RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

HARI: SELASA MINGGU: 31 TARIKH: 8/27/2019

WAKTU/KELAS/
MASA/
KANDUNGAN CATATAN
MATAPELAJARAN
BAB 2.3: REKA BENTUK ELEKTRIK REFLEKSI
2.3.4: Menghasilkan lakaran reka bentuk litar elektrik yang akan dibuat.
WAKTU 10 STANDARD KEHADIRAN: / 16 PELAJAR
KANDUNGAN
WAKTU 11
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
2D 1. Menghasilkan lakaran reka bentuk gajet elektrik yang akan dihasilkan.
OBJEKTIF /16 murid dapat menjawab latihan kuis dengan betul
12.10 - 12.40
PEMBELAJARAN 2. Menganalisis elemen sistem elektrik pada gajet yang dihasilkan iaitu sumber, medium, beban dan kawalan
12.40 - 1.10

Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya sekiranya dapat:

1. Menghasilkan seurang-kurangnya satu lakaran Lampu Suluh PDP Ditangguhkan kerana:
KRITERIA
KEJAYAAN 2. Menganalisis sekurang-kurangya dua elemen sistem elektrik pada gajet yang dihasilkan CRK
iaitu sumber, medium, beban dan kawalan
STRATEGI PdP
Set Induksi Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
Guru menujukkan lakaran Rekabentuk Gajet Elektrik : Lampu Suluh X Pembelajaran Berasaskan Masalah
RBT x Penggunaan Teknologi
16 PELAJAR ELEMEN MERNTASI KURIKULUM (EMK)
Bahasa
Perkembangan Pembelajaran (Aktiviti) Kelestarian Alam Sekitar
1. Murid dibahagian dalam kumpulan Nilai Murni
AKTIVITI
2. Murid diminta menghasilkan lakaran rekabentuk lampu suluh. X Sains dan Teknologi
3. Murid ditunjukkan teknik melakar lakaran Lampu Suluh. Patriotisme
4. Murid mengikut aktiviti lakaran ikut kumpulan masing-masing. Keusahawanan
5. Guru-membantu dari masa ke samasa Teknologi Maklumat & Komunikasi
6. Perbincangan dan penerangan murid bersama guru. Kelestarian Global
Penutup Pendidikan Kewangan
Wakil murid membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan yang dipelajari pada hari ini. X Kreativiti dan Inovasi
PDP ABAD 21
TP 5 Menganalisis parameter voltan, arus, rintangan dan kuasa pada satu gajet elektrik.
X Brainstorming (sumbangsaran)
BAHAN BANTU MENGAJAR KBAT PENTAKSIRAN Cafe (Kedai kopi)
X LCD/Power Point X Mengaplikasi X Latihan bertulis Gallery Walk (lawatan galeri)
Buku Teks X Menganalisis Kuiz Survey (Tinjauan)
Buku Rujukan X Menilai lisan Commersial (iklan)
x Modul Mencipta X Pembentangan X Presentation (persembahan)
Carta/Model lain-lain: Role Play
Bahan Cetakan Lain: Traffic Light
PETA I-THINK Chain Line (Rangkaian)
Peta Bulatan Peta Alir Human Graphing (Graf manusia)
Peta Buih Peta Pelbagai Alir Video Clips (klip video)
Peta Buih Berganda Peta Titi Stesen/ Bus Stop
Peta Pokok x Resap Group (Mengingat semula)
Peta Dakap Qudrat Activity (Aktiviti berempat)

BAB PENGHASILAN PRODUK REFLEKSI

2.1.10: Menyediakan Dokumentasi
STANDARD
WAKTU 12 KEHADIRAN: 18 / 20 PELAJAR
KANDUNGAN
WAKTU 13 /20murid dapat menanda dan memotong mengikut
Pada akhir pembelajaran, murid dapat: lukisan unjuran ortografik
3D 1. Menghasilkan dokumetasi bagi projek yang telah dihasilkan.
OBJEKTIF
1.10 - 1.40
PEMBELAJARAN
1.40 - 2.10

Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya sekiranya dapat:

1. menyiapakn sekurang-kurangnya satu topik dokumentasi PDP Ditangguhkan kerana:
KRITERIA CRK
KEJAYAAN

STRATEGI PdP
Set Induksi Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
Guru menujukk cara menghasilkan lakaran yang kemas X Pembelajaran Berasaskan Masalah
RBT X Penggunaan Teknologi
20 PELAJAR ELEMEN MERNTASI KURIKULUM (EMK)
Bahasa
Perkembangan Pembelajaran (Aktiviti) Kelestarian Alam Sekitar
1. Murid diminta merujuk semula lakaran yang telah dihasilkan X Nilai Murni
AKTIVITI
2. Murid diarahkan melakar produk masing masing X Sains dan Teknologi
3. Murid diminta mengisi semua maklumat yang pelru ada pada lakaran Patriotisme
4. Guru menunjukkan teknik mebghasilkan lakran yang ekmas serta cara lipat untuk masuk dalam folio Keusahawanan
Teknologi Maklumat & Komunikasi
Kelestarian Global
Penutup Pendidikan Kewangan
Wakil murid membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan yang dipelajari pada hari ini. X Kreativiti dan Inovasi
PDP ABAD 21
TP 4 Menganalisis lakaran produk dari aspek elemen dan prinsip reka bentuk.
X Brainstorming (sumbangsaran)
BAHAN BANTU MENGAJAR KBAT PENTAKSIRAN Cafe (Kedai kopi)
X LCD/Power Point Mengaplikasi Latihan bertulis Gallery Walk (lawatan galeri)
Buku Teks x Menganalisis Kuiz Survey (Tinjauan)
Buku Rujukan X Menilai lisan Commersial (iklan)
X Modul X Mencipta X Pembentangan X Presentation (persembahan)
x Carta/Model lain-lain: Role Play
Bahan Cetakan Lain: X Amali lakaran Traffic Light
PETA I-THINK Chain Line (Rangkaian)
Peta Bulatan Peta Alir Human Graphing (Graf manusia)
Peta Buih Peta Pelbagai Alir x Video Clips (klip video)
Peta Buih Berganda Peta Titi Stesen/ Bus Stop
Peta Pokok x Resap Group (Mengingat semula)
Peta Dakap Qudrat Activity (Aktiviti berempat)

