RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN Momo

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI/Satu
Materi Pokok : Lingkaran
Alokasi Waktu : 2 JP  35 menit ( 3 kali pertemuan)

A.Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta
tanah air.

3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, mengajukan

pertanyaan berkenaan dengan dan mencoba berdasarkan rasa ingintahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. Kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator
3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, 3.4.1 Memahami pengertian
diameter, busur, tali lingkaran dan unsur unsur
C4/Hots
busur,tembereng, dan juring lingkaran

3.4.2 Membandingkan jari-jari

dan diameter pada
lingkaran
C4/Hots
3.4.3 Membandingkan busur dan
tali busur pada lingkaran

3.4.4 Membandingkan juring dan

tembereng pada lingkaran

RPP Matematika kelas VI_Fredianto

 C5
Hots

3.5 Menjelaskan taksiran keliling 3.5.1 Menguraikan rumus

dan luas lingkaran keliling lingkaran melalui
kegiatan

4.4 Mengidentifikasi titik pusat, jari- 4.4.1 Menentukan titik pusat,jari-

jari, diameter, busur, tali busur, C6
jari,diameter,busur,tali
Hots
tembereng, dan juring busur,juring dan tembereng

4.4.2 Membuat gambar lingkaran

dengan unsur titik C6
pusat,jari
hots
- jari,diameter,busur,tali
busur,juring dan tembereng

4.5 Menaksir keliling dan luas lingkaran 4.5.1 Menyajikan hasil taksiran
serta menggunakannya untuk keliling pada sebuah
menyelesaikan masalah lingkaran

TPCAK

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melalui pengamatan video dan power point yang disajikan pada
layar, peserta didik dapat memahami pengertian lingkaran dan unsur
C4 unsur lingkaran dengan benar.
hots 2. Setelah melalui aktivitas penyeledikan dengan alat peraga dan LKPD,
peserta didik dapat membandingkan Membandingkan jari-jari dan
diameter pada lingkaran dengan tepat.
3. Setelah melalui aktivitas penyeledikan dengan alat peraga dan LKPD,
peserta didik dapat membandingkan Membandingkan busur dan tali
busur pada lingkaran dengan tepat.
TPCAK C6
4. Setelah melalui aktivitas penyeledikan dengan alat peraga dan LKPD, hots
peserta didik dapat membandingkan Membandingkan juring dan
tembereng pada lingkaran dengan tepat.
C4 5. Setelah mengamati power point, peserta didik mampu membuat gambar
hots lingkaran dengan unsur titik pusat, jari – jari ,diameter,busur,tali
busur,juring dan tembereng
6. Setelah melalui aktivitas penyeledikan dengan alat peraga dan LKPD,
P5 peserta didik dapat menguraikan rumus keliling lingkaran dengan tepat.
hots
7. Setelah melalui kegiatan latihan dalam LKPD rumpang, peserta didik
dapat menyajikan hasil taksiran keliling pada sebuah lingkaran dengan
tepat.

RPP Matematika kelas VI_Fredianto

D. Penguatan Pendidikan Karakter
1. Religius
2. Nasionalis
3. Kejujuran
4. Kedisiplinan

E. Materi Pembelajaran
Materi Reguler
1. Lingkaran
2. Unsur – unsur lingkaran
(Titik pusat, diameter,
jari jari, tali busur, busur,
juring dan tembereng)
3. Menghitung keliling
lingkaran
Materi remidial
1. Lingkaran
2. Unsur – unsur lingkaran
(Titik pusat, diameter,
jari jari, tali busur, busur,
juring dan tembereng)
3. Menghitung keliling
lingkaran
Materi Pengayaan
1. Membuat gambar
lingkaran dengan unsurnya
berbagai variasi
2. Menentukan keliling
lingkaran yang disajikan
dalam bentuk soal cerita

F. Model,Pendekatan dan Metode

Model : Problem Based Learning
Pendekatan : Saintifik-TPACK
Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Persentase dan Penugasan.

