Kisi Kisi Pas 8 2021

Perangkat Soal Ujian (Kisi-Kisi, Kartu Soal, Soal, Kunci Jawaban, dan Pedoman Penilaian(Sistem Otomatis)
KISI-KISI DAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL

MADRASAH TSAWAWIYAH NEGERI 9 JOMBANG
TAHUN PELAJARAN 2021-2022
MATA PELAJARAN : PPKn KELAS : VIII

SEMESTER : Ganjil TAPEL : 2019/2020
KKM : 72 WAKTU : 90 menit
KARTU SOAL
STANDAR KUNCI BOBOT KRITERIA
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL JAWABAN SOAL (SK,SD,MD)
ASPEK
KOMPETENSI NO
SOAL URAIAN SOAL JAWABAN
1 3. Memahami dan Menelaah pancasila Pancasila sebagai Dasar Negara Peserta didik dapat 1 Kedudukan Pancasila di negara Indonesia adalah A. Pedoman untuk hidup dalam kehidupan berbangsa dan D 2 MD kognitif
menerapkan sebagai dasar negara dan menjelaskan kedudukan sebaga Dasar Negara. Sebagai dasar negara Pancasila bernegara
pengetahuan (faktual, pandangan hidup bangsa Pancasila sebagai Dasar dipergunakan untuk ….. B. Menentukan tujuan negara
konseptual, dan Negara C. Menyusun program – program pembangunan
prosedural) berdasarkan D. Dasar dalam mengatur penyelenggaraan pemerintahan
rasa ingin tahunya negara
tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
2 3. Memahami
seni, dan
budaya terkait Menelaah pancasila Pancasila sebagai Dasar Negara Peserta didik dapat 2 Pancasila sebagai dasar negara merupakan suatu A. Pancasila dapat dipadatkan atau diperas menjadi ekasila atau C MD kognitif
menerapkan
fenomena dan kejadian sebagai dasar negara dan menjelaskan kedudukan kesatuan yang bulat dan utuh, ini mengandung trisila
pengetahuan
tampak mata. (faktual, pandangan hidup bangsa Pancasila sebagai Dasar pengertian bahwa … B. Sila – sila pancasila dilaksanakan sesuai dengan kemampuan
konseptual, dan Negara masing – masing
prosedural) berdasarkan C. Sila yang satu tidak dapat dilepas atau dipisahkan dari sila
rasa ingin tahunya yang lain
tentang ilmu D. Setiap sila pancasila dapat ditafsirkan sesuai dengan
3 pengetahuan,
1. Memahamiteknologi,
dan Menelaah pancasila Pancasila sebagai Dasar Negara Peserta didik dapat 3 Pancasila sebagai dasar negara selalu keingginan sendiri
A. Peninggalan budaya asli nenek moyang bangsa Indonesia B MD kognitif
seni, budaya terkait
menerapkan sebagai dasar negara dan menjelaskan kedudukan dipertahankan sampai sekarang, karena pancasila B. Konsensus nasional para pemimpin bangsa Indonesia
fenomena dan kejadian
pengetahuan (faktual, pandangan hidup bangsa Pancasila hasil.... C. Kristalisasi dari sistem ideologi barat dan timur
tampak mata.
konseptual, dan D. kristalisasi dari sistem nilai/budaya bangsa Indonesia
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
4 1. Memahamiteknologi,
pengetahuan, dan Menelaah pancasila Nilai-nilai yang terkandung dalam Peserta didik dapat 4 Mengakui bahwa manusia memiliki derajat, hak, dan A. Persatuan Indonesia C MD kognitif
menerapkan
seni, budaya terkait sebagai dasar negara dan Pancasila menyebutkan nilai – nilai kewajiban yang sama merupakan nilai – nilai pancasila B. Ketuhanan yang maha esa
pengetahuan
fenomena dan(faktual,
kejadian pandangan hidup bangsa pancasila sebagai dasar sila … C. Kemanusiaan yang adil dan beradab
konseptual,
tampak mata. dan negara D. Keadialan sosial bagi seluruh rakyat indonesia
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
5 1. Memahamiteknologi,
pengetahuan, dan Menelaah pancasila Pancasila sebagai Pandangan Peserta didik dapat 5 Selain sebagai Dasar Negara, Pancasila juga A. Kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara A MD kognitif
menerapkan
seni, budaya terkait sebagai dasar negara dan Hidup Bangsa menjelaskan fungsi Pancasila berkedudukan sebagai pandangan hidup bangsa. B. Menyelenggarakan tata kehidupan pemerintahan negara
pengetahuan
fenomena dan(faktual,
kejadian pandangan hidup bangsa sebagai pandangan hidup Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa berfungsi C. Menata kehidupan pribadi setiap warga negara Indonesia
konseptual,
tampak mata. dan bangsa sebagai ….. D. Melaksanakan setiap kegiatan sosial politik kemasyarakatan
rasa ingin tahunya
6 tentang ilmu dan
1. Memahami Menelaah pancasila Arti penting Pancasila sebagai Peserta didik dapat 6 Sikap positif terhadap pancasila sebagai pandangan A. Menolak pembagian tugas yang diberikan D MD kognitif
pengetahuan,
menerapkan teknologi, sebagai dasar negara dan dasar negara dan pandangan menyebutkan sikap positif dalam kehidupan keluarga adalah … B. Menyelesaikan masalah dengan otot
pengetahuan (faktual, pandangan hidup bangsa hidup bangsa terhadap Pancasila C. Saling menyalahkan antara anggota keluarga
fenomena dan
konseptual, dankejadian D. Menghargai pendapat antara anggota keluarga
tampak mata.
7 rasa ingin tahunya
1. Memahami dan Menelaah pancasila pancasila sebagai Pandangan Peserta didik dapat 7 Pancasila sebagai dasar moral atau norma dan tolak A. Sumber nilai B MD kognitif
tentang ilmu
menerapkan sebagai dasar negara dan hidup bangsa menjelaskan fungsi pancasila ukur tentang baik buruk dan benar salahnya sikap, B. Pegangang hidup
pengetahuan (faktual, pandangan hidup bangsa sebagai Pandangan hidup perbuatan, dan tingkah laku bangsa Indonesia. Ini berarti C. Ideologi terbuka
seni, budayadan
konseptual, terkait bangsa bangsa Indonesia menjadikan pancasila sebagai …. D. Paradigma pembangunan
fenomena
prosedural)dan kejadian
berdasarkan
tampak mata.
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
tampak mata.
Keterampilan Komputer dan Pengolahan Informasi 1 dari 51 Tahun Pelajaran 2019 / 2020
KARTU SOAL
ASPEK
KOMPETENSI NO
8 1. Memahami dan Menelaah pancasila Pancasila sebagai ideologi Peserta didik dapat 8 Pancasila sebagai dasar negara selalu A. Peninggalan budaya asli nenek moyang bangsa Indonesia B MD kognitif
menerapkan sebagai dasar negara dan terbuka menjelaskan kedudukan dipertahankan sampai sekarang, karena Pancasila B. Konsensus nasional para pemimpin bangsa Indonesia
pengetahuan (faktual, pandangan hidup bangsa Pancasila merupakan ….. C. Kristalisasi dari sistem ideologi barat dan timur
konseptual, dan D. kristalisasi dari sistem nilai/budaya bangsa Indonesia
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
tampak mata.
9 Memahami Menelaah Pancasila Pancasila sebagai dasar Peserta didik dapat 9 Bangsa Indonesia memiliki adat istiadat dan nilai A. Pandangan hidup kognitif
pengetahuan (faktual, sebagai dasar negara negara dan pandangan menjelaskan fungsi pancasila kesopanan yang berbeda degngan bangsa lain. B. Perjanjian luhur
konseptual, dan dan pandangan hidup hidup bangsa sebagai Dasar negara dan Bangsa Indonesia sangat menjunjung tinggi C. Kepribadian bangsa
prosedural) bangsa keramahtamahan dan sopan santun. Hal tersebut D. Perjanjian luhur
berdasarkan rasa ingin Pandangan hidup bangsa merupakan salah satu bukti perwujudan pancasila
tahunya tentang ilmu sebagai….
pengetahuan,
teknologi, seni
budaya, terkait
fenomena dan
kejadian tampak mata
10 Memahami Menelaah Pancasila Arti penting kedudukan Peserta didik dapat 10 Kewajiban siswa terhadap Pancasila sebagai A. Mempelajari Pancasila D kognitif
pengetahuan (faktual, sebagai dasar negara Pancasila sebagai dasar menyebutkan contoh dasar negara adalah... B. Menghafal sampai lancar
konseptual, dan dan pandangan hidup negara dan pandangan sikap penerapan C. Mengkaji Pancasila melalui diskusi kelompok
prosedural) bangsa hidup bangsa pancasila sebagai dasar D. Mempelajari, mengamalkan, dan
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu negara mempertahankan Pancasila
pengetahuan,
teknologi, seni
budaya, terkait
fenomena dan
11 Memahami Menelaah Pancasila Pancasila sebagai dasar Peserta didik dapat 11 Berikut ini yang bukan merupakan penerapan A. Memperhatikan hak-hak orang lain D kognitif
pengetahuan (faktual, sebagai dasar negara negara dan pandangan menyebutkan contoh nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan B. Mementingkan persatuan
konseptual, dan dan pandangan hidup hidupbangsa sikap penerapan nilai- bermasyarakat adalah... C. Menjunjung tinggi demokras
prosedural) bangsa nilai pancasila sebagai D. Memaksakan kehendak kepada orang lain
tahunya tentang ilmu dasar negara
12 Memahami
pengetahuan, Menelaah Pancasila Pancasila sebagai dasar Perserta didik dapat 12 Perilaku rela berkorban demi kepentingan A. Ketuhanan Yang Maha Esa B kognitif
pengetahuan
teknologi, seni(faktual, sebagai dasar negara negara dan pandangan menyebutkan contoh
bangsa dan negara termasuk nilai-nilai B. Kemanusiaan yang adil dan beradab
konseptual, dan dan pandangan hidup penerapan butir-butir
budaya, terkait hidupbangsa Pancasila pancasila yaitu sila ... C. Persatuan indonesia
prosedural)
fenomena dan bangsa D. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat indonesia
tahunya tentang ilmu
13 Memahami,
pengetahuan, Menelaah Pancasila Pancasila sebagai dasar Perserta didik dapat 13 Berdasarkan pengamalan sila ke-4 pancasila, A.selalu baik dan benar kognitif
menerapkan,
teknologi, seni sebagai dasar negara negara dan pandangan menyebutkan contoh semua hasil keputusan musyawarah harus B. bersifat mutlak dan harus
menganalisis
budaya, terkait dan pandangan hidup penerapan butir-butir
hidupbangsa Pancasila dihormati dan dijunjung tinggi karena dilakukan C. merupakan
pengetahuan
fenomena danfaktual, bangsa keputusan musyawarah adalah … keputusan yang disepakati bersama
konseptual.
Prosedural, D.
verdasarkan rasa ingin bersifat mengikat peserta musyawarah
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
Keterampilan Komputer dan Pengolahan Informasi
kebangsaan, 2 dari 51 Tahun Pelajaran 2019 / 2020
KARTU SOAL
ASPEK
KOMPETENSI NO
14 Memahami Menelaah Pancasila Pancasila sebagai dasar Peserta didik mampu 14 Pancasila dijadikan ideologi negara A.18 Agustus 1945 A kognitif
pengetahuan (faktual, sebagai dasar negara negara dan pandangan menjelaskan sejarah sesungguhnya secara implisit sejak tanggal 17 B.19 Agustus 1945
konseptual, dan dan pandangan hidup hidupbangsa pengesahan UUD 1945
Agustus 1945,meskipun secara yuridis baru
prosedural) bangsa disahkan pada …. C. 5 Juli 1949
tahunya tentang ilmu D. 27 Juli 1949
pengetahuan,
15 Memahami
teknologi, seni Menelaah makna, Kedudukan dan makna Peserta didik mampu 15 Pembukaan UUD 1945 pada hakikatnya memiliki A. Pancasila D kognitif
pengetahuan
budaya, terkait (faktual, kedudukan dan fungsi pembukaan UUD 1945 menjelaskan kedudukan
kedudukan hukum yang lebih tinggi dari pada … B. Proklamasi
konseptual, dan Undang-Undang Dasar pembukaan UUD 1945
fenomena dan C. Cita-cita bangsa Indonesia
prosedural)
kejadian tampak mata Negara Republik
berdasarkan rasa ingin Indonesia Tahun 1945, D. Pasal-pasal dalam UUD 1945
tahunya tentang ilmu serta peratuan
pengetahuan,
16 Memahami perundangan-
pengetahuan Menelaah undangan Kedudukan dan makna
makna, peserta didik mampu 16 Paham tentang persatuan dalam pembukaan UUD 1945 A. Pertama A MD kognitif
teknologi,
(faktual, seni
konseptual, lainnya dalam
dan kedudukan dan fungsi pembukaan UUD 1946 menjelaskan pokok pikiran merupakan pokok pikiran ….. B. Kedua
budaya, terkait sistemhukum nasional
Undang-Undang Dasar
prosedural)
fenomena berdasarkan
dan tang terdapat dalam C. Ketiga
Negara Republik
rasa ingin tampak
kejadian tahunya mata Indonesia Tahun 1945, pembukaan UUD 1945 D. Keempat
tentang ilmu serta peratuan
17 pengetahuan,
3. Memahami teknologi, perundangan-
dan 3.2 Menelaahundangan
makna, Kedudukan dan makna Peserta didik mampu 17 Tujuan negara Indonesia dengan jelas A. Melindungi segenap bangsa Indonesia dan kognitif
seni budaya,
menerapkan terkait lainnya dalam
kedudukan dan fungsi pembukaan UUD 1947 menyebutkan tujuan dicantumkan dalam pembukaan UUD 1945 seluruh tumpah darah Indonesia
