RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Cidolog

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VIII/I

Materi : Zat Aditif dan Zat Adiktif

Topik : Zat Adiktif

Alokasi Waktu : 2x40 menit

A. Kompetensi Inti:

KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI-3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata

KI-4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Menjelaskan berbagai zat aditif 3.6.1 Mengidentifikasi kandungan zat adiktif
dalam makanan dan minuman, zat yang ada dalam rokok dan dampaknya bagi
adiktif, serta dampaknya terhadap kesehatan
kesehatan
3.6.3 Menganalisis data statistic pengguna zat
adiktif di masyarakat
4.6 Membuat karya tulis tentang dampak 4.6.1 Siswa mempresentasikan hasil analisisnya
penyalahgunaan zat aditif dan zat terhadap tingginya pecandu rokok dan
 adiktif bagi kesehatan kandungan zat dalam rokok

4.6.2 Membuat poster tentang bahaya

penyalahgunaan dan kandungan zat dalam
rokok

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah disajikan video tentang dampak rokok terhadap kesehatan organ dalam
manusia siswa mampu mengidentifikasi penyakit-penyakit apa saja yang timbul
akibat rokok
2. Melalui kegiatan membaca infografik, siswa mampu menggali informasi pengguna
rokok
3. Melalui membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi bahan berbahaya pada rokok
dan dampaknya bagi kesehatan
4. Melalui kegiatan membuat poster siswa mampu menyampaikan ide gagasannya
dalam penanggulangan penggunaan rokok

D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode : Diskusi kelompok

E. Media, Alat dan Bahan Pembelajaran

1. Video tentang dampak dari penggunaan rokok
2. Lembar kerja peserta didik (LKPD)
3. PPT penyalahgunaan rokok
4. Laptop
5. LCD

F. Materi Pembelajaran
1. Materi Faktual
 Jenis zat adiktif bukan narkotika dan psikotropika
 Zat adiktif yang terkandung dalam rokok

2. Materi Konseptual
 Bahaya rokok bagi kesehatan, terutama kesehatan organ-organ dalam saluran
pencernaan

3. Materi Prosedural
  Tahapan melakukan diskusi tentang banyaknya pengguna rokok dan zat yang
terkandung dalam rokok

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Tahap Sintak Problem Alokasi

Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran based learning Waktu
Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling memberi 10 menit
dan menjawab salam dan menanyakan
kabar masing-masing (PPK:
Menghargai)
2. Guru bersama peserta didik berdoa
dipimpin salah seorang peserta didik
(PPK: Religius)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
dengan melakukan absensi (PPK:
Disiplin)
4. Mengaitkan materi yang akan dipelajari
dengan pengalaman siswa tentang
bahaya rokok: “dalam kehidupan
sehari-sehari kalian pasti pernah
melihat orang yang sedang merokok.
Sebenarnya apa sih yang terkandung
dalam rokok itu mengapa orang susah
lepas dari yang namanya rokok?”
(Apersepsi)
5. Guru menyampaikan dan atau
menayangkan tujuan pembelajaran
melalui power point, langkah-langkah
kegiatan pembelajaran serta
menyampaikan penilaian yang akan
dilakukan meliputi penilaian
pengetahuan, keterampilan dan sikap
6. Memberikan motivasi kepada peserta
didik dengan menyampaikan manfaat
pembelajaran, yaitu dengan
mempelajari zat adiktif, yakni rokok,
kita bisa mengetahui bahaya rokok bagi
kesehatan. Sehingga kita dapat
membentengi diri agar tidak mudah
terpengaruh pada hal-hal negatif seperti
mencoba-coba untuk merokok
(Motivasi)
Kegiatan Inti Orientasi Peserta 1. Guru menyajikan video tentang 60 menit
Didik Pada penyakit organ-organ dalam yang
Masalah disebabkan oleh rokok.
 https://www.youtube.com/watch?
v=FNGS7N-8shO
2. Guru memancing siswa dengan
memunculkan pertanyaan:
a. Sebenarnya zat apa yang terkandung
dalam rokok sehingga menyebabkan
penyakit-penyakit tersebut?
b. Berapa banyak orang yang telah
menjadi pecandu rokok di Indonesia?
(berpikir kritis/4C)
Mengorganisasik 1. Membagi siswa menjadi 3 kelompok.
an siswa untuk Satu kelompok terdiri dari 4 orang
belajar siswa. (Kolaborasi)
2. Memfasilitasi siswa untuk belajar
dengan menggunakan bahan ajar,
LKPD dan buku siswa.
3. Memfasilitasi siswa untuk melakukan
pengamatan terlebih dahulu terhadap
LKPD yang berisi tentang infografis
dan membaca teks untuk
mengidentifikasi zat berbahaya yang
terkandung dalam rokok
Membimbing 1. Guru membimbing siswa dalam
penyelidikan kelompok untuk berdiskusi dan
individu maupun menganalisis infografis dan teks yang
kelompok terdapat pada LKPD (PPK: Disiplin)
2. Guru membimbing siswa untuk
menjawab pertanyaan yang terdapat
pada LKPD (Kolaborasi)
Mengembangkan 1. Setiap kelompok melakukan
dan menyajikan presentasi hasil diskusi dengan
hasil karya menampilkan apa yang telah
dikerjakan pada LKPD. (PPK:
Tanggung jawab, percaya diri)
(mengomunikasikan/4C)
2. Guru membimbing siswa untuk
melakukan Tanya jawab antar
kelompok.
Menganalisis dan 1. Guru memberikan penguatan dan
mengevaluasi konfirmasi tentang bahaya rokok bagi
proses pemecahan kesehatan kepada siswa
masalah 2. Guru bersama siswa menyimpulkan
pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan evaluasi hasil
belajar kepada siswa berupa soal-soal
yang telah disiapkan oleh guru tentang
penggunaan rokok dan bahaya rokok
 untuk kesehatan.
Penutup 1. Siswa melakukan refleksi terhadap 10 menit
proses pembelajaran yang telah
dilakukan
2. Guru menyampaikan tugas materi
untuk pertemuan selanjutnya
3. Guru dan siswa menutup
pembelajaran dengan berdoa dan
salam penutup (PPK: Religius)

