LK 1.

3 Penentuan Penyebab Masalah

Nama : M. Ibnu Hardiana
No UKG : 201900453108
Kelas : 002 Agribisnis Ternak

No. Masalah
Hasil eksplorasi
yang Akar penyebab Analisis akar
penyebab
diidentifi masalah penyebab masalah
masalah
kasi
1 Semangat 1. Tingkat Tidak ada niat Berdasarkan hasil
dan kemampuan belajar karena diskusi dan analisis
motivasi siswa rendah pelajaran ditentukan bahwa
belajar 2. Minat siswa kurang menarik akar penyebab
peserta terhadap masalahnya adalah
didik pelajaran tidak ada niat belajar
rendah rendah karena pelajaran
3. Cita-cita kurang menarik.
4. Kondisi Metode pembelajaran
lingkungan yang monoton dan
5. Tidak ada niat tidak berpusat pada
belajar karena siswa mengakibatkan
pelajaran pembelajaran menjadi
kurang menarik tidak menarik. siswa
yang tertarik untuk
mencari sebanyak-
banyaknya
pengetahuan tentang
yang diminati, tidak
mudah bosan dan mau
lebih banyak terlibat
pada kegiatan
2 Minat baca 1. Kurangnya Guru dalam Berdasarkan hasil
peserta kebiasaan pembelajaran diskusi dan analisis
didik membaca dikelas kurang ditentukan bahwa
masih 2. Keinginan dari menstimulasi akar penyebab
rendah, diri sendiri siswa untuk masalahnya adalah
terutama 3. Budaya mencari tahu Guru dalam
pada buku membaca pembelajaran dikelas
referensi dilingkungan kurang menstimulasi
pelajaran masih rendah siswa untuk mencari
4. Peran tahu. Untuk
perspustakaan meningkatkan minat
kurang baca, guru harus
mendukung membangun rasa ingin
5. Siswa lebih tahu anak untuk mau
sering tahu hal baru,
menghabiskan dibangun memlalui
waktunya dialogis dan inspek
untuk investigatif (stimulus)
menggunakan
Hp
6. Guru dalam
pembelajaran
 dikelas kurang
menstimulasi
siswa untuk
mencari tahu
3 Siswa 1. Bakat dan Masih Berdasarkan hasil
mengalami minat siswa menggunakan diskusi dan analisis
kesulitan terhadap metode ditentukan bahwa
pada pelajaran konvensionalakar penyebab
materi rendah yang masalahnya adalah
yang 2. Tidak mengerti mengandalkanguru masih
diajarkan dengan apa guru sebagai
menggunakan metode
yang dijelaskan pusat informasi
konvensional yang
oleh guru mengandalkan guru
3. Siswa malu sebagai pusat
bertanya informasi. Pendekatan
4. Masih konvensional dengan
menggunakan metode repetisi atau
metode pengulangan
konvensional menyebabkan
yang pendidikan dan
mengandalkan penguasaan materi
guru sebagai yang diajarkan kurang
pusat informasi maksimal dan siswa
juga kurang bisa
berfikir kritis. Dimana
metode tersebut tidak
melakukan
penyaluran
pengetahuan tetapi
lebih pada repetisi
atau pengulangan.
4 Rendahny 1. Rendahnya Rendahnya Berdasarkan hasil
a hasil pemanfaatan pemanfaatan diskusi dan analisis
belajar model dan model dan ditentukan bahwa
siswa media media akar penyebab
pembelajaran pembelajaran masalahnya adalah
kreatif kreatif rendahnya
2. Penguasaan pemanfaatan model
materi yang dan media
kurang pembelajaran kreatif.
Media pembelajaran
adalah alat yang dapat
membantu proses
belajar mengajar
sehingga makna pesan
yang disampaikan
menjadi lebih jelas dan
tujuan pendidikan
atau pembelajaran
dapat tercapai dengan
efektif dan efisien.
Media pembelajaran
berfungsi sebagai
salah satu sumber
belajar bagi siswa
untuk memperoleh
pesan dan informasi
yang berikan oleh guru
sehingga materi
pembelajaran dapat
lebih meningkat dan
membentuk
pengetahuan bagi
siswa.