CUTI REHAT KHAS (LAWATAN MENUNAIKAN HAJAT KE INDIA)

 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
HARI: RABU MINGGU: 31 TARIKH: 8/28/2019
WAKTU/KELAS/
MASA/
KANDUNGAN CATATAN
MATAPELAJARAN
BAB 2.3: REKA BENTUK ELEKTRIK REFLEKSI
2.3.4: Menghasilkan lakaran reka bentuk litar elektrik yang akan dibuat.
WAKTU 4 STANDARD KEHADIRAN: / 16 PELAJAR
KANDUNGAN
WAKTU 5
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
2D 1. Menghasilkan lakaran reka bentuk gajet elektrik yang akan dihasilkan.
OBJEKTIF /16 murid dapat menjawab latihan kuis dengan betul
9.10 - 9.40 PEMBELAJARAN 2. Menganalisis elemen sistem elektrik pada gajet yang dihasilkan iaitu sumber, medium, beban dan
9.40 -10.10 kawalan

Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya sekiranya dapat:

1. Menghasilkan seurang-kurangnya satu lakaran Lampu Suluh PDP Ditangguhkan kerana:
KRITERIA CRK
KEJAYAAN 2. Menganalisis sekurang-kurangya dua elemen sistem elektrik pada gajet yang dihasilkan
iaitu sumber, medium, beban dan kawalan
STRATEGI PdP
Set Induksi Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
Guru menujukkan lakaran Rekabentuk Gajet Elektrik : Lampu Suluh X Pembelajaran Berasaskan Masalah
RBT x Penggunaan Teknologi
16 PELAJAR ELEMEN MERNTASI KURIKULUM (EMK)
Bahasa
Perkembangan Pembelajaran (Aktiviti) Kelestarian Alam Sekitar
1. Murid dibahagian dalam kumpulan Nilai Murni
AKTIVITI
2. Murid diminta menghasilkan lakaran rekabentuk lampu suluh. X Sains dan Teknologi
3. Murid ditunjukkan teknik melakar lakaran Lampu Suluh. Patriotisme
4. Murid mengikut aktiviti lakaran ikut kumpulan masing-masing. Keusahawanan
5. Guru-membantu dari masa ke samasa Teknologi Maklumat & Komunikasi
6. Perbincangan dan penerangan murid bersama guru. Kelestarian Global
Penutup Pendidikan Kewangan
Wakil murid membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan yang dipelajari pada hari in X Kreativiti dan Inovasi
PDP ABAD 21
TP 5 Menganalisis parameter voltan, arus, rintangan dan kuasa pada satu gajet elektrik.
X Brainstorming (sumbangsaran)
BAHAN BANTU MENGAJAR KBAT PENTAKSIRAN Cafe (Kedai kopi)
X LCD/Power Point X Mengaplikasi X Latihan bertul Gallery Walk (lawatan galeri)
Buku Teks X Menganalisis Kuiz Survey (Tinjauan)
Buku Rujukan X Menilai lisan Commersial (iklan)
x Modul Mencipta X Pembentanga X Presentation (persembahan)
Carta/Model lain-lain: Role Play
Bahan Cetakan Lain: Traffic Light
PETA I-THINK Chain Line (Rangkaian)
Peta Bulatan Peta Alir Human Graphing (Graf manusia)
Peta Buih Peta Pelbagai Alir Video Clips (klip video)
Peta Buih Berganda Peta Titi Stesen/ Bus Stop
Peta Pokok x Resap Group (Mengingat semula)
Peta Dakap Qudrat Activity (Aktiviti berempat)

BAB 4.0 LAKARAN REFLEKSI

4.1.3: Menghasilkan lakaran asas produk dalam bentuk 3D berdasarkan 2D.
STANDARD
WAKTU 7 KANDUNGAN KEHADIRAN: 16 / 18 PELAJAR
WAKTU 8
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
1M 1. Mengenali jenis jenis teknik lakaran piktorial 16/18 murid dapat menghasilkan lakaran secara
10.40 - 11.10 OBJEKTIF 2. Menhasilkan lakaran Perspektif 3 Titik ikut langkah yang betul. isometrik
PEMBELAJARAN
11.10 - 11.40

Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya sekiranya dapat:

1. Dapat menghasilkan sekurang-kurangnya 2 lakaran objek secara Perpektif 3 Titik PDP Ditangguhkan kerana:
KRITERIA CRK
KEJAYAAN

