PETA JALAN

PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT 2017-2020

PRAOGRAM SUTUDI
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SAMAWA
201
1
 LEMBAR PENGESAHAN

PETA JALAN PEGABDIAN KEPADA MASYARAKAT 2017-2020

PROGRAM SUTUDI
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SAMAWA

Sumbawa, 13 April 2017

Mengesahkan,
FKIP Universitas Samawa
Dekan,

Suharli, M.Pd.
NIDN. 0815057601

ii
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN...........................................................................................2
DAFTAR ISI.................................................................................................................3
DAFTAR TABEL.........................................................................................................4
DAFTAR GAMBAR.....................................................................................................5
BAB I PENDAHULUAN.............................................................................................6
A. Latar Belakang.............................................................................................................6
B. Dasar Penyusunan........................................................................................................7
C. Arah dan Tujuan...........................................................................................................7

BAB II LANDASAN PENGEMBANGAN.................................................................9

A. Visi - Misi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Tahun 2017-2020.......................9
B. Visi-Misi, Tujuan, dan Profil Program Studi S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia............................................................................................................................10

BAB III POTENSI SUMBER DAYA MANUSIA.....................................................14

A. Potensi Tenaga Pendidik dan Kependidikan...............................................................14
B. Potensi Mahasiswa.....................................................................................................16

BAB IV SASARAN, STRATEGI DAN PETA JALUR PENGABDIAN KEPADA

MASYARAKAT (PKM).............................................................................................17
A. Sasaran.......................................................................................................................17
B. Strategi Pengembangan Pengabdian...........................................................................17
C. I Peta Jalur Program Pengabdian................................................................................18
D. Indikator Kinerja........................................................................................................20

BAB V PENUTUP.....................................................................................................22

iii
 DAFTAR TABEL
Table 1 Kualifikasi Tenaga Pendidik.....................................................................................15
Table 2 Kualifikasi Tenaga Kependidikan.............................................................................16
Table 3 Indikator Kinerja Pengabdian Kepada Masyarakat...................................................20

iv
 DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Peta Jalan Pengabdian Kepada Masyrakat ..............................................16

v
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

Pendidikan tinggi menjadi center of knowledge yang berperan besar dalam

pembangunan negara. Pembangunan dapat terwujud salah satunya dengan
pemaksimalan potensi masyarakat dalam berbagai bidang kehidupan. Sesuai dengan
Pasal 20 UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (UU
Sisdiknas) menyatakan bahwa Tri Dharma Perguruan Tinggi yang meliputi
pendidikan, penelitian, dan pengabdian masyarakat, merupakan kewajiban
perguruan tinggi dalam mengupayakan pembangungan bangsa.
Sebagaimana yang tertuang dalam Visi dan Misi dan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan (FKIP) UNSA Program Studi S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia juga berperan dalam upaya pencapaian pengembangan dan
pengimplementasian keilmuan di masayarakat melalui kegiatan Pengabdian Kepada
Masyarakat (PKM). PKM bertujuan untuk mengembangkan keilmuan di bidang
kependidikan dengan target peningkatan kualitas penyelenggaraan pendidikan di
lapangan secara nyata. Program-program PKM disesuaikan dengan tuntutan era
Revolusi Industri (RI) 4.0.
Penyelenggaraan PKM merujuk pada prosedur teknis dari Lembaga Penelitian
dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) misal berkaitan dengan dengan penggunaan
sarana dan prasarana dalam PKM, landasan etis Universitas Samawa, menjunjung
tinggi profesionalisme, integritas, dan transparansi. Renstra PKM LPPM Universitas
Samawa 2017-2020 sebagai payung dari seluruh penyelenggaraan PKM di
lingkungan universitas, dijabarkan ke dalam Roadmap PKM Fakultas untuk
kemudian diajabarkan oleh setiap Ketua Program Studi atau program studi menjadi
Roadmap PKM. Oleh sebab itu untuk mempeorleh arah pasti dan pengembangan
yang relevan sesuai dengan bidang kajian keilmuan Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia, Ketua Program Studi S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
menyusun Roadmap Ketua Program Studi S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra

1
Indonesia Tahun 2017-2020 sebagai pedoman penyelenggaraan PKM di Program
Studi S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.

