Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

SatuanPendidikan : SD Negeri Balapulang Kulon 03

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas/Semester : III (Tiga)/ 2(Dua)
Tema 6 : Kombinasi Gerak Dasar Lokomotor, Non-lokomotor
Dengan Aktivitas GerakBerirama
Pertemuan ke : 1 dan 2
AlokasiWaktu : 4X 30 Menit

A. KompetensiInti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, temaan, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca
danmenanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya,danbenda-bendayangdijumpainyadi rumah,disekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis,dalamgerakanyangmencerminkananaksehat,dandalamtindakanyangmencerminkanperilak
uanak berimandan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KompetensiDasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Memahami penggunaan kombinasi 3.6.1 Menjelaskan prosedur penggunaan pola

gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan musik
dalamaktivitas gerak berirama
4.6 Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
tanpa/denganmusik dalam
aktivitas gerak berirama
gerak dasar lokomotor sesuai dengan
irama ketukan tanpa/ dengan musik
dalam iktivitas gerak irama
3.6.2 Menjelaskan prosedur penggunaan pola
gerak dasar Non-lokomotor sesuai dengan
irama ketukan tanpa/ dengan musik
dalam
aktivitas gerak irama
4.6.1 Mempraktikkan penggunaan pola
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan
irama ketukan tanpa/ dengan musik dalam
aktivitas gerak irama
4.6.2 Mempraktikkan penggunaan pola
gerak dasar Non-lokomotor sesuai dengan
irama ketukan tanpa/ dengan musik dalam
aktivitas gerak irama
C. TujuanPembelajaran

1. Persertadidikmampumenjelaskan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor

2. Persertadidikdapat me m p r a k t i k k a n g e r a k s e s u a i a b a - a b a , k e t u k a n , a t
aupunirama yang sesuai
3. P e s e r t a d i d i k m a m p u m e m p r a k t i k k a n d u a ma c a m g e r a k l a n g k a
hdalamaktivitasgerak irama dengan baik.
4. P e s e r t a d i d i k ma m p u me m p r a k t i k k a n m a c a m k o m b i n a s i g e r a k
ayunanlengandalamaktivitas gerak berirama dengan baik.
5. P e s e r t a d i d i k m a m p u me m p r a k t i k k a n ma c a m kombinasi gera
klangkah dan ayunan lengan mengikuti irama dengan baik.

D. MateriPembelajaran
1. Kombinasi gerak dasar lokomotor, non
lokomotor Dalam AktivitasGerakSenamIrama.
2. Video pembelajaran gerak berirama pola 1 https://youtu.be/yRG1u5HII8A
3. Materi pembelajaran Kombinasi gerak berirama dengan iringan musik senam sehat gembira
https://youtu.be/3lYiKy8kGb4
E. MetodePembelajaran
1. ModelPembelajaranLangsung/Saintifik(DirectInstruction).
2. Model Pembelajaran Problem bassed learning PBL.

F. Media,Alat,danSumberPembelajaran
1. MediaPembelajaran:
a. Gambarrangkaianaktivitasgerakberirama.

b. Video pembelajaranaktivitas gerak berirama pola 1 https://youtu.be/yRG1u5HII8A.

c. Video pembelajaran senam sehat gembirahttps://youtu.be/3lYiKy8kGb4
d. Internet / data / wifi
e. Youtube

2. AlatPembelajaran:
a. Peluit.
b. Speaker.
c. Laptop
d. Smartphone.
 e. Proyektor

3. SumberPembelajaran:
- Masri’an,2016BukuPenjasorkes–PendidikanJasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk
SD/MI Kelas 3. Jakarta: Kementerian PendidikandanKebudayaan.
- Rangkuman Materi Pembelajaran
- Video Pembelajaran gerak berirama pola 1 https://youtu.be/yRG1u5HII8A

G. Langkah-langkahPembelajaran
Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Gurumengaturpesertadidikuntukmencucitangansebelumpelajaran 20
berlangsung. Menit
2. Menyiapkanpesertadidikdalambarisanyangtelahditentukan.
3. Salahsatu persertadidikmemimpinuntukberdoa.
4. Gurumengecekkehadiranpesertadidik.
5. GurumenanyakankondisiPersertadidikmemastikandalamkegiatani
niPersertadidik semua sehat.
6. Gurumengingatkansupayatetapmenjagaprotocolkesehatanselama
pembelajaran.
7. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
danlangkah-langkahpembelajaranyangakan dilakakukan.
8. MemotivasiPersertadidikdenganmenjelaskanmanfaataktivitasgera
kberiramadapatbermanfaatuntukmenjagakesehatantubuh.
9. Pesertadidikmelakukankegiatanpemanasanyangdipimpinsalah
satupesertadidik.Kegiataninibertujuanuntukmempersiapkantubuh
melakukankegiatan berikutnya.

KegiatanInti Mengamati 80
1. Peserta didik mengamati video pembelajarangerak berirama Menit
pola 1 https://youtu.be/yRG1u5HII8A
2. Peserta didikmengamatigerakanlokomotor, non-lokomotor gerak
dasar irama yang dipraktikanolehguru.
3. Pesertadidikmembacamateripembelajaranmengenai gerakann
lokomotor, non-lokomotor gerak dasar irama
4. Peserta didik menonton video senam sehat gembira
https://youtu.be/3lYiKy8kGb4
 Menanya
5. Persertadidikmengajukanpertanyaan-
pertanyaanyangbelumdipahami tentang aktivitas gerak dasar
berirama.

