tujuan pembelajaran Tujuan pembelajaran
S: Siswa
mencakup 1-2 mencakup 3 komponen mencakup 4 komponen
C: Capaian siswa
komponen SCKT SCKT SCKT
K: Kegiatan siswa
T: Tingkat capaian siswa
B Kegiatan Pembelajaran
1 Kegiatan menerapkan unsur-unsur
pembelajaran aktif (MIKiR) Kegiatan pembelajaran
a. Mengalami Kegiatan pembelajaran Kegiatan pembelajaran
menerapkan 1-2 unsur
b. Interaksi menerapkan 3 unsur menerapkan 4 unsur
pembelajaran aktif
pembelajaran aktif (MIKiR) pembelajaran aktif (MIKiR)
c. Komunikasi (MIKiR)
d. Refleksi
2 Kegiatan pembelajaran memberikan Tidak melibatkan siswa Melibatkan sebagian siswa Melibatkan seluruh siswa
kesempatan pada seluruh siswa untuk dalam kegiatan untuk aktif dalam kegiatan untuk aktif dalam kegiatan
berpartisipasi aktif dalam pembelajaran pembelajaran (ceramah pembelajaran (Hanya pembelajaran
satu arah) beberapa siswa yang terlibat)
3 Kegiatan pembelajaran menggunakan Media/alat bantu yang Media/alat bantu yang
media/alat bantu selain buku guru dan digunakan bukan hanya digunakan bukan hanya
buku siswa Media/alat bantu yang
buku guru/siswa, namun buku guru/siswa dan
digunakan hanya buku
media tidak membantu medianya membantu siswa
guru dan buku siswa
siswa memahami materi memahami materi
pembelajaran pembelajaran
C Penilaian Pembelajaran
1 Teknik penilaian dapat mengukur Teknik penilaian yang
ketercapaian tujuan pembelajaran Teknik penilaian yang
direncanakan dapat
sesuai (Capaian siswa) pada Tidak ada penilaian yang direncanakan belum dapat
mengukur mengukur
komponen SCKT direncanakan mengukur ketercapaian
ketercapaian tujuan
tujuan pembelajaran
pembelajaran
 2 Instrumen (soal) dapat mengukur Instrumen (soal) yang
ketercapaian tujuan pembelajaran Instrumen (soal) yang
Tidak ada direncanakan dapat
sesuai (Capaian siswa) pada direncanakan belum dapat
instrumen (soal) mengukur mengukur
komponen SCKT mengukur ketercapaian
penilaian yang ketercapaian tujuan
tujuan pembelajaran
direncanakan pembelajaran
Cara menghitung : Jumlah poin X 100% Total skor = ( )%
18

Potensi guru:
Guru dapat berbagi … (tuliskan pada poin mana guru mendapat nilai 3)

Kemampuan guru yang perlu dikembangkan:

Guru perlu memperbaiki … (tuliskan pada poin mana guru mendapat nilai 1 atau 2)

Keterangan Skor: …………. , ………………………

91-100 : Pertahankan semangat dan performa
75-90 : Maksimalkan kompetensi yang masih lemah
55-74 : Butuh pengembangan keterampilan
<55 : Sangat butuh pengembangan

(……………..,…………………)