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian

Penilaian
Jenis Bentuk Keterangan Waktu
Penilaian Penilaian
Sikap Observasi Diskusi kelompok dan Selama
selama kegiatan pembelajaran. pembelajaran
pembelajaran Dalam hal ini sikap yang
dinilai adalah disiplin,
tanggung jawab, percaya
diri.
Pengetahuan Tes tulis Soal evaluasi Selama dan setelah
pembelajaran
Keterampilan Unjuk kerja Penilaian unjuk kerja Saat siswa
melakukan diskusi
dan presentasi

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
a) Kisi-kisi penilaian aspek sikap

Aspek Sikap Indikator Teknik Penilaian

Disiplin Disiplin dalam mgikuti Observasi
pembelajaran
Tanggung Jawab Tanggung jawab dalam Observasi
melakukan diskusi
kelompok dan dalam
mengerjakan LKPD
Percaya Diri Percaya diri dalam Observasi
mempresentasikan LKPD
hasil diskusi kelompok

b) Lembar Observasi Penilaian Sikap

 NO. Nama Siswa Disiplin Tanggung Percaya Keterangan
Jawab Diri
1.
2.
3.
4.
Kolom aspek prilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = Sangat baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

b. Penilaian Pengetahuan
a) Kisi-kisi Penilaian pengetahuan

Indikator Tipe Ranah Rubrik

Indikator Soal No Butir Soal Kunci
Pembelajaran Soal Kognitif Penskoran
Mengidentifi Disajikan PG C2 1. Zat berbahaya dalam rokok a Benar: 1
kasi soal, peserta yang menyebabkan Salah: 0
kandungan didik diminta kecanduan bagi perokok
zat adiktif mengidentifik ialah....
a. Nikotin
yang ada asi kandungan
b. Boraks
dalam rokok di dalam c. Formalin
dan rokok yang d. Arsenik
dampaknya menyebabkan
bagi kecanduan
kesehatan
Menganalisis Disajikan PG C4 2 b Benar: 1
data statistik diagram , Salah: 0
pengguna zat peserta didik
adiktif di diminta
masyarakat menganalisis
jumlah
pengguna
rokok
terbanyak Berdasarkan diagram
lingkaran yang ada,
pernyataan yang sesuai
adalah...
a. Jumlah perokok paling
banyak adalah usia
remaja pria ditambah
remaja wanita.
b. Jumlah perokok paling
banyak adalah usia pria
 dewasa.
c. Jumlah perokok remaja
wanita lebih besar
daripada jumlah perokok
wanita dewasa.
d. Jumlah perokok wanita
dewasa lebih besar
daripada jumlah perokok
anak-anak dan remaja
Mengidentifi Disajikan PG C2 3 Perhatikan gambar berikut. d Benar: 1
kasi gambar, Salah: 0
kandungan peserta didik
zat adiktif diminta
yang ada menyebutkan
dalam rokok pengertian
dan karsinogenik
dampaknya
bagi
kesehatan
Berdasarkan gambar di
atas, terdapat berbagai zat
berbahaya rokok bagi
kesehatan. Kandungan
pada rokok seperti
Urethane dan Benzopyrene
berpotensi menyebabkan....
a. menambah rasa nikmat
pada rokok
b. seseorang menderita
keracunan
c. menjadi kecanduan
rokok
d. penyakit kanker
Mengidentifi Disajikan PG C4 4 d Benar: 1
kasi gambar, Salah: 0
kandungan peserta didik
zat adiktif diminta
yang ada mengidentifik
dalam rokok asi pernyataan
dan tentang
dampaknya bahaya asap
bagi rokok
kesehatan