STRATEGI PdP
Set Induksi Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
1. Tontonan lakaran Perpektif 3 Titik X Pembelajaran Berasaskan Masalah
RBT Penggunaan Teknologi
18 PELAJAR ELEMEN MERNTASI KURIKULUM (EMK)
Bahasa
Perkembangan Pembelajaran (Aktiviti) Kelestarian Alam Sekitar
1. Guru menerangkan jenis-jenis teknik lakaran perpektif X Nilai Murni
AKTIVITI
2. Murid diperkenalkan Teknik Lakaran Perpektif 3 Titik Sains dan Teknologi
3. Murid diajar teknik menghasilkan lakaran perspektif 3 titik Patriotisme
4. Guru membantu dan membimbing dari masa ke semasa Keusahawanan
Teknologi Maklumat & Komunikasi
Kelestarian Global
Penutup Pendidikan Kewangan
Wakil murid membuat rumusan objektif PDP dan kriteria kejayaan yang dipelajari pada hari ini. X Kreativiti dan Inovasi
Mengenal pasti dua Teknik lakaran Piktorial PDP ABAD 21
TP 2
X Brainstorming (sumbangsaran)
BAHAN BANTU MENGAJAR KBAT PENTAKSIRAN Cafe (Kedai kopi)
X LCD/Power Point X Mengaplikasi X Latihan bertul Gallery Walk (lawatan galeri)
X Buku Teks Menganalisis Kuiz Survey (Tinjauan)
Buku Rujukan Menilai lisan Commersial (iklan)
x Modul X Mencipta X Pembentanga X Presentation (persembahan)
Carta/Model lain-lain: Role Play
Bahan Cetakan Lain: X amali Traffic Light
PETA I-THINK Chain Line (Rangkaian)
Peta Bulatan Peta Alir Human Graphing (Graf manusia)
Peta Buih Peta Pelbagai Alir Video Clips (klip video)
Peta Buih Berganda Peta Titi Stesen/ Bus Stop
Peta Pokok Resap Group (Mengingat semula)
x Peta Dakap Qudrat Activity (Aktiviti berempat)
 BAB 4.0 LAKARAN REFLEKSI
4.1.3: Menghasilkan lakaran asas produk dalam bentuk 3D berdasarkan 2D.
WAKTU 10 STANDARD KEHADIRAN: 16 / 18 PELAJAR
KANDUNGAN
WAKTU 11
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
1E 1. Mengenali jenis jenis teknik lakaran piktorial 16/18 murid dapat menghasilkan lakaran secara
OBJEKTIF
12.10 - 12.40 PEMBELAJARAN 2. Menhasilkan lakaran Perspektif 3 Titik ikut langkah yang betul. isometrik
12.40 - 1.10

Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya sekiranya dapat:

1. Dapat menghasilkan sekurang-kurangnya 2 lakaran objek secara Perpektif 3 Titik PDP Ditangguhkan kerana:
KRITERIA CRK
KEJAYAAN

STRATEGI PdP
Set Induksi Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
1. Tontonan lakaran Perpektif 3 Titik X Pembelajaran Berasaskan Masalah
RBT Penggunaan Teknologi
18 PELAJAR ELEMEN MERNTASI KURIKULUM (EMK)
Bahasa
Perkembangan Pembelajaran (Aktiviti) Kelestarian Alam Sekitar
1. Guru menerangkan jenis-jenis teknik lakaran perpektif X Nilai Murni
AKTIVITI
2. Murid diperkenalkan Teknik Lakaran Perpektif 3 Titik Sains dan Teknologi
3. Murid diajar teknik menghasilkan lakaran perspektif 3 titik Patriotisme
4. Guru membantu dan membimbing dari masa ke semasa Keusahawanan
Teknologi Maklumat & Komunikasi
Kelestarian Global
Penutup Pendidikan Kewangan
Wakil murid membuat rumusan objektif PDP dan kriteria kejayaan yang dipelajari pada hari ini. X Kreativiti dan Inovasi
Mengenal pasti dua Teknik lakaran Piktorial PDP ABAD 21
TP 2
X Brainstorming (sumbangsaran)
BAHAN BANTU MENGAJAR KBAT PENTAKSIRAN Cafe (Kedai kopi)
X LCD/Power Point X Mengaplikasi X Latihan bertul Gallery Walk (lawatan galeri)
X Buku Teks Menganalisis Kuiz Survey (Tinjauan)
Buku Rujukan Menilai lisan Commersial (iklan)
x Modul X Mencipta X Pembentanga X Presentation (persembahan)
Carta/Model lain-lain: Role Play
Bahan Cetakan Lain: X amali Traffic Light
PETA I-THINK Chain Line (Rangkaian)
Peta Bulatan Peta Alir Human Graphing (Graf manusia)
Peta Buih Peta Pelbagai Alir Video Clips (klip video)
Peta Buih Berganda Peta Titi Stesen/ Bus Stop
Peta Pokok Resap Group (Mengingat semula)
x Peta Dakap Qudrat Activity (Aktiviti berempat)

CUTI REHAT KHAS (LAWATAN MENUNAIKAN HAJAT KE INDIA)

 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
HARI: KHAMIS MINGGU: 31 TARIKH: 8/29/2019
WAKTU/KELAS/
MASA/
KANDUNGAN CATATAN
MATAPELAJARAN
BAB 4.0 LAKARAN REFLEKSI
4.1.3: Menghasilkan lakaran asas produk dalam bentuk 3D berdasarkan 2D.
WAKTU 2 STANDARD KEHADIRAN: 16 / 18 PELAJAR
KANDUNGAN
WAKTU 3
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
1M 1. Mengenali jenis jenis teknik lakaran piktorial 16/18 murid dapat menghasilkan lakaran secara
8.10 -8.40 OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 2. Menhasilkan lakaran Perspektif 3 Titik ikut langkah yang betul. isometrik
8.40 - 9.10

Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya sekiranya dapat:

1. Dapat menghasilkan sekurang-kurangnya 2 lakaran objek secara Perpektif 3 Titik PDP Ditangguhkan kerana:
KRITERIA
KEJAYAAN

STRATEGI PdP
Set Induksi Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
1. Tontonan lakaran Perpektif 3 Titik X Pembelajaran Berasaskan Masalah
RBT Penggunaan Teknologi
18 PELAJAR ELEMEN MERNTASI KURIKULUM (EMK)
Bahasa
Perkembangan Pembelajaran (Aktiviti) Kelestarian Alam Sekitar
1. Guru menerangkan jenis-jenis teknik lakaran perpektif X Nilai Murni
AKTIVITI
2. Murid diperkenalkan Teknik Lakaran Perpektif 3 Titik Sains dan Teknologi
3. Murid diajar teknik menghasilkan lakaran perspektif 3 titik Patriotisme
4. Guru membantu dan membimbing dari masa ke semasa Keusahawanan
Teknologi Maklumat & Komunikasi
Kelestarian Global
Penutup Pendidikan Kewangan
Wakil murid membuat rumusan objektif PDP dan kriteria kejayaan yang dipelajari pada hari ini. X Kreativiti dan Inovasi
Mengenal pasti dua Teknik lakaran Piktorial PDP ABAD 21
TP 2
X Brainstorming (sumbangsaran)
BAHAN BANTU MENGAJAR KBAT PENTAKSIRAN Cafe (Kedai kopi)
X LCD/Power Point X Mengaplikasi X Latihan bertul Gallery Walk (lawatan galeri)
X Buku Teks Menganalisis Kuiz Survey (Tinjauan)
Buku Rujukan Menilai lisan Commersial (iklan)
x Modul X Mencipta X Pembentanga X Presentation (persembahan)
Carta/Model lain-lain: Role Play
Bahan Cetakan Lain: X amali Traffic Light
PETA I-THINK Chain Line (Rangkaian)
Peta Bulatan Peta Alir Human Graphing (Graf manusia)
Peta Buih Peta Pelbagai Alir Video Clips (klip video)
Peta Buih Berganda Peta Titi Stesen/ Bus Stop
Peta Pokok Resap Group (Mengingat semula)
x Peta Dakap Qudrat Activity (Aktiviti berempat)

BAB PENGHASILAN PRODUK REFLEKSI

2.1.10: Menyediakan Dokumentasi
STANDARD
WAKTU 4 KANDUNGAN KEHADIRAN: 18 / 20 PELAJAR
WAKTU 5 /19 murid dapat menanda dan memotong mengikut
Pada akhir pembelajaran, murid dapat: lukisan unjuran ortografik
3D 1. Menghasilkan dokumetasi bagi projek yang telah dihasilkan.
9.10 - 9.40 OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
9.40 -10.10

Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya sekiranya dapat:

1. menyiapakn sekurang-kurangnya satu topik dokumentasi PDP Ditangguhkan kerana:
KRITERIA UJIAN DIAGNOSTIK PT3
KEJAYAAN

STRATEGI PdP
Set Induksi Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
Guru menujukk cara menghasilkan lakaran yang kemas X Pembelajaran Berasaskan Masalah
RBT X Penggunaan Teknologi
20 PELAJAR ELEMEN MERNTASI KURIKULUM (EMK)
Bahasa
Perkembangan Pembelajaran (Aktiviti) Kelestarian Alam Sekitar
1. Murid diminta merujuk semula lakaran yang telah dihasilkan X Nilai Murni
AKTIVITI
2. Murid diarahkan melakar produk masing masing X Sains dan Teknologi
3. Murid diminta mengisi semua maklumat yang pelru ada pada lakaran Patriotisme
4. Guru menunjukkan teknik mebghasilkan lakran yang ekmas serta cara lipat untuk masuk dalam folio Keusahawanan
Teknologi Maklumat & Komunikasi
Kelestarian Global
Penutup Pendidikan Kewangan
Wakil murid membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan yang dipelajari pada hari ini X Kreativiti dan Inovasi
PDP ABAD 21
TP 4 Menganalisis lakaran produk dari aspek elemen dan prinsip reka bentuk.
X Brainstorming (sumbangsaran)
BAHAN BANTU MENGAJAR KBAT PENTAKSIRAN Cafe (Kedai kopi)
X LCD/Power Point Mengaplikasi Latihan bertul Gallery Walk (lawatan galeri)
Buku Teks x Menganalisis Kuiz Survey (Tinjauan)
Buku Rujukan X Menilai lisan Commersial (iklan)
X Modul X Mencipta X Pembentanga X Presentation (persembahan)
x Carta/Model lain-lain: Role Play
Bahan Cetakan Lain: X Amali lakaran Traffic Light
PETA I-THINK Chain Line (Rangkaian)
Peta Bulatan Peta Alir Human Graphing (Graf manusia)
Peta Buih Peta Pelbagai Alir x Video Clips (klip video)
Peta Buih Berganda Peta Titi Stesen/ Bus Stop
Peta Pokok x Resap Group (Mengingat semula)
Peta Dakap Qudrat Activity (Aktiviti berempat)
 BAB 2.3: REKA BENTUK ELEKTRIK REFLEKSI
2.3.4: Menghasilkan lakaran reka bentuk litar elektrik yang akan dibuat.
WAKTU 7 STANDARD KEHADIRAN: / 14 PELAJAR
KANDUNGAN
WAKTU 8
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
2M 1. Menghasilkan lakaran reka bentuk gajet elektrik yang akan dihasilkan.
OBJEKTIF /16 murid dapat menjawab latihan kuis dengan betul
10.40 - 11.10 PEMBELAJARAN 2. Menganalisis elemen sistem elektrik pada gajet yang dihasilkan iaitu sumber, medium, beban dan
11.10 - 11.40 kawalan

Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya sekiranya dapat:

1. Menghasilkan seurang-kurangnya satu lakaran Lampu Suluh PDP Ditangguhkan kerana:
KRITERIA CRK
KEJAYAAN 2. Menganalisis sekurang-kurangya dua elemen sistem elektrik pada gajet yang dihasilkan
iaitu sumber, medium, beban dan kawalan
STRATEGI PdP
Set Induksi Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
Guru menujukkan lakaran Rekabentuk Gajet Elektrik : Lampu Suluh X Pembelajaran Berasaskan Masalah
RBT x Penggunaan Teknologi
14 PELAJAR ELEMEN MERNTASI KURIKULUM (EMK)
Bahasa
Perkembangan Pembelajaran (Aktiviti) Kelestarian Alam Sekitar
1. Murid dibahagian dalam kumpulan Nilai Murni
AKTIVITI
2. Murid diminta menghasilkan lakaran rekabentuk lampu suluh. X Sains dan Teknologi
3. Murid ditunjukkan teknik melakar lakaran Lampu Suluh. Patriotisme
4. Murid mengikut aktiviti lakaran ikut kumpulan masing-masing. Keusahawanan
5. Guru-membantu dari masa ke samasa Teknologi Maklumat & Komunikasi
6. Perbincangan dan penerangan murid bersama guru. Kelestarian Global
Penutup Pendidikan Kewangan
Wakil murid membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan yang dipelajari pada hari ini X Kreativiti dan Inovasi
PDP ABAD 21
TP 5 Menganalisis parameter voltan, arus, rintangan dan kuasa pada satu gajet elektrik.
X Brainstorming (sumbangsaran)
BAHAN BANTU MENGAJAR KBAT PENTAKSIRAN Cafe (Kedai kopi)
X LCD/Power Point X Mengaplikasi X Latihan bertul Gallery Walk (lawatan galeri)
Buku Teks X Menganalisis Kuiz Survey (Tinjauan)
Buku Rujukan X Menilai lisan Commersial (iklan)
x Modul Mencipta X Pembentanga X Presentation (persembahan)
Carta/Model lain-lain: Role Play
Bahan Cetakan Lain: Traffic Light
PETA I-THINK Chain Line (Rangkaian)
Peta Bulatan Peta Alir Human Graphing (Graf manusia)
Peta Buih Peta Pelbagai Alir Video Clips (klip video)
Peta Buih Berganda Peta Titi Stesen/ Bus Stop
Peta Pokok x Resap Group (Mengingat semula)
Peta Dakap Qudrat Activity (Aktiviti berempat)

BAB PENGHASILAN PRODUK REFLEKSI

2.1.10: Menyediakan Dokumentasi
WAKTU 9 STANDARD KEHADIRAN: 24 / 28 PELAJAR
KANDUNGAN
WAKTU 10 /19 murid dapat menanda dan memotong mengikut
Pada akhir pembelajaran, murid dapat: lukisan unjuran ortografik
3F 1. Menghasilkan dokumetasi bagi projek yang telah dihasilkan.
OBJEKTIF
11.40 - 12.10 PEMBELAJARAN
12.10 - 12.40

Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya sekiranya dapat:

KRITERIA
KEJAYAAN
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
HARI: JUMAAT MINGGU: 31 TARIKH: 8/30/2019
WAKTU/KELAS/
MASA/
KANDUNGAN CATATAN
MATAPELAJARAN
BAB PENGHASILAN PRODUK REFLEKSI
2.1.10: Menyediakan Dokumentasi
WAKTU 1 STANDARD KEHADIRAN: 18 / 19 PELAJAR
KANDUNGAN
WAKTU 2 /19 murid dapat menanda dan memotong mengikut
Pada akhir pembelajaran, murid dapat: lukisan unjuran ortografik
3RK2 1. Menghasilkan dokumetasi bagi projek yang telah dihasilkan.
7.40 - 8.10 OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
8.10 -8.40

Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya sekiranya dapat:

1. menyiapakn sekurang-kurangnya satu topik dokumentasi PDP Ditangguhkan kerana:
KRITERIA
KEJAYAAN