fenomena
pengetahuan dan kejadian sistemhukum
Undang-Undang nasional negara yang terkandung alenia keempat, tujuan tersebut sangat B. Memajukan kesejahteraan umum
tampak mata
(faktual, konseptual, Dasar Negara dalam Pembukaan UUD memperhatikan kesejahteraan rakyat C. Memajukan perekonomian rakyat
dan Prosedural) Republik Indonesia 1945 Indonesia yang berbunyi …. D. Mencapai masyarakat adil dan makmur
berdasarkan rasa Tahun 1945, serta
ingin tahunya peratuan
tentang ilmu perundangan-
pengetahuan, undangan lainnya B 2 SK
teknologi, seni, dalam sistem hukum
budaya terkait nasional
fenomena dan
kejadian tampak
mata.
18 3. Memahami dan 3.2 Menelaah makna, Kedudukan dan makna Peserta didik mampu 18 Kedudukan Pembukaan UUD 1945 bagi A. Pasal-pasalnya telah banyak diubah kognitif
menerapkan kedudukan dan fungsi pembukaan UUD 1948 menjelaskan kedudukan bangsa Indonesia bersifat tetap dan tidak B. Telah disepakati MPR
pengetahuan Undang-Undang pembukaan UUD 1946 dapat diubah karena …. C. Merupakan kaidah yang fundamental
(faktual, konseptual, Dasar Negara terbentuknya negara
dan Prosedural) Republik Indonesia D. sebagi wujud penghormatan terhadap hasil
berdasarkan rasa Tahun 1945, serta perjuangan bangsa
pengetahuan, undangan lainnya
teknologi, seni, dalam sistem hukum B 2 SD
fenomena dan
kejadian tampak
mata.
KARTU SOAL
ASPEK
KOMPETENSI NO
19 3. Memahami dan 3.2 Menelaah makna, Peraturan perundang- Siswa dapat 19 Perhatikan peraturan perundang-undangan A. 1), 2), 3), 4), 5), 6), dan 7) kognitif
menerapkan kedudukan dan fungsi undanga dalam sistem menunjukkan urutan nasional berikut! B. 1), 2), 3), 5), 4), 6), dan 7)
pengetahuan Undang-Undang hukum nasional peraturan perundang- 1) Undang-Undang Dasar Negara Republik C. 1), 3), 2), 4), 5), 6), dan 7)
(faktual, konseptual, Dasar Negara undangan dengan benar Indonesia Tahun 1945 D. 1), 3), 2), 5), 4), 6), dan 7)
dan Prosedural) Republik Indonesia 2) Undang-undang/peraturan pemerintah
berdasarkan rasa Tahun 1945, serta pengganti undang-undang
ingin tahunya peratuan 3) Ketetapan Majelis Permusyawaratan Rakyat
tentang ilmu perundangan- 4) Peraturan Presiden
pengetahuan, undangan lainnya 5) Peraturan pemerintah B 2 SK
teknologi, seni, dalam sistem hukum 6) Peraturan daerah provinsi
budaya terkait nasional 7) Peraturan daerah kabupaten/kota
fenomena dan Jika diurutkan berdasarkan tertib tingkat,
kejadian tampak urutan yang benar ditunjukkan oleh angka ....
mata.
20 3. Memahami dan Peraturan perundang- Peserta didik mampu 20 Seluruh peraturan perundang-undangan di bawah A. Memuat hal-hal yang prinsip kognitif
menerapkan undanga dalam sistem menganalisis kedudukan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945, tidak B. Merupakan hukum dasar
pengetahuan hukum nasional UUD 1945 dalam sistem boleh bertentangan dengan UUD Negara Republik C. Merupakan hukum tertulis
(faktual, konseptual, hukum nasional Indonesia Tahun 1945 karena... D. Dibuat oleh para pendiri negara B 2 SD
dan Prosedural)
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu Sifat dan Fungsi Konstitusi Peserta didik mampu 21 Menurut cara mengubah konstitusi, apabila A. Rigid kognitif
menjelaskan sifat konstitusi dalam mengubahnya tidak memerlukan B. Fleksibel
pengetahuan, cara yang istimewa maka konstitusi tersebut
teknologi, seni, konstitusi C. Tertulis A 2 SD
bersifat …. D. Kaku
budaya terkait
fenomena dan
kejadian
21 3. tampakdan
Memahami Kandungan UUD 1945 Peserta didik mampu 22 UUD NRI Tahun 1945 berisi hak dan kewajiban A. Rakyat berhak dan wajib menaati setiap kebijakan kognitif
mata.
menerapkan menyebutkan hak dan rakyat maupun pemerintah. Contoh pelaksanaan yang dibuat pemerintah
pengetahuan kewajiban terdapat hak dan kewajiban rakyat kepada negara yang B. pemerintah memberi hak dan kewajiban kepada
tercantum dalam UUD NRI Tahun 1945, yaitu....
C 2 SD
(faktual, konseptual, dalam pasal UUD 1945 rakyat untuk mengikuti pemilu
dan Prosedural) C. setiap warga negara berhak dan wajib ikut serta
berdasarkan rasa 23 Mematuhi tata tertib sekolah merupakan wujud dalam upaya pembelaan negara
22 3. Memahami dan Melaksanakn dan Peserta didik ammpu A. meninggalkan sekolah sebelum waktunya kognitif
ingin tahunya sikap positif terhadap konstitusi di sekolah. Contoh D. rakyat berhak dan wajib mengikuti dalam
menerapkan Mempertahankan UUD menunjukkan sikap B. mengenakan pakaian dengan rapi
tentang ilmu perilaku pelajar mematuhi tata trtib di sekolah pembahasan rancangan undang-undang
pengetahuan 1945 positif terhadap C. mendengarkan pendapat teman
pengetahuan, adalah ....
(faktual, konseptual, konstitusi D. membantu teman saat ulangan
teknologi, seni,
dan Prosedural)
budaya terkait
berdasarkan
fenomena dan rasa
ingin tahunya
kejadian tampak
tentang ilmu
mata.
pengetahuan, B 2 MD
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata.
KARTU SOAL
ASPEK
KOMPETENSI NO
23 3. Memahami dan 3.2 Menelaah makna, Sifat dan Fungsi Konstitusi Peserta didik mampu 24 Peraturan yang terdapat dalm UUD 1945 bersifat A. Jaminan seseorang kognitif
menerapkan kedudukan dan fungsi memaknai sifat dan memaksa, paksaan bukan berarti kesewenang- B. Tekanan agar norma hukum itu dihormati dan
pengetahuan Undang-Undang fungsi Konstitusi wenangan melainkan berperan sebagai alat yang ditaati
(faktual, konseptual, Dasar Negara memberikan…. C. Perlindungan terhadap hak-hak warga negara
dan Prosedural) Republik Indonesia D. Sanksi bagi yang melanggar sesuai dengan
berdasarkan rasa Tahun 1945, serta aturan berlaku
pengetahuan, undangan lainnya D 2 SD
fenomena dan
kejadian tampak
mata.
24 3. Memahami dan 3.2 Menelaah makna, Melaksanakn dan Peserta didik ammpu 25 Jika suatu keputusan telah diambil, baik melalui A. Menerima hasil keputusan dengan pertimbangan kognitif
menerapkan kedudukan dan fungsi Mempertahankan UUD menunjukkan sikap musyawarah maupun suara terbanyak, sikap kita tertentu
pengetahuan Undang-Undang 1945 positif terhadap seharusnya .... B. Menghargai hasil keputusan walaupun tidak
(faktual, konseptual, Dasar Negara konstitusi sesuai pendapat kita
dan Prosedural) Republik Indonesia C. Menerima keputusan karena mengutamakan
berdasarkan rasa Tahun 1945, serta kepentingan umum D 2 SDA
ingin tahunya peratuan D. Melaksanakan keputusan dengan penuh
tentang ilmu perundangan- tanggung jawab
pengetahuan, undangan lainnya
25 3. Memahami dan 3.2 Menelaah makna, Sifat dan Fungsi Konstitusi Peserta didik mampu 26 Undang-Undang Dasar Negara Indonesia Tahun A. Sudah sangat rinci D 2 kognitif
fenomena dan 1945 bersifat singkat, artinya... B. Hanya untuk kalangan terbatas
menerapkan
kejadian tampak kedudukan dan fungsi memaknai sifat dan
pengetahuan Undang-Undang fungsi Konstitusi C. Hanya mengatur sebagian kecil tata kenegaraan di
mata. Indonesia
(faktual, konseptual, Dasar Negara
D. Hanya mengatur hal-hal pokok sehingga perlu
dan Prosedural) Republik Indonesia
dijabarkan dalam peraturan perundang-undangan
26 berdasarkan
3. Memahami rasa
dan Tahun 1945, serta
Memahami tata urutan Tata Urutan Peraturan Peserta didik mampu 27 Peraturan perundang-undangan adalah peraturan A. 9 Tahun 1988
dibawahnya B 2 MD kognitif
ingin tahunya
menerapkan peratuan Perundang-undangan menjelaskan tata urutan tertulis yang dibentuk oleh lembaga negara atau B. 10 Tahun 2004
tentang ilmu peraturan perundang-
perundangan-
pengetahuan peraturan perundang- pejabat yang berwenang mengikat secara umum. C. 12 Tahun 2007
pengetahuan, undangan
undangan dalam
lainnya Ketentuan ini terdapat dalam undang-undang D. 23 Tahun 2008
(faktual, konseptual, sistem hukum hukum
nasional undangan
teknologi, seni,
dan Prosedural) dalam sistem nomer ….
budaya terkaitrasa nasional di Indonesia
nasional
berdasarkan
fenomena
ingin tahunyadan
kejadian tampak
tentang ilmu
mata.
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata.
KARTU SOAL
ASPEK
KOMPETENSI NO
27 3. Memahami dan Memahami tata urutan Tata Urutan Peraturan Peserta didik ammapu 28 Dalam Tata urutan peraturan perundang-undangan A. Undang-Undang Dasar 1945 D 2 MD kognitif
menerapkan peraturan perundang- Perundang-undangan menyebutkan urutan negara Republik Indonesia yang posisinya paling B. Pearturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang
pengetahuan perundang-undangan bawah ….. C. Peraturan Presiden
undangan dalam D. Peraturan Daerah Kabupaten
(faktual, konseptual, sistem hukum nasional
dan Prosedural) nasional di Indonesia
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata.
28 3. Memahami dan Memahami tata urutan Proses Pembuatan Peraturan Peserta didik mampu 29 Pada awal reformasi Lembaga legisltif telah A. 2 Kali C 2 MD kognitif
menerapkan peraturan perundang- Perundang-Undangan menjelaskan proses melakukan amandemen terhadap UUD 1945. B. 3 Kali
pengetahuan (faktual, amandemn UUD 1945 Amandemen yang dilakukan sebanyak …. C. 4 Kali
konseptual, dan
undangan dalam D. 5 Kali
prosedural) sistem hukum nasional
berdasarkan rasa nasional di Indonesia
29 3. Memahami
ingin dan
tahunya tentang Memahami tata urutan Proses Pembuatan Peraturan Peserta didik mampu 30 Menurut pasal 37 UUD 1945 usul proses A. 1/3 anggota MPR A 2 MD kognitif
menerapkan
ilmu pengetahuan, peraturan perundang- Perundang-Undangan menjelaskan proses perubahan UUD 1945 sekurang-kurangnya B. 2/3 anggota MPR
pengetahuan
teknologi, seni, (faktual, perubahan UUD 1945 dijakuan oleh anggota MPR sebanyak …. C. 50 % + 1 anggota MPR
konseptual, dan
undangan dalam D. Seluruh anggota MPR
budaya terkait
prosedural) sistem hukum nasional
fenomena dan
berdasarkan
kejadian tampakrasamata. nasional di Indonesia
31 3. Memahami
ingin dan
tahunya tentang Memahami tata urutan Proses Pembuatan Peraturan 32 Peraturan perundang-undangan yang ditetapkan A. Undang-undang D 2 MD kognitif
menerapkan
ilmu pengetahuan, peraturan perundang- Perundang-Undangan oleh presiden dalam hal ikhwal kepentingan yang B. Peraturan Presiden
pengetahuan
teknologi, seni, (faktual, memaksa disebut… C. Peraturan Pemerintah
konseptual, dan
undangan dalam D.Peraturan pemerintah pengganti undang-undang
budaya terkait
prosedural)
fenomena dan sistem hukum nasional
berdasarkan
32 3. Memahami
ingin dan
tahunya tentang Memahami tata urutan Proses Pembuatan Peraturan Peserta didik mampu 33 Berbagai Peraturan yang dibuat oleh lembaga- A. UUD 1945 A 2 MD kognitif
menerapkan
ilmu pengetahuan, peraturan perundang- Perundang-Undangan memahami tata urutan lembaga pembuat undang-undang di Indonesia B. Piagam PBB
pengetahuan
teknologi, seni, (faktual, peraturan perundang- harus berdasarkan …. C. Aturan-aturan hukum
konseptual, dan
undangan dalam undangan D. Konvensi nasional dan Internasional
budaya terkait
prosedural)
fenomena dan
sistem hukum nasional
berdasarkan
ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkaitperilaku
33 Mengajukan Memahami tata urutan Proses Pembuatan Peraturan Perserta didik mampu 34 Diantara peraturan perundang-undangan negara A. UU B 2 MD kognitif
fenomena dan
jujur, disiplin, membedakan konstitusi
kejadian tampak peraturan perundang- Perundang-Undangan berikut ini yang memiliki kedudukan sebagai B. UUD 1945
tanggung jawab, mata. tertulis dan tidak tertulis konstitusi tertulis negara Indonesia adalah …. C. TAP MPR
peduli (toleran, undangan dalam
sistem hukum nasional D. Peraturan Presiden
gotong royong),
santun, dan percaya nasional di Indonesia
diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
KARTU SOAL
ASPEK
KOMPETENSI NO
34 Mengajukan perilaku Memahami tata urutan Proses Pembuatan Peraturan Peserta didik mampu 35 Dalam pasal 20 ayat 1 UUD 1945 ditegaskan A. Lembaga eksekutif B 2 MD kognitif
