Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

SatuanPendidikan : SD Negeri Balapulang Kulon 03

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas/Semester : III (Tiga)/ 2(Dua)
Tema 6 : Kombinasi Gerak Dasar Lokomotor, Non-lokomotor
Dengan Aktivitas GerakBerirama
Pertemuan ke : 1 dan 2
AlokasiWaktu : 4X 30 Menit

A. KompetensiInti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, temaan, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca
danmenanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya,danbenda-bendayangdijumpainyadi rumah,disekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis,dalamgerakanyangmencerminkananaksehat,dandalamtindakanyangmencerminkanperilak
uanak berimandan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KompetensiDasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Memahami penggunaan kombinasi 3.6.1 Menjelaskan prosedur penggunaan pola

gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan musik
dalamaktivitas gerak berirama
4.6 Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
tanpa/denganmusik dalam
aktivitas gerak berirama
gerak dasar lokomotor sesuai dengan
irama ketukan tanpa/ dengan musik
dalam iktivitas gerak irama
3.6.2 Menjelaskan prosedur penggunaan pola
gerak dasar Non-lokomotor sesuai dengan
irama ketukan tanpa/ dengan musik
dalam
aktivitas gerak irama
4.6.1 Mempraktikkan penggunaan pola
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan
irama ketukan tanpa/ dengan musik dalam
aktivitas gerak irama
4.6.2 Mempraktikkan penggunaan pola
gerak dasar Non-lokomotor sesuai dengan
irama ketukan tanpa/ dengan musik dalam
aktivitas gerak irama
C. TujuanPembelajaran

1. Persertadidikmampumenjelaskan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor

2. Persertadidikdapat me m p r a k t i k k a n g e r a k s e s u a i a b a - a b a , k e t u k a n , a t
aupunirama yang sesuai
3. P e s e r t a d i d i k m a m p u m e m p r a k t i k k a n d u a ma c a m g e r a k l a n g k a
hdalamaktivitasgerak irama dengan baik.
4. P e s e r t a d i d i k ma m p u me m p r a k t i k k a n m a c a m k o m b i n a s i g e r a k
ayunanlengandalamaktivitas gerak berirama dengan baik.
5. P e s e r t a d i d i k m a m p u me m p r a k t i k k a n ma c a m kombinasi gera
klangkah dan ayunan lengan mengikuti irama dengan baik.

D. MateriPembelajaran
1. Kombinasi gerak dasar lokomotor, non
lokomotor Dalam AktivitasGerakSenamIrama.
2. Video pembelajaran gerak berirama pola 1 https://youtu.be/yRG1u5HII8A
3. Materi pembelajaran Kombinasi gerak berirama dengan iringan musik senam sehat gembira
https://youtu.be/3lYiKy8kGb4
E. MetodePembelajaran
1. ModelPembelajaranLangsung/Saintifik(DirectInstruction).
2. Model Pembelajaran Problem bassed learning PBL.

F. Media,Alat,danSumberPembelajaran
1. MediaPembelajaran:
a. Gambarrangkaianaktivitasgerakberirama.

b. Video pembelajaranaktivitas gerak berirama pola 1 https://youtu.be/yRG1u5HII8A.

c. Video pembelajaran senam sehat gembirahttps://youtu.be/3lYiKy8kGb4
d. Internet / data / wifi
e. Youtube

2. AlatPembelajaran:
a. Peluit.
b. Speaker.
c. Laptop
d. Smartphone.
 e. Proyektor

3. SumberPembelajaran:
- Masri’an,2016BukuPenjasorkes–PendidikanJasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk
SD/MI Kelas 3. Jakarta: Kementerian PendidikandanKebudayaan.
- Rangkuman Materi Pembelajaran
- Video Pembelajaran gerak berirama pola 1 https://youtu.be/yRG1u5HII8A