STRATEGI PdP
Set Induksi Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
Guru menujukk cara menghasilkan lakaran yang kemas X Pembelajaran Berasaskan Masalah
RBT X Penggunaan Teknologi
19 PELAJAR ELEMEN MERNTASI KURIKULUM (EMK)
Bahasa
Perkembangan Pembelajaran (Aktiviti) Kelestarian Alam Sekitar
1. Murid diminta merujuk semula lakaran yang telah dihasilkan X Nilai Murni
AKTIVITI
2. Murid diarahkan melakar produk masing masing X Sains dan Teknologi
3. Murid diminta mengisi semua maklumat yang pelru ada pada lakaran Patriotisme
4. Guru menunjukkan teknik mebghasilkan lakran yang ekmas serta cara lipat untuk masuk dalam folio Keusahawanan
Teknologi Maklumat & Komunikasi
Kelestarian Global
Penutup Pendidikan Kewangan
Wakil murid membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan yang dipelajari pada hari ini. X Kreativiti dan Inovasi
PDP ABAD 21
TP 4 Menganalisis lakaran produk dari aspek elemen dan prinsip reka bentuk.
X Brainstorming (sumbangsaran)
BAHAN BANTU MENGAJAR KBAT PENTAKSIRAN Cafe (Kedai kopi)
X LCD/Power Point Mengaplikasi Latihan bertulis Gallery Walk (lawatan galeri)
Buku Teks x Menganalisis Kuiz Survey (Tinjauan)
Buku Rujukan X Menilai lisan Commersial (iklan)
X Modul X Mencipta X Pembentangan X Presentation (persembahan)
x Carta/Model lain-lain: Role Play
Bahan Cetakan Lain: X Amali lakaran Traffic Light
PETA I-THINK Chain Line (Rangkaian)
Peta Bulatan Peta Alir Human Graphing (Graf manusia)
Peta Buih Peta Pelbagai Alir x Video Clips (klip video)
Peta Buih Berganda Peta Titi Stesen/ Bus Stop
Peta Pokok x Resap Group (Mengingat semula)
Peta Dakap Qudrat Activity (Aktiviti berempat)

BAB PENGHASILAN PRODUK REFLEKSI

2.1.10: Menyediakan Dokumentasi
STANDARD
WAKTU 6 KANDUNGAN KEHADIRAN: 18 / 19 PELAJAR
WAKTU 7 /19 murid dapat menanda dan memotong mengikut
Pada akhir pembelajaran, murid dapat: lukisan unjuran ortografik
3F 1. Menghasilkan dokumetasi bagi projek yang telah dihasilkan.
OBJEKTIF
10.10 - 10.40 PEMBELAJARAN
10.40 - 11.10

Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya sekiranya dapat:

1. menyiapakn sekurang-kurangnya satu topik dokumentasi PDP Ditangguhkan kerana:
KRITERIA
KEJAYAAN

STRATEGI PdP
Set Induksi Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
Guru menujukk cara menghasilkan lakaran yang kemas X Pembelajaran Berasaskan Masalah
RBT X Penggunaan Teknologi
28 PELAJAR ELEMEN MERNTASI KURIKULUM (EMK)
Bahasa
Perkembangan Pembelajaran (Aktiviti) Kelestarian Alam Sekitar
1. Murid diminta merujuk semula lakaran yang telah dihasilkan X Nilai Murni
AKTIVITI
2. Murid diarahkan melakar produk masing masing X Sains dan Teknologi
3. Murid diminta mengisi semua maklumat yang pelru ada pada lakaran Patriotisme
4. Guru menunjukkan teknik mebghasilkan lakran yang ekmas serta cara lipat untuk masuk dalam folio Keusahawanan
Teknologi Maklumat & Komunikasi
Kelestarian Global
Penutup Pendidikan Kewangan
Wakil murid membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan yang dipelajari pada hari ini. X Kreativiti dan Inovasi
PDP ABAD 21
TP 4 Menganalisis lakaran produk dari aspek elemen dan prinsip reka bentuk.
X Brainstorming (sumbangsaran)
BAHAN BANTU MENGAJAR KBAT PENTAKSIRAN Cafe (Kedai kopi)
X LCD/Power Point Mengaplikasi Latihan bertulis Gallery Walk (lawatan galeri)
Buku Teks x Menganalisis Kuiz Survey (Tinjauan)
Buku Rujukan X Menilai lisan Commersial (iklan)
X Modul X Mencipta X Pembentangan X Presentation (persembahan)
x Carta/Model lain-lain: Role Play
Bahan Cetakan Lain: X Amali lakaran Traffic Light
PETA I-THINK Chain Line (Rangkaian)
Peta Bulatan Peta Alir Human Graphing (Graf manusia)
Peta Buih Peta Pelbagai Alir x Video Clips (klip video)
Peta Buih Berganda Peta Titi Stesen/ Bus Stop
Peta Pokok x Resap Group (Mengingat semula)
Peta Dakap Qudrat Activity (Aktiviti berempat)
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
HARI: ISNIN MINGGU: 32 TARIKH: 9/2/2019
WAKTU/KELAS/
MASA/
KANDUNGAN CATATAN
MATAPELAJARAN
BAB PENGHASILAN PRODUK REFLEKSI
2.1.10: Menyediakan Dokumentasi
STANDARD
WAKTU 4 KANDUNGAN KEHADIRAN: 18 / 19 PELAJAR
WAKTU 5 /19 murid dapat menanda dan memotong mengikut
Pada akhir pembelajaran, murid dapat: lukisan unjuran ortografik
3RK2 1. Menghasilkan dokumetasi bagi projek yang telah dihasilkan.
9.10 - 9.40 OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
9.40 -10.10

Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya sekiranya dapat:

1. menyiapakn sekurang-kurangnya satu topik dokumentasi PDP Ditangguhkan kerana:
KRITERIA
KEJAYAAN

