Novita wulandari

No UKG 201800115196
LK 1.1 Identifikasi masalah

No Jenis Masalah yang diidentifikasi Analisis Identifikasi

1. Pedagogik Pedagogic : Rendahnya Motivasi Peagogic : Peserta didik belum

Literasi belajar peserta didik pada materi mampu membuat kalimat terkait
Numerasi. Congratulation dikelas 9. bagaimana menyatakan harapan,
doa, dan ucapan selamat atas suatu
Literasi : Kesulitan dalam kebahagiaan dan prestasi dengan
memahami text pada materi label memperhatikan fungsi sosial,
pada kelas 9. struktur teks, dan unsur kebahasaan
Numerasi : Kurangnya pemahaman yang benar dan sesuai konteks.
terhadap tenses lisan/tulisan terkait Sehingga berdampak pada
materi simple present Tense pada semnagat belajar yang rendah.
kelas 8. Literasi : Peserta didik tidak bisa
menangkap makna secara
kontekstual terkait dengan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam
bentuk label pendek dan sederhana,
terkait obat/makanan/ minuman.

Numerasi : Peserta didik kesulitan

dalam membuat kalimat nominal
dan verbal pada materi simple
present tense.

2. kesulitan Pembelajaran berdiferensiasi : Terdapat banyak peserta didik

belajar siswa Belum menerapkan pembelajaran dalam satu kelas sehingga
termasuk siswa berdiferensiasi yang sesuai dengan menyulitkan guru dalam penerapan
pembelajaran berdiferensiasi.
berkebutuhan karakter peserta didik.
khusus dan
masalah
pembelajaran
(berdiferensiasi
) di kelas
berdasarkan
pengalaman
mahasiswa saat
menjadi guru.
3. membangun Hubungan dengan siswa : Peserta didik Cenderung tidak
relasi/hubunga Terdapat satu peserta didik memilik bersemangat dalam belajar ketika
n dengan siswa mood up dan down dalam proses mood sudah down diawal
pembelajaran didalam kelas. pembelajaran. Dengan terpaksa dia
dan orang tua
mengikuti pembelajaran.
siswa.

4. pemahaman/ Pemanfaatan model -model •Peserta didik terbiasa dengan

pemanfaatan pembelajaran inovatif : Model metode lama yaitu teacher centered
model-model pembelajaran yang digunakan sehingga mereka harus selalu
berfokus pada guru. disuap dengan materi tanpa harus
pembelajaran
memikirkannya.
inovatif
berdasarkan
karakteristik
materi dan
siswa.

5. Materi terkait Literasi : Literasi :

Literasi
numerasi, •Kurangnya penguasaan vocabulary •Peserta didik belum mampu
Advanced terkait materi procedure text pada menangkap makna secara
material, kelas 9. kontekstual terkait fungsi sosial,
miskonsepsi struktur teks, dan unsur kebahasaan
•Peserta didik mengalami kesulitan teks prosedur lisan dan tulis, sangat
HOTS. dalam menyusun kalimat memberi pendek dan sederhana, dalam
saran secara lisan/tulisan lewat bentuk resep dan manual.
materi Give suggestions pada kelas
8. •Peserta didik belum mampu
menyusun teks interaksi
Numerasi : Peserta didik kurang transaksional lisan dan tulis sangat
memahami bagaimana cara pendek dan sederhana yang
membuat kalimat lisan/tulisan melibatkan tindakan memberi dan
terkait waktu yang sedang terjadi meminta informasi terkait
lewat materi Present Continous keharusan, larangan, dan himbauan,
Tense dikelas 9 . dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.

Numerasi : Peserta didik belum

mampu menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keadaan/
 tindakan/kegiatan/ke jadian yang
sedang dilakukan/ terjadi pada saat
ini dengan memperhatikan fung
sisosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.

6. Pemanfaatan Jumlah infokus yang masih terbatas. •Tidak bisa menggunakan infokus
teknologi/inova dalam setiap proses pembelajaran.
si dalam
•Harus bergiliran dengan guru
pembelajaran.
mapel lain dalam penggunaanya.