G. Langkah-langkahPembelajaran
Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Gurumengaturpesertadidikuntukmencucitangansebelumpelajaran 20
berlangsung. Menit
2. Menyiapkanpesertadidikdalambarisanyangtelahditentukan.
3. Salahsatu persertadidikmemimpinuntukberdoa.
4. Gurumengecekkehadiranpesertadidik.
5. GurumenanyakankondisiPersertadidikmemastikandalamkegiatani
niPersertadidik semua sehat.
6. Gurumengingatkansupayatetapmenjagaprotocolkesehatanselama
pembelajaran.
7. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
danlangkah-langkahpembelajaranyangakan dilakakukan.
8. MemotivasiPersertadidikdenganmenjelaskanmanfaataktivitasgera
kberiramadapatbermanfaatuntukmenjagakesehatantubuh.
9. Pesertadidikmelakukankegiatanpemanasanyangdipimpinsalah
satupesertadidik.Kegiataninibertujuanuntukmempersiapkantubuh
melakukankegiatan berikutnya.

KegiatanInti Mengamati 80
1. Peserta didik mengamati video pembelajarangerak berirama Menit
pola 1 https://youtu.be/yRG1u5HII8A
2. Peserta didikmengamatigerakanlokomotor, non-lokomotor gerak
dasar irama yang dipraktikanolehguru.
3. Pesertadidikmembacamateripembelajaranmengenai gerakann
lokomotor, non-lokomotor gerak dasar irama
4. Peserta didik menonton video senam sehat gembira
https://youtu.be/3lYiKy8kGb4
 Menanya
5. Persertadidikmengajukanpertanyaan-
pertanyaanyangbelumdipahami tentang aktivitas gerak dasar
berirama.

MengumpulkanInformasi/eksperimen
6. Pesertadidikmembentukkelompok,satukelompokterdiridari7anak.
7. Pesertadidikmenentukan2gerak, gerakannlokomotor, non-
lokomotor gerak dasar
beriramaSiswaberlatihmelakukangerakanyangdipilihnya.
8. Peserta didik menentukan 2 gerakan kombinasi langkah kaki
dan ayunan lengan.
Mengasosiasi/menalar
9. Persertadidikyangtidakpraktikmelihat/mengamati,menulisdanme
nganalisisgerakangerakanyangdilakukanolehkelompoklainnya.
10. Persertadidikmengerjakan LKPD
11. Persertadidikmenuliskesimpulangerakann lokomotor, non-
lokomotor gerak dasar berirama

Mengkomunikasikan
12. Persertadidikmenuliskesimpulandanmempresentasikangerakange
rakanyangdilakukan olehkelompoklainnya.
13. SemuaPersertadidikdanguruberdiskusidanmelakukanrefleksi.
14. Perserta didik menunjukkan sikap respek pada orang lain
denganmendengarkansecaraseksamasetiapadaoranglainyangberp
endapat.

Kegiatan 15. Persertadidik Melakukanpendinginan. 20

Penutup 16. Persertadidik bersama gurumelakukanrefleksi Menit
17. Gurumemimpindoabersamadalammengakhiripembelajaran.
18. Semuapesertadidikmencucitangansetelahkegitan.
H. Penilaian/Asesment
1. PenilaianSikap :LembarObservasi.
2. PenilaianPengetahuan :Lisan,Tertulis,Penugasan
3. PenilaianKeterampilan :Tes,Praktik

Mengetahui Martapura,Agustus2022 Guru

KepalaSekolah, Mapel,

MURKHAENI,S.Pd.SD MUHAMMAD FAIQUN HAMIDY,S.Pd

NIP. 19681123 198903 2 002 NIP.198901182022211002

1. Penilaian Sikap:
Obeservasi selama kegiatan

berlangsungLembarpengamatan sikap

Skor
No. Aspek
1 2 3 4
Toleran
a. Menghormatipendapatteman
b. Menerimakekurangan oranglain
1.
c. Menerimakesepakatan
d. Menghormatitemanyangberbedasuku,ag
ama,ras, budaya,dangender
Disiplin
a. Hadirtepatwaktu.
2. b. Mengikutiseluruhproses pembelajaran
c. Menaatiprosedurkegiatan
d. Selesaitepatwaktu
Kerjasama
a. Berperan aktifdalamkelompok
b. Tidakmengganggukelompoklain
3.
c. Berbagitugasdenganyanglainnya
d. Membantumempersiapkandanmerapikanp
eralatanpembelajaran

