KARTU KUNJUNGAN SUPERVISI SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2019

Nama Sekolah/NPSN : SD DAARUL QUR’AN AL-ISLAMIYAH / 69892894

Alamat : Jln. Stadion Jati Rukun Desa Kedaton Kec. Kalianda Lampung Selatan

Tanggal Kunjungan : 26 Agustus 2019

KOMPONEN CATATAN HASIL PENGAMATAN ANALISIS SOLUSI/TINDAK LANJUT AKTIVITAS PENDAMPINGAN

SPMI 1.1.1 Tim Penjaminan Mutu Memberikan pemahaman pentingnya
Kurangnya komitmen warga sekolah dalam penerapan SPMI kepada seluruh warga
Memberikan motivasi dengan kepada
1.1 Pelaksan Sekolah melaksanakan SPMI sekolah. seluruh warga sekolah untuk terlibat aktif
aan Sudah dibentuk TPMPS sesuai ketentuan dan seluruh dalam penerapan SPMI.
Pemetaa anggota tim telah memahami tugasny
a
n Mutu .
Pendidik
an 1.1.2 Hasil pemetaan mutu
pendidikan
Meningkatkan kepedulian dan keterlibatan
Hasil pemetaan mutu telah memuat rekomendasi warga sekolah dalam penerapan SPMI.
Melakukan verifikasi hasil kerja TPMPS
perbaikan maupun peningkatan mutu namunKurangnya
belum pemahaman TPMPS dalam dalam setiap tahapan sebagai dasar bagi
mencakup 8 SNP pelaksanaan pemetaan mutu sekolah pembinaan rutin dan berkelanjutan untuk
pemenuhan maupun peningkatan mutu.
1.2.1 Rencana pemenuhan Meningkatkan kepedulian dan keterlibatan
Kurangnya pemahaman TPMPS dalam warga sekolah dalam penerapan SPMI.
1.2 Penyusu mutu disusun untuk penyusunan rencana pemenuhan mutu Melakukan verifikasi hasil kerja TPMPS
nan pemenuhan SNP sekolah dalam setiap tahapan sebagai dasar bagi
pembinaan rutin dan berkelanjutan untuk
rencana Rencana pemenuhan mutu disusun untuk pemenuhan maupun peningkatan mutu.
pemenuh pemenuhan maupun peningkatan beberapa SNP dan
sesuai rekomendasi hasil pemetaan mutu.
an mutu

1.2.2RKAS disusun dari

hasil pemetaan
 KOMPONEN CATATAN HASIL PENGAMATAN ANALISIS SOLUSI/TINDAK LANJUT AKTIVITAS PENDAMPINGAN
Memberikan pemahaman pentingnya
penerapan SPMI kepada seluruh warga
Memberikan motivasi dengan kepada
RKAS disusun oleh kepala sekolah saja. sekolah.
Rencana pemenuhan mutu dalam RKAS seluruhnya seluruh warga sekolah untuk terlibat aktif
1.3 sesuai dengan rekomendasi hasil pemetaan mutu. dalam penerapan SPMI.
1.3.1 Kegiatan pemenuhan Memberikan pemahaman pentingnya
Pelaksanaan Kurangnya komitmen warga sekolah dalam penerapan SPMI kepada seluruh warga
Memberikan motivasi dengan kepada
pemenuhan mutu terlaksana sesuai melaksanakan rencana pemenuhan mutu. sekolah.
seluruh warga sekolah untuk terlibat aktif
mutu dengan rencana dalam penerapan SPMI.
Kegiatan yang dilaksanakan sesuai dengan rencana
dalam 3 aspek (Tujuan, Sasaran, Waktu)

1.3 2 Kegiatan
pemenuhan mutu
melibatkan pihak yang Meningkatkan kepedulian dan keterlibatan
relevan Komunikasi dan koordinasi dengan warga sekolah dalam penerapan SPMI.
Melakukan verifikasi hasil kerja TPMPS
pemangku kepentingan kurang optimal dalam setiap tahapan sebagai dasar bagi
Kegiatan yang dilaksanakan sudah melibatkan pembinaan rutin dan berkelanjutan untuk
pemangku kepentingan tetapi belum relevan pemenuhan maupun peningkatan mutu.