B. Dasar Penyusunan

1. Roadmap PKM Ketua Program Studi S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra

Indonesia FKIP Universitas Samawa disusun berdasarkan sebagai berikut :
2. Undang-undang RI Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.
3. Permen Dikbud Nomor 49 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan
Tinggi.
4. Permen Ristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional
Pendidikan Tinggi Permen Ristekdikti No. 13 Tahun 2015 tentang Renstra
Kemenristekdikti tahun 2015-2019.
5. Permen Ristekdikti Nomor 15 Tahun 2016 tentang OTK Universitas Samawa
6. Rencana Strategis (Renstra) Universitas Samawa tahun 2021-2025
7. Standar Mutu Akademik Universitas Samawa
8. Evaluasi Diri Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samawa.
9. Pedoman Penyusunan Renstra Pengabdian kepada Kemendikbud Tahun 2020
10. Rencana Strategis Pengabdian Masyarakat LPPM Universitas Samawa Tahun
2021-2025
11. Rencana Strategis Pengabdian Masyarakat Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Samawa Tahun 2017-2020

C. Arah dan Tujuan

Roadmap PKM Program Studi S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

bertujuan untuk memberikan pedoman dalam melaksanakan kegiatan PKM agar
relevan dan berkesinambungan dengan rencana strategis Universitas Samawa.
Melalui adanya PKM diharapkan dapat memberikan arah terhadap PKM Ketua
Program Studi S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia sesuai dengan bidang
keilmuan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.

2
3
 BAB II
LANDASAN PENGEMBANGAN

A. Visi - Misi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Tahun 2017-2020

1. Visi FKIP Universitas Samawa

“Menjadikan FKIP UNSA sebagai pusat pengembangan Sumber Daya Pendidik
dan Tenaga Kependidikan yang profesional dengan landasan nilai-nilai
keilmuan, moralitas, objektifitas, dan penguasaan IPTEK dalam rangka
mengembangkan dunia pendidikan secara berkelanjutan sehingga mampu
bersaing di tingkat lokal, nasional, dan global pada Tahun 2043”.
2. Misi FKIP Universitas Samawa
Dalam mewujudkan visi FKIP, maka disusun misi untuk mencapai visi
yang diharapkan, yaitu:
a. Melaksanakan pendidikan dan pengajaran yang berbasis ilmu pengetahuan
dan keterampilan yang relevan, holistik, dan suistinable.
b. Melaksanakan penelitian di bidang pendidikan untuk meningkatkan
kualitas SDM yang berguna bagi pengetahuan dan teknologi.
c. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat sebagai wujud kepedulian
sosial dalam rangka membangun kualitas SDM melalui penerapan ilmu
pengetahuan dan keterampilan yang relevan.
d. Menjalin kemitraan dengan pihak pemerintah, pengguna dan stakeholder
yang lain untuk meningkatkan daya serap lulusan dan mampu
melaksanakan manajerial di masyarakat dan instansi pemerintah/swasta
serta mempunyai kontribusi secara lebih luas bagi lingkungan.
e. Melaksanakan keteladanan melalui penerapan manajemen akademik yang
partisipatif, substantif, dan transparan dengan melibatkan seluruh civitas
akademika sehingga mampu mencetak lulusan yang unggul dan berdaya
saing tinggi sesuai nilai dan norma-norma yang berlaku.
f. Menyelenggarakan forum-forum ilmiah dalam upaya mendorong
pengembangan budaya akademik, sikap, dan kepribadian lulusan sesuai
dengan bidang keahlian.
4
 g. Melakukan penguatan Bahasa Inggris untuk dosen dan mahasiswa dalam
rangka pemanfaatan jaringan teknologi informasi dan antisipasi arus
globalisasi.
Untuk mewujudkan misi tersebut, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Samawa memiliki tugas:
a. Menghasilkan lulusan bermutu dan keunggulan berkompetensi tingkat
nasional dan internasional;
b. Menghasilkan karya ilmiah dari penelitian yang inovatif di bidang ilmu
pendidikan dan keilmuan psikologi bagi dosen dan mahasiswa serta
terpublikasi baik secara nasional maupun internasional;
c. Terselenggaranya program pengabdian pada masyarakat
yang bersifat implementatif dan berdaya guna di bidang ilmu pendidikan
dan keilmuan Psikologi;
d. Menghasilkan kerja sama dengan lembaga lain baik dalam maupun luar
negeri dalam rangka penguatan kelembagaan dan pengembang ilmu
pendidikan dan keilmuan psikologiMenghasilkan kinerja institusi yang
efektif, efesien dengan mewujudkan iklim akademik yang humanis,
manajemen kelembagaan yang transparan, akuntabel, responsif, dan
berkeadilan untuk menjamin kualitas pelaksanaan tridharma perguruan
tinggi secara keberlanjutan.