Pedoman
penskoranPenskora
n
Skor4,jikaseluruindicatorditunjukkan
Skor 3, jika tiga indikator
ditunjukkanSkor2,jikaduaindicatordit
unjukkan
Skor 1, jika hanya satu indikator
ditunjukkanSkormaksimum:12Skor maksimal
2. PenilaianPengetahuan

1. Gerak lokomotor disebut juga gerak.......

2. Gerak berirama dilakukan dengan riang....
3. Gerak Non-lokomotor disebut juga gerak.......
4. Gerak berirama menjadikan tubuh......
5. Gerakan yang diiringi musik disebut juga gerak.....

c.Pedomanpenskoran
1) Penskoran
a) Soalnomor1
Skor 2, jika jenis disebut secara lengkap
Skor1,jikajenisdisebuttidaklengkap
b) Soalnomor2
Skor2,jikapenjelasanbenartetapilengkap
Skor1,jikasebagianpenjelasantidakbenardankuranglengkap
c) Soalnomor3
Skor2,jikamenjelaskanduakesalahansecaralengkapdanbenar
Skor1,jikamenjelaskansatukesalahansecaralengkapdanbenar
d) Soalnomor4
Skor2,jikamenjelaskanduakesalahansecaralengkapdanbenar
Skor1,jikamenjelaskansatukesalahansecaralengkapdanbenar
e) Soalnomor5
Skor2,jikamenjelaskanduakesalahansecaralengkapdanbenar
Skor1,jikamenjelaskansatukesalahansecaralengkapdanbenar

2) Pengolahanskor
Skormaksimum:10

3. PenilaianKeterampilan
Pedomanpenskoranpraktik
1) Penskoran
Kekompakan.
Nilai 4 Jika selama melakukan rangkaian gerak selalu
kompakNilai3jikaselamamelakukanrangkaiangerakseringkompak
Nilai 2 Jika Jika selama melakukan rangkaian gerak kadang
kompakNilai1jikaselamamelakukanrangkaian gerakselalutidakkompak

Teknik gerak.
Nilai4Jikaselamamelakukanrangakaiangeraksesuaidenganteknikgerak
Nilai 3 Jika selama melakukan rangakaian gerak sebagaian kecil kurang sesuai
teknik gerakNilai2Jikaselamamelakukanrangakaian gerakkadang-
kadangsesuaiteknikgerak
Nilai1Jikaselamamelakukanrangakaiangeraktidaksesuaiteknikgerak

Kreativitas.
Nilai4jikamelakukan:
a. Perubahanformasibarisan,
b. Perubahanarahgerakdasar,
c. Melakukanvariasigerak,
d. melakukan variasi gerak
kaki.Nilai 3 jika hanya melakukan 3
unsur.Nilai2jikahanyamelakukan2unsurN
ilai1jikahanyamelakukan 1unsur.

2) Pengolahan skor
proses
gerakSkormaksimum:12
 BAHAN AJAR

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Martapura

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga Dan
Kesehatan Kelas /Semester : III /Ganjil
TahunPelajaran : 2022/2023
Materi Pokok : Aktivitas gerak berirama
A. KompetensiInti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, temaan, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca danmenanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,danbenda-
bendayangdijumpainya dirumah,disekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

KompetensiDasar (KD) IndikatorPencapaianKompetensi (IPK)
3.6 Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar 3.6.1 Menjelaskan prosedur penggunaan
lokomotor,nonlokomotordanmanipulatif sesuai pola gerak dasar lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/denganmusik dengan irama ketukan tanpa/ dengan

musik dalam aktivitas gerak irama.
dalamaktivitas gerak berirama.