1.4 Pelaksan 1.4.1 Perencanaan Memberikan pemahaman pentingnya

Pengelolaan waktu pelaksanaan penerapan SPMI kepada seluruh warga
Memberikan motivasi dengan kepada
aan audit belum optimal, sehingga jadwal audit sekolah. seluruh warga sekolah untuk terlibat aktif
tidakdan
dapat dilaksanakan karena
Evaluasi/ Auditor sudah menyusun program/rencana audit
adanya kegiatan yang lain. dalam penerapan SPMI.
sudah diketahui oleh sebagian TPMPS
Audit
Pemenuh 1.4.2 Pelaksanaan
an Mutu Audit Pemenuhan Tim auditor belum pernah mendapatkan
Mutu sosialisasi dan pelatihan yang relevan.
 KOMPONEN CATATAN HASIL PENGAMATAN ANALISIS SOLUSI/TINDAK LANJUT AKTIVITAS PENDAMPINGAN
Meningkatkan kepedulian dan keterlibatan
Evaluasi Audit pemenuhan mutu sudah dilaksanakan warga sekolah dalam penerapan SPMI.
dan sudah menggambarkan proses dan hasil dari Melakukan verifikasi hasil kerja TPMPS
kegiatan dalam setiap tahapan sebagai dasar bagi
Tim auditor belum pernah mendapatkan pembinaan rutin dan berkelanjutan untuk
1.4.4 Rencana Tindak sosialisasi dan pelatihan yang relevan. pemenuhan maupun peningkatan mutu.
lanjut hasil audit Membangun komunikasi dan meningkatkan
koordinasi kepada berbagai pihak terkait
untuk upaya pemenuhan maupun
Evaluasi Audit pemenuhan mutu sudah menghasilkan Melakukan verifikasi hasil kerja TPMPS
peningkatan mutu.
1.5 rekomendasi perbaikan yang diperlukan namun baru dalam setiap tahapan sebagai dasar bagi
Penyusunan disusun sebagian rencana tindak lanjutnya pembinaan rutin dan berkelanjutan untuk
pemenuhan maupun peningkatan mutu.
Strategi Dari
Hasil 1.5.1 Rekomendasi hasil
Meningkatkan kepedulian danMemfasilitasi
keterlibatan koordinasi dan kerjasama
Evaluasi/Audit evaluasi audit pemenuhan warga sekolah dalam penerapan SPMI.pihak terkait dalam upaya
Rekomendasi hasil audit memerlukan dengan
mutu telah ditindaklanjuti dukungan pihak eksternal. pemenuhan maupun peningkatan mutu.
dengan penyusunan
strategi peningkatan mutu

Seluruh rekomendasi hasil evaluasi audit pemenuhan

mutu telah ditindaklanjuti dengan penyusunan
strategi peningkatan mutu

MANAJEMEN 2.1.1 Dokumen pengelolaan Membimbing dan mendampingi TPMPS

Warga sekolah belum mendapatkan Memastikan dokumen pengelolaan sekolah
SEKOLAH sekolah (KTSP) meliputi : sosialisasi tentang standar pengelolaan.
dalam penyusunan dokumen dan melakuk
dilengkapi, disahkan dan disosialisasikan
verifikasi hasil penyusunan sebelum
- Visi misi sekolah kepada warga sekolah.
disahkan.
2.1 - Tujuan Sekolah
Perencanaan
 KOMPONEN CATATAN HASIL PENGAMATAN ANALISIS SOLUSI/TINDAK LANJUT AKTIVITAS PENDAMPINGAN
Program - Rencana Sekolah

Seluruh dokumen tersedia dan telah disahkan.

2.2
Pelaksanaan 2.2.1 Pedoman
Rencana Kerja Sekolah/Madrasah
Memberikan motivasi kepada kepala
Memperbaiki penentuan prioritas kegiatan
Seluruh penyusunan dokumen melibatkan kepala sekolah dan seluruh warga sekolah agar
dengan mempertimbangkan kepentingan
sekolah dan TPMPS. Kurangnya komunikasi dan koordinasi berkontribusi aktif dalam pengelolaan
dan keterbatasan anggaran.
dengan pemangku kepentingan terkait sekolah.
dalam penyusunan program pengelolaan
2.2.2 Pelaksanaan Kegiatan sekolah.
Sekolah

Perencanaan memuat 4 program dan memiliki

dokumentasi pelaksanaannya.
2.2.3 Bidang Kesiswaan
Kegiatan kesiswaan menunjukkan seluruh muatan
dan didukung pembiayaan yang sesuai.
Memberikan penguatan pemahaman
Menjadiwarga
narasumber dalam memberikan
Program (1)GLS, (2) PPK, (3)sekolah sehat sekolah dalam dalam perencanaan dan pemahaman warga sekolah
penguatan
dan (4)ramah anak belum dinternalisasi pelaksanaan program (1)GLS, (2) PPK,dalam perencanaan dan pelaksanaa
dalam
dalam keseharian warga sekolah. (3)sekolah sehat dan (4)ramahprogram
anak. (1)GLS, (2) PPK, (3)sekolah sehat
dan (4)ramah anak.