MengumpulkanInformasi/eksperimen
6. Pesertadidikmembentukkelompok,satukelompokterdiridari7anak.
7. Pesertadidikmenentukan2gerak, gerakannlokomotor, non-
lokomotor gerak dasar
beriramaSiswaberlatihmelakukangerakanyangdipilihnya.
8. Peserta didik menentukan 2 gerakan kombinasi langkah kaki
dan ayunan lengan.
Mengasosiasi/menalar
9. Persertadidikyangtidakpraktikmelihat/mengamati,menulisdanme
nganalisisgerakangerakanyangdilakukanolehkelompoklainnya.
10. Persertadidikmengerjakan LKPD
11. Persertadidikmenuliskesimpulangerakann lokomotor, non-
lokomotor gerak dasar berirama

Mengkomunikasikan
12. Persertadidikmenuliskesimpulandanmempresentasikangerakange
rakanyangdilakukan olehkelompoklainnya.
13. SemuaPersertadidikdanguruberdiskusidanmelakukanrefleksi.
14. Perserta didik menunjukkan sikap respek pada orang lain
denganmendengarkansecaraseksamasetiapadaoranglainyangberp
endapat.

Kegiatan 15. Persertadidik Melakukanpendinginan. 20

Penutup 16. Persertadidik bersama gurumelakukanrefleksi Menit
17. Gurumemimpindoabersamadalammengakhiripembelajaran.
18. Semuapesertadidikmencucitangansetelahkegitan.
H. Penilaian/Asesment
1. PenilaianSikap :LembarObservasi.
2. PenilaianPengetahuan :Lisan,Tertulis,Penugasan
3. PenilaianKeterampilan :Tes,Praktik

Mengetahui Martapura,Agustus2022 Guru

KepalaSekolah, Mapel,

MURKHAENI,S.Pd.SD MUHAMMAD FAIQUN HAMIDY,S.Pd

NIP. 19681123 198903 2 002 NIP.198901182022211002

1. Penilaian Sikap:
Obeservasi selama kegiatan

berlangsungLembarpengamatan sikap

Skor
No. Aspek
1 2 3 4
Toleran
a. Menghormatipendapatteman
b. Menerimakekurangan oranglain
1.
c. Menerimakesepakatan
d. Menghormatitemanyangberbedasuku,ag
ama,ras, budaya,dangender
Disiplin
a. Hadirtepatwaktu.
2. b. Mengikutiseluruhproses pembelajaran
c. Menaatiprosedurkegiatan
d. Selesaitepatwaktu
Kerjasama
a. Berperan aktifdalamkelompok
b. Tidakmengganggukelompoklain
3.
c. Berbagitugasdenganyanglainnya
d. Membantumempersiapkandanmerapikanp
eralatanpembelajaran

Pedoman
penskoranPenskora
n
Skor4,jikaseluruindicatorditunjukkan
Skor 3, jika tiga indikator
ditunjukkanSkor2,jikaduaindicatordit
unjukkan
Skor 1, jika hanya satu indikator
ditunjukkanSkormaksimum:12Skor maksimal
2. PenilaianPengetahuan

1. Gerak lokomotor disebut juga gerak.......

2. Gerak berirama dilakukan dengan riang....
3. Gerak Non-lokomotor disebut juga gerak.......
4. Gerak berirama menjadikan tubuh......
5. Gerakan yang diiringi musik disebut juga gerak.....

c.Pedomanpenskoran
1) Penskoran
a) Soalnomor1
Skor 2, jika jenis disebut secara lengkap
Skor1,jikajenisdisebuttidaklengkap
b) Soalnomor2
Skor2,jikapenjelasanbenartetapilengkap
Skor1,jikasebagianpenjelasantidakbenardankuranglengkap
c) Soalnomor3
Skor2,jikamenjelaskanduakesalahansecaralengkapdanbenar
Skor1,jikamenjelaskansatukesalahansecaralengkapdanbenar
d) Soalnomor4
Skor2,jikamenjelaskanduakesalahansecaralengkapdanbenar
Skor1,jikamenjelaskansatukesalahansecaralengkapdanbenar
e) Soalnomor5
Skor2,jikamenjelaskanduakesalahansecaralengkapdanbenar
Skor1,jikamenjelaskansatukesalahansecaralengkapdanbenar

2) Pengolahanskor
Skormaksimum:10

3. PenilaianKeterampilan
Pedomanpenskoranpraktik
1) Penskoran
Kekompakan.
Nilai 4 Jika selama melakukan rangkaian gerak selalu
kompakNilai3jikaselamamelakukanrangkaiangerakse
ringkompak Nilai 2 Jika Jika selama melakukan
rangkaian gerak kadang
kompakNilai1jikaselamamelakukanrangkaian gerakselalutidakkompak

Teknik gerak.
Nilai4Jikaselamamelakukanrangakaiangeraksesuaidenganteknikgerak
Nilai 3 Jika selama melakukan rangakaian gerak sebagaian kecil kurang
sesuai teknik gerakNilai2Jikaselamamelakukanrangakaian
gerakkadang-kadangsesuaiteknikgerak
Nilai1Jikaselamamelakukanrangakaiangeraktidaksesuaiteknikgerak

Kreativitas.
Nilai4jikamelakukan:
a. Perubahanformasibarisan,
b. Perubahanarahgerakdasar,
c. Melakukanvariasigerak,
d. melakukan variasi
gerak kaki.Nilai 3 jika hanya
melakukan 3
unsur.Nilai2jikahanyamelak
ukan2unsurN
ilai1jikahanyamelakukan
1unsur.

2) Pengolaha
n skor
proses
gerakSkorma
ksimum:12