RPP PJOK KELAS 3

NAMA GURU : HENDRIK KRISDIANSYAH, S.Pd.

NIP : 199307072022211003

SEMESTER : II ( GENAP )

TH. PELAJARAN : 2023 / 2024

NAMA SEKOLAH : SDN JATIREJO 1

KECAMATAN : JATIREJO

KABUPATEN : MOJOKERTO
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
SatuanPendidikan : SDNegeri Jatirejo 1
Mata Pelajaran : PJOK
Kelas/Semester : III (Tiga)/ 2(Dua)
Tema 6 : Kombinasi Gerak Dasar Lokomotor, Non-lokomotor
Dengan Aktivitas Gerak Berirama
Pertemuan ke :1
AlokasiWaktu : 2 jp ( 2x35 menit )

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, temaan, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca
danmenanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KompetensiDasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Memahami penggunaan kombinasi 3.6.1 Menjelaskan prosedur penggunaan pola

gerak dasar lokomotor, non- gerak dasar lokomotor sesuai dengan
lokomotor sesuai dengan irama irama ketukan tanpa/ dengan musik
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam iktivitas gerak irama
dalamaktivitas gerak berirama 3.6.2 Menjelaskan prosedur penggunaan pola
gerak dasar Non-lokomotor sesuai dengan
irama ketukan tanpa/ dengan musik
dalam

4.6 Mempraktikkan penggunaan aktivitas gerak irama

kombinasi gerak dasar 4.6.1 Mempraktikkan penggunaan pola

lokomotor, non-lokomotor sesuai gerak dasar lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan) dengan
tanpa/denganmusik dalam irama ketukan tanpa/ dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama aktivitas gerak irama
4.6.2 Mempraktikkan penggunaan pola
gerak dasar Non-lokomotor sesuai dengan
irama ketukan tanpa/ dengan musik dalam
aktivitas gerak irama
C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui gambar dan video Perserta didik mampu menjelaskan kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor sesuai dengan kriteria penilaian pengerahuan.
2. Melalui gambar dan video Perserta didik dapat mempraktikkan gerak sesuai aba - aba ,
ketukan , ataupun irama yang sesuai dengan kriteria penilaian pengetahuan.
3. Melalui contoh Peserta didik mampu mempraktikkan kombinasi dua macam gerak Langkah
dalam aktivitas gerak irama sesuai dengan kriteria penilaian keterampilan.
4. Melalui contoh Peserta didik mampu mempraktikkan macam kombinasi gerak Langkah dan
ayunan lengan dalam mengikuti irama sesuai dengan kriteria penilaian keterampilan.

D. Materi Pembelajaran
1. Kombinasi gerak dasar lokomotor, non
lokomotor Dalam Aktivitas Gerak Senam Irama.
2. Video pembelajaran gerak berirama pola 1 https://youtu.be/yRG1u5HII8A
3. Materi pembelajaran Kombinasi gerak berirama dengan iringan musik senam SKJ Pelajar
www.youtube.com/watch?v=FLdk-fF5feY

E. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran Langsung / Saintifik.
2. Model Pembelajaran Problem bassed learning PBL.

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media Pembelajaran:
a. Gambar rangkaian aktivitas gerak berirama.

b. Video pembelajaranaktivitas gerak berirama pola 1 https://youtu.be/yRG1u5HII8A.

c. Video pembelajaran senam SKJ Pelajar www.youtube.com/watch?v=FLdk-fF5feY
d. Internet / data / wifi
e. Youtube

2. Alat Pembelajaran:
a. proyektor
b. alat pendukung
c. Smartphone / laptop
 3. SumberPembelajaran:
- Masri’an, 2016 Buku Penjasorkes–Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk
SD/MI kelas 3. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
- Rangkuman Materi Pembelajaran
- Video Pembelajaran gerak berirama pola 1 https://youtu.be/yRG1u5HII8A
- senam SKJ Pelajar www.youtube.com/watch?v=FLdk-fF5feY

