RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP N 2 Manyar

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII (tujuh)
Semester : I (satu)
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (20 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural) berdasarkan rasa ingin
taunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak nyata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah kongkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, mengarang).

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1 Menghargai dan 1.1.1 Menunjukkan perilaku bersyukur yang
menghayati ajaran agama terlihat dalam kegiatan berdo’a
yang dianutnya sebelum belajar dan khusuk dalam
melakukannya.
2. 2.1 Menunjukkan sikap logis, 2.1.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab di
Kritis, analitik, konsisten dalam kelompok belajar.
dan teliti, bertanggung
jawab, responsif dan
tidak mudah menyerah
dalam pemecahan
masalah.
3. 3.1 Memiliki rasa ingin tahu, 3.1.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan
percaya diri, dan ketertarikan mempelajari materi
keterkaitan pada “perbandingan”.
matematika serta
memiliki rasa percaya
pada daya dan kegunaan
matematika, yang
 terbentuk melalui
pengalaman belajar.
3.7 Menjelaskan rasio dua 3.7.1 Menentukan perbandingan dua besaran
besaran ( satuannya sama dan dalam bentuk titik dua (:)
berbeda)
3.7.2 Menentukan perbandingan dua besaran
dalam bentuk pecahan

3.7.3 Menentukan perbandingan dua besaran

dengan satuan yang berbeda

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi, diskusi dan tanya jawab peserta
didik dapat:
1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan (rasio).
2. Menentukan perbandingan dua besaran

D. Materi Pembelajaran
Melukis segitiga samasisi dan segitiga samakaki

E. Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran

Model pembelajaran : Discovery Learning
Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Saintifik
Metode : Ekspositori, diskusi, tanya jawab, penugasan

F. Media Pembelajaran
1. Media : Media pembelajaran Jembatan Keledai, Laptop, LCD
2. Alat dan bahan : Spidol
 3. Sumber : Buku Matematika Kelas VII Semester 1

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Alokasi waktu
 Pendahuluan: 3 menit
1. Guru menyiapkan fisik dan psikis siswa dengan menyapa dan
memberi salam.
2. Guru mengingatkan kembali tentang menyederhanakan
bentuk pecahan.
3. Guru menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran serta
menginformasikan metode pembelajaran yang akan
digunakan dan kompetensi yang ingin dicapai.
 Kegiatan inti: 13 menit
1. Guru menjelaskan materi cara menentukan umur seseorang
dalam bentuk perbandingan.
2. Guru membimbing siswa untuk memecahkan masalah yang
berkaitan dengan perbandingan.
3. Guru mempraktekkan mencari umur seseorang dari
perbandingan melalui media pembelajaran jembatan keledai.
4. Guru membimbing siswa menghitung perbandingan yang
sudah diketahui untuk menentukan umur seseorang dalam
cerita tersebut.
5. Guru mempraktekkan cara menghitung menggunakan
Jembatan keledai, siswa mengikuti guru dalam mencari
perbandingan dan juga umur tersebut.
6. Siswa latihan mandiri mencari perbandingan dan umur
seseorang dengan bimbingan guru.
7. Guru dan siswa menarik kesimpulan dari materi hari ini.
 Penutup: 3 menit
1. Guru kembali menyampaikan kesimpulan pembelajaran.
 2. Siswa didorong untuk banyak banyak latihan untuk
menentukan perbandingan dan umur seseorang di rumah serta
membaca-baca materi selanjutnya tentang perbandingan dua
besaran dalam bentuk pengukuran.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Kompetensi Sikap Spiritual
No. Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Teknik
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian
observasi pembelajaran untuk dan
(Catatan berlangsung pencapaian
Jurnal) pembelajaran
(assessment
for and of
learning)

b. Sikap Sosial
No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Lembar Terlampir Saat pembelajaran Penilaian
observasi berlangsung untuk dan
(catatan pencapaian
jurnal) pembelajaran
(assessment
for and of
learning)

c. Kompetensi Pengetahuan
Bentuk Contoh Butir Waktu Pelaksanaan Keterangan
No Teknik
Instrumen Instrumen
1 Tes Uraian Terlampir Saat pembelajaran Penilaian untuk
Tertulis berlangsung pembelajaran
(assessment for
learning) dan
sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)
2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-
soal LKS.

Mengetahui Ungaran, 19 April 2018

Kepala SMP N 2 Manyar, Guru Mapel Matematika,

Drs. Anis Sholakhiyah

NIP. NIP.
Lampiran RPP. (1) Lembar Kerja Pertemuan Kesatu

Lembar Kerja (LK) Pertemuan Kesatu

Sub Materi Pokok: Nilai Unit,

LEMBAR KERJA (LK) 1
Keseluruhan, Harga Jual dan Beli

Nama Kelompok : .......................................... Kelas : VII ...