B. Visi-Misi, Tujuan, dan Profil Program Studi S1 Pendidikan Bahasa dan

Sastra Indonesia

1.Visi Program Studi S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

“Menjadi pusat pengembangan sumber daya manusia di bidang pendidikan
bahasa dan sastra Indonesia yang profesional, unggul, berkarakter, dan
berdaya saing global pada tahun 2043”
Visi Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (selanjutnya disingkat
PBSI) perlu pemaknaan. Adapun makna visi tersebut adalah:

5
1. Profesional bermakna bahwa Prodi PBSI menjadi prodi terbaik dalam
pendidikan, penelitian, dan pengabdian pada masyarakat.
2. Unggul bermakna bahwa Prodi PBSI memiliki tradisi membangun
keunggulan atas sumber daya dan potensi yang dimiliki.
3. Berkarakter bermakna bahwa Prodi PBSI tumbuh dengan berpegang teguh
pada tata nilai keindonesiaan dan tata nilai kesumbawaan.
4. Berdaya saing global bermakna bahwa Prodi PBSI menjalin kerja sama di
bidang pendidikan, riset, dan pengabdian pada masyarakat dengan institusi
pendidikan dan non-institusi pendidikan pada tingkat regional dan
internasional.
5. Tahun 2043 bermakna bahwa Prodi PBSI berusaha mencapai visi melalui
program jangka pendek, menengah, dan panjang.

2. Misi Program Studi S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

a. Menyelenggarakan pendidikan untuk menghasilkan pendidik di bidang
bahasa dan sastra Indonesia, bahasa dan sastra Samawa, bahasa Indonesia
bagi penutur asing (BIPA), jurnalis, penyiar, seniman, penyunting, dan
pustakawan yang profesional dan berkarakter;
b. melaksanakan riset di bidang bahasa dan sastra Indonesia serta di bidang
bahasa dan sastra Sumbawa, bahasa Indonesia bagi penutur asing (BIPA),
jurnalistik, penyiaran, seni peran, penyuntingan, dan kepustakaan yang
unggul dan berkarakter.
c. melaksanakan pengabdian pada masyarakat di bidang bahasa dan sastra
Indonesia, bahasa dan sastra Sumbawa, Indonesia serta di bidang bahasa
dan sastra Sumbawa, bahasa Indonesia bagi penutur asing (BIPA),
jurnalistik, kepenyiaran, seni peran, penyuntingan, dan kepustakaan.
d. mengembangkan kerjasama yang sinergis dan fungsional di bidang
pendidikan, penelitian, dan pengabdian pada masyarakat dengan institusi
pendidikan dan non-institusi pendidikan di tingkat regional dan
internasional.