3.6.2 Menjelaskan prosedur penggunaan

pola gerak dasar Non-lokomotor sesuai
denga irama ketukan tanpa/ dengan
musik dalamaktivitas gerak irama

4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasi gerak 4.6.1 Mempraktikkan penggunaan pola

dasarlokomotor, non-lokomotor dan manipulatif gerak dasar lokomotor sesuai dengan
sesuai dengan irama (ketukan) irama ketukan tanpa/ dengan musik

tanpa/denganmusik dalam aktivitas gerak dalamaktivitas gerak irama.

berirama
4.6.2 Mempraktikkan penggunaan pola
gerak dasar Non-lokomotor sesuai dengan
irama ketukan tanpa/ dengan musik
dalam aktivitas gerak irama
C. TujuanPembelajaran

1. Persertadidikmampumenunjukkansikapsungguh-sungguhsaatberdoa.
2. Pesertadidikmampumenunjukkansikaptoleran,disiplin,dankerjasama.
3. Persertadidikmampumenjelaskan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor
4. Persertadidikmampum e m p r a k t i k k a n kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor.
Persertadidik dapat mempraktikkan gerak sesuai aba-aba, ketukan, ataupun irama yang sesuai

D. Pendahuluan

Diskripsi Singkat
Aktivitas gerak berirama merupakan gerakan yang dilakukan dengan irama atau musik yang
sesuai dengan gerakan yang dilakukan. Gerak dasar lokomotor, non lokomotor dan manipulatif
yang dapat dilakukan dengan aba-aba sendiri secara berkelompok atau bersama teman satu kelas.
Tujuan gerak berirama melenturkan oto-otot tubuh, memperbaiki keseimabangan tubuh dan
mengoptimalkan fungsi otot

E. Materi

Pola 1 : Kombinasi Gerak Dasar Lokomotor, Non-lokomotor dengan aba-aba guru

Melakukan gerakan dengan menggunakan lagu “Lingkaran Kecil”

Lingkaran Kecil

Lingkaran kecil lingkaran kecil

Lingkaran besar 2x

Bergandengan
tangan
Bergandengan
tangan Sesama teman
2x

Ayun-ayun kaki dan tangan

Ayun-ayun tangan di
pinggang

Gambar 1: Gambar 3:

Gambar 2:
 - Gerak Lokomotor

Gerak lokomotor adalah gerakan berpindah tempat, yaitu adanya anggota tubuh yang bergerak
dan berpindah dari satu tempat ke tempat lain. Contoh gerakan lokomotor adalah berlari,
melompat, memanjat, melangkah, dan mengayunkan lengan.. Saat berolahraga teman-teman
akan melakukan banyak gerak lokomotor, seperti berlari menggiring bola dalam permainan
sepak bola. Gerakan ini juga sangat penting untuk olahraga bela diri, seperti silat. Gerakan
lokomotor ini bisa jadi cara untuk atlet menghindari serangan dari lawan.

- Gerak Non-lokomotor

Gerak non-lokomotor adalah gerakan berkebalikan dengan gerak lokomotor. Pada gerakan
ini, anggota tubuh akan bergerak tanpa diikuti dengan perpindahan tempat Jadi saat melakukan
gerakan non-lokomotor, tubuh tidak akan berpindah tempat. Contoh dari gerakan non-
lokomotor ini adalah gerakan memutar, menggeleng, mengangguk, membungkuk, dan
mengayun. Olahraga yang banyak melakukan gerakan ini adalah olahraga golf. Saat sedang
memukul bola pemain tidak akan berpindah tempat.

Gambar gerakan lokomotor

Sumber : ilustrasi gambar gerakan lokomotor.