STRATEGI PdP
Set Induksi Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
Guru menujukk cara menghasilkan lakaran yang kemas X Pembelajaran Berasaskan Masalah
RBT X Penggunaan Teknologi
19 PELAJAR ELEMEN MERNTASI KURIKULUM (EMK)
Bahasa
Perkembangan Pembelajaran (Aktiviti) Kelestarian Alam Sekitar
1. Murid diminta merujuk semula lakaran yang telah dihasilkan X Nilai Murni
AKTIVITI
2. Murid diarahkan melakar produk masing masing X Sains dan Teknologi
3. Murid diminta mengisi semua maklumat yang pelru ada pada lakaran Patriotisme
4. Guru menunjukkan teknik mebghasilkan lakran yang ekmas serta cara lipat untuk masuk dalam folio Keusahawanan
Teknologi Maklumat & Komunikasi
Kelestarian Global
Penutup Pendidikan Kewangan
Wakil murid membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan yang dipelajari pada hari ini. X Kreativiti dan Inovasi
PDP ABAD 21
TP 4 Menganalisis lakaran produk dari aspek elemen dan prinsip reka bentuk.
X Brainstorming (sumbangsaran)
BAHAN BANTU MENGAJAR KBAT PENTAKSIRAN Cafe (Kedai kopi)
X LCD/Power Point Mengaplikasi Latihan bertulis Gallery Walk (lawatan galeri)
Buku Teks x Menganalisis Kuiz Survey (Tinjauan)
Buku Rujukan X Menilai lisan Commersial (iklan)
X Modul X Mencipta X Pembentangan X Presentation (persembahan)
x Carta/Model lain-lain: Role Play
Bahan Cetakan Lain: X Amali lakaran Traffic Light
PETA I-THINK Chain Line (Rangkaian)
Peta Bulatan Peta Alir Human Graphing (Graf manusia)
Peta Buih Peta Pelbagai Alir x Video Clips (klip video)
Peta Buih Berganda Peta Titi Stesen/ Bus Stop
Peta Pokok x Resap Group (Mengingat semula)
Peta Dakap Qudrat Activity (Aktiviti berempat)

BAB 2.3: REKA BENTUK ELEKTRIK REFLEKSI

2.3.5: Menganalisis elemen sistem elektrik pada gajet yang akan dihasilkan.
WAKTU 10 STANDARD KEHADIRAN: / 19 PELAJAR
KANDUNGAN
WAKTU 11
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
2M 2. Menganalisis elemen sistem elektrik pada gajet yang dihasilkan iaitu sumber, medium, beban dan kawalan
OBJEKTIF /16 murid dapat menjawab latihan kuis dengan betul
12.10 - 12.40 PEMBELAJARAN 2. Menganalisis elemen sistem elektrik pada gajet yang dihasilkan iaitu sumber, medium, beban dan kawalan
12.40 - 1.10

Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya sekiranya dapat:

2. Menganalisis sekurang-kurangya dua elemen sistem elektrik pada gajet yang dihasilkan PDP Ditangguhkan kerana:
KRITERIA
KEJAYAAN iaitu sumber, medium, beban dan kawalan CRK

STRATEGI PdP
Set Induksi Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
Guru menujukkan lakaran Rekabentuk Gajet Elektrik : Lampu Suluh X Pembelajaran Berasaskan Masalah
RBT x Penggunaan Teknologi
14 PELAJAR ELEMEN MERNTASI KURIKULUM (EMK)
Bahasa
Perkembangan Pembelajaran (Aktiviti) Kelestarian Alam Sekitar
1. Murid dibahagian dalam kumpulan Nilai Murni
AKTIVITI
2. Murid diminta salah satu lakaran rekabentuk lampu suluh. X Sains dan Teknologi
3. Murid diminta menganalisis elemen sistem elektrik pada gajet yang dihasilkan iaitu Patriotisme
sumber, medium, beban dan kawalan Keusahawanan
5. Wakil murid membentang hasil analisis Teknologi Maklumat & Komunikasi
6. Perbincangan dan penerangan murid bersama guru. Kelestarian Global
Penutup Pendidikan Kewangan
Wakil murid membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan yang dipelajari pada hari ini. X Kreativiti dan Inovasi
PDP ABAD 21
TP 5 Menganalisis parameter voltan, arus, rintangan dan kuasa pada satu gajet elektrik.
X Brainstorming (sumbangsaran)
BAHAN BANTU MENGAJAR KBAT PENTAKSIRAN Cafe (Kedai kopi)
X LCD/Power Point X Mengaplikasi X Latihan bertulis Gallery Walk (lawatan galeri)
Buku Teks X Menganalisis Kuiz Survey (Tinjauan)
Buku Rujukan X Menilai lisan Commersial (iklan)
x Modul Mencipta X Pembentangan X Presentation (persembahan)
Carta/Model lain-lain: Role Play
Bahan Cetakan Lain: Traffic Light
PETA I-THINK Chain Line (Rangkaian)
Peta Bulatan Peta Alir Human Graphing (Graf manusia)
Peta Buih Peta Pelbagai Alir Video Clips (klip video)
Peta Buih Berganda Peta Titi Stesen/ Bus Stop
Peta Pokok x Resap Group (Mengingat semula)
Peta Dakap Qudrat Activity (Aktiviti berempat)