6
3. Tujuan Program Studi S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, yaitu:
a. menghasilkan pendidik di bidang bahasa dan sastra Indonesia, bahasa dan
sastra Sumbawa serta bahasa Indonesia bagi penutur asing (BIPA) yang
profesional;
b. menghasilkan jurnalis, penyiar, seniman, penyunting, dan pustakawan
dengan memanfaatkan kemampuan bahasa yang dimilikinya
c. menghasilkan riset di bidang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia, bahasa
dan sastra Sumbawa, jurnalistik, kepenyiaran, seni peran, penyuntingan, dan
kepustakaan yang dipublikasikan secara regional, dan international;
d. Terwujudnya pengabdian pada masyarakat di bidang bahasa dan sastra
Indonesia, serta bahasa dan sastra Sumbawa demi mengembangkan
kepekaan sosial kemasyarakatan bagi dosen dan mahasiswa.
e. Terjalinnya kerjasama yang sinergis dan fungsional di bidang pendidikan,
penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat dengan lembaga pemerintah
dan non- pemerintah di tingkat nasional dan internasional.

4. Profil Lulusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

a. Capaian Profil Lulusan
Lulusan memiliki kompetensi dalam mengelola lembaga pendidikan.
Keterampilan khusus dalam pencapaian kompetensi lulusan tercermin dalam
CPL mampu mengaplikasikan keterampilan manajerial serta keilmuan
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia untuk melakukan perencanaan,
pengorganisasian, implementasi, evaluasi, dengan memanfaatkan IPTEKS
yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skills).
b. Analis Pendidikan
Lulusan memiliki kompetensi dalam melakukan pengembangan
lembaga pendidikan. Keterampilan khusus dalam pencapaian kompetensi
lulusan tercermin dalam matakuliah analisis kebijakan Pendidikan,

7
 analisis pengembangan sumber daya Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia, serta analisis diklat.
c. Tata Laksana Pendidikan
Lulusan memiliki kompetensi dalam melaksanakan kegiatan
administrasi, informasi, dan teknis pada lembaga pendidikan.
Keterampilan khusus dalam pencapaian kompetensi lulusan tercermin
dalam matakuliah literasi digital, manajemen perkantoran, serta
manajemen dan digitalisasi perpustakaan.
Deskripsi profil lulusan S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
didasarkan pada KKNI (Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia) , berikut
adalah pemaparan profil lulusan berdasar KKNI Level 6:
1. Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan/atau seni pada bidangnya dalam penyelesaian
masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi;
2. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan
konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara
mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah
prosedural;
3. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi
dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai
alternatif solusi secara mandiri dan kelompok;
4. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung
jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.

8
 BAB III
POTENSI SUMBER DAYA MANUSIA

A. Potensi Tenaga Pendidik dan Kependidikan

Dalam menjalankan kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi khususnya pada

bidang Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM), Ketua Program Studi S1
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia didukung oleh tenaga pendidik yang
kompeten dan profesional. Hal tersebut dibuktikan dengan adanya 14 orang tenaga
pendidik yang berstatus dosen tetap PNS. Selain itu, 50% dosen di Ketua Program
Studi S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia memiliki kualifikasi pendidikan
sebagai doktor (S3). Dengan dukungan tenaga pendidik yang expert dan kompeten
di bidangnya maka diharapkan ke depan dapat memberikan kontribusi dan peluang
bagi Ketua Program Studi S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia untuk aktif
memberikan pelayanan kepada masyarakat dalam bentuk kegiatan PKM Ketua
Program Studi.
Kelancaran pelaksanaan kegiatan PKM di Ketua Program Studi juga
membutuhkan dukungan tenaga kependidikan. Pada Ketua Program Studi S1
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia terdapat dua orang staf tenaga
kependidikan yang kompeten dan mumpuni dalam bidang administratif. Staf
kependidikan ini nantinya yang akan membantu tim PKM dalam menjalankan
tugas sesuai dengan peta jalur yang telah disusun. Adapun tabel kualifikasi tenaga
pendidik dan pendidikan yang ada di Ketua Program Studi S1 Pendidikan Bahasa
dan Sastra Indonesia digambarkan pada tabel 3.1 dan 3.2 dibawah ini:

10
 Table 1 Kualifikasi Tenaga Pendidik

No Nama Jabatan Pendidikan S1, S2, S3 dan Asal PT

Fungsional
1 Dr. Adnan,S.Pd., M.Pd.
2 Dr. Juanda, S.S., M.Pd
Lektor  S1. Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia (UMM)
 S2. Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia (UNY)
 S3. Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia (UNS)
Lektor  S1. Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia (Unismuh Makasar)
 S2. Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia (UNS)
 S3. Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia (UNY)

3 Dra. Siti Hawa, M.Pd Asisten Ahli  S1.

 S2.

4 Sri Sugiarto, S.Pd., M.Pd Lektor  S1. Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia (UNRAM)
 S2. Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia (UNRAM)

5 Riadi Suhendra, S.Pd., Lektor  S1. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
M.Pd. (UM)
 S2. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
(UNS)

6 Rini Qurrattulaini, S.Pd., Lektor  S1. Pendidikan Bahasa dan Sastra

M.Pd. Indonesia (UNRAM)
 S2. Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia (UNRAM)

7 Nur Ifansyah, M.Pd Asisten Ahli  S1. Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia (UMMAT)
 S2. Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia (UNRAM)

8 Samsul Bahri, M.Pd Asisten Ahli  S1. Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia (UNRAM)
 S2. Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia (UNRAM)

10
 Table 2 Kualifikasi Tenaga Kependidikan

No Nama Pendidikan Keahlian

Berdasarkan

1 Dewi Sumarni, S.Pd  S1. Tenaga Administratif

2 Fery Luxman, S.Pd  S1 Tenaga Administratif
3 Endang Yusnia, S.Pd  S1. Tenaga Administratif
4 Irwansyah, S.Pd  S1 Tenaga Administratif
5. Mimin Sari Lutfa, SE.  S1 Tenaga Administratif

B. Potensi Mahasiswa

Dalam menunjang kegiatan PKM yang diselenggarakan oleh tim dosen di Ketua
Program Studi manajemen, maka mahasiswa memiliki peran dan kontribusi
yang penting. Adapun potensi dan keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan PKM
Ketua Program Studi antara lain berupa:
a. Mahasiswa Ketua Program Studi S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia aktif dalam kegiatan pengabdian melalui kegiatan Pengabdian
dan Penelitian yang dikoordinatori oleh Himpunan Mahasiswa Program
Studi.
b. Skill Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
yang baik dalam menyusun program pengabdian kepada masyarakat
dengan dibuktikan lolosnya proposal PHP2D yang telah diajukan oleh
mahasiswa.
c. Melibatkan mahasiswa dalam pendampingan masyarakat sebagai
perwujudan pelayanan kepada masyarakat dalam kegiatan pengabdian yang
diselenggarakan.
d. Dosen melibatkan mahasiswa dalam penyusunan proposal dan laporan
kegiatan PKM sebagai bentuk aplikasi keilmuan yang berguna untuk
masyarakat nantinya.

11
 BAB IV
SASARAN, STRATEGI DAN PETA JALUR
PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (PKM)

A. Sasaran

Secara garis besar, sasaran Pengabdian Masyarakat Program Studi Pendidikan

Bahasa dan Sastra Indonesia dalam lima tahun kedepanadalah:
1. Meningkatkan kuantitas dan kualitas kegiatan pengabdian kepada masyarakat
berbasis hasil-hasil penelitian;
2. Menjadikan hasil pengabdian kepada masyarakat sebagai referensi dalam
pelaksanaan pembelajaran di Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa dan
Sastra Indonesia;
3. Meningkatkan layanan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia di bidang pengabdian kepada masyarakat pada tingkat lokal dan
nasional melalui MoU dan MoA;
4. Meningkatkan angka partisipasi dosen dalam melaksanakan pengabdian
kepada masyarakat yang berkualitas;
5. Meningkatkan kapasitas pengelolaan pengabdian kepada masyarakat di Ketua
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia melalui pengukuran
kepuasan pelaksanaan PkM;
6. Membangun kerjasama dalam mewujudkan sekolah binaan Ketua Program
Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia;
7. Meningkatkan pencapaian indikator kinerja utama bidang pengabdian kepada
masyarakat.