G. Media dan Bahan

Media

Video : Memahami unsur Lingkaran (https://youtu.be/nTlBUQfR_jA)

Power point : menggambar Lingkaran beserta unsur lingkaran
Alat peraga : Lingkaran yang bewarna
Bahan : Karton,Kardus,lem, gunting, spidol.
Sumber belajar
1. Buku siswa : Mohammad Syaifudin,Dkk.2018.Senang Belajar Matematika Kelas
VI.Jakarta: Intan Pariwara.
2. Youtube Pembelajaran unsur lingkaran dapat diakses dengan link
https://youtu.be/nTlBUQfR_jA
3. Youtube Pembelajaran unsur lingkaran dapat diakses dengan link
https://youtu.be/vYa3ONBz9eE

RPP Matematika kelas VI_Fredianto

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pertemuan Pertama
Pendahulua n 10 menit
1. Guru bersama siswa saling memberi dan
menjawab salam serta menyampaikan kabarnya
masing-masing
2. Siswa dicek kehadiran dengan melakukan
presensi oleh guru
3. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a. Doa
dipimpin oleh siswa yang datang paling awal.
(Menghargai kedisiplinan siswa/PPK)
4. Siswa menyiapkan diri agar siap untuk belajar
serta memeriksa kerapihan diri dan bersikap
disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran
5. Siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya dan
mendengarkan penjelasan guru tentang
pentingnya menanamkan rasa Nasionalisme
dilanjutkan peregangan dan gerakan2 fisik
untuk senam otak.
6. Siswa bertanya jawab dengan guru berkaitan
dengan materi sebelumnya (4C-Collaboration
Saintifik - Menanya)
7. Siswa menyimak apersepsi dengan
menunjukkan manfaat dari materi yang akan Sintaks
dipelajari. PBL

Kegiatan Inti Fase 1: Orientasi Siswa pada Masalah 50 menit

8. Siswa bertanya jawab dengan peserta didik
mengenai benda sehari-hari yang berbetuk
lingkaran. (4C-Comunication Saintifik-
Menanya)
9. Siswa mengamati tampilan video yang disajikan
guru untuk menanamkan konsep awal.
(TPCAK_Saintifik Mengamati)
10. Siswa mengamati tampilan power point berupa
permasalahan yang disajikan oleh guru untuk
memancing motivasi siswa. ( TPCAK_Saintifik
Sintaks
Mengamati)
PBL

Fase 2 : Mengorganisasi siswa

11. Siswa mengkondusikan dirinya kedalam

RPP Matematika kelas VI_Fredianto

 kelompok kelompok yang telah ditentukan oleh
guru terdiri dari 4 kelompok.
12. Siswa menerima alat peraga dan LKPD yang Sintaks
diberikan guru PBL

Fase 3: Melakukan penyeledikan kelompok

13. Siswa mengamati alat peraga dan mencoba
mengerjakan LKPD berdasarkan intruksi yang
tersedia. (Saintifik-Mencoba).
14. Siswa berdiskusi beserta kelompok
mengidentifikasi alat peraga dan dituangkan ke
dalam LKPD yang Rumpang tentang titik
lingkaran, diameter dan jari-jari. (4C-
Collaboration.Saintifik-Mencoba)
15. Siswa berdiskusi beserta kelompok
mengidentifikasi alat peraga dan dituangkan ke
dalam LKPD yang Rumpang tentang busur dan
tali busur. (4C-Collaboration.Saintifik-
Mencoba)
16. Siswa berdiskusi beserta kelompok
mengidentifikasi alat peraga dan dituangkan ke
dalam LKPD yang Rumpang tentang juring dan
temberang. (4C-Collaboration.Saintifik-
Mencoba)

Fase 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil

17. Siswa menyaksikan kembali video
pembelajaran untuk lebih mengembangkan hasil
penyeledikan pada LKPD. (TPCAK_Saintifik
Mengamati)
18. Siswa kembali bekerja sama untuk menarik
suatu kesimpulan dari beberapa aktivitas yang
dilakukan pada LKPD mengenai perbandingan
dari jari jari dengan diameter. (C4
Collaboration dan Critical Thingking
_Saintifik Menganalisis)
19. Siswa kembali bekerja sama untuk menarik
suatu kesimpulan dari beberapa aktivitas yang
dilakukan pada LKPD mengenai perbandingan
dari busur dengan tali busur. (C4 Collaboration
dan Critical Thingking_Saintifik
Menganalisis)
20. Siswa kembali bekerja sama untuk menarik
suatu kesimpulan dari beberapa aktivitas yang
dilakukan pada LKPD mengenai perbandingan
juring dengan tembereng. (C4 Collaboration

RPP Matematika kelas VI_Fredianto

 dan Critical Thingking _Saintifik
Menganalisis)
21. Siswa menyajikan hasilnya didepan kelas
bersama kelompoknya. (C4
Communication_Saintifik
Mengomunikasikan)
22. Siswa lain memberikan tanggapan terhadap
kelompok yang tampil. (C4 Communication)

Fase 5: Mengevaluasi Proses pemecahan Masalah

23. Peserta didik melakukan evaluasi dari kegiatan
yang telah dilakukan.
24. Peserta didik mengamati video yang disajikan
guru untuk menguatkan kembali kesimpulan
yang telah dibuat. (TPCAK_Saintifik
Mengamati)
25. Peserta didik mengerjakan evaluasi
Pembelejaran.

