INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI KUDUS

PASCASARJANA
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
Jl. Conge Ngembalrejo, PO Box 51, Kudus 59322, Telp. 0291-432677, Website: www.iainkudus.ac.id.
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Tgl
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (SKS) SEMESTER
Penyusunan
PERENCANAAN DAN
1 September
PEMBIAYAAN 3 1
2018
PENDIDIKAN
Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka Prodi

OTORISASI
Dr. Fifi Nofiaturrahmah, M.Pd.I Dr. Fifi Nofiaturrahmah, M.Pd.I Dr. Fifi Nofiaturrahmah, M.Pd.I
Capaian CPL-Prodi
Pembelajaran S.1 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;
Lulusan (CPL) S.2 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
S.3 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
P.1 Mampu mendeskripsikan pokok-pokok perencanaan dan pembiayaan dalam pendidikan
P.2 Mampu menguasai pengetahuan bidang teori perencanaan dan pembiayaan dalam pendidikan secara luas dan mendalam.

KU.1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
KU.2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
KU.3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,
gagasan, desain atau kritik seni
KU.4 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data;
KK.1 Mampu mengembangkan teori perencanaan dan pembiayaan dalam pendidikan sesuai perkembangan yang dibutuhkan

1
 CP-MK
M.1 Mahasiswa mampu menjelaskan definisi perencanaan dan pembiayaan pendidikan (P1, S.2, KU.1, KK.1, KK.2)
M.2 Mahasiswa mampu menguraikan teori-teori tentang perencanaan dan pembiayaan dalam pendidikan (P1, S.1, KU.1, KK.1, KK.2)
M.3 Mahasiswa mampu menjelaskan kelemahan dan kelebihan terkait perencanaan dan pembiayaan dalam pendidikan (S.1, S.3, P.2,
KU.1, KU.2, KK.2)
Deskripsi Singkat Subjek utama kajian mata kuliah seminar kebijakan dan profesi pendidikan Islam adalah menjadikan mahasiswa memiliki
MK pemahaman yang kritis pada produk perencanaan dan pembiayaan dalam pendidikan.
Materi 1. Wawasan Seputar Perencanaan Pendidikan (Definisi, karakteristik dan prinsip-prinsip perencanaan pendidikan).
pembelajaran/pokok 2. Pendekatan, metode dan teknik-teknik yang digunakan dalam perencanaan pendidikan.
bahasan 3. Keterkaitan perencanaan pendidikan dengan aspek demografi dan sosial-ekonomi.
4. Keterkaitan perencanaan pendidikan dengan aspek sumber daya manusia dan sumber daya keuangan.
5. Pengenalan model perencanaan stratejik dan politik perencanaan pendidikan.
6. Pengenalan kasus tentang sistem perencanaan pembangunan pendidikan nasional di Indonesia.
7. Wawasan Seputar Pembiayaan Pendidikan (Definisi, Pendekatan dana karakteristik pembiayaan pendidikan).
8. Jenis dan Sumber Biaya Pendidikan.
9. Pengelolaan dan Pengalokasian Biaya Pendidikan.
10. Pengawasan dan Pemeriksaan Biaya Pendidikan.
11. Kebijakan Pembiayaan Pendidikan di Indonesia.
12. Teori Human Capital dan Cost Benefit.

Pustaka Utama :

1. Banghart, F.W dan Trull, Alber. (1983). Educational Planning. London: Collier-Macmillan Limited
2. Bryson, John M. (1991) Strategic Planning For Public and Non Provit Organizations: A Guide Line to Strengthening and
Sustaining Organizational Achievement. San Fransisco : Jossey-Bass limited
3. Burhan. (1984). Perencanaan Strategik. Jakarta: PPm
4. Correa, Hector. (1969) Quantitative Methods of Educational Planning. Scranton: International Book Company.
5. Enoch, Jusuf. (1992). Dasar-dasar Perencanaan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
6. Davis. (1980). Planning Education For Development Volume I (Issues and Problems in The Planning Of Education In
Developing Countries). Cambridge: Harvard University

