YAYASAN PENDIDIKAN SOSIAL DAN DAKWAH

AL-RAUDLAH

KACOK PALENGAAN PAMEKASAN

Alamat : Jl. Raya Palengaan PP. Kebun Baru Tromol 19 (69362) (0324)332019 Pamekasan Madura

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Miftahul Ulum Kebun Baru

Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
Kelas/Semester : X/ 1
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi : Unsur-unsur desain grafis dan prinsipnya
Alokasi Waktu : 6 x 50 menit (2x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. KI-1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. KI-2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. KI-3 :
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian darikeluarga, sekolah, duniakerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. KI-4 :
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika. Menampilkan kinerja mandiri dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
 keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan
tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Mendiskusikan unsur-unsur tata 3.1.1
letak berupa garis, ilustrasi,
tipografi, warna, gelap-terang, 3.1.2
tekstur, dan ruang
3.1.3
4.1. Menempatkan unsur-unsur tata 4.1.1
letak berupa garis, ilustrasi,
tipografi, warna, gelap-terang,
tekstur, dan ruang
Menjelaskan unsur-unsur tata letak desain
grafis.
Menguraikan unsur-unsur tata letak desain
grafis
Mendeskripsikan unsur tata letak desain
grafis
Menetapkan tata letak unsur-unsur desain
grafis.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning, secara mandiri dan kelompok siswa
dapat :
1. Menjelaskan prinsip tata letak desain: kesatuan, irama, keseimbangan, kesederhanaan,
penekanan, proporsi
2. Mengidentifikasi suatu gambar berdasarkan prinsip desain.
3. Menentukan langkah-langkah pembuatan gambar berdasarkan prinsip-prinsip tata letak desain
4. Menggambar desain dengan memberi prinsip-prinsip tata letak desain

D. Materi Pembelajaran
Unsur-unsur Tata Letak Desain Grafis :
1. Unsur-unsur tata letak desain grafis dan prinsipnya:
2. Karakteristik, kegunaan, dan makna warna.
3. Warna sebagai representasi dari alam
4. Warna sebagai komunikasi, dan ekspresi.
 E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik (Scientific)
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi Kelompok dan Penugasan

F. Media Pembelajaran
 Produk desain (Poster)
 Desktop (PC)
 LCD Projector
 Alat Tulis (Pensil 2B, Kertas Sketsa, Cat Poster, Pensil Warna)

G. Sumber Belajar
 Modul Dasar Desain Grafis KITTO BOOK Terbitan tahun 2018

H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I : Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Menjelaskan unsur-unsur tata letak desain grafis (garis, tekstur, ruang, gelap terang)
3.1.2 Menguraikan unsur-unsur tata letak desain grafis (garis, tekstur, ruang, gelap terang)
3.1.3 Mendeskripsikan unsur-unsur tata letak desain grafis (garis, tekstur, ruang, gelap terang).
Deskripsi Kegiatan
Tahapan Waktu
Guru Siswa
- Melakukan 5S (Senyum, - Merespon 5S (Senyum,
Salam, Sapa, Sopan dan Salam, Sapa, Sopan dan
Santun) Santun)
- Apersepsi melalui kilas - Memperhatikan dan
balik materi desain grafis menyimak penjelasan Guru
SMP - Memperhatikan dan
- Memperkenalkan diri dan menyimak penjelasan Guru
1. Pendahuluan 15’
membuat kontrak belajar
bersama - Memperhatikan dan
- Memberikan motivasi menyimak penjelasan Guru
mengenai materi yang
akan diajarkan, apa
manfaatnya, serta
menyampaikan SKL
Stimulation (memberi Stimulus)
2. Kegiatan Inti - Menginstruksi siswa untuk - Melakukan ekplorasi
Sintaks Model mengksplorasi tentang terhadap pengetahuan, ide,
Pembelajaran pengalaman sehari hari atau konsepsi awal yang
25’
Discovery untuk mengtahui diperoleh dari pengalaman
Learning kedalaman pengetahuan, sehari-hari atau diperoleh
dari pembelajaran pada
 ide dan konsep awal dalam tingkatan kelas sebelumnya
desain alam tentang desain alam
sehingga mampu
mensyukuri nikmat Tuhan
melalui keindahan alam
semesta.
- Menampilkan contoh - Mengamati produk desain /
desain yang berupa poster gambar-gambar yang
disajikan dalam bentuk
poster
Problem Statement (mengidentifikasi masalah)
- Menginstruksikan siswa - Membentuk kelompok 4-5
untuk membentuk siswa/perkelompok dengan
kelompok dengan metode metode menghitung kelipatan
menghitung kelipatan sesuai jumlah siswa yang hadir
sesuai jumlah siswa yang di kelas secara berurutan
- Mengelompokan diri sesuai
hadir
angka yang disebutkan dan
diberikan nomor kelompok di
meja yang sudah disediakan
- Menginstruksikan siswa - Memahami lembar kegiatan
untuk memahami lembar (LK 3.1.1. ) tentang unsur-
kerja yang sudah diberikan unsur tata letak desain grafis
oleh guru
Data Collecting (mengumpulkan data)
- Mengintruksikan siswa - Menyelesaikan tugas yang
untuk menyelesaikan tugas diberikan dalam
yang diberikan guru dalam pembelajaran untuk
pembelajaran untuk merangsang/menguji
merangsang/menguji jawaban dengan caranya
jawaban dengan caranya sendiri tentang unsur-unsur
sendiri tentang unsur-unsur tata letak beserta prinsipnya.
tata letak beserta
prinsipnya.
Data Processing (mengolah data)
- Menginstruksikan siswa - Melakukan diskusi bersama
untuk diskusi bersama tentang unsur-unsur tata
tentang unsur-unsur tata letak desain grafis beserta
letak desain grafis beserta prinsipnya.
prinsipnya.
Verification (memverifikasi)
- Menginstruksikan untuk - Mempresentasikan hasil
mempresentasikan hasil diskusi kelompok sesuai LK
diskusi kelompok 3.1.1 untuk proses tukar
pengalaman sesuai nomor
udian kelompok yang
ditentukan
Generalization (menyimpulkan)
- Bersama siswa - Menyimpulkan materi
menyimpulkan hasil tentang unsur-unsur tata
belajar tentang materi letak desain grafis dalam
unsur-unsur tata letak kelompok
 desain grafis dalam
kelompok
 Guru bersama peserta didik - Membuat kesimpulan
menarik kesimpulan dari singkat tentang
materi yang disampaikan. bimbingan guru
 Guru melakukan penilaian - Memperhatikan dan
untuk aspek sikap yang mencatat
tercermin selama kegiatan
pembelajaran.
 Guru melakukan penilaian
terhadap pemahaman dan
- Memperhatikan dan
3. Penutup penguasaan peserta didik mencatat 10’
terhadap penjelasan yang
telah disampaikan dengan
memberikan pertanyaan
secara lisan.
 Guru memberikan tugas - Memperhatikan dan
kelompok kepada peserta mencatat
didik.
 Salam penutup - Menjawab Salam