jujur, disiplin, peraturan perundang- Perundang-Undangan memahami tahapan proses bahwa lembaga negara yang memgang kekuasaan B. Lembaga legislatif
tanggung jawab, perumusan Peraturan membentuk Undang-undang adalah ….
undangan dalam Perundang-Undangan C. Lembaga Yudikatif
peduli (toleran, D. Lembaga eksaminatif
gotong royong), sistem hukum nasional
santun, dan percaya nasional di Indonesia
pergaulan dan
keberadaannya
35 Mengajukan perilaku Memahami tata urutan Proses Pembuatan Peraturan Peserta didik mampu 36 Pembentukan peraturan pemerintah merupakan A. Ketetapan MPR D kognitif
jujur, disiplin, peraturan perundang- Perundang-Undangan memahami tahapan proses bentuk pelaksanaan dari …. B.
tanggung jawab, perumusan Peraturan
undangan dalam Perundang-Undangan Peraturan Presiden
peduli (toleran, C.
gotong royong), sistem hukum nasional
santun, dan percaya nasional di Indonesia UUD 1945
diri dalam berinteraksi D.
secara efektif dengan Undang-undang
36 Mengajukan perilaku
lingkungan sosial dan Menunjukan sikap disiplin 37 Tata urutan peraturan perundang-undangan yang A. Ketetapan MPR A kognitif
jujur, disiplin,
alam dalam jangkauan dalam menerapkan aturan berada di bawah UUD 1945 menurut UU No. 12
tanggung sesuai dengan nilai-nilai
pergaulanjawab,
dan yang terkandung dalam
Tahun 2011 adalah …. B. Peraturan Pemerintah
peduli (toleran,
keberadaannya
gotong royong), tata urutan peraturan
santun, dan percaya
perundang-undangan C. Peraturan Presiden
nasional D.
secara efektif dengan Undang-undang
pergaulan dan
keberadaannya
37 Mengajukan perilaku Memahami tata urutan 38 Undang-undang merupakan peraturan perundang A. DPR dan DPD D kognitif
jujur, disiplin, peraturan perundang- yang ditetapkan bersama antara …. B.
tanggung jawab, undangan dalam sistem DPRD dan gubernur
peduli (toleran, hukum nasional di C.
gotong royong), Indonesia
santun, dan percaya Presiden dan MPR
38 Mengajukan perilaku Memahami tata urutan 39 Berikut termasuk pelaksanaan peraturan
D. B kognitif
A. Menghormati kepala sekolah, guru, karyawan dan
secaradisiplin,
jujur, efektif dengan peraturan perundang- perundang-undangan dilingkungan masyarakat Presiden dan DPR
sesama siswa
lingkunganjawab,
tanggung sosial dan undangan dalam sistem adalah....
alam dalam
peduli jangkauan
(toleran, hukum nasional di
pergaulan dan B. Melaksanakan hak dan kewajiban sesuai
keberadaannya
santun, dan percaya status dalam masyarakat secara seimbang
secara efektif dengan C. Mendahulukan kepentingan bangsa dan negara
lingkungan sosial dan diatas kepentingan individu dan golongan
pergaulan dan D. Mematuhi peraturan yang berlaku dalam
keberadaannya keluarga
KARTU SOAL
ASPEK
KOMPETENSI NO
39 Mengajukan perilaku Memahami tata urutan 39 Rancangan Undang-Undang(RUU) yang telah A. DPR dan Presiden B 2 SD kognitif
jujur, disiplin, peraturan perundang- disetujui DPR belum sah menjadi UU apabila B. Presiden
tanggung jawab, undangan dalam sistem belum ditanda tangani oleh …. C. Menteri
peduli (toleran, hukum nasional di D. Kabinet
santun, dan percaya
pergaulan dan
40 Mengajukan perilaku Memahami tata urutan 40 Supaya undang-undang yang dibuatoleh presiden A. Kehendak pemerintah untuk kepentingan D 2 SD kognitif
keberadaannya
jujur, disiplin, peraturan perundang- dan DPR dapat di patuhi oleh masyarakat maka presiden
tanggung jawab, undangan dalam sistem seharusnya sesuai dengan… B. Kehendak DPR untuk kepentingan presiden
peduli (toleran, hukum nasional di C. Kehendak presiden untuk kepentingan para
santun, dan percaya menteri
diri dalam berinteraksi D. Kebutuhan masyarakat
pergaulan dan
keberadaannya
41 1. Memahami dan Menelaah pancasila Pancasila sebagaidasar Negara Peserta didik dapat 41 Mengapa bangsa Indonesia lebih memilih Pancasila Bangsa MD kognitif
menerapkan sebagai dasar negara dan dan Ideologibangsa memberikan alasanmengapa sebagai dasar Negara dan Ideologibangsa ? Indonesia
pengetahuan (faktual, pandangan hidup bangsa Pancasila sebagaidasar lebih
konseptual, dan Negara dan Ideologi bangsa memilih
prosedural) berdasarkan Pancasila
rasa ingin tahunya sebagai
tentang ilmu dasar
pengetahuan, teknologi, Negara dan
seni, budaya terkait Ideologi
fenomena dan kejadian bangsa
tampak mata. karena
Pancasila
sesui
dengan
Jiwa dan
Kepribadiaa
n bangsa
42 1. Memahami dan Menelaah makna, Makna UUD 1945 dalam Dapat menjelaskan tujuan 42 Aapakah tujuan dibuatnya konstitusi? Indonesia
a.member kognitif
menerapkan kedudukan dan fungsi sistem hukum nasional dibuatnya konstitusi ikan
pengetahuan (faktual, UUD Negara Ritahun pembatas
1945 serta peraturan an
konseptual, dan perundang-undangan
prosedural) berdasarkan lainnya dalam sistem sekaligus
rasa ingin tahunya hukumnasional pengawas
tentang ilmu an
pengetahuan, teknologi, terhadap
seni, budaya terkait kekuasaa
fenomena dan kejadian n politik
tampak mata.
b.
melepask
an
kontrolkek
uasaan
dari
penguasa
sendiri
Keterampilan Komputer dan Pengolahan Informasi 8 dari 51 c.member Tahun Pelajaran 2019 / 2020
ikan
KARTU SOAL
ASPEK
KOMPETENSI NO
43 3. Memahami dan 3.2 Menelaah makna, 3.2.3. Menjelaskan kedudukan Siswa dapat menyebutkan 3 43 Tuliskan 3 contoh sikap positif terhadap konstitusi 1. 4 SD kognitif
menerapkan kedudukan dan fungsi Peraturan Perundangan Dalam contoh Positif terhadap dalam lingkungan bangsa dan negara! Mematuhi
pengetahuan (faktual, Undang-Undang Sistem Hukum Nasional konstitusi dalam lingkungan
bangsa dan negara dan
konseptual, dan Dasar Negara mentaati
Prosedural)
berdasarkan rasa ingin Republik Indonesia peraturan
tahunya tentang ilmu Tahun 1945, serta yang
pengetahuan, peratuan berlaku,
teknologi, seni, perundangan- misal
budaya terkait undangan lainnya bayar
fenomena dan dalam sistem hukum pajak
kejadian tampak nasional tepat
mata. waktu
2.
Berpartisi
pasi
dalam
menyosial
isasikan
isi
konstitusi
kepada
warga
masyarak
at
3.
Melapork
an
kejadian
pelanggar
an
kepada
pihak
yang
44 1. Memahami dan Memahami tata urutan Pola pengembangan tata urutan Agar bisa memahami, 44 Tulislah tiga (3) contoh pelaksanaan peraturan berwenan
a. Mentaati kognitif
menerapkan peraturan perundang- peraturan perundangan pemerintah dalam perundang-undangan dilingkungan sekolah ! tata tertib
mengeluarkan Perpu sekolah
pengetahuan (faktual, undangan dalam
sistem hukum b. Rajin
konseptual, dan
belajar dan
prosedural) berdasarkan nasional di Indonesia
berprestasi
rasa ingin tahunya untuk
tentang ilmu mengharu
pengetahuan, teknologi, mkan
seni, budaya terkait nama baik
fenomena dan kejadian sekolah
tampak mata. c.
Menghorm
ati kepala
sekolah,
guru,
karyawan
dan
sesama
siswa
KARTU SOAL
ASPEK
KOMPETENSI NO
45 Memahami dan Memahami tata urutan Pola pengembangan tata urutan Agar bisa memahami, 45 Mengapa pemerintah mengeluarkan Perpu 45. kognitif
menerapkan peraturan perundang- peraturan perundangan pemerintah dalam ( Peraturan Pemerintah Pengganti UU ) Peraturan
pengetahuan (fahtual, mengeluarkan Perpu yang
undangan dalam
konseptual, dan pro- sistem hukum ditetapkan
sedural) berdasarkan oleh
rasa ingin tahunya nasional di Indonesia
presiden
tentang ilmu dalam hal
pengetahuan, ihwal
teknologi, seni, kegentinga
budaya, terkait n yang
fenomena dan memaksa
( terserah
Korektor )
KETERANGAN : Jombang, …. Oktober 2021
1. SK : SUKAR Guru Mata Pelajaran PPKn
2. SD : SEDANG
3. MD : MUDAH
Yuliana Lestari, S.Pd
KISI-KISI DAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL
MATA PELAJARAN : PPKn
KOMPETENSI KEAHLIAN : Ganjil
KKM : 72
NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 3. Memahami dan Menelaah pancasila sebagai dasar Pancasila sebagai Dasar Negara
menerapkan negara dan pandangan hidup bangsa
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
2 fenomena
3. Memahamidandan
kejadian Menelaah pancasila sebagai dasar Pancasila sebagai Dasar Negara
tampak mata.
konseptual, dan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
tampak mata.
3 1. Memahami dan Menelaah pancasila sebagai dasar Pancasila sebagai Dasar Negara
konseptual, dan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
tampak mata.
4 1. Memahami dan Menelaah pancasila sebagai dasar Nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila
konseptual, dan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
tampak mata.
5 1. Memahami dan Menelaah pancasila sebagai dasar Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa
konseptual, dan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
tampak mata.
11 dari 51
6 1. Memahami dan Menelaah pancasila sebagai dasar Arti penting Pancasila sebagai dasar negara
menerapkan negara dan pandangan hidup bangsa dan pandangan hidup bangsa
konseptual, dan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
tampak mata.
7 1. Memahami dan Menelaah pancasila sebagai dasar pancasila sebagai Pandangan hidup bangsa
konseptual, dan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
tampak mata.
8 1. Memahami dan Menelaah pancasila sebagai dasar Pancasila sebagai ideologi terbuka
konseptual, dan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
tampak mata.
9 Memahami pengetahuan Menelaah Pancasila sebagai dasar Pancasila sebagai dasar negara dan
(faktual, konseptual, dan negara dan pandangan hidup bangsa pandangan hidup bangsa
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
seni budaya, terkait
tampak mata
10 Memahami pengetahuan Menelaah Pancasila sebagai dasar Arti penting kedudukan Pancasila sebagai
(faktual, konseptual, dan negara dan pandangan hidup bangsa dasar negara dan pandangan hidup bangsa
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
tampak mata
(faktual, konseptual, dan negara dan pandangan hidup bangsa pandangan hidupbangsa
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
tampak mata
12 dari 51
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
tampak mata
13 Memahami, Menelaah Pancasila sebagai dasar Pancasila sebagai dasar negara dan
menerapkan, negara dan pandangan hidup bangsa pandangan hidupbangsa
menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual. Prosedural,
verdasarkan rasa ingin
seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban, terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya
untuk memecahkan
masalah
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
tampak mata
15 Memahami pengetahuan Menelaah makna, kedudukan dan Kedudukan dan makna pembukaan UUD 1945
(faktual, konseptual, dan fungsi Undang-Undang Dasar Negara
prosedural) berdasarkan Republik Indonesia Tahun 1945, serta
rasa ingin tahunya peratuan perundangan- undangan
tentang ilmu lainnya dalam sistemhukum nasional
tampak mata
16 Memahami pengetahuan Menelaah makna, kedudukan dan Kedudukan dan makna pembukaan UUD 1946
(faktual, konseptual, dan fungsi Undang-Undang Dasar Negara
prosedural) berdasarkan Republik Indonesia Tahun 1945, serta
rasa ingin tahunya peratuan perundangan- undangan
tentang ilmu lainnya dalam sistemhukum nasional
tampak mata
13 dari 51
17 3. Memahami dan 3.2 Menelaah makna, kedudukan dan Kedudukan dan makna pembukaan UUD 1947
menerapkan fungsi Undang-Undang Dasar Negara
pengetahuan (faktual, Republik Indonesia Tahun 1945, serta
konseptual, dan peratuan perundangan-undangan
Prosedural) berdasarkan lainnya dalam sistem hukum nasional
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
tampak mata.
18 3. Memahami dan 3.2 Menelaah makna, kedudukan dan Kedudukan dan makna pembukaan UUD 1948
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
tampak mata.
19 3. Memahami dan 3.2 Menelaah makna, kedudukan dan Peraturan perundang-undanga dalam sistem
menerapkan fungsi Undang-Undang Dasar Negara hukum nasional
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
tampak mata.
20 3. Memahami dan 0 Peraturan perundang-undanga dalam sistem