Penutup 26. Peserta didik diberikan penghargaan bagi 10 menit

kelompok yang memeliki hasil paling tepat.
27. Peserta didik dan guru melakukan refleksi dan
menyimpulkan pembelajaran yang telah
dilakukan pada hari ini dan merefleksi
pembelajaran yakni:
 Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
 Apa yang paling kalian sukai dari
pembelajaran hari ini?
 Apa yang belum kaian pahami pada
pembelajaran hari ini?
(Saintifik_Mengkomunikasikan)
28. Melakukan Remedial dengan bantuan peserta
didik yang memiliki kemampuan tinggi.
29. Melakukan yel yel dan menyanyikan lagu
nasional (Nasionalis)
30. Siswa berdoa bersama sama yang dipimpin oleh
satu orang. (Religius)

Pertemuan Kedua
Pendahuluan 1. Guru bersama siswa saling memberi dan 10 menit
menjawab salam serta menyampaikan kabarnya
masing-masing
2. Siswa dicek kehadiran dengan melakukan

RPP Matematika kelas VI_Fredianto

 presensi oleh guru
3. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a. Doa
dipimpin oleh siswa yang datang paling awal.
(Menghargai kedisiplinan siswa/PPK)
4. Siswa menyiapkan diri agar siap untuk belajar
serta memeriksa kerapihan diri dan bersikap
disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran
5. Siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya dan
mendengarkan penjelasan guru tentang
pentingnya menanamkan rasa Nasionalisme
dilanjutkan peregangan dan gerakan2 fisik
untuk senam otak.
6. Siswa bertanya jawab dengan guru berkaitan
dengan materi sebelumnya (4C-Collaboration
Saintifik - Menanya)
7. Siswa menyimak apersepsi dengan
menunjukkan manfaat dari materi yang akan
dipelajari.

Kegiatan Inti Fase 1: orientasi Siswa pada Masalah 50 menit

8. Siswa bertanya jawab dengan peserta didik
mengenai benda sehari-hari yang berbetuk
lingkaran. (4C-Comunication Saintifik-
Menanya)
9. Siswa mengamati tampilan video yang disajikan
guru untuk menanamkan konsep awal.
(TPCAK_Saintifik Mengamati)
10. Siswa mengamati tampilan power point berupa
permasalahan yang disajikan oleh guru untuk
memancing motivasi siswa.
( TPCAK_Saintifik Mengamati)

Fase 2 : Mengorganisasi siswa

11. Siswa mengkondusikan dirinya kedalam
kelompok kelompok yang telah ditentukan oleh
guru terdiri dari 4 kelompok.
12. Siswa menerima alat peraga dan LKPD yang
diberikan guru

Fase 3: Melakukan penyeledikan kelompok

13. Siswa mengamati alat peraga dan mencoba
mengerjakan LKPD berdasarkan intruksi yang
tersedia. (Saintifik-Mencoba).

RPP Matematika kelas VI_Fredianto

14. Siswa berdiskusi beserta kelompok
mengidentifikasi alat peraga dan mencoba
menuangkan ke dalam LKPD dalam bentuk
gambar titik pusat, diameter dan jari jari (4C-
Collaboration.Saintifik-Mencoba)
15. Siswa berdiskusi beserta kelompok
mengidentifikasi alat peraga dan mencoba
menuangkan ke dalam LKPD dalam bentuk
gambar busur dan tali busur. (4C-
Collaboration.Saintifik-Mencoba)
16. Siswa berdiskusi beserta kelompok
mengidentifikasi alat peraga dan mencoba
menuangkan ke dalam LKPD dalam bentuk
gambar tentang juring dan temberang. (4C-
Collaboration.Saintifik-Mencoba)

Fase 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil

17. Siswa menyaksikan kembali video
pembelajaran untuk lebih mengembangkan hasil
penyeledikan pada LKPD. (TPCAK_Saintifik
Mengamati)
18. Siswa kembali bekerja sama untuk
mengembangkan hasil gambarannya yakni jari
jari dan diameter. (C4 Collaboration dan
Creative _Saintifik Mencoba)
19. Siswa kembali bekerja sama untuk
mengembangkan hasil gambarannya yakni
busur dan tali busur (C4 Collaboration dan
Creative _Saintifik Mencoba)
20. Siswa kembali bekerja sama untuk
mengembangkan hasil gambarannya yakni
juring dan tembereng (C4 Collaboration dan
Creative _Saintifik Mencoba)
21. Siswa menyajikan hasilnya didepan kelas
bersama kelompoknya. (C4
Communication_Saintifik
Mengomunikasikan)
22. Siswa lain memberikan tanggapan terhadap
kelompok yang tampil. (C4 Communication)