Jika ingin lebih jelas klik link disini https://youtu.be/ZLukQuIapvg

Cara melakukan Aktivtas gerak berirama yaitu;

1. Berdiri dengan sikap tegak rileks.
2. Langkahkan kaki kirr kedepan dan kedua lengan disamping badan.
3. Langkahkan kaki kanan kedepan dan jatuhkan pada tumit.
4. Lanjutkan melangkah dengan kaki kiri secara bergantian.

Gambar gerakan kombinasi langkah saat melakukan aktivitas gerak berirama;

1. Ayunkan dua lengan kedepan dan belakang.

2. Ayunan lengan melingkar diatas kepala.

F. Rangkuman

Aktivitaas gerak berirama atau biasa disebut dengan senam irama adalah gerakan senam yang dilakukan
dengan mengikuti irama musik. Aktivitas gerak berirama dapat dilakukan dengan menggunakan sebuah alat
maupun tanpa alat. Dalam aktivitas gerak berirama, terdapat beberapa gerakan yang biasa dilakukan.
Gerakan pada gerak berirama diantaranya adalah.

1. Gerakan langkah biasa.

Cara yang dilakukan dengan cara gerakan langkah biasa berdiri dengan posisi badan tegap dan kedua kaki
rapat. Langkahkan kaki kiri kedepan. Ketika melangkah, kedua tangan berada di samping badan. Kemudian
langkahkan kaki kenan kedepan. Perkenaan kaki dengan tanah diawali dengan tumit terlebih dahulu. Lalu
melakukan gerakan tersebut secara bergantian.

2. Gerakan ayunan satu tangan ke depan.

Cara melakukan gerakan ayunan satu tangan kedepan yang diawalidengan posisi badan berdiri dan tegap.
Lakukan gerakan melangkah satu kaki kedepan, dengan kedua tangan lurus kedepan. Pada hitungan 1,
ayunkan tangan kiri ke belakang dengan di ikuti kedua lutut mengeper. Pada hitungan 2, ayunkan kembali
tangan kiri ke depan. Pada hitungan 3 dan 4, lakukan gerakan hitungan 1 dan 2 tetapi di ganti dengan tangan
kanan. Selain gerakan langkah kaki dan ayunan tangan, terdapat beberapa gerakan lain seperti gerakan
kombinasi antara langkah kaki dan ayunan tangan.

3. Kombinasi gerak dasar lokomotor, Non-lokomotor, dapat kamu lakukan dengan aktivitas gerak berirama.
4. Aktivitas gerak berirama tersebut dapat dilakukan dengan aba-aba sendiri, kelompok, atau
bersama teman satu kelas.
5. Gerak aktivitas berirama dapat dilakukan dengan irama atau music yang sesuai gerakan yang
kamu lakukan.

G. Penutup
Demikian bahan ajar saya buat semoga dapat berguna bagi peserta didik, dan penyusun menyadari masih
banyak kekeliruan sehingga dibutuhkan saran dan kritik untuk ke depannya lebih baik lagi.Saya ucapakan
terima kasih kepadateman teman seperjuangan yang telah memberikan banyak masukan sehingga bahan ajar
ini menjadi lebih baik.

H. Tes Formatif
a. Gerak lokomotor disebut juga gerak.......
b. Gerak berirama dilakukan dengan riang....
c. Gerak Non-lokomotor disebut juga gerak.......
d. Gerak berirama menjadikan tubuh......
e. Gerakan yang diiringi musik disebut juga gerak.....

Kunci Jawaban

1. Gerak berpindah tempat

2. Riang gembira
 3. Diam ditempat
4. Sehat
5. Gerak ritmik/gerak irama

Daftar Pustaka
 KementerPendidikandanKebudayaan. 2016. Buku Guru PendidikanJasmani Olahraga dan Kesehatan.
Kelas III Jakarta: KementerianPendidikandanKebudayaan
 KementerPendidikandanKebudayaan. 2016. Buku Guru PendidikanJasmani Olahraga dan Kesehatan.
Kelas III Jakarta: KementerianPendidikandanKebudayaan
 Video gerak berirama pola 1 https://youtu.be/yRG1u5HII8A. diunduh pada tanggal 11 Agustus
2022 pukul 13.30 WIB

