I.

INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL

Penyusun : YANNY HUSAIN KUSUMA

Satuan Pendidikan : SMKS ABDI NEGARA TUBAN
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Fase/Kelas/Semester : E / X / II
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit

B. KOMPETENSI AWAL

Peserta didik dapat menulis teks biografi untuk berbagai tujuan secara logis dan kreatif dan menyajikan
teks biografi secara tuntut, logis, dan kreatif

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Beriman, bertaqwa kepada Tuhan yang maha esa, berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong
royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif

D. SARANA DAN PRASARANA

Media : Lingkungan dan internet, you tube

Alat : HP, LCD Proyektor, Video Presentasi
Bahan : video/ gambar, Buku Buku Bahasa Indonesia Kelas X (Kemendikbud), Youtube ,
Video presentasi

E. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik dapat menyajikan teks biografi secara tuntut, logis, dan kreatif.

F. MODEL PEMBELAJARAN

Ceramah • Diskusi kelompok

G. ELEMEN

Berbicara dan mempresentasikan

F. KONTEKS SITUASI
Mengungkapkan fakta alam sesuai kearifan lokal

II KOMPETENSI INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Menyajikan teks biografi secara tuntut, logis, dan kreatif

B. PEMAHAMAN BERMAKNA

Setelah mempelajari teks biografi diharapkan siswa dapat Menyajikan teks biografi secara tuntut, logis,
dan kreatif.

C. PERSIAPAN PEMBELAJARAN

1. Guru menyiapkan contoh teks biografi pada modul ini minimal 4 (Guru bisa memodifikasinya
melalui power point, di-share ke HP siswa,dll.)
2. Guru menyiapkan contoh video projek teks biografi
3. Guru menggandakan lembar kerja peserta didik
4. Guru membuat bahan ajar
5. Guru memahami dulu materi ajar pada modul ini

D. URUTAN KEGIATAN BELAJAR

1. Aktivitas 1: menemukan gagasan dalam teks biografi

2. Aktivitas 2: Mempresentasikan hasil kerja kelompok

E. PERTANYAAN PEMANTIK

Guru dapat menampilkan video presentasi teks biografi atau infografik sosok pahlawan tertentu.
1. Apa kalian penah melakukan presentasi? ceritakan pengalaman presentasi yang pernah kalian
lakukan?
2. Rumuskan persiapan apa saja yang harus dilakukan saat akan presentasi?
3. Menurut kalian, bagaimana langkah-langkah presentasi yang baik?
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. PENDAHULUAN
 a. Guru dapat menggali kembali pengalaman siswa tentang teks biografi. Misalnya apakah
siswa pernah mengetahui tentang biografi? Biografi siapa yang pernah siswa baca atau
dengar?
b. Guru juga dapat bertanya jawab tentang tokoh-tokoh pahlawan yang siswa ketahui.
c. Siswa dapat mengungkapkan pengetahuannya tentang biografi tokoh yang pernah dibaca
atau didengar.
2. INTI KEGIATAN
Pembelajaran dilakukan dengan menggunakan metode pembelajaran presentasi kelompok
melalui langkah-langkah sebagai berikut.
a. Guru melakukan persepsi, memberikan motivasi, dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Siswa menyimak penjelasan manfaat dan pentingnya mempresentasikan hasil penulisan
teks biografi.
c. Siswa bersama guru bertanya jawab tentang langkah-langkah dan hal-hal yang harus
diperhatikan saat mempresentasikan teks biografi.
d. Siswa menentukan media presentasi teks biografi.
e. Siswa merancang langkah-langkah presentasi teks biografi.
f. Siswa melakukan persiapan mempresentasikan hasil karya teks bio-grafinya.
g. Siswa menyajikan atau mempresentasikan teks biografi di depan kelas. Siswa lain diminta
mengamati dan memberikan penilaian.
h. Guru memberi apresiasi dan membahas sekilas tentang cara penyajian yang dilakukan oleh
siswa.
i. Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya terkait pelajaran hari ini.
3. PENUTUP
a. Siswa diminta untuk menjawab secara lisan mengenai kegiatan pembelajaran hari ini.
b. Guru dapat memberikan skala 10–100 yang dapat dipilih siswa untuk menunjukkan pemahaman
mereka terhadap materi maupun aktivitas yang sudah dilakukan.
c. Siswa juga dapat menggunakan label kertas untuk menuliskan hasil refleksinya terhadap
kegiatan. Label tersebut kemudian ditempelkan di sebuah karton/bidang khusus yang
disediakan guru. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran.
d. Guru memberikan penghargaan pada kelompok atau anggota kelompok terbaik.
e. Guru menutup pembelajaran.
G. ASESMEN
Asesmen Diagnostik
- Menanyakan keadaan siswa
- Menanyakan perasaan siswa ketika mengikuti pembelajaran hari ini.
- Menanyakan siswa tentang materi teks biografi di fase sebelumnya.
Asesmen Formatif
Siswa mempresentasikan teks biografi yang telh ditulis
AsesmenSumatif
Ulangan harian
H. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
- Pengayaan
a. Siswa dapat lebih memahami teks biografi atau teks rekon melalui analisis bagian-bagian
struktur teksnya.
b. Kegiatan analisis struktur teks dapat dilakukan melalui kegiatan diskusi dalam kelompok.
c. Hasil diskusi dapat dipresentasikan di depan kelas, dipublikasikan di majalah dinding sekolah,
atau media social
- Remidial
1. Guru sebaiknya sudah memiliki catatan terkait karakter dan level kognitif siswa.
2. Guru dapat menggunakan instrumen penilaian diagnosis kognitif dan nonkognitif yang
diterbitkan oleh Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Kemendikbud.
3. Kelompok siswa diatur agar heterogen.
4. Siswa yang kecepatan belajarnya tinggi dapat membantu siswa yang kurang cepat dalam
belajar.
5. Jika tidak memungkinkan latihan secara individu, siswa diarahkan untuk melakukan latihan
secara berpasangan atau kelompok kecil.
6. Pilihan penggunaan media presentasi dan alat peraga dapat diberikan sesuai dengan fasilitas
yang dimiliki siswa dan kekayaan budaya setempat.