menerapkan hukum nasional
konseptual, dan
Prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
tampak mata.
21 3. Memahami dan 0 Kandungan UUD 1945

menerapkan
konseptual, dan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
tampak mata.
22 3. Memahami dan 0 Melaksanakn dan Mempertahankan UUD 1945

menerapkan
konseptual, dan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
tampak mata.
14 dari 51
23 3. Memahami dan 3.2 Menelaah makna, kedudukan dan Sifat dan Fungsi Konstitusi
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
tampak mata.
24 3. Memahami dan 3.2 Menelaah makna, kedudukan dan Melaksanakn dan Mempertahankan UUD 1945
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
tampak mata.
25 3. Memahami dan 3.2 Menelaah makna, kedudukan dan Sifat dan Fungsi Konstitusi
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
tampak mata.
26 3. Memahami dan Memahami tata urutan peraturan Tata Urutan Peraturan Perundang-undangan
menerapkan perundang-undangan dalam sistem
pengetahuan (faktual, hukum nasional nasional di Indonesia
konseptual, dan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
tampak mata.
27 3. Memahami dan Memahami tata urutan peraturan Tata Urutan Peraturan Perundang-undangan
menerapkan perundang-undangan dalam sistem
konseptual, dan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
tampak mata.
28 3. Memahami dan Memahami tata urutan peraturan Proses Pembuatan Peraturan Perundang-
menerapkan perundang-undangan dalam sistem Undangan
konseptual, dan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
tampak mata.
15 dari 51
konseptual, dan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
tampak mata.
### #NAME? #NAME? #NAME?
konseptual, dan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
tampak mata.
konseptual, dan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
tampak mata.
33 Mengajukan perilaku Memahami tata urutan peraturan Proses Pembuatan Peraturan Perundang-
jujur, disiplin, tanggung perundang-undangan dalam sistem Undangan
jawab, peduli (toleran, hukum nasional nasional di Indonesia
gotong royong), santun,
dan percaya diri dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
pergaulan dan
keberadaannya
berinteraksi secara
efektif dengan
pergaulan dan
keberadaannya
16 dari 51
berinteraksi secara
efektif dengan
pergaulan dan
keberadaannya
36 Mengajukan perilaku Menunjukan sikap disiplin dalam 0

jujur, disiplin, tanggung menerapkan aturan sesuai dengan
jawab, peduli (toleran, nilai-nilai yang terkandung dalam tata
gotong royong), santun, urutan peraturan perundang-undangan
dan percaya diri dalam nasional
berinteraksi secara
efektif dengan
pergaulan dan
keberadaannya
37 Mengajukan perilaku Memahami tata urutan peraturan 0

jujur, disiplin, tanggung perundang-undangan dalam sistem
jawab, peduli (toleran, hukum nasional di Indonesia
38 Mengajukan perilaku
berinteraksi secara Memahami tata urutan peraturan 0
jujur,
efektifdisiplin,
dengantanggung perundang-undangan dalam sistem
39 Mengajukan
jawab,
lingkunganpeduli perilaku
(toleran,
sosial dan
Memahami tata urutan
hukum nasional peraturan
di Indonesia 0
jujur,
gotong disiplin,
royong),tanggung
santun, perundang-undangan dalam sistem
alam
40 jawab, dalam
Mengajukan jangkauan
perilaku Memahami tata urutan peraturan 0
dan peduli (toleran, hukum nasional di Indonesia
jujur,percaya
pergaulan
gotong
dan
disiplin,
royong),
diri dalam
tanggung
santun, perundang-undangan dalam sistem
41 berinteraksi
1.
dan pedulisecara
keberadaannya
jawab,Memahami
percaya (toleran,
diri dan
dalam hukum nasional
Menelaah di Indonesia
pancasila sebagai dasar Pancasila sebagaidasar Negara dan
efektif
gotong dengan
menerapkanroyong), santun, negara dan pandangan hidup bangsa
berinteraksi
lingkungan secara
sosial dan Ideologibangsa
dan percaya
pengetahuan
efektif dengan diri dalam
(faktual,
alam dalam
berinteraksi
konseptual, jangkauan
secara
dan
lingkungan
pergaulan sosial dan
dan
efektif
alam dengan
prosedural)
dalam berdasarkan
jangkauan
keberadaannya
lingkungan
42 1.
rasa Memahami
ingin sosial
tahunya dan
dan Menelaah makna, kedudukan dan Makna UUD 1945 dalam sistem hukum
pergaulan dan
alam
tentang dalam
menerapkan ilmu
keberadaannya jangkauan fungsi UUD Negara Ritahun 1945 serta nasional
pergaulan
pengetahuan
pengetahuan, dan(faktual,
teknologi, peraturan perundang-undangan lainnya
keberadaannya
konseptual,
seni, budayadan terkait dalam sistem hukumnasional
prosedural)
fenomena dan berdasarkan
kejadian
rasa
tampak ingin tahunya
mata.
tentang ilmu
tampak mata.
43 3. Memahami dan 3.2 Menelaah makna, kedudukan dan 3.2.3. Menjelaskan kedudukan Peraturan
menerapkan fungsi Undang-Undang Dasar Negara Perundangan Dalam Sistem Hukum Nasional
44 1.
rasaMemahami
ingin tahunyadan Memahami tata urutan peraturan Pola pengembangan tata urutan peraturan
menerapkan
tentang ilmu perundang-undangan dalam sistem perundangan
pengetahuan
pengetahuan,(faktual,
teknologi, hukum nasional di Indonesia
konseptual,
seni, budayadan terkait
prosedural)
fenomena dan berdasarkan
kejadian
rasa
tampakingin tahunya
mata.
tentang ilmu
fenomena dan
45 Memahami dankejadian Memahami tata urutan peraturan Pola pengembangan tata urutan peraturan
tampak mata.
menerapkan perundang-undangan dalam sistem perundangan
pengetahuan (fahtual, hukum nasional di Indonesia
konseptual, dan pro-
sedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
KETERANGAN :
1. SK
seni, budaya, terkait : SUKAR
2. SD
fenomena dan kejadian : SEDANG
3. tampak mata MD : MUDAH
17 dari 51
IAN AKHIR SEMESTER GANJIL
YAH NEGERI 9 JOMBANG
ARAN 2021-2022
KELAS : VIII
WAKTU : 90 Menit
BENTUK NOMOR KRITERIA

INDIKATOR SOAL SOAL SOAL (SK,SD,MD)
ASPEK
Peserta didik dapat menjelaskan kedudukan PG 1 MD kognitif

