Regular Training

Tema : (1) Refleksi hasi survey Kepuasan OT & (2) Sharing sesi pembahasan PR & Materi request OT

Jum’at, 12 Agustus 2022

09.00 – 10.15

Terimakasih sudah hadir tepat waktu, mohon :

1. cek kembali nama akun yang digunakan, bagi yang belum sesuai silahkan
rename yaa..

2. teman-teman korwil, cek kembali anggota tim nya masing-masing, segera

reminder bagi yang belum hadir
 (+)
1. Anak menjadi semangat belajar
Motivasi Anak 2. Proses pembelajarannya menyenangkan
3. Krn mereka jadi lebih mengerti mengerjakan soal di
sekolah krn sudah diajarkan di sinken
4. Lebih niat belajar MTK
70,00% 5. Anak Suka dengan metode belajar shinkenjuku
62,28%

60,00%

50,00%

40,00%
47,62% 48,28%
45,24% 43,68%
(-)
33,34% 1. Anak lelah & butuh disemangati karena sudah PTM
30,00%
di sekolah
2. Anak cenderung mengantuk karena les siang
20,00% 3. Anak memang malas belajar
7,14% 8,05% 4. Anak malah tidur saat ada jadwal les, karena Lelah
10,00% 4,38% PTM
0,00%
Sangat Puas(9-10) Puas(7-8) Kurang Puas(1-6)

MEI JUNI JULI

 (+)
1. Sabar dan dapat menjelaskan materi
dengan baik
Support Tutor 2. Tutor sangat membantu
3. Tutor sangat sabar dan memiliki
komunikasi yg baik
4. Bisa memahami kekurangan anak/
70,00% cukup peka dengan kelemahan anak
62,28%

60,00%

50,00%
47,62% 48,28%
45,24% 43,68% (-)
40,00%
33,34%
1. Perlu meningkatkan konsistensi dalam
30,00% penggunaan bahasa inggris di dalam kelas
2. Perlu mengajak anak membaca &
20,00%
memahami soal terlebih dulu, sebelum
7,14% 8,05% meminta mengerjakan secara mandiri
10,00% 4,38%
3. Perlu mengawali pengerjaan materi dg
0,00% penjelasan konsep
Sangat Puas(9-10) Puas(7-8) Kurang Puas(1-6)
4. Membuat penjelasan lebih efektif
MEI JUNI JULI
 (+)
1. Hasil belajar anak dalam 1 bulan ini,
2. Kemampuan tutor mendampingi
Kepuasan SJOL 3. Komunikasi laporan perkembangan anak
4. Kesesuaian materi belajarnya dengan materi di
sekolah
5. Penjadwalan sesi belajar
6. Anak senang dan menikmati sesinya
70% 63,16%

60% 55,17%
50%
50% 43,68% 45,24%

40% 35,09%

30%

20%

10% 4,76%
1,75%1,15%
0%
Sangat Puas(9-10) Puas(7-8) Kurang Puas(1-6)

MEI JUNI JULI

Diskusi Break Out Room.
▪ Bagaimana kondisi sesi belajar, setelah anak PTM
▪ Apakah ada perubahan semangat ?
▪ Sharing tips, untuk meningkatkan motivasi anak

Sharing hasil diskusi

Belajar dari sesi Ms Dinda
▪ Weekly FBS : 24.4
▪ Siswa tersebut di sesi lain berikan
nilai <3, di Mis Dinda berikan nilai 5
Sharing Tips, sesi menyenangkan !

• Ramah: terlihat wajah dengan pencahayaan yang cukup (on cam), smiley voice, senyum
• Bangun relasi dg anak: komunikasi 2 arah, beri respon ke siswa, pujian
• Anak paham materi: open question, bahasa yg mudah dipahami, menggunakan doodling
• Math game diawal sesi: gunakan whiteboard collaboration: Miro – pada google meet, sehingga anak bisa
ikut doodling atau gunakan google jamboard
• Menjadi teman bagi anak (terutama kelas besar)
• Amati dan pahami perilaku anak( dengan begitu kita dapat menentukan treatment/ perlakuan apa yang
perlu kita lakukan selama proses pembelajaran)
ALUR PENENTUAN MATERI SZ SMTS
*Support PR dan Request OT

Tutor Kordinasi dg Fasil , Tutor terima info PR / Tutor cek kesesuaian

terkait PR / Materi khusus Materi Anak materi / PR dg tabel
yg di request OT materi SMTS

• Tutor siapkan materi

kosongan SMTS yg
sesuai
• Tentukan mau bahas
berapa halaman
terlebih dulu

Tutor info ke Fasil, jika PR

belum selesai, bisa Sesi belajar berjalan
dilanjutkan mandiri. sesuai kebutuhan anak,
Sampaikan bahwa secara tanpa meninggalkan
konsep sudah dipelajari. materi SZ
INGAT KEMBALI !!! Alur Sesi dan Cara Pakai Buku SZ SMTS
1. Entrance 2. Service flow umum 3. Exit
1.1 Cek materi sekolah 2.1 Kerjakan p1 (konsep) 3.1 Bila langkah 2.3 atau 2.4 sudah
a. Fasil PIC tanya/ dapat info/request dari 2.2 Lanjut p2 (hitungan konsep) selesai, bisa lanjut materi berikut
anak/OT 2.3 Kerjakan soal sekolah (kalau [lihat kondisi]. Tapi memang
b. Pengajar tahu dari KS dan daftar isi buku ada) disarankan bagi anak untuk berlatih
yg dipakai di sekolah 2.4 Lanjut p3 (latihan soal lebih soal sulit juga.
banyak) 3.2 Anak yg mengalami masalah pada
1.2 Cek volume PR 2.5 Lanjut p4 (soal cerita dan materi kelas sebelumnya, diberikan
- Banyak: p1 + PR jump) (kalau ada waktu) bantuan mengerjakan drill soal
- Sedang/sedikit: p1,p2 + PR hitungan biasa.
- Tidak ada: p1,p2,p3, (p4 kalau cukup 3.3 Soal sisa bisa tetap disarankan utk
waktu) dikerjakan sebagai PR.

1.3 Ajak anak buat target materi dan jumlah
halaman
Tutor harus tahu/paham progress belajar
anak terakhir [keadaan ideal]. Ini didapat
melalui cek KS.
Tutor tidak boleh tidak tahu progress anak
terbaru karena ini bisa jadi celah complain
OT.
Mengkonfirmasi tdk apa2, tapi jangan benar2
tanya karena tdk tahu.
2.3 dan 2.4 bisa tukar sesuai
kondisi.
Poin 2.3 bisa dihilangkan
kalau anak menyatakan
bahwa di sekolah tidak ada
PR.
Jangan sampai terjebak dalam
konsep “dumbing down”: tetap
berusaha dan dorong anak utk
kerjakan sampai selesai; bisa
jadi anak butuh tantangan; dan
materi sebatas materi sekolah
terlalu boring bagi dia
Tabel Materi Buku SZ SMTS
Tabel Materi Buku SZ SMTS
Nama: Ryann
Kelas : 6
Konsep pada Buku Z1 halaman 1
Konsep Perkalian di buku Z1 halaman 20-21

Konsep pembagian di buku Z1 halaman 23

Nama: Richella
Kelas: 2
Konsep ada di buku SZ A3 hal 21-22
Kelas Besar

• Mikhael A
• Kelas 3
• Sifat operasi hitung Komutatif - Asosiatif
• Buku SZ: C2 Hal 45 (Sifat komutatif penjumlahan &
perkalian)