2
7. Davis. (1980). Planning Education For Development Volume II (Model And Methods For Systemic Palnning For
Education) Cambridge: Harvard University
8. Gaffar, M.Fakry, (1987). Perencanaan Pendidikan: Teori dan Metodology. Jakarta : Depdikbud.
9. Sa’ud, Udin dan Syamsuddin, Abin (2005). Perencanaan Pendidikan Komprehensif: Suatu Pengantar. Bandung: PPs UPI
10. Soenarya, Endang. (2000). Pengantar Teori Perencanaan Pendidikan Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: Adicita.
11. Syamsuddin, Abin. (2000) Analisis Posisi Perencanaan Pendidikan Nasional. Jakarta : Biro Perencanaan, Depdiknas.
12. Ta Ngoc Chau. (1984). Aspek-aspek Demografik Perencanaan Pendidikan. Terjemahan. Jakarta: Bharata Karya Aksara
dan IIEP Paris.
13. Vembrianto. (1993) Pengantar Perencanaan Pendidikan. Jakarta: Grasindo.
14. Danumihardja, M.. (2004). Manajemen Keuangan Sekolah. Studi Manajemen Keuangan pada Sekolah Lanjutan Tingkat
Pertama dalam Implementasi Otonomi Daerah. Jakarta: Penerbit Uhamka Press.
15. Doyle, David. (2000) Pengendalian Biaya: Pedoman Strategis. Seri Manajemen. Penerbit PT Pustaka Binaman Pressindo.
Jakarta.
16. Fattah, N. (2004). Konsep Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) dan Dewan Sekolah. Bandung: Penerbit Pustaka Bani
Quraisy.
17. Harahap, Sofyan Syafri. (1996). Budgeting Peranggaran Perencanaan Lengkap untuk Membantu Manajemen. Penerbit PT
Raja Grafindo Persada. Jakarta.
18. Latchanna, G., dan Hussein, J. O. (2007). Economics of Education. New Delhi: Discovery Publishing House.
19. Nasehatun, Apandi. (1999). Budget & Control Sistem Perencanaan dan Pengendalian Terpadu: Konsep dan
Penerapannya. Penerbit PT Gramedia Widiasarana Indonesia. Jakarta.
20. Bambang Riyanto, (2002), Dasar-dasar Pembelanjaan Perusahaan, BPFE Gajah mada Yogyakarta 8. Edy Sukarno, Sistem
Pengendalian Manajemen, Gramedia Pustaka Utama.
Pendukung:

3
Media Pembelajaran Perangkat Lunak Perangkat Keras
LCD & Projector
Team
Teaching/Dosen
Matakuliah syarat

Mg Sub-CP-MK
Materi Bobot
Ke- (sbg kemampuan Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran
Indikator Pembelajaran Penilaian
akhir yang Penilaian (Estimasi Waktu)
[Pustaka] (%)
diharapkan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Kreteria : Kuliah & Diskusi, Menjelaskan tentang 5
menjelaskan tentang tentang orentasi Ketepatan, [TM: 1x(3x50”)] orentasi pembelajaran.
orentasi pembelajaran. pembelajaran. penguasaan, dan
keaktifan diskusi

2 Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Kreteria : Kuliah & Diskusi, Menjelaskan tentang 5
menjelaskan pengertian definisi perencanaan Ketepatan, [TM: 1x(3x50”)] perencanaan
perencanaan pendidikan penguasaan, dan pendidikan.
pendidikan keaktifan diskusi

3 Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Kreteria: Kuliah & Diskusi, Menjelaskan 5

menjelaskan pendekatan, pendekatan, metode dan Ketepatan, [TM: 1x(3x50”)] pendekatan, metode
metode dan teknik- teknik-teknik perencanaan penguasaan, dan dan teknik-teknik
teknik perencanaan pendidikan. keaktifan diskusi perencanaan
4
 pendidikan. pendidikan.
4 Mahasiswa mampu Ketepatan memahami Kreteria: Kuliah & Diskusi Menjelaskan tentang 5
memahami keterkaitan keterkaitan perencanaan Ketepatan, [TM: 1x(3x50”)] keterkaitan
perencanaan pendidikan dengan aspek penguasaan, dan perencanaan
pendidikan dengan demografi dan sosial- keaktifan diskusi pendidikan dengan
aspek demografi dan ekonomi. aspek demografi dan
sosial-ekonomi. sosial-ekonomi.

5 Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Kreteria: Kuliah & Diskusi Menjelaskan 5

menjelaskan keterkaitan perencanaan Ketepatan, [TM: 1x(3x50”)] keterkaitan
keterkaitan pendidikan dengan aspek penguasaan, dan perencanaan
perencanaan sumber daya manusia dan keaktifan diskusi pendidikan dengan
pendidikan dengan sumber daya keuangan. aspek sumber daya
aspek sumber daya manusia dan sumber
manusia dan sumber daya keuangan.
daya keuangan.

6 Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Kreteria: Kuliah & Diskusi Menjelaskan tentang 5
menjelaskan pengenalan pengenalan model Ketepatan, [TM: 1x(3x50”)] pengenalan model
model perencanaan perencanaan stratejik dan penguasaan, dan perencanaan stratejik
stratejik dan politik politik perencanaan keaktifan diskusi dan politik
perencanaan pendidikan. pendidikan. perencanaan
pendidikan..

5
7 Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Kreteria : Kuliah & Diskusi Menjelaskan 5
menjelaskan pengenalan pengenalan kasus tentang Ketepatan, [TM: 1x(3x50”)] pengenalan kasus
kasus tentang sistem sistem perencanaan penguasaan tentang sistem
perencanaan pembangunan pendidikan keaktifan diskusi perencanaan
pembangunan nasional di Indonesia. pembangunan
pendidikan nasional di pendidikan nasional di
Indonesia. Indonesia.