Pancasila sebagai Dasar Negara

Pancasila sebagai Dasar Negara

Pancasila
Peserta didik dapat menyebutkan nilai – nilai PG 4 MD kognitif

pancasila sebagai dasar negara
Peserta didik dapat menjelaskan fungsi Pancasila PG 5 MD kognitif

sebagai pandangan hidup bangsa
18 dari 51
ASPEK
Peserta didik dapat menyebutkan sikap positif PG 6 MD kognitif

terhadap Pancasila
Peserta didik dapat menjelaskan fungsi pancasila PG 7 MD kognitif

sebagai Pandangan hidup bangsa

Pancasila
Peserta didik dapat menjelaskan fungsi pancasila PG 9 0 kognitif

sebagai Dasar negara dan Pandangan hidup bangsa
Peserta didik dapat menyebutkan contoh sikap PG 10 0 kognitif

penerapan pancasila sebagai dasar negara
Peserta didik dapat menyebutkan contoh sikap PG 11 0 kognitif

penerapan nilai-nilai pancasila sebagai dasar negara
19 dari 51
ASPEK
Perserta didik dapat menyebutkan contoh PG 12 0 kognitif

penerapan butir-butir Pancasila
Perserta didik dapat menyebutkan contoh PG 13 0 kognitif

penerapan butir-butir Pancasila
Peserta didik mampu menjelaskan sejarah PG 14 0 kognitif

pengesahan UUD 1945
Peserta didik mampu menjelaskan kedudukan PG 15 0 kognitif

pembukaan UUD 1945
peserta didik mampu menjelaskan pokok pikiran PG 16 MD kognitif

tang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
20 dari 51
ASPEK
Peserta didik mampu menyebutkan tujuan negara PG 17 SK kognitif

yang terkandung dalam Pembukaan UUD 1945
Peserta didik mampu menjelaskan kedudukan PG 18 SD kognitif

pembukaan UUD 1946
Siswa dapat menunjukkan urutan peraturan PG 19 SK kognitif

perundang-undangan dengan benar
Peserta didik mampu menganalisis kedudukan UUD PG 20 SD kognitif

1945 dalam sistem hukum nasional
Peserta didik mampu menyebutkan hak dan PG 22 SD kognitif

kewajiban terdapat dalam pasal UUD 1945
Peserta didik ammpu menunjukkan sikap positif PG 23 MD kognitif

terhadap konstitusi
21 dari 51
ASPEK
Peserta didik mampu memaknai sifat dan fungsi PG 24 SD kognitif

Konstitusi
Peserta didik ammpu menunjukkan sikap positif PG 25 SDA kognitif

terhadap konstitusi
Peserta didik mampu memaknai sifat dan fungsi PG 26 0 kognitif

Konstitusi
Peserta didik mampu menjelaskan tata urutan PG 27 MD kognitif

peraturan perundang-undangan
Peserta didik ammapu menyebutkan urutan PG 28 MD kognitif

perundang-undangan
Peserta didik mampu menjelaskan proses PG 29 MD kognitif

amandemn UUD 1945
22 dari 51
ASPEK
Peserta didik mampu menjelaskan proses PG 30 MD kognitif

perubahan UUD 1945
#NAME? PG ### #NAME? #NAME?
0 PG 32 MD kognitif
Peserta didik mampu memahami tata urutan PG 33 MD kognitif

peraturan perundang-undangan
Perserta didik mampu membedakan konstitusi PG 34 MD kognitif

tertulis dan tidak tertulis
Peserta didik mampu memahami tahapan proses PG 35 MD kognitif

perumusan Peraturan Perundang-Undangan
23 dari 51
ASPEK
Peserta didik mampu memahami tahapan proses PG 36 0 kognitif

perumusan Peraturan Perundang-Undangan
0 PG 37 0 kognitif
0 PG 38 0 kognitif
0 PG 39 0 kognitif
0 PG 39 SD kognitif
0 PG 40 SD kognitif
Peserta didik dapat memberikan alasanmengapa ESAY 41 MD kognitif

Pancasila sebagaidasar Negara dan Ideologi bangsa
Dapat menjelaskan tujuan dibuatnya konstitusi ESAY 42 0 kognitif
Siswa dapat menyebutkan 3 contoh Positif terhadap ESAY 43 SD kognitif

konstitusi dalam lingkungan bangsa dan negara
Agar bisa memahami, pemerintah dalam ESAY 44 0 kognitif

mengeluarkan Perpu
Agar bisa memahami, pemerintah dalam ESAY 45 0 kognitif

mengeluarkan Perpu
Jombang, …. Oktober 2021

Guru Mata Pelajaran PPKn
24 dari 51
ASPEK

0
25 dari 51
PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL
Mata Pelajaran : PPKn

Hari :
Kelas / Semester : VII / Ganjil
Waktu : 90 Menit
Pilihlah jawaban di bawah ini yang paling benar !
1. Kedudukan Pancasila di negara Indonesia adalah sebaga Dasar Negara. Sebagai dasar negara Pancasila
dipergunakan untuk …..
A. Pedoman untuk hidup dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
B. Menentukan tujuan negara
C. Menyusun program – program pembangunan
D. Dasar dalam mengatur penyelenggaraan pemerintahan negara
2. Pancasila sebagai dasar negara merupakan suatu kesatuan yang bulat dan utuh, ini mengandung pengertian
bahwa …
A. Pancasila dapat dipadatkan atau diperas menjadi ekasila atau trisila
B. Sila – sila pancasila dilaksanakan sesuai dengan kemampuan masing – masing
C. Sila yang satu tidak dapat dilepas atau dipisahkan dari sila yang lain
D. Setiap sila pancasila dapat ditafsirkan sesuai dengan keingginan sendiri
3. Pancasila sebagai dasar negara selalu dipertahankan sampai sekarang, karena pancasila hasil....
A. Peninggalan budaya asli nenek moyang bangsa Indonesia
B. Konsensus nasional para pemimpin bangsa Indonesia
C. Kristalisasi dari sistem ideologi barat dan timur
D. kristalisasi dari sistem nilai/budaya bangsa Indonesia
4. Mengakui bahwa manusia memiliki derajat, hak, dan kewajiban yang sama merupakan nilai – nilai pancasila
sila …
A. Persatuan Indonesia
B. Ketuhanan yang maha esa
C. Kemanusiaan yang adil dan beradab
D. Keadialan sosial bagi seluruh rakyat indonesia
5. Selain sebagai Dasar Negara, Pancasila juga berkedudukan sebagai pandangan hidup bangsa. Pancasila
sebagai
A. pandangan
Kehidupan hidup bangsa
bermasyarakat, berfungsi
berbangsa, dansebagai …..
bernegara
B. Menyelenggarakan tata kehidupan pemerintahan negara
C. Menata kehidupan pribadi setiap warga negara Indonesia
D. Melaksanakan setiap kegiatan sosial politik kemasyarakatan
6. Sikap positif terhadap pancasila sebagai pandangan dalam kehidupan keluarga adalah …
A. Menolak pembagian tugas yang diberikan
B. Menyelesaikan masalah dengan otot
C. Saling menyalahkan antara anggota keluarga
D. Menghargai pendapat antara anggota keluarga
7. Pancasila sebagai dasar moral atau norma dan tolak ukur tentang baik buruk dan benar salahnya sikap,
perbuatan, dan tingkah laku bangsa Indonesia. Ini berarti bangsa Indonesia menjadikan pancasila sebagai ….
A. Sumber nilai
B. Pegangang hidup
C. Ideologi terbuka
D. Paradigma pembangunan
8. Pancasila sebagai dasar negara selalu dipertahankan sampai sekarang, karena Pancasila merupakan …..
A. Peninggalan budaya asli nenek moyang bangsa Indonesia
B. Konsensus nasional para pemimpin bangsa Indonesia
9. Bangsa Indonesia memiliki adat istiadat dan nilai kesopanan yang berbeda degngan bangsa lain. Bangsa
Indonesia sangat
A. Pandangan menjunjung tinggi keramahtamahan dan sopan santun. Hal tersebut merupakan salah satu
hidup
bukti perwujudan
B. Perjanjian luhurpancasila sebagai….
C. Kepribadian bangsa
D. Perjanjian luhur
10. Kewajiban siswa terhadap Pancasila sebagai dasar negara adalah...
26 dari 51
A. Mempelajari Pancasila
B. Menghafal sampai lancar
C. Mengkaji Pancasila melalui diskusi kelompok
D. Mempelajari, mengamalkan, dan mempertahankan Pancasila
11. Berikut ini yang bukan merupakan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat adalah...
A. Memperhatikan hak-hak orang lain
B. Mementingkan persatuan
C. Menjunjung tinggi demokras
D. Memaksakan kehendak kepada orang lain
12. Perilaku rela berkorban demi kepentingan bangsa dan negara termasuk nilai-nilai pancasila yaitu sila ...
A. Ketuhanan Yang Maha Esa

B. Kemanusiaan yang adil dan beradab
C. Persatuan indonesia
13. Berdasarkan pengamalan sila ke-4 pancasila, semua hasil keputusan musyawarah harus dihormati dan
D. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat indonesia
dijunjung tinggi karena keputusan musyawarah adalah …
A.selalu baik dan benar B. bersifat mutlak dan harus dilakukan
C. merupakan keputusan yang disepakati bersama
D. bersifat mengikat peserta musyawarah
14. Pancasila dijadikan ideologi negara sesungguhnya secara implisit sejak tanggal 17 Agustus 1945,meskipun
secara yuridis baru disahkan pada ….
A.18 Agustus 1945 B.19 Agustus 1945
C. 5 Juli 1949
D. 27 Juli 1949
15. Pembukaan UUD 1945 pada hakikatnya memiliki kedudukan hukum yang lebih tinggi dari pada …
A. Pancasila
B. Proklamasi
C. Cita-cita bangsa Indonesia
16. Paham tentang persatuan dalam pembukaan UUD 1945 merupakan pokok pikiran …..
D. Pasal-pasal dalam UUD 1945
A. Pertama
B. Kedua
C. Ketiga
D. Keempat
17. Tujuan negara Indonesia dengan jelas dicantumkan dalam pembukaan UUD 1945 alenia keempat, tujuan
tersebut sangat memperhatikan kesejahteraan rakyat Indonesia yang berbunyi ….
A. Melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia

B. Memajukan kesejahteraan umum
C. Memajukan perekonomian rakyat
D. Mencapai masyarakat adil dan makmur
18. Kedudukan Pembukaan UUD 1945 bagi bangsa Indonesia bersifat tetap dan tidak dapat diubah karena ….
A. Pasal-pasalnya telah banyak diubah
B. Telah disepakati MPR
C. Merupakan kaidah yang fundamental terbentuknya negara
D. sebagi wujud penghormatan terhadap hasil perjuangan bangsa
19. Perhatikan peraturan perundang-undangan nasional berikut!

1) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
2) Undang-undang/peraturan pemerintah pengganti undang-undang
3) Ketetapan Majelis Permusyawaratan Rakyat
4) Peraturan Presiden
5) Peraturan pemerintah
6) Peraturan daerah provinsi
7) Peraturan daerah kabupaten/kota
Jika diurutkan berdasarkan tertib tingkat, urutan yang benar ditunjukkan oleh angka ....
A. 1), 2), 3), 4), 5), 6), dan 7)

B. 1), 2), 3), 5), 4), 6), dan 7)
C. 1), 3), 2), 4), 5), 6), dan 7)
D. 1), 3), 2), 5), 4), 6), dan 7)
20. Seluruh peraturan perundang-undangan di bawah UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945, tidak boleh
bertentangan dengan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 karena...
A. Memuat hal-hal yang prinsip
B. Merupakan hukum dasar
C. Merupakan hukum tertulis
D. Dibuat oleh para pendiri negara
22. UUD NRI Tahun 1945 berisi hak dan kewajiban rakyat maupun pemerintah. Contoh pelaksanaan hak dan
kewajiban rakyat kepada negara yang tercantum dalam UUD NRI Tahun 1945, yaitu....
27 dari 51
A. Rakyat berhak dan wajib menaati setiap kebijakan yang dibuat pemerintah
B. pemerintah memberi hak dan kewajiban kepada rakyat untuk mengikuti pemilu
C. setiap warga negara berhak dan wajib ikut serta dalam upaya pembelaan negara
D. rakyat berhak dan wajib mengikuti dalam pembahasan rancangan undang-undang
23. Mematuhi tata tertib sekolah merupakan wujud sikap positif terhadap konstitusi di sekolah. Contoh perilaku
pelajar mematuhi tata trtib di sekolah adalah ....
A. meninggalkan sekolah sebelum waktunya
B. mengenakan pakaian dengan rapi
C. mendengarkan pendapat teman
D. membantu teman saat ulangan
24. Peraturan yang terdapat dalm UUD 1945 bersifat memaksa, paksaan bukan berarti kesewenang-wenangan
melainkan berperan sebagai alat yang memberikan….
A. Jaminan seseorang
B. Tekanan agar norma hukum itu dihormati dan ditaati
C. Perlindungan terhadap hak-hak warga negara
D. Sanksi bagi yang melanggar sesuai dengan aturan berlaku
25. Jika suatu keputusan telah diambil, baik melalui musyawarah maupun suara terbanyak, sikap kita seharusnya
....
A. Menerima hasil keputusan dengan pertimbangan tertentu
B. Menghargai hasil keputusan walaupun tidak sesuai pendapat kita
C. Menerima keputusan karena mengutamakan kepentingan umum
D. Melaksanakan keputusan dengan penuh tanggung jawab
26. Undang-Undang Dasar Negara Indonesia Tahun 1945 bersifat singkat, artinya...
A. Sudah sangat rinci
B. Hanya untuk kalangan terbatas
C. Hanya mengatur sebagian kecil tata kenegaraan di Indonesia
D. Hanya mengatur hal-hal pokok sehingga perlu dijabarkan dalam peraturan perundang-undangan
dibawahnya
27. Peraturan perundang-undangan adalah peraturan tertulis yang dibentuk oleh lembaga negara atau pejabat
yang berwenang
A. 9 Tahun 1988 mengikat secara umum. Ketentuan ini terdapat dalam undang-undang nomer ….
B. 10 Tahun 2004
C. 12 Tahun 2007
D. 23 Tahun 2008
28. Dalam Tata urutan peraturan perundang-undangan negara Republik Indonesia yang posisinya paling bawah
…..
A. Undang-Undang Dasar 1945

B. Pearturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang
C. Peraturan Presiden
D. Peraturan Daerah Kabupaten
29. Pada awal reformasi Lembaga legisltif telah melakukan amandemen terhadap UUD 1945. Amandemen yang
dilakukan
A. 2 Kali sebanyak ….
B. 3 Kali
C. 4 Kali
D. 5 Kali
30. Menurut pasal 37 UUD 1945 usul proses perubahan UUD 1945 sekurang-kurangnya dijakuan oleh anggota
MPR
A. 1/3sebanyak ….
anggota MPR
B. 2/3 anggota MPR
C. 50 % + 1 anggota MPR
D. Seluruh anggota MPR
### #NAME?
#NAME?
32. Peraturan perundang-undangan yang ditetapkan oleh presiden dalam hal ikhwal kepentingan yang memaksa
disebut…
A. Undang-undang
B. Peraturan Presiden
C. Peraturan Pemerintah
D.Peraturan pemerintah pengganti undang-undang
33. Berbagai Peraturan yang dibuat oleh lembaga-lembaga pembuat undang-undang di Indonesia harus
berdasarkan ….
28 dari 51
A. UUD 1945
B. Piagam PBB
C. Aturan-aturan hukum
D. Konvensi nasional dan Internasional
34. Diantara peraturan perundang-undangan negara berikut ini yang memiliki kedudukan sebagai konstitusi
tertulis
A. UU negara Indonesia adalah ….
B. UUD 1945
C. TAP MPR
D. Peraturan Presiden
35. Dalam pasal 20 ayat 1 UUD 1945 ditegaskan bahwa lembaga negara yang memgang kekuasaan membentuk
Undang-undang adalah ….
A. Lembaga eksekutif
B. Lembaga legislatif
C. Lembaga Yudikatif
D. Lembaga eksaminatif
36. Pembentukan peraturan pemerintah merupakan bentuk pelaksanaan dari ….

A. Ketetapan MPR B.
Peraturan Presiden C. UUD
1945 D. Undang-
undang
37. Tata urutan peraturan perundang-undangan yang berada di bawah UUD 1945 menurut UU No. 12 Tahun
2011 adalah ….
A. Ketetapan MPR
B. Peraturan Pemerintah C.
Peraturan Presiden D.
Undang-undang
38. Undang-undang merupakan peraturan perundang yang ditetapkan bersama antara ….

A. DPR dan DPD B. DPRD
dan gubernur C. Presiden
dan MPR D. Presiden dan DPR
39. Berikut termasuk pelaksanaan peraturan perundang-undangan dilingkungan masyarakat adalah....

A. Menghormati kepala sekolah, guru, karyawan dan sesama siswa
B. Melaksanakan hak dan kewajiban sesuai status
dalam masyarakat secara seimbang C.
Mendahulukan kepentingan bangsa dan negara diatas kepentingan individu dan golongan
D. Mematuhi peraturan yang berlaku dalam keluarga
39. Rancangan Undang-Undang(RUU) yang telah disetujui DPR belum sah menjadi UU apabila belum ditanda
tangani oleh ….
A. DPR dan Presiden
B. Presiden
C. Menteri
D. Kabinet
40. Supaya undang-undang yang dibuatoleh presiden dan DPR dapat di patuhi oleh masyarakat maka
seharusnya
A. Kehendaksesuai dengan…
pemerintah untuk kepentingan presiden
B. Kehendak DPR untuk kepentingan presiden
C. Kehendak presiden untuk kepentingan para menteri
D. Kebutuhan masyarakat
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !!!
41. Mengapa bangsa Indonesia lebih memilih Pancasila sebagai dasar Negara dan Ideologibangsa ?
42. Aapakah tujuan dibuatnya konstitusi?
43. Tuliskan 3 contoh sikap positif terhadap konstitusi dalam lingkungan bangsa dan negara!
44. Tulislah tiga (3) contoh pelaksanaan peraturan perundang-undangan dilingkungan sekolah !
45. Mengapa pemerintah mengeluarkan Perpu ( Peraturan Pemerintah Pengganti UU )
29 dari 51
KARTU SOAL UJIAN AKHIR SEKOLAH PAKET SOAL 01
UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI SE KABUPATEN JOMBANG
MGMP PKn KABUPATEN JOMBANG
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : Nama Penyususun : Yuliana Lestari, S.Pd

Kelas : VIII Tahun Pelajaran : 2019/2020
KUNCI
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN INDIKATOR NO SOAL ASPEK JAWABAN
OBYEKTIF
Menelaah pancasila sebagai dasar negara Pancasila sebagai Dasar Negara 1 kognitif D
dan pandangan hidup bangsa
Butir Soal Jawaban

Kedudukan Pancasila di negara Indonesia adalah sebaga Dasar Negara. A. Pedoman untuk hidup dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Sebagai dasar negara Pancasila dipergunakan untuk ….. B. Menentukan tujuan negara
C. Menyusun program – program pembangunan
D. Dasar dalam mengatur penyelenggaraan pemerintahan negara

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
Menelaah pancasila sebagai dasar negara Pancasila sebagai Dasar Negara 2 kognitif C
Butir Soal Jawaban

Pancasila sebagai dasar negara merupakan suatu kesatuan yang bulat dan utuh, A. Pancasila dapat dipadatkan atau diperas menjadi ekasila atau trisila
ini mengandung pengertian bahwa … B. Sila – sila pancasila dilaksanakan sesuai dengan kemampuan masing
– masing
C. Sila yang satu tidak dapat dilepas atau dipisahkan dari sila yang lain
D. Setiap sila pancasila dapat ditafsirkan sesuai dengan keingginan
sendiri

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
Menelaah pancasila sebagai dasar negara Pancasila sebagai Dasar Negara 3 kognitif B
Butir Soal Jawaban

Pancasila sebagai dasar negara selalu dipertahankan sampai sekarang, karena A. Peninggalan budaya asli nenek moyang bangsa Indonesia
pancasila hasil.... B. Konsensus nasional para pemimpin bangsa Indonesia
Keterampilan Komputer dan Pengolahan Informasi Tahun Pelajaran 2012 / 2013

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
Menelaah pancasila sebagai dasar negara Nilai-nilai yang terkandung dalam 4 kognitif C
dan pandangan hidup bangsa Pancasila
Butir Soal Jawaban

Mengakui bahwa manusia memiliki derajat, hak, dan kewajiban yang sama A. Persatuan Indonesia
merupakan nilai – nilai pancasila sila … B. Ketuhanan yang maha esa
C. Kemanusiaan yang adil dan beradab
D. Keadialan sosial bagi seluruh rakyat indonesia

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
Menelaah pancasila sebagai dasar negara Pancasila sebagai Pandangan 5 kognitif A
dan pandangan hidup bangsa Hidup Bangsa
Butir Soal Jawaban

Selain sebagai Dasar Negara, Pancasila juga berkedudukan sebagai pandangan A. Kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
hidup bangsa. Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa berfungsi sebagai B. Menyelenggarakan tata kehidupan pemerintahan negara
….. C. Menata kehidupan pribadi setiap warga negara Indonesia
D. Melaksanakan setiap kegiatan sosial politik kemasyarakatan

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
Menelaah pancasila sebagai dasar negara Arti penting Pancasila sebagai dasar 6 kognitif D
dan pandangan hidup bangsa negara dan pandangan hidup
bangsa
Butir Soal Jawaban

Sikap positif terhadap pancasila sebagai pandangan dalam kehidupan keluarga A. Menolak pembagian tugas yang diberikan
adalah … B. Menyelesaikan masalah dengan otot
C. Saling menyalahkan antara anggota keluarga
D. Menghargai pendapat antara anggota keluarga


KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
Menelaah pancasila sebagai dasar negara pancasila sebagai Pandangan hidup 7 kognitif B
dan pandangan hidup bangsa bangsa
Butir Soal Jawaban

Pancasila sebagai dasar moral atau norma dan tolak ukur tentang baik buruk dan A. Sumber nilai
benar salahnya sikap, perbuatan, dan tingkah laku bangsa Indonesia. Ini berarti B. Pegangang hidup
bangsa Indonesia menjadikan pancasila sebagai …. C. Ideologi terbuka
D. Paradigma pembangunan

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
Menelaah pancasila sebagai dasar negara Pancasila sebagai ideologi terbuka 8 kognitif B
Butir Soal Jawaban

Pancasila sebagai dasar negara selalu dipertahankan sampai sekarang, karena A. Peninggalan budaya asli nenek moyang bangsa Indonesia
Pancasila merupakan ….. B. Konsensus nasional para pemimpin bangsa Indonesia

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
Menelaah Pancasila sebagai dasar negara Pancasila sebagai dasar negara dan 9 kognitif 0
dan pandangan hidup bangsa pandangan hidup bangsa
Butir Soal Jawaban

Bangsa Indonesia memiliki adat istiadat dan nilai kesopanan yang berbeda A. Pandangan hidup
degngan bangsa lain. Bangsa Indonesia sangat menjunjung tinggi B. Perjanjian luhur
keramahtamahan dan sopan santun. Hal tersebut merupakan salah satu bukti C. Kepribadian bangsa
perwujudan pancasila sebagai…. D. Perjanjian luhur


KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
Menelaah Pancasila sebagai dasar negara Arti penting kedudukan Pancasila 10 kognitif D
dan pandangan hidup bangsa sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa
Butir Soal Jawaban

Kewajiban siswa terhadap Pancasila sebagai dasar negara adalah... A. Mempelajari Pancasila
B. Menghafal sampai lancar
C. Mengkaji Pancasila melalui diskusi kelompok
D. Mempelajari, mengamalkan, dan mempertahankan Pancasila

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
Menelaah Pancasila sebagai dasar negara Pancasila sebagai dasar negara dan 11 kognitif D
dan pandangan hidup bangsa pandangan hidupbangsa
Butir Soal Jawaban

Berikut ini yang bukan merupakan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam A. Memperhatikan hak-hak orang lain
kehidupan bermasyarakat adalah... B. Mementingkan persatuan
C. Menjunjung tinggi demokras
D. Memaksakan kehendak kepada orang lain

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
Menelaah Pancasila sebagai dasar negara Pancasila sebagai dasar negara dan 12 kognitif B
Butir Soal Jawaban

Perilaku rela berkorban demi kepentingan bangsa dan negara termasuk nilai-nilai A. Ketuhanan Yang Maha Esa
pancasila yaitu sila ... B. Kemanusiaan yang adil dan beradab
C. Persatuan indonesia
D. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat indonesia

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
Menelaah Pancasila sebagai dasar negara Pancasila sebagai dasar negara dan 13 kognitif 0
Butir Soal Jawaban

Berdasarkan pengamalan sila ke-4 pancasila, semua hasil keputusan A.selalu baik dan benar B.
musyawarah harus dihormati dan dijunjung tinggi karena keputusan musyawarah bersifat mutlak dan harus dilakukan C.
adalah … merupakan keputusan yang disepakati bersama
D. bersifat mengikat peserta
musyawarah