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Kegiatan
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk 10
memulai pembelajaran serta mengecek kehadiran peserta didik Budaya Menit
Positif
2. Guru menanyakan kabar peserta didik dan memberikan pertanyaan
“bagaimana kabar kalian” (Kesiapan belajar) KSE: Kesadaran Diri &
Pengelolaan Diri
3. Guru menanyakan kondisi Perserta didik memastikan dalam
kegiatan i ni Perserta didik semua sehat.
4. Guru mengingatkan supaya tetap menjaga protocol kesehatan
selama pembelajaran.
5. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakakukan.
6. Memotivasi Perserta didik dengan menjelaskan manfaat aktivitas
gera k berirama dapat bermanfaat untuk menjaga kesehatan
tubuh.
7. Peserta didik melakukan kegiatan moodboaster dengan game
sederhana. Kegiatan ini bertujuan untuk mempersiapkan tubuh
melakukan kegiatan berikutnya dan lebih bersemangat.
Kegiatan Inti Mengamati 50
Menit
1. Peserta didik mengamati video pembelajaran gerak berirama
pola 1 https://youtu.be/yRG1u5HII8A
(Kebutuhan Belajar Murid:minat dan profil belajar, Diferensiasi
Konten) KSE: Mengambil Keputusan, Budaya positif.
2. Peserta didik mengamati contoh gambar gerakan lokomotor,
non-lokomotor gerak dasar irama yang dipraktikan oleh guru.
3. Peserta didik membaca materi pembelajaran mengenai
gerakan n lokomotor, non-lokomotor gerak dasar irama
Diferensiasi Produk)
4. Materi pembelajaran Kombinasi gerak berirama dengan
iringan musik senam SKJ Pelajar www.youtube.com/watch?
v=FLdk-fF5feY
Menanya
5. Perserta didik mengajukan pertanyaan- pertanyaan yang belum
dipahami tentang aktivitas gerak dasar berirama.
6. Guru membagi dan menggali informasi tentang pemahaman
peserta didik dengan membagi setiap kelompok dan
mengintruksikan untuk menuju halaman sekolah dengan
mempraktikkan langsung dan melanjutkan pembelajaran di luar.
7. ( peserta didik mulai pemasan dan game sederhana sebagai
persiapan melakukan olahraga di luar kelas ) pengembangan
pengetahuan dan ketrampilan
 Mengumpulkan Informasi / eksperimen
8. Peserta didik membentuk kelompok, satu kelompok terdiri dari
beberapa kelompok.
9. Peserta didik menentukan 2 gerak, gerakan nlokomotor,
non- lokomotor gerak dasar berirama Siswa berlatih
melakukan gerakan yang dipilihnya.
10. Peserta didik menentukan 2 gerakan kombinasi langkah kaki
dan ayunan lengan.
Mengasosiasi/menalar
11. Perserta didik yang tidak praktik melihat/mengamati, menulis
dan me nganalisis gerakan gerakan yang dilakukan oleh
kelompok lainnya.
12. Perserta didik mengerjakan LKPD
13. Perserta didik menulis kesimpulan gerakann lokomotor,
non- lokomotor gerak dasar berirama
Mengkomunikasikan
14. Peserta didik bergantian untuk mempresentasikan apa yang
sudah dipelajari dengan membentuk kelompok dan melakukan
Gerakan Bersama kelompoknya.
15. Semua peserta didik melakukan praktik senam SKJ Pelajar .
( pengembangan pengetahuan dan ketrampilan)
16. Perserta didik menunjukkan sikap respek pada orang
lain dengan mendengarkan secara seksama setiap ada
orang lain yang berpendapat.
17. Guru menyimpulkan semua materi pembelajaran sebagai
penguatan dan menyampaikan kegiatan selanjutnya minggu
depan

Kegiatan 15. Perserta didik Melakukan pendinginan. 10

Penutup 16. Perserta didik bersama guru melakukan refleksi KSE: Kesadaran Menit
Diri
17. Guru memimpin doa bersama dalam mengakhiri pembelajaran.
Semua peserta didik membereskan semua peralatan sebelum
istirahat.
H. Penilaian/Asesment
1. Penilaian Sikap :Lembar Observasi.
2. Penilaian Pengetahuan :Lisan,Tertulis, Penugasan
3. Penilaian Keterampilan :Tes, Praktik