Fase 5: Mengevaluasi Proses pemecahan Masalah

23. Peserta didik melakukan evaluasi dari kegiatan
yang telah dilakukan.
24. Peserta didik mengamati video yang disajikan
guru untuk menguatkan kembali hasil gambar
yang telah dibuat. (TPCAK_Saintifik

RPP Matematika kelas VI_Fredianto

 Mengamati)
25. Peserta didik menyelesaikan soal evaluasi yang
diberikan guru

Penutup 26. Peserta didik diberikan penghargaan bagi 10 menit

kelompok yang memeliki hasil paling tepat.
27. Peserta didik dan guru menyimpulkan
pembelajaran yang telah dilakukan pada hari ini
dan merefleksi pembelajaran yakni:
 Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
 Apa yang paling kalian sukai dari
pembelajaran hari ini?
 Apa yang belum kaian pahami pada
pembelajaran hari ini?
(Saintifik_Mengkomunikasikan)
28. Remedial dengan bantuan peserta didik yang
memiliki kemampuan tinggi.
29. Melakukan yel yel dan menyanyikan lagu
nasional (Nasionalis)
30. Siswa berdoa bersama sama yang dipimpin oleh
satu orang. (Religius)
Pertemuan ketiga
Pendahuluan 1. Guru bersama siswa saling memberi dan 10 menit
menjawab salam serta menyampaikan kabarnya
masing-masing
2. Siswa dicek kehadiran dengan melakukan
presensi oleh guru
3. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a. Doa
dipimpin oleh siswa yang datang paling awal.
(Menghargai kedisiplinan siswa/PPK)
4. Siswa menyiapkan diri agar siap untuk belajar
serta memeriksa kerapihan diri dan bersikap
disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran
5. Siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya dan
mendengarkan penjelasan guru tentang
pentingnya menanamkan rasa Nasionalisme
dilanjutkan peregangan dan gerakan2 fisik
untuk senam otak.
6. Siswa bertanya jawab dengan guru berkaitan
dengan materi sebelumnya (4C-Collaboration
Saintifik - Menanya)
7. Siswa menyimak apersepsi dengan
menunjukkan manfaat dari materi yang akan

RPP Matematika kelas VI_Fredianto

 dipelajari.

Kegiatan Inti Fase 1: orientasi Siswa pada Masalah 50 menit

8. Siswa bertanya jawab dengan peserta didik
mengenai benda sehari-hari yang berbetuk
lingkaran. (4C-Comunication Saintifik-
Menanya)
9. Siswa mengamati tampilan video yang disajikan
guru untuk menanamkan konsep awal.
(TPCAK_Saintifik Mengamati)
10. Siswa mengamati tampilan power point berupa
permasalahan yang disajikan oleh guru untuk
memancing motivasi siswa. (TPCAK_Saintifik
Mengamati)

Fase 2 : Mengorganisasi siswa

11. Siswa mengkondusikan dirinya kedalam
kelompok kelompok yang telah ditentukan oleh
guru terdiri dari 4 kelompok.
12. Siswa menerima alat peraga dan LKPD yang
diberikan guru

Fase 3: Melakukan penyeledikan kelompok

13. Siswa mengamati alat peraga dan mencoba
mengerjakan LKPD berdasarkan intruksi yang
tersedia. (Saintifik-Mencoba).
14. Siswa berdiskusi beserta kelompok
mengidentifikasi alat peraga dan mencoba
menuangkan ke dalam LKPD dalam bentuk
ukuran diameter pada alat peraga yang diberikan
(4C-Collaboration.Saintifik-Mencoba)
15. Siswa berdiskusi beserta kelompok
mengidentifikasi alat peraga dan mencoba
menuangkan ke dalam LKPD berupa tali yang
dililitkan pada tepi alat peraga. (4C-
Collaboration.Saintifik-Mencoba)
16. Siswa berdiskusi beserta kelompok
mengidentifikasi alat peraga dan mencoba
menuangkan ke dalam LKPD dalam bentuk
perbandingan anatara diameter dengan keliling.
(4C-Collaboration.Saintifik-Mencoba)