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
Menelaah Pancasila sebagai dasar negara Pancasila sebagai dasar negara dan 14 kognitif A
Butir Soal Jawaban

Pancasila dijadikan ideologi negara sesungguhnya secara implisit sejak tanggal A.18 Agustus 1945
17 Agustus 1945,meskipun secara yuridis baru disahkan pada …. B.19 Agustus 1945
C. 5 Juli 1949
D. 27 Juli 1949

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
Menelaah makna, kedudukan dan fungsi Kedudukan dan makna pembukaan 15 kognitif D
Undang-Undang Dasar Negara Republik UUD 1945
Indonesia Tahun 1945, serta peratuan
perundangan- undangan lainnya dalam
sistemhukum nasional
Butir Soal Jawaban

Pembukaan UUD 1945 pada hakikatnya memiliki kedudukan hukum yang lebih A. Pancasila
tinggi dari pada … B. Proklamasi
C. Cita-cita bangsa Indonesia
D. Pasal-pasal dalam UUD 1945

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
Menelaah makna, kedudukan dan fungsi Kedudukan dan makna pembukaan 16 kognitif A
Undang-Undang Dasar Negara Republik UUD 1946
Indonesia Tahun 1945, serta peratuan
perundangan- undangan lainnya dalam
sistemhukum nasional
Butir Soal Jawaban

Paham tentang persatuan dalam pembukaan UUD 1945 merupakan pokok A. Pertama
pikiran ….. B. Kedua
C. Ketiga
D. Keempat

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
3.2 Menelaah makna, kedudukan dan Kedudukan dan makna pembukaan 17 kognitif B
fungsi Undang-Undang Dasar Negara UUD 1947
Republik Indonesia Tahun 1945, serta
peratuan perundangan-undangan lainnya
dalam sistem hukum nasional
Butir Soal Jawaban

Tujuan negara Indonesia dengan jelas dicantumkan dalam pembukaan UUD A. Melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah
1945 alenia keempat, tujuan tersebut sangat memperhatikan kesejahteraan Indonesia
rakyat Indonesia yang berbunyi …. B. Memajukan kesejahteraan umum
C. Memajukan perekonomian rakyat
D. Mencapai masyarakat adil dan makmur

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
3.2 Menelaah makna, kedudukan dan Kedudukan dan makna pembukaan 18 kognitif B
Butir Soal Jawaban

Kedudukan Pembukaan UUD 1945 bagi bangsa Indonesia bersifat tetap dan A. Pasal-pasalnya telah banyak diubah
tidak dapat diubah karena …. B. Telah disepakati MPR
C. Merupakan kaidah yang fundamental terbentuknya negara
D. sebagi wujud penghormatan terhadap hasil perjuangan bangsa

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
3.2 Menelaah makna, kedudukan dan Peraturan perundang-undanga 19 kognitif B
fungsi Undang-Undang Dasar Negara dalam sistem hukum nasional
Butir Soal Jawaban

Perhatikan peraturan perundang-undangan nasional berikut! A. 1), 2), 3), 4), 5), 6), dan 7)
1) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 B. 1), 2), 3), 5), 4), 6), dan 7)
2) Undang-undang/peraturan pemerintah pengganti undang-undang C. 1), 3), 2), 4), 5), 6), dan 7)
3) Ketetapan Majelis Permusyawaratan Rakyat D. 1), 3), 2), 5), 4), 6), dan 7)
4) Peraturan Presiden
5) Peraturan pemerintah
6) Peraturan daerah provinsi
7) Peraturan daerah kabupaten/kota
Jika diurutkan berdasarkan tertib tingkat, urutan yang benar ditunjukkan oleh
angka ....

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
0 Peraturan perundang-undanga 20 kognitif B
Butir Soal Jawaban

Seluruh peraturan perundang-undangan di bawah UUD Negara Republik A. Memuat hal-hal yang prinsip
Indonesia Tahun 1945, tidak boleh bertentangan dengan UUD Negara Republik B. Merupakan hukum dasar
Indonesia Tahun 1945 karena... C. Merupakan hukum tertulis
D. Dibuat oleh para pendiri negara

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF

0 Kandungan UUD 1945 21 kognitif C
Butir Soal Jawaban

UUD NRI Tahun 1945 berisi hak dan kewajiban rakyat maupun pemerintah. A. Rakyat berhak dan wajib menaati setiap kebijakan yang dibuat
Contoh pelaksanaan hak dan kewajiban rakyat kepada negara yang tercantum pemerintah
dalam UUD NRI Tahun 1945, yaitu.... B. pemerintah memberi hak dan kewajiban kepada rakyat untuk
mengikuti pemilu
C. setiap warga negara berhak dan wajib ikut serta dalam upaya
pembelaan negara
D. rakyat berhak dan wajib mengikuti dalam pembahasan rancangan
undang-undang

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
0 Melaksanakn dan Mempertahankan 22 kognitif B
UUD 1945
Butir Soal Jawaban

Mematuhi tata tertib sekolah merupakan wujud sikap positif terhadap konstitusi di A. meninggalkan sekolah sebelum waktunya
sekolah. Contoh perilaku pelajar mematuhi tata trtib di sekolah adalah .... B. mengenakan pakaian dengan rapi
C. mendengarkan pendapat teman
D. membantu teman saat ulangan

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
3.2 Menelaah makna, kedudukan dan Sifat dan Fungsi Konstitusi 23 kognitif D
fungsi Undang-Undang Dasar Negara
Butir Soal Jawaban

Peraturan yang terdapat dalm UUD 1945 bersifat memaksa, paksaan bukan A. Jaminan seseorang
berarti kesewenang-wenangan melainkan berperan sebagai alat yang B. Tekanan agar norma hukum itu dihormati dan ditaati
memberikan…. C. Perlindungan terhadap hak-hak warga negara
D. Sanksi bagi yang melanggar sesuai dengan aturan berlaku

KARTU SOAL


KUNCI
OBYEKTIF
3.2 Menelaah makna, kedudukan dan Melaksanakn dan Mempertahankan 24 kognitif D
Butir Soal Jawaban

Jika suatu keputusan telah diambil, baik melalui musyawarah maupun suara A. Menerima hasil keputusan dengan pertimbangan tertentu
terbanyak, sikap kita seharusnya .... B. Menghargai hasil keputusan walaupun tidak sesuai pendapat kita
C. Menerima keputusan karena mengutamakan kepentingan umum
D. Melaksanakan keputusan dengan penuh tanggung jawab

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
3.2 Menelaah makna, kedudukan dan Sifat dan Fungsi Konstitusi 25 kognitif D
fungsi Undang-Undang Dasar Negara
Butir Soal Jawaban

Undang-Undang Dasar Negara Indonesia Tahun 1945 bersifat singkat, artinya... A. Sudah sangat rinci
B. Hanya untuk kalangan terbatas
C. Hanya mengatur sebagian kecil tata kenegaraan di Indonesia
D. Hanya mengatur hal-hal pokok sehingga perlu dijabarkan dalam
peraturan perundang-undangan dibawahnya

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
Memahami tata urutan peraturan Tata Urutan Peraturan Perundang- 26 kognitif B
perundang-undangan dalam sistem hukum undangan
nasional nasional di Indonesia
Butir Soal Jawaban

Peraturan perundang-undangan adalah peraturan tertulis yang dibentuk oleh A. 9 Tahun 1988
lembaga negara atau pejabat yang berwenang mengikat secara umum. B. 10 Tahun 2004
Ketentuan ini terdapat dalam undang-undang nomer …. C. 12 Tahun 2007
D. 23 Tahun 2008

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF

Memahami tata urutan peraturan Tata Urutan Peraturan Perundang- 27 kognitif D
perundang-undangan dalam sistem hukum undangan
Butir Soal Jawaban

Dalam Tata urutan peraturan perundang-undangan negara Republik Indonesia A. Undang-Undang Dasar 1945
yang posisinya paling bawah ….. B. Pearturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang
C. Peraturan Presiden
D. Peraturan Daerah Kabupaten

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
Memahami tata urutan peraturan Proses Pembuatan Peraturan 28 kognitif C
perundang-undangan dalam sistem hukum Perundang-Undangan
Butir Soal Jawaban

Pada awal reformasi Lembaga legisltif telah melakukan amandemen terhadap A. 2 Kali
UUD 1945. Amandemen yang dilakukan sebanyak …. B. 3 Kali
C. 4 Kali
D. 5 Kali

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
Memahami tata urutan peraturan Proses Pembuatan Peraturan 29 kognitif A
Butir Soal Jawaban

Menurut pasal 37 UUD 1945 usul proses perubahan UUD 1945 sekurang- A. 1/3 anggota MPR
kurangnya dijakuan oleh anggota MPR sebanyak …. B. 2/3 anggota MPR

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF

Butir Soal Jawaban

Menurut pasal 37 UUD 1945 usul proses perubahan UUD 1945 sekurang- A. 1/3 anggota MPR
kurangnya dijakuan oleh anggota MPR sebanyak …. B. 2/3 anggota MPR

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
Memahami tata urutan peraturan Proses Pembuatan Peraturan 31 kognitif D
Butir Soal Jawaban

Peraturan perundang-undangan yang ditetapkan oleh presiden dalam hal ikhwal A. Undang-undang
kepentingan yang memaksa disebut… B. Peraturan Presiden
C. Peraturan Pemerintah
D.Peraturan pemerintah pengganti undang-undang

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
Butir Soal Jawaban

Berbagai Peraturan yang dibuat oleh lembaga-lembaga pembuat undang-undang A. UUD 1945
di Indonesia harus berdasarkan …. B. Piagam PBB
C. Aturan-aturan hukum
D. Konvensi nasional dan Internasional

KARTU SOAL


KUNCI
OBYEKTIF
Memahami tata urutan peraturan Proses Pembuatan Peraturan 33 kognitif B
Butir Soal Jawaban

Diantara peraturan perundang-undangan negara berikut ini yang memiliki A. UU
kedudukan sebagai konstitusi tertulis negara Indonesia adalah …. B. UUD 1945
C. TAP MPR
D. Peraturan Presiden

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
Memahami tata urutan peraturan Proses Pembuatan Peraturan 34 kognitif B
Butir Soal Jawaban

Dalam pasal 20 ayat 1 UUD 1945 ditegaskan bahwa lembaga negara yang A. Lembaga eksekutif
memgang kekuasaan membentuk Undang-undang adalah …. B. Lembaga legislatif
C. Lembaga Yudikatif
D. Lembaga eksaminatif

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
Memahami tata urutan peraturan Proses Pembuatan Peraturan 35 kognitif D
Butir Soal Jawaban

Pembentukan peraturan pemerintah merupakan bentuk pelaksanaan dari …. A. Ketetapan MPR
B. Peraturan Presiden
C. UUD 1945
D. Undang-undang

KARTU SOAL


KUNCI
OBYEKTIF
Menunjukan sikap disiplin dalam 0 36 kognitif A
menerapkan aturan sesuai dengan nilai-
nilai yang terkandung dalam tata urutan
peraturan perundang-undangan nasional
Butir Soal Jawaban

Tata urutan peraturan perundang-undangan yang berada di bawah UUD 1945 A. Ketetapan MPR
menurut UU No. 12 Tahun 2011 adalah …. B. Peraturan Pemerintah
C.
Peraturan Presiden
D. Undang-undang

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
Memahami tata urutan peraturan 0 37 kognitif D
perundang-undangan dalam sistem hukum
nasional di Indonesia
Butir Soal Jawaban

Undang-undang merupakan peraturan perundang yang ditetapkan bersama A. DPR dan DPD
antara …. B. DPRD dan gubernur
C. Presiden dan
MPR
D. Presiden dan DPR

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
Memahami tata urutan peraturan 0 38 kognitif B
Butir Soal Jawaban

Berikut termasuk pelaksanaan peraturan perundang-undangan dilingkungan A. Menghormati kepala sekolah, guru, karyawan dan sesama siswa
masyarakat adalah....
B. Melaksanakan hak dan kewajiban sesuai status
dalam masyarakat secara seimbang
C. Mendahulukan kepentingan bangsa dan
negara diatas kepentingan individu dan golongan
D. Mematuhi peraturan
yang berlaku dalam keluarga

KARTU SOAL


KUNCI
OBYEKTIF
Memahami tata urutan peraturan 0 39 kognitif B
Butir Soal Jawaban

Rancangan Undang-Undang(RUU) yang telah disetujui DPR belum sah menjadi A. DPR dan Presiden
UU apabila belum ditanda tangani oleh …. B. Presiden
C. Menteri
D. Kabinet

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
Memahami tata urutan peraturan 0 40 kognitif D
Butir Soal Jawaban

Supaya undang-undang yang dibuatoleh presiden dan DPR dapat di patuhi oleh A. Kehendak pemerintah untuk kepentingan presiden
masyarakat maka seharusnya sesuai dengan… B. Kehendak DPR untuk kepentingan presiden
C. Kehendak presiden untuk kepentingan para menteri
D. Kebutuhan masyarakat

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
Menelaah pancasila sebagai dasar negara Pancasila sebagaidasar Negara 41 kognitif Bangsa
dan pandangan hidup bangsa dan Ideologibangsa Indonesia
lebih memilih
Pancasila
sebagai dasar
Negara dan
Ideologi
bangsa
karena
Pancasila
sesui dengan
Jiwa dan
Kepribadiaan
bangsa
Indonesia
Butir Soal Jawaban

Mengapa bangsa Indonesia lebih memilih Pancasila sebagai dasar Negara dan 0
Ideologibangsa ?