Anggota : 1 .......................................... 4 ................................
2 .......................................... 5 ................................
3 ..........................................

A. PETUNJUK UMUM:
1. Amati Lembar Kerja ini dengan seksama,
2. Baca dan diskusikan dengan teman kelompokmu dan tanyakan kepada guru jika ada hal
yang kurang dipahami,
3. Setiap kelompok akan mengerjakan permasalahan yang berkaitan dengan:
a. Menentukan perbandingan duia besaran
b. Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang melibatkan perbandingan dua besaran

B. TUGAS/LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN:

Kegiatan 1
Amatilah gambar di bawah ini!

a. Bagaimanakah kalian membandingkan banyak potongan coklat dengan banyak

permen?
b. Jika coklat diambil 2 potong, bagaimana kalian membandingkan banyak sisa potongan
coklat dengan banyak permen?
c. Jika permen satu buah, bagaimana kalian membandingkan banyak sisa permen dengan
jumlah seluruh permen dan potongan coklat.

Kegiatan 2
 Banyak kelereng Doni ada 20 buah dan banyak
kelereng Budi ada 15 buah.
a. Perbandingan banyak kelereng Doni
terhadap banyak kelereng Budi adalah ...
banding ...
b. Pecahan yang menyatakan banyak kelereng
Doni dengan kelereng Budi
c. Perbandingan banyak kelereng Doni
terhadap banyak kelereng Budi adalah ... : ...
Lampiran RPP. (5) Lembar Penilaian Sikap

Catatan Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual dan Sosial

Kelas :
Hari, Tanggal :
Pertemuan ke :
Materi Pokok :
Butir
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Ket.
Sikap

Lampiran. (6.)Lembar Penilaian Pengetahuan

No. Indikator Pencapaian Kompetensi Skor
1 Membedakan masalah yang berkaitan dengan perbandingan (rasio) 2
dan Perbandingan dua besaran
2 Menjelaskan perbandingan dua besaran 3
3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan 3
(rasio)
4 Menjelaskan perbandingan yang ekuivalen 2
Total Skor 10

Materi/
No Kompetensi Dasar Bentuk Jumlah
Sub Indikator Soal
Soal Soal
Materi
1 3.7. Menjelaskan Perbandin Menentukan Uraian 2
rasio dua besaran gan perbandingan dua
( satuannya sama dan besaran dalam
berbeda) bentuk titik dua (:)

Menentukan
perbandingan dua Uraian 1
besaran dalam
bentuk pecahan

Menentukan Uraian 2
perbandingan dua
besaran dengan
satuan yang berbeda
Lampiran Soal Pengetahuan

1. Hasil dari wawancara, terdapat 35 menyukai bakso dan 45 menyukai soto. Lengkapi
setiap pernyataan berikut.
a. Terdapat … siswa lebih banyak menyukai soto
b. Siswa yang menyukai soto lebih banyak daripada yang menyukai bakso
dengan rasio … : …
2. Dalam suatu kolam terdapat 125 ekor ikan nila dan 225 ekor ikan gurameh. Pecahan
yang menyatakan jumlah ikan nila terhadap ikan gurameh adalah ….
3. Sarinah membuat kue bolu sebanyak 5 buah yang m,emerlukan gula pasir sebanyak
setengah kilo gram. Jika gula pasir tersedia sebanyak 3 kg, maka berapa banyak kue
bolu yang dapat dibuat sarinah?
4. Perusahaan susu member informasi nilai gizi pada pelanggan. Gunakan dalam tabel
untuk menjawab pertanyaan

Kalori yang terkandung dalam susu

Takaran(gram) Kalor (kalori)
50 150
150 450
450 1350

a. Anita minum 60 gram susu. Berapa kalori yang Anita dapatkan?

b. Budi minum susu yang mengandung 1500 kalori. Berapa gram susu yang Budi
minum?

Lampiran contoh soal pembahasan pada hari ini

1. Umur ghani dibanding umur sari adalah 5 : 3, jika jumlah umur mereka adalah 24
tahun, berapakah umur ghani ?
2. Ghani mempunyai 24 kelereng. Kelereng zano dibanding jumlah total kelereng ghani
dan zano adalah 2 : 5. berapakah total kelereng mereka?
3. Jumlah keseluruan suatu bola adalah 40 bola. 26 bola adalah milik ghani. Sisanya
adalah milik zano.jumlah total perbandingan mereka adalah 20. Berapakah
perbandingan bola ghani bola zano?

4. Umur ghani dibanding umur sari adalah 3 : 2. umur sari dibanding umur Zano
adalah 3 : 4. jika umur zano adalah 16 tahun, berapa umur ghani ?