Lembar Kerja Eksplorasi Konsep: Identifikasi CP dan Rumusan TP (Jenjang SD)

Bidang Studi/Fase yang dianalisis/Kelas : IPAS/Fase C/ Kelas

Identitas Kelompok (Nama/Asal Sekolah):

Kelompok 1:

1. Supatmi (Pengawas Lampung Selatan)

2.Yusnidar (Pengawas Lampung Selatan)
3.Lilik Minarti (Pengawas Lampung Selatan)
4.Daryono (Pengawas Lampung Selatan)
5. Supriyadi (Pengawas Pringsewu)
6. Achyar Jalili (Pengawas Lampung Selatan)
7. Sutoyo

Kalimat CP Konten/topik/materi inti Kompetensi

Di akhir fase ini peserta didik mengomunikasikan
hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang
dengan argumen, bahasa, serta konvensi sains yang
umum sesuai format yang ditentukan. Peserta didik
dapat melakukan simulasi dengan menggunakan
gambar/ bagan/ alat/ media sederhana tentang
sistem organ tubuh manusia (sistem pernafasan,
pencernaan, dan peredaran darah) yang dikaitkan
dengan cara menjaga kesehatan organ tubuhnya
dengan benar. Peserta didik menyelidiki bagaimana
hubungan saling ketergantungan antar komponen
biotik-abiotik dapat memengaruhi kestabilan suatu
1. organ makhluk hidup
2. adaptasi serta lingkungan dan ekosistem
yang ada di sekitarnya.
3. sistem tata surya bekerja dan kaitannya
dengan gerak rotasi dan revolusi bumi
4. Sosial kemasyarakatan dan Ekonomi
5. Sejarah perjuangan bangsa Indonesia
1. Mengamati Pada akhir fase C, peserta didik
mengamati fenomena dan peristiwa secara
sederhana dengan menggunakan panca indra,
mencatat hasil pengamatannya, serta mencari
persamaan dan perbedaannya.
2. Mempertanyakan dan memprediksi Dengan
panduan, peserta didik dapat mengajukan
pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil
pengamatan dan membuat prediksi tentang
ekosistem di lingkungan sekitarnya. 6. Kekayaan dan kearifan lokal penyelidikan ilmiah.

3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan

Secara mandiri, peserta didik merencanakan dan
melakukan langkah-langkah operasional untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan.
Menggunakan alat dan bahan yang sesuai
dengan mengutamakan keselamatan. Peserta
didik menggunakan alat bantu pengukuran untuk
mendapatkan data yang akurat.

4. Memproses, menganalisis data dan informasi

Menyajikan data dalam bentuk tabel atau grafik
serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola
atau hubungan pada data secara digital atau non
digital. Membandingkan data dengan prediksi
dan menggunakannya sebagai bukti dalam
menyusun penjelasan ilmiah.

5. Mengevaluasi dan refleksi Mengevaluasi

kesimpulan melalui perbandingan dengan teori
yang ada. Merefleksikan proses investigasi,
termasuk merefleksikan validitas suatu tes.
 6. Mengomunikasikan hasil Mengomunikasikan
hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang
dengan argumen, bahasa, serta konvensi sains
yang umum sesuai format yang ditentukan.

Rumusan Kalimat TP dari hasil analisa CP :

1. mengembangkan ketertarikan serta rasa ingin tahu sehingga peserta didik terpicu untuk mengkaji fenomena yang ada di sekitar manusia, memahami
alam semesta dan kaitannya dengan kehidupan manusia; 2. berperan aktif dalam memelihara, menjaga, melestarikan lingkungan alam, mengelola
sumber daya alam dan lingkungan dengan bijak; 3. mengembangkan keterampilan inkuiri untuk mengidentifikasi, merumuskan hingga menyelesaikan
masalah melalui aksi nyata; 4. mengerti siapa dirinya, memahami bagaimana lingkungan sosial dia berada, memaknai bagaimanakah kehidupan manusia
dan masyarakat berubah dari waktu ke waktu; 5. memahami persyaratan yang diperlukan peserta didik untuk menjadi anggota suatu kelompok
masyarakat dan bangsa serta memahami arti menjadi anggota masyarakat bangsa dan dunia, sehingga dia dapat berkontribusi dalam menyelesaikan 6.
mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep di dalam IPAS serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. 6. mengembangkan
pengetahuan dan pemahaman konsep di dalam IPAS serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Bidang Studi/Fase yang dianalisis/Kelas : Bahasa /Fase B/ Kelas

Identitas Kelompok (Nama/Asal Sekolah):
Kelompok 1:

1. Supatmi (Pengawas Lampung Selatan)

2.Yusnidar (Pengawas Lampung Selatan)
3.Lilik Minarti (Pengawas Lampung Selatan)
4.Daryono (Pengawas Lampung Selatan)
5. Supriyadi (Pengawas Pringsewu)
6. Achyar Jalili (Pengawas Lampung Selatan)
7. Sutoyo

Kalimat CP Konten/topik/materi inti Kompetensi

Elemen Membaca dan Memirsa 1. merespons perintah/arahan sederhana 1. Mengembangkan kompetensi

Peserta didik mampu memahami pesan dan
informasi tentang kehidupan sehari-hari, teks narasi,
dan puisi anak dalam bentuk cetak atau elektronik.
Peserta didik mampu memahami ide pokok dan ide
pendukung pada teks informasional dan mampu
menjelaskan permasalahan yang dihadapi oleh
tokoh cerita pada teks narasi. Peserta didik mampu
menambah kosakata baru dari teks yang dibaca atau
tayangan yang dipirsa sesuai dengan topik.
dan memahami pesan lisan
2. Mampu merangkai suku kata
3. mampu melafalkan kalimat yang terdiri
atas dua kata sampai tiga kata dari teks
petunjuk/arahan
4. Mampu memahami informasi dari
tayangan yang dipirsa dari teks cerita
pengalaman dan teks arahan/petunjuk.
kebahasaan),sastra (kemampuan memahami,
mengapresiasi, menanggapi, menganalisis, dan
mencipta karya sastra
2. berpikir kritis, kreatif, dan imajinatif
3. Pengembangan kompetensi berbahasa dan
bersastra.
4. membentuk peserta didik yang memiliki
kemampuan literasi dan berkarakter Pancasila.
Rumusan Kalimat TP dari hasil analisa CP :

1. Akhlak mulia dengan menggunakan bahasa Indonesia secara santun; 2. Sikap pengutamaan dan penghargaan terhadap bahasa Indonesia sebagai
bahasa resmi negara Republik Indonesia; 3. Kemampuan berbahasa dengan berbagai teks multimodal (lisan, tulis, visual, audio, audiovisual) untuk
berbagai tujuan (genre) dan konteks; 4. Kemampuan literasi (berbahasa, bersastra, dan bernalar) dalam belajar dan bekerja; 5. Kepercayaan diri untuk
berekspresi sebagai individu yang cakap, mandiri, bergotong royong, dan bertanggung jawab; 6. Kepedulian terhadap budaya lokal dan lingkungan
sekitarnya; dan 7. Kepedulian untuk berkontribusi sebagai warga Indonesia.