Fase 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil

RPP Matematika kelas VI_Fredianto

 23. Siswa menyaksikan kembali video
pembelajaran untuk lebih mengembangkan hasil
penyeledikan pada LKPD. (TPCAK_Saintifik
Mengamati)
24. Siswa kembali bekerja sama untuk
mengembangkan perbandingan keliling dengan
diameter menjadi lebih sederhana. (C4
Collaboration dan Creative _Saintifik
Mencoba)
25. Siswa kembali bekerja sama untuk
mengembangkan hasil dalam bentuk
kesimpulan pada nilai phi (C4 Collaboration
dan Creative _Saintifik Mencoba)
26. Siswa kembali bekerja sama untuk
menyelesaikan kesimpulan untuk penemuan
rumus keliling lingkaran (C4 Collaboration
dan Creative _Saintifik Penalaran/analisis)
27. Siswa menyajikan hasilnya didepan kelas
bersama kelompoknya. (C4
Communication_Saintifik
Mengomunikasikan)
28. Siswa lain memberikan tanggapan terhadap
kelompok yang tampil. (C4 Communication)

Fase 5: Mengevaluasi Proses pemecahan Masalah

29. Peserta didik melakukan evaluasi dari kegiatan
yang telah dilakukan.
30. Peserta didik mengamati video yang disajikan
guru untuk menguatkan kembali hasil gambar
yang telah dibuat. (TPCAK_Saintifik
Mengamati)
31. Peserta didik menyelesaikan soal evaluasi yang
diberikan guru

Penutup 32. Peserta didik dan guru menyimpulkan 10 menit

pembelajaran yang telah dilakukan pada hari ini
dan merefleksi pembelajaran yakni:
 Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
 Apa yang paling kalian sukai dari
pembelajaran hari ini?
 Apa yang belum kaian pahami pada
pembelajaran hari ini?
(Saintifik_Mengkomunikasikan)
33. Remedial dengan bantuan peserta didik yang

RPP Matematika kelas VI_Fredianto

 memiliki kemampuan tinggi.
34. Melakukan yel yel dan menyanyikan lagu
nasional (Nasionalis)
35. Siswa berdoa bersama sama yang dipimpin oleh
satu orang. (Religius)

I. Penilaian
a. Sikap Spiritual dan Sikap Sosial
No Teknik Bentuk Butir instrumen Waktu Keterangan
Instrumen pelaksanaan
1 Observasi Jurnal  Bekerja sama Saat Penilaian
pembelajara untuk
 Percaya Diri
n mencapai
 Disiplin pembelajaran
2 Penilaian diri Cheklist o Aktif dalam Setelah Penilaian
diskusi pembelajara sebagai
n Selesai pembelajaran
o Cukup aktif
dalam diskusi
o Kurang aktif
dalam diskusi

b. Pengetahuan

No Teknik Bentuk Butir instrumen Waktu Keterangan

Instrumen pelaksanaan
1 Lisan Pertanyaan a. Benda apa saja Saat Penilaian
Lisan yang kalian temui pembelajaran untuk
dalam bentuk mencapai
lingkaran? pembelajaran
b. Pada roda sepeda,
bagaimana roda
dapat berjalan dan
tidak lepas?

2 Penugasan Tugas dalam Terlampir dalam Saat Penilaian

bentuk tulisan LKPD pembelajaran untuk
essay mencapai
pembelajaran
3 Tertulis Tugas dalam Terlampir Setelah Penilaian
bentuk tulisan pembelajaran untuk
essay selesai mencapai

RPP Matematika kelas VI_Fredianto

 pembelajaran

c.keterampilan
No Teknik Bentuk Butir instrumen Waktu Keterangan
Instrumen pelaksanaan
1 Praktik Tugas Buatlah unsur Saat Penilaian
Keterampilan lingkaran pada alat pembelajaran untuk
peraga lingkaran! mencapai
pembelajaran
2 Produk Tugas Buatlah gambar Saat Penilaian
Keterampilan lingkaran dengan pembelajaran untuk
unsur lingkarannya! mencapai
pembelajaran

J. Remedial
Remidial dilakukan dengan cara:
a. Bimbingan perorangan
b. Menggunakan tutorial sebaya

K. Pengayaan
Pengayaan dilakukan kepada peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan dengan
kegiatan:
a. Mengerjakan tugas yang memiliki kesulitan yang lebih tinggi
b. Memberikan alasan dari tugas tugas yang telah diselesaikan

Mamosalato, Agustus 2022

Mengetahui Guru kelas VI
Kepala Sekolah

Juniarti,S.Pd.I Fredianto,S.Pd
NIP.198512212008012002 NIP. 199303192019031007

RPP Matematika kelas VI_Fredianto

RPP Matematika kelas VI_Fredianto