LK 1.

3 PENENTUAN AKAR PENYEBAB MASALAH

Nama : Siti Romlah

Asal Institusi : SDN 02 Buyut Utara, Kec. Gunung Sugih, Kab. Lampung Tengah, Lampung
No. UKG : 201500738470

No Hasil Eksplorasi Akar Analisis Akar Masalah

Penyebab Masalah Penyebab Penyebab Masalah Terpilih Yang
Masalah (Data Pendukung) Akan
Diselesaikan

1 Setelah dilakukan Kurangnya Berdasarkan akar 1. Kurangnya

analisis terhadap perhatian dari penyebab masalah, maka perhatian
kurangnya minat baca guru dan analisis akar penyebab dari guru dan
siswa melalui berbagai lingkungan masalahnya adalah lingkungan
sumber literatur dan terhadap minimnya perhatian dari terhadap
wawancara, maka peserta didik guru dan lingkungan peserta didik
dapat ditentukan kelurga serta lingkungan 2. Kurangnya
penyebab masalah yang bermain peserta didik kesadaran
sesuai dengan kondisi sehingga berakibat pada diri pada
satuan pendidikan rendahnya minat serta peserta didik
sebagai berikut: motivasi siswa untuk tentang
bisa membaca dan pentingnya
1. Siswa tidak terbiasa menulis. Penggunaan membaca
melakukan kegiatan gawai secara berlebihan
membaca baik di juga diindikasikan
lingkungan sekolah sebagai salah satu faktor
maupun rumah. penyebab rendahnya
2. Adanya pengaruh minat siswa dalam
gawai yang membaca dan menulis.
membuat siswa
cenderung malas
membuka buku dan
lebih memilih
bermain permainan
di gawainya.
3. Kurangnya
perhatian dari
keluarga siswa
dalam memantau
kegiatan literasi
anak.
4. Kurang
termotivasinya
siswa untuk bisa
membaca dan
menulis.
5. Buku bacaan atau
buku koleksi
 perpustakaan yang
digunakan dalam
pembelajaran rata-
rata tidak sesuai
dengan kebutuhan
siswa milenial
sekarang sehingga
siswa cenderung
malas membaca.
Hal ini disebabkan
buku-buku yang
tersedia berupa
buku bacaan berat,
bukan kategori
ringan yang sesuai
dengan jenjang usia
siswa SMP.
6. Model pembelajaran
guru masih bersifat
monoton. Belum
ada upaya inovatif
untuk meningkatkan
minat baca siswa.

2 Setelah dianalisis lebih Kurangnya Berdasarkan akar

lanjut penyebab belum kesadaran penyebab masalah, maka
maksimalnya diri pada analisis akar penyebab
penggunaan fasilitas- peserta didik masalahnya adalah
fasilitas yang ada di tentang peserta didik yang
perpustakaan sekolah pentingnya kurang dalam memahami
adalah: membaca pentingnya membaca.
Sehingga fasilitas yang
1. Kurangnya minat tersedia seperti buku-
peserta didik untuk buku yang ada
membaca diperpustakaan tidak
2. Penerapan program dapat dimanfaatkan
literasi yang belum secara maksimal.
maksimal Meskipun sarana
3. Tata ruang prasarana perpustakaan
perpustakaan yang yang kurang memadai
kurang menarik juga memberikan
4. Perpustakaan sepi dampak pada rendahnya
dari kunjungan minat peserta didik untuk
siswa membaca, namun secara
5. Sarana prasarana umum fasilitas
yang ada di perpustakaan yang sudah
perpustakaan ada seharusnya dapat
sekolah masih dimanfaatkan oleh
kurang memadai siswa/peserta didik.
3 Setelah dianalisis lebih Proses Berdasarkan akar
 lanjut penyebab pembelajaran penyebab masalah, maka
kemampuan dasar masih analisis akar penyebab
matematis siswa rendah bersifat masalahnya adalah
adalah sebagai berikut: monoton atau dalam pembelajaran guru
berbasis masih berbasis teacher
1. Pembelajaran di teacher center yaitu guru yang
kelas masih belum center dominan dalam
melibatkan pembelajaran dan siswa
kaeaktifan peserta hanya menyimak
didik penjelasan dari guru.
2. Peserta didik tidak Rendahnya pemahaman
diberikan siswa diakibatkan juga
bimbingan secara sebagian besar siswa
khusus untuk menganggap
meningkatkan pembelajaran
kemampuan dasar matematika itu sulit.
matematis siswa. Siswa kesulitan dalam
3. Beberapa Siswa memahami konsep yang
perlu mendapat diajarkan dan simbol
perhatian lebih dari yang ada dalam
guru matematika. Model
4. Sikap siswa dalam pembelajaran yang
pembelajaran menarik akan lebih
matematika masih mempengaruhi minat
negatif siswa dalam belajar,
siswa akan merasa
tertantang dan senang
dalam pembelajaran
matematika.

4 Setelah dianalisis, Kurangnya Berdasarkan akar

faktor-faktor kurangnya pengetahuan penyebab masalah, maka
pengoptimalan dan analisis akar penyebab
pemanfaatan teknologi keterampilan masalahnya adalah
informasi (TIK) dalam pembelajaran Kurangnya pengetahuan
pembelajaran adalah: berbasis TIK dan keterampilan guru
dalam pembelajaran
1. Kurangnya berbasis TIK. Sehingga
pengetahuan dan berakibat pada minimnya
keterampilan pembelajaran yang
pembelajaran menggunakan teknologi
berbasis TIK informasi (TIK).
2. Kurang megikuti
pelatihan
3. Keterbatasan waktu
dalam mengolah
pembelajaran
berbasis TIK
4. Kurangnya sarana
 prasana
pembelajaran TIK

5 Setelah dilakukan Rendahnya Berdasarkan akar

analisis terhadap kesadaran penyebab masalah, maka
rendahnya kedisiplinan siswa analisis akar penyebab
siswa saat mengikuti terhadap masalahnya adalah
KBM disebabkan oleh: aturan yang rendahnya kesadaran
ada di siswa terhadap aturan
1. Karakter pribadi sekolah yang boleh dan tidak
siswa boleh dilakukan ketika
2. Ciri-ciri tipe berada di sekolah. Selain
perilaku parental hal tersebut karakter
(garis keturunan) pribadi serta pengaruh
3. Pengaruh dari lingkungan tempat
lingkungan keluarga tinggal siswa menjadi
4. Rendahnya faktor penting dalam
kesadaran siswa mengatur kedisiplinan
terhadap aturan siswa. Hal ini berakibat
pada prilaku siswa yang
menjadi sulit diatur dan
bertindak sesuka hati,
khususnya dalam
kegiatan belajar
mengajar sehari-hari.