Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan Pendidikan : MA Ar-Hanafi Lueng Sa

Kelas/Semester : XI/II (Genap)
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Topik : Khalifah-Khalifah Abbasiyah yang Terkenal dan
Kebijakan Pemerintahan Abbasiyah
Alokasi Waktu : 2x45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan
produktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
1.4 Meyakini bahwa berdakwah dan
melakukan hal-hal yang
bermanfaat adalah kewajiban
setiap muslim
2.4 Menunjukkan sikap dinamis
sebagai implementasi dari
pemahaman tentang keberhasilan
Bani Abbasiyah
3.4 Mendeskripsikan keberhasilan-
keberhasilan pada masa Bani
Abbasiyah di Baghdad
4.4 Memetakan keberhasilan-
keberhasilan yang dicapai pada
masa Bani Abbasiyah
Indikator
1.4.1 Memiliki keyakinan bahwa
berdakwah dan melakukan hal
hal yang bermanfaat adalah
kewajiban setiap muslim
2.4.1 Membiasakan diri bersikap
dinamis sebagai implementasi
dari pemahaman tentang
keberhasilan Bani Abbasiyah
3.4.1 Menceritakan keberhasilan-
keberhasilan pada masa Bani
Abbasiyah di Baghdad
4.4.1 Membuat peta konsep
mengenai keberhasilan-
keberhasilan dinasti Abbasiyah

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pengamatan, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi
dan mengkomunikasikan, diharapkan peserta didik dapat:
1. Siswa dapat mengetahui tentang keberhasilan-keberhasilan yang dicapai
pada masa Bani Abbasiyah.

D. Materi Ajar
1. Khalifah-Khalifah Abbasiyah yang Terkenal
a. Abu Jakfar al-Mansur
b. Harun al- Rasyid
c. Al-Makmum
d. Al-Muktasim
 2. Kebijakan Khalifah Bani Abbasiyah
a. Memindahkan pusat kekuasaan Bani Abbasiyah dari Damaskus ke
Baghdad.
b. Kota Baghdad sebagai pusat kekuasaan Abasiyah di buka menjadi kota
pintu terbuka untuk semua peradaban dari berbagai bangsa masuk.
c. Yang akan diangkat menjadi khalifah harus berbangsa Arab asli, bukan
keturunan dari bangsa lain.
d. Yang akan diangkat menjadi khalifah harus orang yang cinta ilmu
pengetahuan.
e. Yang akan diangkat menjadi khalifah harus orang dapat mengembangkan
ilmu pengetahuan.
f. Khalifah harus dapat mengembangkan aspek ekonomi rakyat dalam
masyarakat.
g. Masyarakat dapat dibagi menjadi dua kelompok besar, yaitu
kelompok khalifah terdiri dari khalifah dan keluarganya, serta para
pembesar dan pekerja yang bekerja di istana.

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan: Scientific
2. Metode: Ceramah, Diskusi, Mind Mapping.

F. Media dan Bahan

1. Media
a. Papan tulis
2. Bahan
a. Spidol
b. Kertas
G. Sumber Belajar
Kementerian Agama Republik Indonesia. Buku Guru Kelas XI Sejarah
Kebudayaan Islam Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Agama.
2015
Kementerian Agama Republik Indonesia. Buku Siswa Kelas XI Sejarah
Kebudayaan Islam Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Agama.
2015

H. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Memulai pelajaran dengan mengucapkan 15 menit
lafadz basmallah, serta membuka pelajaran
dengan salam dan mengajak berdo’a bersama
dipimpin oleh seorang murid dengan penuh
khidmad.
2. Memperhatikan kesiapan siswa dengan
memeriksa kebersihan kelas, mengecek
lembar kehadiran, memeriksa kerapian
berpakaian, dan posisi tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Menyapa siswa.
4. Pemusatan perhatian dengan memberi
motivasi dan ilustrasi/gambaran mengenai
materi pembelajaran yang akan dipelajari.
5. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif
mengenai hal yang terkait dengan materi
kebijakan-kebijakanpemerintahan Abbasiyah.
6. Menyampaikan kompetensi dasar atau tujuan
yang dicapai.
7. Menyampaikan tahapan kegiatan yang
 meliputi kegiatan menyimak, menanya,
mediskusikan, mengkomunikasikan dengan
menyampaikan dan menanggapi serta
membuat kesimpulan hasil peta konsep yang
telah dibuat.
Kegiatan Inti Mengamati
1. Siswa menyimak penjelasan guru secara
umum mengenai kebijakan-kebijakan
pemerintahan Abbasiyah.