Pernyataan yang tepat

 sesuai dengan gambar
adalah....
a. Asap rokok hanya
berbahaya bagi orang
yang merokok saja.
b. Perokok pasif tidak
menimbulkan dampak
pada kesehatannya
c. Merokok didalam rumah
yang terdapat anak-anak
berbahaya karena
menyebabkan leukemia
d. Ayah dilarang merokok
dekat ibu hamil karena
akan mempengaruhi
bayi didalam kandungan
dan pasca dilahirkan
Mengidentifi Disajikan PG C2 5. Berikut ini bahaya c Benar: 1
kasi soal, peserta menghirup asap rokok bagi Salah: 0
kandungan didik diminta perokok pasif maupun
zat adiktif mengidentifik perokok negatif adalah ...
yang ada asi bahaya a. mudah terserang
dalam rokok rokok bagi penyakit HIV karena
dan kesehatan menghirup asap dari
dampaknya seseorang secara
bagi langsung bagi perokok
kesehatan pasif
b. dapat terjangkit virus
ebola
c. menyebabkan infeksi
saluran pernapasan
d. menyebabkan
kelumpuhan sementara
Penilaian:
Total Skor
Nilai = x 100%
5

c. Penilaian Keterampilan
a) Rubrik Penilaian Keterampilan

Aspek yang dinilai Indikator Penilaian Nilai

A. Aktif dalam Aktif memberikan solusi pada diskusi kelompok 4
diskusi Mengikuti diskusi dengan aktif dan siap 3
kelompok memberikan bantuan tetapi belum bisa
memberikan solusi permasalahan
 Aktif mengikuti diskusi tetapi tidak memberi 2
solusi dan bantuan
Kurang tanggap terhadap diskusi kelompok 1
B. Terampil dalam Mampu menyelesaikan langkah awal sampai 4
menemukan kesimpulan pada LKPD dan sudah benar
konsep Mampu menyelesaikan langkah awal sampai 3
penyelesaian akhir pada LKPD namun ada bagian-bagian
LKPD yang belum tepat
anya menyelesaikan langkah yang dipahami saja 2
Belum mampu menyelesaikan langkah awal 1
sampai kesimpulan pada LKPD
C. Terampil dalam LKPD dikerjakan dengan tulisan yang rapi (tulis 4
menyajikan tangan / ketikan) dan urut
LKPD LKPD dikerjakan belum rapi(tulis tangan / 2
ketikan)
D. Terampil dalam Mampu mempresentasikan dengan bahasa yang 4
mengkomunikas baik, dengan hasil yang benar dan mampu
ikan hasil menjawab pertanyaan
diskusi Mampu mempresentasikan dengan bahasa yang 3
baik, dengan hasil yang benar tetapi belum
mampu menjawab pertanyaan
Mampu mempresentasikan dengan bahasa yang 2
baik, namun hasilnya belum tepat dan belum
mampu menjawab pertanyaan.
Belum mampu mempresentasikan dengan 1
bahasa yang baik, dengan hasil yang benar dan
belum mampu menjawab pertanyaan.
Jumlah skor
Pedoman penilaian keterampilan: nilai =
4
x 25

b) Lembar Observasi penilaian Keterampilan

No Nama A. Aktif B. Terampil C.Terampil D. Terampil

Siswa dalam dalam dalam dalam
diskusi menemukan menyajikan mengkom
kelompok konsep LKPD unikasikan
penyelesaian hasil
diskusi
1.
2.
3.
4.
5.
 LEMBAR DISKUSI PESERTA DIDIK

Nama : 1……………………….
2……………………….
3……………………….
4……………………….
A. PETUNJUK
1. Baca dan amatilah teks dan infografik dalam kelompok masing-masing dengan seksama
2. Jawablah pertanyaan yang ada di bagian akhir teks dan infografik

B. TEKS dan INFOGRAFIK

Infografik 1 : Pengguna Rokok di Indonesia
Infografik 2 : Pengguna Rokok Usia Anak di Indonesia
Infografis 3: Bagan Zat Berbahaya Pada Rokok

Teks Informasi : Bahaya Rokok Bagi Kesehatan

Segudang Bahaya Merokok bagi Kesehatan Tubuh
Sumber : WWW.alodokter.com
Ditinjau oleh: dr. Kevin Adrian