2.2.4 Bidang Pendidik dan

Tenaga Kependidikan Mengalokasikan anggaran bagi peningkatan
kompetensi PTK agar memenuhi kriteria
Jumlah pendidik mencukupi dan seluruhnya sesuai standar.
standar (kualifikasi dan latar belakang pendidikan).
 Penentuan prioritas kegiatan yang didukung
anggaran untuk pembangunan (1)GLS, (2) Membimbing PTK dalam peningkatan
PPK, (3)sekolah sehat dan (4)ramah anak Membangun partisipasi wargakompetensi
sekolah dan
kurang tepat. masyarakat dalam upaya pemenuhan saran
2.3 2.2.5 Bidang Sarana dan dan prasarana yang menunjang
Pengawasan Prasarana pembelajaran.
dan evaluasi
Kurangnya jumlah PTK yang memenuhi
Seluruh sarana dan prasarana yang dimiliki sudah Memfasilitasi diskusi dengan warga sekola
kualifikasi dan kompetensi yang
digunakan secara efektif untuk menunjang proses
dipersyaratkan Membangun partisipasi wargaterkait
sekolahstandar
dan sarana dan prasaran.
pembelajaran. masyarakat dalam upaya pemenuhan saran
dan prasarana yang menunjang
pembelajaran.

2.3.1 Program Supervisi Pemahaman tentang standar sarana dan

Memfasilitasi diskusi dengan warga sekola
prasarana yang belum memadai.
Program supervisi kepala sekolah yang bertujuan terkait standar sarana dan prasaran.
untuk pemenuhan dan peningkatan capaian SNP
sudah disusun dan diketahui oleh seluruh sasaran
supervisi.

Melaksanakan program supervisi yang telah

disusun Kepala sekolah secara
berkelanjutan.
 KOMPONEN CATATAN HASIL PENGAMATAN ANALISIS SOLUSI/TINDAK LANJUT AKTIVITAS PENDAMPINGAN

Menumbuhkan motivasi Kepala sekolah

Sosialisasi program supervisi belum dalam melaksanakan program supervisi
dilakukan oleh kepala sekolah. belum optimal.

PROSES 3.1.1 Ketersediaan Silabus

Kompetensi guru dalam perencanaan Melakukan penguatan kompetensi guru contoh pelaksanaan supervis
Memberikan
PEMBELAJARA pembelajaran belum optimal. dalam perencanaan pembelajaran.
di setiap tahap (perencanaan, pelaksanaan
Silabus tersedia untuk sebagian mata pelajaran dan
N sebagian KD yang dikembangkan mengacu pada
dan penilaian) pembelajaran.
3.1 permendikbud 37 tahun 2018
Perencanaan
Pembelajaran 3.1.2 Ketersediaan RPP
Kurikulum RPP sudah dikembangkan menggunakan KI dan KD
2013 dalam permendikbud 37 tahun 2018 namun belum Kompetensi guru dalam perencanaan
Memberikan contoh pelaksanaan supervis
pembelajaran belum optimal.
mengintegrasikan nilai karakter dalam pembelajaran. Memastikan supervisi dilakukan di setiap
di setiap tahap (perencanaan, pelaksanaan
tahap (perencanaan, pelaksanaan, dan
dan penilaian) pembelajaran.
penilaian pembelajaran).
3.2.1 Kegiatan awal
Tindak lanjut hasil supervisi belum
dilakukan.
Guru melakukan seluruh rangkaian kegiatan awal.
3.2
Memastikan supervisi dilakukan di setiap
Pelaksanaan 3.2.2 Kegiatan inti Memberikan
tahap (perencanaan, pelaksanaan, dan contoh pelaksanaan supervis
pembelajaran penilaian pembelajaran). di setiap tahap (perencanaan, pelaksanaan
dan penilaian) pembelajaran.
dengan Kompetensi guru dalam perencanaan
Memenuhi 4 ciri-ciri kegiatan pembelajaran berpusat
pada siswa. pembelajaran belum optimal.
Kurikulum Melakukan penguatan kompetensi guru
Menyampaikan perubahan kurikulum 2013
dalam perencanaan pembelajaran.
2013 3.2.3 Kegiatan Penutup kepada warga sekolah.