BAB 4.0 LAKARAN REFLEKSI

4.1.3: Menghasilkan lakaran asas produk dalam bentuk 3D berdasarkan 2D.
WAKTU 12 STANDARD KEHADIRAN: 16 / 18 PELAJAR
KANDUNGAN
WAKTU 13
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
1E 1. Mengenali jenis jenis teknik lakaran piktorial 16/18 murid dapat menghasilkan lakaran secara
OBJEKTIF
1.10 - 1.40 PEMBELAJARAN 2. Menhasilkan lakaran Perspektif 3 Titik ikut langkah yang betul. isometrik
 OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
1.40 - 2.10

Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya sekiranya dapat:

1. Dapat menghasilkan sekurang-kurangnya 2 lakaran objek secara Perpektif 3 Titik PDP Ditangguhkan kerana:
KRITERIA
KEJAYAAN

STRATEGI PdP
Set Induksi Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
1. Tontonan lakaran Perpektif 3 Titik X Pembelajaran Berasaskan Masalah
RBT Penggunaan Teknologi
18 PELAJAR ELEMEN MERNTASI KURIKULUM (EMK)
Bahasa
Perkembangan Pembelajaran (Aktiviti) Kelestarian Alam Sekitar
1. Guru menerangkan jenis-jenis teknik lakaran perpektif X Nilai Murni
AKTIVITI
2. Murid diperkenalkan Teknik Lakaran Perpektif 3 Titik Sains dan Teknologi
3. Murid diajar teknik menghasilkan lakaran perspektif 3 titik Patriotisme
4. Guru membantu dan membimbing dari masa ke semasa Keusahawanan
Teknologi Maklumat & Komunikasi
Kelestarian Global
Penutup Pendidikan Kewangan
Wakil murid membuat rumusan objektif PDP dan kriteria kejayaan yang dipelajari pada hari ini. X Kreativiti dan Inovasi
Mengenal pasti dua Teknik lakaran Piktorial PDP ABAD 21
TP 2
X Brainstorming (sumbangsaran)
BAHAN BANTU MENGAJAR KBAT PENTAKSIRAN Cafe (Kedai kopi)
X LCD/Power Point X Mengaplikasi X Latihan bertulis Gallery Walk (lawatan galeri)
X Buku Teks Menganalisis Kuiz Survey (Tinjauan)
Buku Rujukan Menilai lisan Commersial (iklan)
x Modul X Mencipta X Pembentangan X Presentation (persembahan)
Carta/Model lain-lain: Role Play
Bahan Cetakan Lain: X amali Traffic Light
PETA I-THINK Chain Line (Rangkaian)
Peta Bulatan Peta Alir Human Graphing (Graf manusia)
Peta Buih Peta Pelbagai Alir Video Clips (klip video)
Peta Buih Berganda Peta Titi Stesen/ Bus Stop
Peta Pokok Resap Group (Mengingat semula)
x Peta Dakap Qudrat Activity (Aktiviti berempat)

TANDATANGAN GURU TANDATANGAN PEMERIKSA

NATHAN BALAKHRISNAN PENGETUA

EN. AB MALIK BIN KASIM
(EMK) PAK 21
Pilih satu Pilih satu
Bahasa Brainstorming (sumbangsaran)
Kelestarian Alam Sekitar Cafe (Kedai kopi)
Nilai Murni Gallery Walk (lawatan galeri)
Sains dan Teknologi Survey (Tinjauan)
Patriotisme Commersial (iklan)
Kreativiti dan Inovasi Presentation (persembahan)
Keusahawanan Role Play
Teknologi Maklumat dan Komunikasi Traffic Light KELAS SUBJEK
Kelestarian Global Chain Line (Rangkaian) 1M RBT
Pendidikan Kewangan Human Graphing (Graf manusia) 1E RBT
Video Clips (klip video) 2M RBT
Stesen/ Bus Stop 2D RBT
Resap Group (Mengingat semula) 2F PK
Qudrat Activity (Aktiviti berempat) 3RK2 RBT
3D RBT
DIPERIKSA 3F RBT
PENGETUA RBT
GPK 1
GPK HEM STRATEGI PdP
GPK KOKU Pilih satu
GKMP TEKNIK VOKASIONAL Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
Pembelajaran Berasaskan Masalah
PEMERIKSA Penggunaan Teknologi
EN. AB MALIK BIN KASIM
EN. ZULKIFLI BIN ALIAS
PN. ROGAYAH BT. HARUN Tiada
PN. ZORAINI BT. ABD KADIR 1
PN. RUGAYAH BT. TUKIMAN 2
3
4
5
6
 HARI MINGGU
ISNIN 1
SELASA 2
RABU 3
KHAMIS 4
JUMAAT 5
SABTU 6
7
8
BIL MURID WAKTU MASA 9
18 PELAJAR WAKTU 1 7.40 - 8.10 10
18 PELAJAR WAKTU 2 8.10 -8.40 11
14 PELAJAR WAKTU 3 8.40 - 9.10 12
16 PELAJAR WAKTU 4 9.10 - 9.40 13
25 PELAJAR WAKTU 5 9.40 -10.10 14
19 PELAJAR WAKTU 6 10.10 - 10.40 15
20 PELAJAR WAKTU 7 10.40 - 11.10 16
28 PELAJAR WAKTU 8 11.10 - 11.40 17
29 PELAJAR WAKTU 9 11.40 - 12.10 18
WAKTU 10 12.10 - 12.40 19
WAKTU 11 12.40 - 1.10 20
WAKTU 12 1.10 - 1.40 21
WAKTU 13 1.40 - 2.10 22
WAKTU 14 2.10 - 2.40 23
WAKTU 15 2.40 - 3.10 24
(1 MASA SAHAJA) 25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50