MEDIA PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 02 MARTAPURA

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga Dan
Kesehatan Kelas / Semester : III / 2
TahunPelajaran : 2022/2023
Materi Pokok : Aktivitas Gerak Irama
Alokasi Waktu : 4 x 30 menit ( 2
Pertemuan)

I. Kompetensi Inti (KI)

3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”
5. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
6. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
J. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

KompetensiDasar (KD) IndikatorPencapaianKompetensi (IPK)

3.6 Memahami penggunaan 3.6.1 Menjelaskan prosedur penggunaan pola
kombinasi gerak dasar lokomotor, gerak dasar lokomotor sesuai dengan

nonlokomotor sesuai dengan irama irama ketukan tanpa/ dengan musik

(ketukan) tanpa/denganmusik dalam iktivitas gerak irama

3.6.2 Menjelaskan prosedur penggunaan pola
dalamaktivitas gerak beriram.
gerak dasar Non-lokomotor sesuai
dengan
irama ketukan tanpa/ dengan musik dalam

4.6 Mempraktikkan
penggunaan kombinasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor
sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/denganmusik
dalam aktivitas gerak berirama
iktivitas gerak irama
4.6.1 Mempraktikkan penggunaan pola
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan
irama ketukan tanpa/ dengan musik
dalam iktivitas gerak irama
4.6.2 Mempraktikkan penggunaan pola
gerak dasar Non-lokomotor sesuai dengan
irama ketukan tanpa/ dengan musik
dalam iktivitas gerak irama

C. MediaPembelajaran

4. MediaPembelajaran:
a. Speaker
b. Laptop
c. Model peserta didik atau guru yang memperagakan aktivitas gerak berirama
d. Gambarrangkaianaktivitasgerakberirama

5. AlatPembelajaran:
a. Speaker.
b. Laptop.
c. Smartphone
 D. SumberPembelajaran:
- Masri’an,2018BukuPenjasorkes–PendidikanJasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk
SD/MI Kelas 3. Jakarta: Kementerian PendidikandanKebudayaan.
- VideoPembelajaran
- Video gerak berirama pola 1 https://youtu.be/yRG1u5HII8Adiunduh pada tanggal 11 Agustus 2022
pukul 13.30 WIB

Media Pembelajaran
N AlatPe JenisAlat ManfaatdanKegunaan
o mbelaja
ran
Media yang mengubah gelombang elektrik
1 Speaker atau listrik menjadi audio atau gelombang.

Media penunjangsebagai media

2 Laptop presentasi, menonton video
danjugadapatmenampilkangambar-
gambarsebagaisaranapembelajaran

Mediapenyampaianmateridalambentuk audio
3 Youtube https://youtu.be/yRG1u5HII8Adiundu visual yang
h pada tanggal 11 Agustus 2022 menarikdandapatdipahamidenganbaikolehpese
pukul 13.30 WIB rtadidik.

5 Gamba
rangkaia 1. Untuk melenturkan otot-otot tubuh.
n 2. Memperbaiki keseimbangan tubuh.
beraktiv 3. Mengoptimalkan fungsi otak.
itas
beriiram
a
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Penilaian pengetahuan
Aktivitas Gerak
Berirama

Sekolah : SD Negeri 02 Martapura

Mata pelajaran : PJOK
Materi : Kombinasi Gerak Dasar Lokomotor, Non-lokomotor

Nama Kelompok :
Nama Siswa : 1. ………………..
2. ……………….

PETUNJUK UMUM !
1. Berdoalah terlebih dahulu sebelum memulai kegiatan
2. Bacalah perintah dengan seksama
3. Apabila ada kesulitan dan belum mengerti bertanyalah pada gurumu

PETUNJUK KHUSUS
 Setelah Mengamati Video yang di tayangkan gurumu, isilah lembar pengamatan berikut!
 Amati bersama kelompokmu gambar yang telah diperoleh!
 Coba kamu diskusikan solusi pemecahan masalahnya!
 Tuliskan pemecahan masalah dalam tabel di bawah ini!