Guru melakukan seluruh rangkaian kegiatan penutup

pembelajaran.
 KOMPONEN CATATAN HASIL PENGAMATAN ANALISIS SOLUSI/TINDAK LANJUT AKTIVITAS PENDAMPINGAN

Kompetensi guru dalam perencanaan

3.3.1 Perencanaan Penilaian pembelajaran belum optimal.

3.3 Penilaian Memiliki seluruh perangkat penilaian dari seluruh

aspek penilaian.
pembelajaran
dengan
Kurikulum
2013

Supervisi kepala sekolah belum optimal

dilaksanakan pada tahap perencanaan
pembelajaran.

KOMPETENSI 4.1.1 Siswa memiliki Mendampingi penyusunan program

Menyusun program pembiasaanpenguatan
LULUSAN karakter yang menjadi Belum terlaksananya program penguatan
pendidikan karakter
penguatan pendidikan karakter
pendidikan karakter di sekolah
4.1 Karakter kegiatan pembiasaan di
siswa sebagai sekolah sebagai berikut
hasil 1. Religius
pembiasaan 2. Integritas
yang 3. Nasionalis
dilaksanakan 4. Gotong royong
di sekolah. 5. Mandiri
Perilaku siswa menunjukkan seluruh nilai karakter
dengan program pembiasaan yang sesuai.
 KOMPONEN CATATAN HASIL PENGAMATAN ANALISIS SOLUSI/TINDAK LANJUT AKTIVITAS PENDAMPINGAN

4.1.2 Siswa memiliki sikap

sosial dalam lingkungan
sekolah yang diperoleh dari
pengalaman pembelajaran
melalui pembiasaan, Menyediakan sapras penunjang
Menyarankan
kegiatan penyediaan lingkungan yang
meliputi sikap: Belum tersusunnya program pembiasaan
literasi mendukung keterlaksanaan program litera
1. Jujur sikap sosial di sekolah
2. Disiplin
3. Tanggung jawab
4.2 Budaya 4. Santun
literasi 5. Peduli
6. Percaya diri

Perilaku siswa menunjukkan sebagian sikap sosial

dengan program pembiasaan yang sesuai.

4.2.1 Siswa memiliki

budaya membaca sebagai
pembelajar sejati sepanjang
hayat melalui pembiasaan
program literasi meliputi:
1. Perencanaan dan
penilaian program literasi.
2. Disediakan waktu yang
cukup untuk kegiatan
literasi.
 KOMPONEN CATATAN HASIL PENGAMATAN ANALISIS SOLUSI/TINDAK LANJUT AKTIVITAS PENDAMPINGAN
3. Menyiapkan sarana dan
prasarana yang memadai
untuk kegiatan literasi di Memberikan apresiasi atau penghargaan
Menyarankan penyediaan lingkungan yang
ruang baca/pojok kepada siswa yang berprestasimendukung
terkait literasi
keterlaksanaan program litera
4.4 Perilaku Belum tersedia ruang baca atau pojok baca
baca/tempat yang tersedia.
hidup sehat
4. Menyelenggarakan
untuk
lomba yang terkait dengan
mendukung
literasi.
sekolah sehat
5. Memajang karya tulis
dan ramah
siswa (berupa puisi, artikel,
anak
biografi, sejarah, dan lain-
lain) dan merotasi secara
berkala.
6. Penghargaan terhadap
prestasi terkait literasi
secara berkala.
7. Ada aktifitas pelatihan
bagi pembinaan literasi.
Jika siswa melakukan minimal 5 pembiasaan program
literasi

4.4.1 Siswa memiliki

perilaku hidup sehat untuk
mendukung sekolah sehat
dan ramah anak
Terlaksananya kurang dari 3 kegiatan disekolah
terkait perilaku hidup sehat
KOMPONEN CATATAN HASIL PENGAMATAN ANALISIS SOLUSI/TINDAK LANJUT AKTIVITAS PENDAMPINGAN

menyediakan sarana dan prasarana UKS

mendampingi penyusunan program terkait
sekolah sehat dan ramah anak

belum tersedianya sarana dan prasarana

UKS
Petugas Supervisi Kepala Sekolah

Yusnidar, S.Pd MERIDA, S.Pd

NIP.