Mengesahkan, Tuban, Juli 2021

Kepala SMKS Abdi Negara Tuban Guru Pengajar

NANANG SLAMET MULYONO, S.Pd.,M.Pd. YANNY HUSAIN KUSUMA, S.Pd

LAMPIRAN

A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

a.Jenis: Tes
b. Bentuk: Penilaian Kinerja
c. Instrumen: Tugas dan rubrik penilaian
1. Tugas Lakukan simulasi presentasi dan mintalah teman kalian untuk menilai presentasi yang
kalian lakukan!
2. Rubrik penilaian presentasi teks biografi

No Aspek Kriteria 3 2 1
Penilaian
1 Sistematika Kelengkapan Lengkap/ hanya hanya
bagian terdapat tiga terdapat dua terdapat satu
pembukaan aspek aspek aspek
Kelengkapan Lengkap/ hanya hanya
bagian isi terdapat tiga terdapat dua terdapat satu
aspek aspek aspek
Kelengkapan Lengkap/ hanya hanya
bagian terdapat tiga terdapat dua terdapat satu
penutup aspek aspek aspek
2 Kejelasan Penguasaan Lengkap/ hanya hanya
materi terdapat tiga terdapat dua terdapat satu
aspek aspek aspek
Ketepatan Lengkap/ hanya hanya
suara dan terdapat tiga terdapat dua terdapat satu
intonasi aspek aspek aspek
Ketepatan Lengkap/ hanya hanya
bahasa terdapat tiga terdapat dua terdapat satu
aspek aspek aspek
3 Penampilan Ketepatan Lengkap/ hanya hanya
sikap tubuh terdapat tiga terdapat dua terdapat satu
aspek aspek aspek
 Ketepatan Lengkap/ hanya hanya
sikap tubuh terdapat tiga terdapat dua terdapat satu
aspek aspek aspek
.Ketepatan Lengkap/ hanya hanya
ekspresi dan terdapat tiga terdapat dua terdapat satu
tatap mata aspek aspek aspek
4 Penggunaan Kemampuan Lengkap/ hanya hanya
media menguasai terdapat tiga terdapat dua terdapat satu
media aspek aspek aspek
Ketepatan Lengkap/ hanya hanya
materi terdapat tiga terdapat dua terdapat satu
pendukung aspek aspek aspek
Ketepatan Lengkap/ hanya hanya
pemilihan terdapat tiga terdapat dua terdapat satu
media aspek aspek aspek
Nilai = ([Jumlah nilai yang didapat]/[Nilai maksimal: 15]) 100

Kunci Jawaban (alternatif)

Penampilan presentasi teks biografi yang baik dengan memperhatikan aspek kelengkapan sistematika,
kejelasan materi, suara, dan bahasa, ketepatan penampilan, serta ketepatan penggunaan media.

B. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

Perhatikan beberapa hal agar kalian dapat presentasi secara maksimal. Untuk itu, cermati beberapa
hal berikut.
a. Kuasai dan pahami materi dengan baik Menguasai dan memahami materi adalah dasar untuk
membawakan presentasi yang baik. Untuk meningkatkan pemahaman, kalian dapat membaca
materi secara berulang-ulang atau dengan simulasi tanya jawab terkait materi yang akan
dipresentasikan. Kalian juga dapat menyusun naskah presentasi jika diperlukan. Tulis apa saja hal-
hal yang perlu disampaikan. Tidak perlu berteletele. Cukup sampaikan materi dengan cara singkat
dan lugas. Pahami secara mendalam materi yang sudah ditulis dan jika perlu dihafalkan.
b. Buat media pendukung presentasi yang menarik Presentasi yang baik tidak hanya mengandalkan
kekuatan suara atau pembicaraan. Pemirsa presentasi kalian memerlukan media lain yang dapat
memperjelas pesan atau informasi yang kalian sampaikan. Media yang dapat digunakan adalah
 powerpoint, poster, video, gambar, alat peraga, dan lain sebagainya. Penyusunan media agar
dibuat semenarik mungkin dengan desain yang tepat, teks sesuai, warna yang pas, serta
bentuknya cocok.
c. Kenali tempat presentasi, alat pendukung, dan audiensi Cara presentasi juga harus disesuaikan
dengan lokasi dan audiensi. Perhatikan alat apa saja yang diperlukan sehingga dapat membantu
kalian saat presentasi. Seluruh perencanaan presentasi tidak ada artinya jika tempat kalian
presentasi tidak mendukung. Sebagai contoh, jika kelas kalian ada proyektor, tidak perlu
menggunakan media powerpoint. Mengenali audiensi atau orang-orang yang akan menyaksikan
presentasi kalian juga cukup penting. Presentasi hanya di depan teman-teman sekelas tentu
berbeda dengan presentasi di depan kepala sekolah dan dewan guru.
d. Lakukan simulasi presentasi Simulasi merupakan latihan yang dilakukan sebelum presentasi. Hal
ini sangat bermanfaat sebagai sarana latihan secara mental dan untuk melihat penggunaan waktu
yang diperlukan saat presentasi. Semakin banyak melakukan simulasi, kalian akan menjadi
semakin terbiasa, terlatih, dan dapat mengelola waktu dengan baik.
e. Perhatikan kontak mata Perhatikan kontak mata kalian pada penonton atau pemirsa. Tatap semua
yang hadir secara bergantian. Apabila malu atau grogi, usahakan jangan menatap mata secara
langsung, tetapi tataplah bagian dahi atau bagian tubuh lainnya. Untuk latihan, kalian dapat
presentasi di depan teman sekelompok.
f. Perhatikan gerak tubuh dan ekspresi Presentasi yang baik tidak hanya membacakan teks yang ada
di tampilan salindia, tetapi juga mampu menyampaikan pesan secara komunikatif. Gerak tubuh
dan ekspresi cukup penting agar presentasi kalian tidak monoton dan membosankan. Lakukan
gerak tubuh dan ekspresi sewajarnya sesuai dengan suasana dan isi teks. Posisi dan sikap tubuh
usahakan santai dan tidak kaku. Tidak perlu berdiam diri di satu tempat, kalian dapat bergerak
atau berjalanjalan sedikit jika perlu.
g. Pengaturan suara Atur suara kalian agar jelas didengar. Pengaturan jeda, intonasi, tekanan, lafal,
dan irama juga perlu diperhatikan kesesuaiannya. Hal ini dapat mendukung daya tarik presentasi
kalian. Usahakan pengucapan kata dan kalimat dilafalkan dengan jelas dan tidak terburu-buru.
h. Perhatikan pakaian yang digunakan Pakailah pakaian yang sopan dan serasi. Hal ini akan
berpengaruh pada kewibawaan kalian. Saat presentasi, tentunya kalian akan menjadi pusat
perhatian. Oleh karena itu, sebaiknya kalian memperhatikan penampilan, khususnya pakaian yang
digunakan. Penampilan busana yang baik juga merupakan bentuk penghargaan pada audiensi
presentasi kalian.
C. GLOSARIUM
 Presentasi: suatu kegiatan berbicara di hadapan banyak hadirin atau salah satu bentuk
komunikasi.
 Kata runtut: selaras. Arti lainnya dari runtut adalah bersesuaian.
 Intonasi: tinggi rendahnya sebuah nada pada kalimat yang terucakan dan memberikan juga
penekanan pada kata-kata tertentu

D. DAFTAR PUSTAKA

Tri aulia, fadhilah.2021.cerdas cergas berbahasa dan bersastra Indonesia.Jakarta.Pusat

kurikulum dan perbukuan.
Kosasih, E. 2014. Jenis-jenis Teks dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMA/MA/SMK.
Bandung: Yrama Widya