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!

1. Gerak lokomotor disebut juga gerak.......
2. Gerak berirama dilakukan dengan riang....
3. Gerak Non-lokomotor disebut juga gerak.......
4. Gerak berirama menjadikan tubuh......
5. Gerakan yang diiringi musik disebut juga gerak.....
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Penilaian Keterampilan
Aktivitas Gerak
Berirama

Sekolah : SD Negeri 02 Martapura

Mata pelajaran : PJOK
Materi : Kombinasi Gerak Dasar Lokomotor, Non-lokomotor

Nama Kelompok :
Nama Siswa : 1. ………………..
2. ……………….

PETUNJUK UMUM !
 Berdoalah terlebih dahulu sebelum memulai kegiatan
 Bacalah perintah dengan seksama
 Apabila ada kesulitan dan belum mengerti bertanyalah pada gurumu

PETUNJUK KHUSUS
 Setelah Mengamati Video yang di tayangkan gurumu, isilah lembar pengamatan berikut!
 Amati bersama kelompokmu gambar yang telah diperoleh!
 Coba kamu diskusikan solusi pemecahan masalahnya!
 Tuliskan pemecahan masalah dalam tabel di bawah ini!

Tabel Hasil
Penyelidikan Gerak Dasar Lokomotor
Presentasi Pemecahan Masalah
No Gambar

Langkah-langkah pelaksanaan
GERAKAN MAJU KEDEPAN
1…………………………………………………..
2………………………………………………….
1
3………………………………………………….
Dst……….
 GERAKANMUNDUR Langkah-langkah pelaksanaan
KEBELAKANG
1…………………………………………………..
2 2………………………………………………….
3………………………………………………….
Dst……

Langkah-langkah pelaksanaan
GERAKAN KESAMPING
3 1…………………………………………………..
2………………………………………………….
3………………………………………………….
Dst……

Kunci Jawaban LKPD Pengetahuan :

1. Gerak berpindah tempat

2. Riang gembira
3. Diam ditempat
4. Sehat
5. Gerak ritmik/gerak irama
 Kisi – kisi Penulisan Soal

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan

Kesehatan Kelas/Semester :3/
Materi : Aktivitas gerak berirama

IPK Materi Indikator soal No soal Level Bentuk

Kognitif soal
3.6 Memahami Aktivitas gerak - Peserta didik dapat 1 C2 Uraian
kombinasi gerak berirama menjelaskan
dasar lokomotor, pengertian gerak
non-lokomotor, kombinasi pola gerak
dasar lokomotor
dan manipulatif
sesuai dengan - Peserta didik dapat
irama( ketukan)ta menganalisis gerak 2 C4 uraian
npa/ dengan berirama
musik
dalam aktivitas - Peserta didik dapat
gerak berirama menjelaskan
pengertian gerak 3 C2 uraian
kombinasi pola gerak
dasar nonlokomotor

- Peserta didik dapat

menjelaskan manfaat
aktivitas gerak 4 C3 uraian
berirama
-
- Peserta didik dapat
menyimpulkan 5 C4 Uraian
pengertian aktivitas
gerak berirama
 INSTRUMEN PENILAIAN
Penilaian/Asesment
1. PenilaianSikap :LembarObservasi.
2. PenilaianPengetahuan :Lisan,Tertulis,Penugasan
3. PenilaianKeterampilan :Tes,Praktik