Menanya
1. Dengan dimotivasi oleh guru, siswa
mengajukan pertanyaan mengenai
permasalahan aktual seputar kebijakan-
kebijakan pemerintahan Abbasiyah.

Mengeksplorasi
1. Guru menyuruh siswa untuk membaca materi
60 menit
pembelajaran mengenai kebijakan-kebijakan
pemerintahan Abbasiyah

Mengasosiasikan
1. Siswa membuat peta konsep tentang
kebijakan-kebijakan pemerintahan
Abbasiyah.

Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan hasil peta konsep
yang telah dibuat
2. Siswa menanggapi pertanyaan dalam
presentasi.
 Penutup 1. Siswa bersama dengan guru membuat
simpulan tentang materi ajar.
2. Guru mengadakan evaluasi dari kegiatan
yang telah dilaksanakan sebagai bahan
masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya.
3. Guru memberikan nasihat kepada siswa
terkait dengan kebijakan-kebijakan 15 menit
pemerintahan Abbasiyah.
4. Guru menyebutkan materi pelajaran yang
akan dipelajari selanjutnya.
5. Guru dan siswa secara bersama-sama
menutup pembelajaran dengan mengucapkan
lafadz hamdallah, disusul dengan do’a dan
salam.

I. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian
a. Kompetensi Sikap: Observasi
b. Kompetensi Pengetahuan: Tes Tulis
c. Kompetensi Keterampilan: Tes Mendeskripsikan

2. Bentuk Instrumen:
a. Kompetensi Sikap
Lembar Pengamatan Sikap
Aspek Pengamatan
Nama Jumlah
No Tanggung Nilai Ket
Siswa Keaktifan Skor
Jawab
1.
2.
 3.
Dst
Keterangan skor:
Masing-masing kolom di isi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (12)
Kriteria Nilai
A = 80-100 : Baik Sekali
B = 70-79 : Baik
C = 60-69 : Cukup
D = < 60 : Kurang

b. Kompetensi Pengetahuan
Soal Pilihan Ganda
Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, d atau e yang dianggap sebagai
jawaban yang paling tepat!
1. Masa kekuasaan Bani Abbasiyah berlangsung selama 505 tahun di
pimpin oleh.....khalifah
a. 10
b. 20
c. 30
d. 35
e. 37
2. Khalifah Abbasiyah yang dikenal cerdas dan mempunyai ide
menyusun kebijakan khalifah sebagai pedoman bagi pemerintah,
adalah.....
a. Abu Abbas Assafah
b. Harun al- Rasyid
c. Musa al-Hadi
d. Al-Makmum
e. Abu Ja’far Al-Mansur
3. Khalifah Abbasiyah tersebut di bawah ini yang mampu menaklukkan
Ratu Irene dari kekuasaan di selat Bosforus.....
a. Abu Ja’far al-Mansur
b. Abu Abbas As-Safah
c. Harun al-Rasyid
d. Al-Wastiq
e. Al-Mutawakil
4. Khalifah Abbasiyah yang terkenal dengan memaafkan para
pemberontak pada masa pemerintahannya adalah…..
a. Al-Muktashim
b. Al-Makmum
c. Al-Mutawakil
d. Al-Wastiq
e. Al-Muktadi
5. Khalifah Abbasiyah yang memerintah tahun 169 H adalah
khalifah.....
a. Musa al-Hadi
b. Al-Hadi
c. Harun al-Rasyid
d. Al-Muktasim
e. Al-Makmum
6. Khalifah Abbasiyah yang gigih membangun peradaban ilmu
pengetahuan adalah.....
a. Al-Amin
b. Al-Makmum
c. Al-Muktasim
d. Harun al-Rasyid
e. Al-Mansur
7. Tahun 467-487 M adalah masa pemerintahan dari khalifah
Abbasiyah.....khalifah ke.....
a. Al-Muqtadir ke 27
 b. Harun al-Rasyid ke 5
c. Abu Ja’far al-Mansur ke 2
d. Abu Abbas As-Safah ke 1
e. Al-Muktasim ke 8
8. Khalifah Abbasiyah yang ibunya seorang hamba sahaya bernama,
Marajil adalah khalifah.....
a. Al-Amin
b. Al-Makmum
c. Harun al-Rasyid
d. Abu Ja’far al-Mansur
e. Al-Wastiq
9. Salah satu kebijakan khalifah adalah yang menjadi khalifah harus
dari bangsa.....
a. Persia
b. Turki
c. Arab
d. Mesir
e. Irak
10. Harun al-Rasyid mempunyai dua putra mahkota yang diangkat
menjadi khalifah yaitu.....
a. Al-Makmum dan al-Muktasim
b. Abu Ja’far dan al-Mansur
c. Al-Amin dan al-Makmum
d. Al-Wastiq dan al-Mansur
e. Al-Mutawakil dan al-Mansur