B. Strategi Pengembangan Pengabdian

Penyusunan roadmap pengabdian masyarakat didasarkan pada payung

Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) yang tercantum pada Rencana Strategik
Tahun 2017-2020 Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
Berdasarkan Rencana Strategik yang telah disusun, maka payung PkM Program Studi

12
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia mengarah kepada pemberdayaan sekolah
berbasis inovasi, teknologi dan informasi. Untuk mencapai rencana tersebut, maka
strategi yang digunakan oleh Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
adalah strategi berdasarkan input, proses, dan output.
Strategi pengembangan input pengabdian meliputi rancangan program
pengabdian, pengembangan dosen dan mahasiswa, pengembangan sarana dan
prasarana, pengembangan teknologi informasi, pendanaan, kerjasama dan jejaring,
kuantitas dan kualitas usulan pengabdian, dan potensi yang dimiliki. Strategi
pengembangan proses pengabdian diarahkan pada kualitas dan prosedur perencanaan
pengabdian, pelaksanaan pengabdian yang intensif dan dapat
dipertanggungjawabkan, evaluasi dan pemantauan pengabdian untuk menjamin
kualitas pengabdian serta pelaporan yang tepat waktu dengan validitas yang
dipercaya. Strategi pengembangan output pengabdian ditetapkan sesuai dengan hasil
dan dana yang tersedia dalam bentuk publikasi ilmiah, prototype teknologi yang
dikembangkan, dan rancangan pengelolaan lembaga pendidikan dengan
memanfaatkan tekonologi dan informasi, sehingga dapat menghasilkan dampak
(outcome) yang baik pada keilmuan, pengembangan insitusi maupun manfaatnya bagi
masyarakat.
C. I Peta Jalur Program Pengabdian

Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Samawa menetapkan

tiga tema unggulan yang sesuai dengan pernyataan visi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, yakni pusat pengembangan Sumber Daya Pendidik dan
Tenaga Kependidikan yang profesional dengan landasan nilai-nilai
keilmuan, moralitas, objektifitas, dan penguasaan IPTEK dalam rangka
mengembangkan dunia pendidikan secara berkelanjutan sehingga mampu
bersaing di tingkat lokal, nasional, dan global pada Tahun 2043
Tema unggulan PPM Unggulan Universitas Samawa yaitu:
a) Pendidikan
b) Sains, Teknologi, dan Sastra dan Seni
c) Pemberdayaan masyarakat
13
 Pengabdian Masyarakat Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
memiliki isu prioritas yaitu Pengabdian Masyarakat berbasis peningkatan
kualitas pendidikan. Sedangkan untuk Pengabdian Masyarakatan Program
Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia memiliki payung program
pada pemberdayaan sekolah berbasis inovasi, teknologi dan informasi.
Adapun sub tema dari payung PkM Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa
dan Sastra Indonesia diantaranya adalah:
1. Pengembangan sumber daya manusia dalam menghadapi digitalisasi
pendidikan;
2. Kepemimpinan dan kebijakan pendidikan;
3. Pengelolaan dan inovasi lembaga pendidikan;
4. Analisis Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia;
5. Peningkatan Mutu Profesional Mitra;
6. Peningkatan Mutu Profesional bidang ITC;
7. Peningkatan Mutu Publikasi;