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
Menelaah makna, kedudukan dan fungsi Makna UUD 1945 dalam sistem 42 kognitif a.memberikan
UUD Negara Ritahun 1945 serta peraturan hukum nasional pembatasan
perundang-undangan lainnya dalam sistem sekaligus
hukumnasional pengawasan
terhadap
kekuasaan
politik
b.
melepaskan
kontrolkekuas
aan dari
penguasa
sendiri
c.memberikan
batasan-
batasan
ketetapan
bagi para
penguasa
dalammenjala
nkan
kekuasaanny
a.
Butir Soal Jawaban

Aapakah tujuan dibuatnya konstitusi? 0

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF

3.2 Menelaah makna, kedudukan dan 3.2.3. Menjelaskan kedudukan 43 kognitif 1. Mematuhi
fungsi Undang-Undang Dasar Negara Peraturan Perundangan Dalam dan mentaati
Republik Indonesia Tahun 1945, serta Sistem Hukum Nasional peraturan
peratuan perundangan-undangan lainnya yang berlaku,
dalam sistem hukum nasional misal bayar
pajak tepat
waktu
2.
Berpartisipasi
dalam
menyosialisas
ikan isi
konstitusi
kepada warga
masyarakat
3. Melaporkan
kejadian
pelanggaran
kepada pihak
yang
berwenang
Butir Soal Jawaban

Tuliskan 3 contoh sikap positif terhadap konstitusi dalam lingkungan bangsa dan 0
negara!

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
Memahami tata urutan peraturan Pola pengembangan tata urutan 44 kognitif a. Mentaati
perundang-undangan dalam sistem hukum peraturan perundangan tata tertib
nasional di Indonesia sekolah b.
Rajin belajar
dan
berprestasi
untuk
mengharumka
n nama baik
sekolah c.
Menghormati
kepala
sekolah, guru,
karyawan dan
sesama siswa
Butir Soal Jawaban

Tulislah tiga (3) contoh pelaksanaan peraturan perundang-undangan 0
dilingkungan sekolah !

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF

Memahami tata urutan peraturan Pola pengembangan tata urutan 45 kognitif 45. Peraturan
perundang-undangan dalam sistem hukum peraturan perundangan yang
nasional di Indonesia ditetapkan
oleh presiden
dalam hal
ihwal
kegentingan
yang
memaksa
Butir Soal Jawaban

Mengapa pemerintah mengeluarkan Perpu ( Peraturan Pemerintah Pengganti 0
UU )
UJIAN AKHIR MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI SE KABUPATEN JOMBANG
KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
oleh presiden
dalam hal
ihwal
kegentingan
yang
memaksa
Butir Soal Jawaban

UU )


KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
oleh presiden
dalam hal
ihwal
kegentingan
yang
memaksa
Butir Soal Jawaban

UU )

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
oleh presiden
dalam hal
ihwal
kegentingan
yang
memaksa
Butir Soal Jawaban

UU )

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF

oleh presiden
dalam hal
ihwal
kegentingan
yang
memaksa
Butir Soal Jawaban

UU )

KARTU SOAL

KUNCI
OBYEKTIF
oleh presiden
dalam hal
ihwal
kegentingan
yang
memaksa
Butir Soal Jawaban

UU )

KARTU SOAL UJIAN AKHIR MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI
PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL MADRASAH TSANWIYAH NEGERI SEKABUPATEN JOMBANG

MGMP PPKn KABUPATEN JOMBANG
KUNCI JAWABAN

Kunci Kunci Kunci Kunci

No. Soal No. Soal No. Soal No. Soal
Jawaban Jawaban Jawaban Jawaban
1 D 11 D 21 C 31 D
2 C 12 B 22 B 32 A
3 B 13 0 23 D 33 B
4 C 14 A 24 D 34 B
5 A 15 D 25 D 35 D
6 D 16 A 26 B 36 A
7 B 17 B 27 D 37 D
8 B 18 B 28 C 38 B
9 0 19 B 29 A 39 B
10 D 20 B 30 A 40 D
No. Soal
41 Ketuhanan dengan kewajiban menjalankan syariat Islam bagi pemeluk-pemeluknya,Rasa kemanusian yang adil dan
beradab,Persatuan Indonesia,Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan
perwakilan,Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
42 Ketakwaan terhadan Tuhan Yang Maha Esa,Jiwa dan semangat merdeka, Nasionalisme,Mengutamakan persatuan dan
kesatuan, Mengedepankan musyawarah,Menghargai perbedaan, Rela berkorban,Toleransi dan tenggang rasa,Pantang
menyerah dan tidak mudah putus asa
43 Sebab UUD merupakan unsur persyaratan pemerintahan yang berdaulat (syarat berdirinya sebuah negara)
44 peraturan yang berisi tentang perintah dan larangan untuk mengatur tingkah laku manusia dalam kehidupan dimasyarakat
45 Menjadi pedoman dan penuntun tingkah laku manusia , menciptakan kehidupan yang aman, tertib, serasi, selaras dan
seimbang, membentuk budi pekerti manusia yang baik (akhlak mulia), patuh pada peraturan dan sadar hukum

Guru Mata Pelajaran,

NIP.

PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL
MATA PELAJARAN : PPKn KELAS : VIII

SEMESTER : Ganjil BENTUK SOAL : Pilihan Ganda dan Esay
KKM : 72 WAKTU : 90 menit
SOAL PILIHAN GANDA:
Jumlah Jawaban Nilai Jumlah Jawaban Nilai Jumlah Jawaban Nilai Jumlah Jawaban Nilai
Benar Benar Benar Benar
1 2 11 22 21 42 31 62
2 4 12 24 22 44 32 64
3 6 13 26 23 46 33 66
4 8 14 28 24 48 34 68
5 10 15 30 25 50 35 70
6 12 16 32 26 52 36 72
7 14 17 34 27 54 37 74
8 16 18 36 28 56 38 76
9 18 19 38 29 58 39 78
10 20 20 40 30 60 40 80
SOAL ESAY
Jumlah Jawaban
Nilai
Benar
1 4
2 8
3 12
4 16
5 20
Guru Mata Pelajaran,
NIP.

Kisi Kisi Pas 8 2021

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi Kisi Pas 8 2021

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Soal Ujian (Kisi-Kisi, Kartu Soal, Soal, Kunci Jawaban, dan Pedoman Penilaian(Sistem Otomatis)

KISI-KISI DAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL

MATA PELAJARAN : PPKn KELAS : VIII

NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

20 3. Memahami dan 0 Peraturan perundang-undanga dalam sistem

21 3. Memahami dan 0 Kandungan UUD 1945

22 3. Memahami dan 0 Melaksanakn dan Mempertahankan UUD 1945

### #NAME? #NAME? #NAME?

36 Mengajukan perilaku Menunjukan sikap disiplin dalam 0

37 Mengajukan perilaku Memahami tata urutan peraturan 0

BENTUK NOMOR KRITERIA

Peserta didik dapat menjelaskan kedudukan PG 1 MD kognitif

Peserta didik dapat menjelaskan kedudukan PG 2 MD kognitif

Peserta didik dapat menjelaskan kedudukan PG 3 MD kognitif

Peserta didik dapat menyebutkan nilai – nilai PG 4 MD kognitif

Peserta didik dapat menjelaskan fungsi Pancasila PG 5 MD kognitif

Peserta didik dapat menyebutkan sikap positif PG 6 MD kognitif

Peserta didik dapat menjelaskan fungsi pancasila PG 7 MD kognitif

Peserta didik dapat menjelaskan kedudukan PG 8 MD kognitif

Peserta didik dapat menjelaskan fungsi pancasila PG 9 0 kognitif

Peserta didik dapat menyebutkan contoh sikap PG 10 0 kognitif

Peserta didik dapat menyebutkan contoh sikap PG 11 0 kognitif

Perserta didik dapat menyebutkan contoh PG 12 0 kognitif

Perserta didik dapat menyebutkan contoh PG 13 0 kognitif

Peserta didik mampu menjelaskan sejarah PG 14 0 kognitif

Peserta didik mampu menjelaskan kedudukan PG 15 0 kognitif

peserta didik mampu menjelaskan pokok pikiran PG 16 MD kognitif

Peserta didik mampu menyebutkan tujuan negara PG 17 SK kognitif

Peserta didik mampu menjelaskan kedudukan PG 18 SD kognitif

Siswa dapat menunjukkan urutan peraturan PG 19 SK kognitif

Peserta didik mampu menganalisis kedudukan UUD PG 20 SD kognitif

Peserta didik mampu menyebutkan hak dan PG 22 SD kognitif

Peserta didik ammpu menunjukkan sikap positif PG 23 MD kognitif

Peserta didik mampu memaknai sifat dan fungsi PG 24 SD kognitif

Peserta didik ammpu menunjukkan sikap positif PG 25 SDA kognitif

Peserta didik mampu memaknai sifat dan fungsi PG 26 0 kognitif

Peserta didik mampu menjelaskan tata urutan PG 27 MD kognitif

Peserta didik ammapu menyebutkan urutan PG 28 MD kognitif

Peserta didik mampu menjelaskan proses PG 29 MD kognitif

Peserta didik mampu menjelaskan proses PG 30 MD kognitif

#NAME? PG ### #NAME? #NAME?

Peserta didik mampu memahami tata urutan PG 33 MD kognitif

Perserta didik mampu membedakan konstitusi PG 34 MD kognitif

Peserta didik mampu memahami tahapan proses PG 35 MD kognitif

Peserta didik mampu memahami tahapan proses PG 36 0 kognitif

Peserta didik dapat memberikan alasanmengapa ESAY 41 MD kognitif

Dapat menjelaskan tujuan dibuatnya konstitusi ESAY 42 0 kognitif

Siswa dapat menyebutkan 3 contoh Positif terhadap ESAY 43 SD kognitif

Agar bisa memahami, pemerintah dalam ESAY 44 0 kognitif

Agar bisa memahami, pemerintah dalam ESAY 45 0 kognitif

Jombang, …. Oktober 2021

Yuliana Lestari, S.Pd

Mata Pelajaran : PPKn

Pilihlah jawaban di bawah ini yang paling benar !

10. Kewajiban siswa terhadap Pancasila sebagai dasar negara adalah...

A. Ketuhanan Yang Maha Esa

A. Melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia

19. Perhatikan peraturan perundang-undangan nasional berikut!

A. 1), 2), 3), 4), 5), 6), dan 7)

A. Undang-Undang Dasar 1945

36. Pembentukan peraturan pemerintah merupakan bentuk pelaksanaan dari ….

38. Undang-undang merupakan peraturan perundang yang ditetapkan bersama antara ….

39. Berikut termasuk pelaksanaan peraturan perundang-undangan dilingkungan masyarakat adalah....

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !!!