1. Penilaian Sikap:
Obeservasi selama kegiatan

berlangsungLembarpengamatan sikap

Skor
No. Aspek
1 2 3 4
Toleran
e. Menghormatipendapatteman
f. Menerimakekurangan oranglain
1.
g. Menerimakesepakatan
h. Menghormatitemanyangberbedasuku,ag
ama,ras, budaya,dangender
Disiplin
e. Hadirtepatwaktu.
2. f. Mengikutiseluruhproses pembelajaran
g. Menaatiprosedurkegiatan
h. Selesaitepatwaktu
Kerjasama
e. Berperan aktifdalamkelompok
f. Tidakmengganggukelompoklain
3.
g. Berbagitugasdenganyanglainnya
h. Membantumempersiapkandanmerapikanp
eralatanpembelajaran

Pedoman
penskoranPenskora
n
Skor4,jikaseluruhindicatorditunjukkan
Skor 3, jika tiga indikator
ditunjukkanSkor2,jikaduaindicatordit
unjukkan
Skor 1, jika hanya satu indikator
ditunjukkanSkormaksimum:12Skor maksimal
 3. PenilaianPengetahuan

a. Gerak lokomotor disebut juga gerak.......

b. Gerak berirama dilakukan dengan riang....
c. Gerak Non-lokomotor disebut juga gerak.......
d. Gerak berirama menjadikan tubuh......
e. Gerakan yang diiringi musik disebut juga gerak.....

c.Pedomanpenskoran
3) Penskoran
a) Soalnomor1
Skor 2, jika jenis disebut secara lengkap
Skor1,jikajenisdisebuttidaklengkap
b) Soalnomor2
Skor2,jikapenjelasanbenartetapilengkap
Skor1,jikasebagianpenjelasantidakbenardankuranglengkap
c) Soalnomor3
Skor2,jikamenjelaskanduakesalahansecaralengkapdanbenar
Skor1,jikamenjelaskansatukesalahansecaralengkapdanbenar
d) Soalnomor4
Skor2,jikamenjelaskanduakesalahansecaralengkapdanbenar
Skor1,jikamenjelaskansatukesalahansecaralengkapdanbenar
e) Soalnomor5
Skor2,jikamenjelaskanduakesalahansecaralengkapdanbenar
Skor1,jikamenjelaskansatukesalahansecaralengkapdanbenar

4) Pengolahanskor
Skormaksimum:10

4. PenilaianKeterampilan
 Pedomanpenskoranpraktik
3) Penskoran
Kekompakan.
Nilai 4 Jika selama melakukan rangkaian gerak selalu
kompakNilai3jikaJikaselamamelakukanrangkaiangerakseringkom
pak
Nilai 2 Jika Jika selama melakukan rangkaian gerak kadang
kompakNilai1jikaselamamelakukanrangkaian gerakselalutidakkompak

Teknik gerak.
Nilai4Jikaselamamelakukanrangakaiangeraksesuaidenganteknikgerak
Nilai 3 Jika selama melakukan rangakaian gerak sebagaian kecil kurang sesuai
teknik gerakNilai2Jikaselamamelakukanrangakaian gerakkadang-
kadangsesuaiteknikgerak
Nilai1Jikaselamamelakukanrangakaiangeraktidaksesuaiteknikgerak

Kreativitas.
Nilai4jikamelakukan:
a. Perubahanformasibarisan,
b. Perubahanarahgerakdasar,
c. Melakukanvariasigerak,
d. melakukan variasi gerak
kaki.Nilai 3 jika hanya melakukan 3
unsur.Nilai2jikahanyamelakukan2unsurN
ilai1jikahanyamelakukan 1unsur.

4) Pengolahan skor
proses
gerakSkormaksimum:12

Pengayaan

Pada kegiatan pembelajaran ini guru menyampaikan pengayaan kepada peserta didik yang telah mencapai
KBM. Pembelajaran pengayaan untuk materi pengetahuan dan keterampilan. Peserta didik dapat
memperdalam wawasan dengan mengeksplorasi pengetahuannya.

Remedial
Remedial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada siswa,
nilai yang dicapai tidak memenuhi KBM (Ketuntasan Belajar Minimal) atau KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal) yang telah ditentukan. Dalam hal ini remidial akan di lakukan dengan menendang bola dengan
kaki bagian dalam secara berpasangan