8 Ujian Tengah Semester (TTS): Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya
9 Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Kreteria : Kuliah dan Diskusi Menjelaskan wawasan 5
menjelaskan wawasan wawasan seputar Ketepatan [TM: 1x(3x50”)] seputar pembiayaan
seputar pembiayaan pembiayaan pendidikan. menjelaskan dan pendidikan.
pendidikan. diskusi dalam
kelompok kecil.

10 Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Kreteria: Kuliah dan Diskusi Menjelaskan tentang 10
menjelaskan jenis dan jenis dan sumber biaya Ketepatan [TM: 1x(3x50”)] jenis dan sumber
sumber biaya pendidikan. menjelaskan dan biaya pendidikan.
pendidikan. diskusi dalam
kelompok kecil.
11 Mahasiswa mampu Menjelaskan tentang Kreteria: Kuliah dan Diskusi Menjelaskan tentang 10
menjelaskan pengelolaan dan Ketepatan [TM: 1x(3x50”)] pengelolaan dan
pengelolaan dan pengalokasian biaya menjelaskan dan pengalokasian biaya
pengalokasian biaya pendidikan. diskusi dalam pendidikan.
pendidikan. kelompok kecil.

6
12 Mahasiswa memahami Ketepatan memahami Kreteria: Kuliah dan Diskusi Menjelaskan tentang 10
tentang pengawasan tentang pengawasan dan Ketepatan [TM: 1x(3x50”)] pengawasan dan
dan pemeriksaan biaya pemeriksaan biaya menjelaskan dan pemeriksaan biaya
pendidikan. pendidikan. diskusi dalam pendidikan.
kelompok kecil.

13 Mahasiswa memahami Ketepatan memahami Kreteria: Kuliah dan Diskusi Menjelaskan tentang 10
tentang kebijakan tentang kebijakan Ketepatan [TM: 1x(3x50”)] kebijakan pembiayaan
pembiayaan pendidikan pembiayaan pendidikan di menjelaskan dan pendidikan di
di Indonesia. Indonesia. diskusi dalam Indonesia.
kelompok kecil.

14 Mahasiswa memahami Ketepatan memahami Kreteria: Kuliah dan Diskusi Menjelaskan tentang 10
tentang Teori Human tentang Teori Human Ketepatan [TM: 1x(3x50”)] Teori Human Capital
Capital dan Cost Capital dan Cost Benefit. menjelaskan dan dan Cost Benefit.
Benefit. diskusi dalam
kelompok kecil.

7
 15 Review Materi Kuliah Ketepatan menjelaskan Kriteria: Presentasi, Diskusi, dan Menjelaskan 10
tentang materi-materi yang Ketepatan Evaluasi. tentang materi-
telah disampaikan. menjelaskan dan (TM: 1x(3x50’)) materi yang telah
menganalisis Tugas disampaikan.
Bentuk non-test: Menyusun makalah dan
•Makalah dan presentasi kelompok.
presentasi kelompok (BT+BM: (2+2)x
(3x60’))

16 Ujian Akhir Semester (UAS): Melakukan Validasi Penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

Catatan:
1. TM: Tatap Muka, BT: Belajar Terstruktur, BM: Belajar Mandiri;
2. [TM: 2x(2x50’)] dibaca: kuliah tatap muka 2 kali (minggu) x 2 sks x 50 menit = 200 menit (3,33 jam)
3. [BT+BM: (2x2)x(2x60’)] dibaca: belajar terstruktur 2 kali (minggu) dan belajar mandiri 2 kali (minggu) x 2 sks x 60 menit = 480 menit (8 jam)
4. Mahasiswa mampu merancang penelitian dalam bentuk proposal penelitian dan mempresentasikannya (C6,A2,P2): menunjukkan bahwa sub-CPMK
ini mengandung kemampuan dalam ranah taksonomi kognitif level 2 (kemampuan merancang), afeksi level 2 (kemampuan merespon dalam diskusi),
dan psikomotorik level 2 (memanipulasi gerakan tubuh dalam keterampilan presentasi);
5. Penulisan Daftar Pustaka diharuskan mengikuti standar sebagaimana diatur dalam Buku Pedoman Penyusunan Tugas Akhir (Skripsi) yaitu
menggunakan Cycago Style.
6. RPS: Rencana Pembelajaran Semester, RMK: Rumpun Mata Kuliah, Prodi: Program Studi.
7. Yang diwarnai merah dapat diganti untuk disesuaikan dengan Nama Prodi dan Mata Kuiliah masing-masing.
8. Yang berwarna hitam tidak direkomendasikan diubah-ubah.