Gambar 1. Peta Jalan Pengabdian Kepada Masyarakat

14
D. Indikator Kinerja

Untuk mengukur Efektivitas implementasi Roadmap PkM Ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia, maka dibutuhkan alat ukur yang dapat menunjukkan
keberhasilan pelaksanaan PkM. Alat ukur yang dibuat mengacu pada indikator kinerja
pelaksanaan PkM. Indikator kinerja ini berkaitan dengan strategi yang telah dibuat, yang
mencakup input, proses, dan output. Berdasarkan strategi yang telah dibuat, terdapat 14
strategi yang akan dilaksanakan dalam pelaksanaan PkM. Adapun indikator kinerja PkM
untuk setiap strategi yang disusun sebagaimana dipaparkan pada tabel 3.
Table 3 Indikator Kinerja Pengabdian Kepada Masyarakat

No Strategi Indikator Kinerja

Input
1 Program PkM Tersusunnya roadmap yang berisi tema
PKM setiap tahun yang dapat
dilaksanakan dosen dan mahasiswa
2 Pengembangan Dosen dan Minimal dalam 1 tahun sekali, dosen dan
Mahasiswa mahasiswa mengikuti kegiatan yang
terkait pelaksanaan PkM
3 Pengembangan Teknologi Adanya teknologi yang mempermudah
Informasi pengusulan PkM
4 Pendanaan Setiap tahun Program Studi menganggarkan
pelaksanaan kegiatan PkM
5 Kerjasama dan jejaring Ditandatanganinya MoU dan
Implementation Agreement antara
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia dengan
lembaga mitra
6 Kuantitas dan Kualitas Usulan Meningkatnya kualitas dan jumlah PkM
PkM yang dilaksanakan oleh dosen setiap
tahunnya, baik melalui pendanaan di

15

7 Potensi yang Dimiliki
Proses
1 Perencanaan Pengabdian
2 Pelaksanaan Pengabdian
3 Monev Pengabdian
4 Pelaporan Hasil Pengabdian
Output
1 Publikasi Ilmiah
2 Prototype teknologi
3 Rancangan Pengelolaan Sekolah
Program Studi maupun di luar Program Studi
Kompetensi dan kemampuan dosen yang
meningkat dalam melaksanakan PkM
Proposal disusun berdasarkan pedoman dan
dikumpulkan sesuai deadline yang telah
ditentukan
PkM dilaksanakan dengan melibatkan
mahasiswa dan mengukur kepuasan
mitra dalam pelaksanaan PkM
Program Studi melaksanakan monev secara
berkala terhadap PkM yang dilaksanakan
Laporan disusun berdasarkan format
yang berlaku dan dikumpulkan 4 rangkap
Publish di Jurnal atau Prosiding Nasional
atau Internasional
Pembuatan Protoype teknologi
Draft rancangan pengelolaan sekolah
yang inovatif berbasis teknologi dan
Informasi
16
 BAB V
PENUTUP

Roadmap Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) merupakan panduan Program

studi dalam menentukan arah dan kebijakan dalam pengelolaan PKM selama 5 tahun
kedepan. Roadmap PKM Program Studi S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
disusun untuk menyelaraskan PKM dengan kebijakan Universitas. Roadmap
pengabdian ini digunakan untuk pedoman dan acuan bagi dosen-dosen Prodi S1
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia guna meningkatkan pembangunan Nasional.
Dalam menyusun Roadmap PKM ini juga mempertimbangkan dan mengaju
kepada Renstra Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dan Renstra Universitas
Samawa. Selain itu dalam penyusunan Roadmap ini juga mempertimbangkan
Rencana Induk Pengembangan (RENIP), Rencana penelitian Induk Universitas dan
Rencana Induk Riset Nasional Kementerian Riset Dikti.
Dengan adanya Roadmap PKM ini dosen selaku tenaga pendidik professional
mempunyai tugas utama untuk mentranformasikan, mengembangkan, serta
menyebarluaskan Ilmu pnegtahuan dan teknlogi melalui Tri Dharma Perguruan
Tinggi. Sebagai dosen professional di tuntut untuk senantiasa berinovasi dalam
bidang ilmu yang yang telah ditekuni. Karya karya inovatif tersebut dapat dicapai
melalui serangkaian kegiatan PKM yang menghasilkan sebuah luaran yang inovastif
serta tarnformasi perkembangan teknologi kepada masyarakat.

17