Kunci Jawaban:
Soal Pilihan Ganda
1. E 6. D
2. E 7. A
3. A 8. B
4. B 9. C
5. A 10. A

Essay!
1. Sebutkan 4 khalifah Abbasiyah yang terkenal!
2. Pada zaman Harun al-Rasyid, dibentuk Baitul Mal, coba jelaskan
tugas Baitul Mal!
3. Mengapa kota Baghdad menjadi kota untuk semua peradaban dari
berbagai bangsa masuk!
4. Sebutkan salah satu kebijakan pada masa Bani Abbasiyah!
5. Sebutkan tujuan daripada pembagian dua kelompok besar masyarakat
dalam kebijakan khalifah Bani Abbasiyah!

Kunci Jawaban:
1. Empat khalifah yang terkenal, diantaranya, Abu Ja’far al-Mansur,
Harun al-Rasyid, Al-Makmum, Al-Muktasim.
2. Dizaman Harun al-Rasyid, Baitul Mal ditugaskan menanggung
narapidana dengan memberikan setiap orang makanan yang cukup
serta pakaian musim panas dan musim dingin.
3. Karena para khalifah melihat pola pengembangan budaya dan ilmu
masa Bani Umayyah yang bersifat oriented, akibatnya budaya dan
ilmu pengetahuan menjadi lambat.
4. Salah satu kebijakan khalifah Bani Abbasiyah, rakyat diberi beban
berfikir serta memperoleh hak asasinya dalam segala bidang, seperti
aqidah, ibadah, filsafat, dan ilmu pengetahuan.
5. Tujuan dari pembagian menjadi dua kelompok masyarakat itu agar
pembagian tugas menjadi jelas, bukan justru untuk membuat jarak
antara sesama masyarakat Islam atau antara masyarakat Islam dengan
masyarakat non Islam.
1. Setiap nomor bernilai 1
2. Nilai maksimal 5 (sesuai dengan jumlah butir soal)
 3. Penskoran:
Jumlah Jawaban Yang Benar
Nilai = x 100
Skor Maksimum

c. Kompetensi Keterampilan
Lembar penilaian praktik (keterampilan) mendeskripsikan tentang
kebijakan-kebijakan pemerintahan Bani Abbasiyah
Kelas :................................
Topik :................................
Nama Aspek Penilaian/Skor
No Catatan
Siswa Kebanaran Kelancaran Keberanian
1.
2.
3.
Dst
Pedoman penskoran:
 5 = sangat baik
 4 = baik
 3 = cukup
 2 = kurang
Lueng Sa, 06 Maret 2019

Mengetahui,
Guru Pamong Mahasiswa PPL

Iskandar, S.Pd.I Lisa Mustika Ayu

NIP. 19810415 200701 1 017 NIM. 150201144

Menyetujui,
Kepala MA Ar-Hanafi Lueng Sa

Dra. Sakdiah
NIP. 19690909 199905 2 002