Pertemuan II: Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Menjelaskan unsur-unsur tata letak desain grafis (warna).
3.1.2 Menguraikan unsur-unsur tata letak desain grafis (warna).
3.1.3 Mendeskripsikan unsur-unsur tata letak desain grafis (warna).
Tahapan Kegiatan Waktu

-
Melakukan 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan dan Santun)
-
Berapersepsi kemudian mengindentifikasi tingkat kehadiran
dan kabar peserta didik.
Pendahuluan 20’
- Memberikan motivasi mengenai manfaat mempelajari materi
yang di kaji
- Melakukan ice breaker untuk memulai pembelajaran
 Stimulation (memberi Stimulus)
- Melakukan ekplorasi terhadap pengetahuan, ide, atau
Kegiatan Inti konsepsi awal yang diperoleh dari pengalaman sehari-hari
Sintaks Model atau diperoleh dari pembelajaran pada tingkatan kelas
Pembelajaran sebelumnya tentang penjelasan serta menguraikan unsur-
Discovery unsur tata letak desain grafis
Learning - Mengamati produk desain yang disajikan pada poster di
kelas
20’
 Problem Statement (mengidentifikasi masalah)
- Membentuk kelompok (berada pada kelompok yang sama
dengan pertemuan pertama)
- Memahami lembar kegiatan (LK 3.1.3 ) tentang
mendeskripsikan unsur-unsur tata letak warna desain
grafis

 Data Collecting mengumpulkan data)

 -Menyelesaikan tugas yang diberikan dalam pembelajaran
untuk merangsang/menguji jawaban dengan caranya
sendiri tentang mendeskripsikan unsur-unsur tata letak
warna desain grafis
 Data Processing (mengolah data)
Melakukan diskusi bersama tentang :
 Karakteristik, kegunaan, dan makna warna.
 Warna sebagai representasi dari alam
 Warna sebagai komunikasi, dan ekspresi.
 Verification (memverifikasi)
- Mempresentasikan hasil diskusi kelompok sesuai LK
untuk proses tukar pengalaman sesuai nomor udian
kelompok yang ditentukan
 Generalization (menyimpulkan)
- Menyimpulkan materi tentang warna
- Memahami catatan untuk pertemuan selanjutnya seperti
membawa laptop dan lain-lain untuk menyusun presentasi
terkait dengan Fungsi warna CMYK dan RGB dan terlebih
Penutup 10’
dahulu memahami Fungsi warna CMYK dan RGB sebagai
bahan pertemuan selanjutnya sesuai kelompok yang ada
- Merefleksi kegiatan pembelajaran

I. Teknik Penilaian

Teknik Rubrik Instrumen Remedial Pengayaan

Penilaian
Penilaian Penilaian Penilaian ( < KKM) ( >KKM)
Sikap : Observasi 1) Pembelajaran 1) Belajar
Pengetahuan :Tes tertulis ulang kelompok
2) Pemberian 2) Belajar
Keterampila :Unjukkerja bimbingan mandiri
n secara khusus 3) Pembelaja
Terlampir 3) Pemberian ran
tugas-tugas berbasis
latihan secara tema
khusus
4) Pemanfaatan
tutor sebaya

Mengetahui, Pamekasan, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

YANTO, S.Pd. MM MULYADI, S.Kom.

NIP.- NIP.
PERTEMUAN 1:
MATERI:
Unsur – unsur tata letak terdiri dari garis, ilustrasi, typografi, warna, gelap terang,
tekstur dan ruang.
Garis
Garis merupakan unsur rupa yang terbuat dari rangkaian titik yang terjalin
memanjang menjadi satu. Garis juga dapat diartikan sebagai gabungan titik – titik yang
memiliki arah, panjang dan ketebalan tertentu dan juga menjadi batas limit suatu bidang
atau warna. Ada empat macam garis, yaitu : garis lurus, garis lengkung, garis patah –
patah, dan garis spiral atau pilin.
Garis menurut jenisnya dapat dikelompokkan menjadi :
- Garis lurus
- Garis lengkung
- Garis patah atau zigzag
Garis juga memiliki arah yaitu vertikal, diagonal, horizontal.
Tekstur
Tekstur merupakan nilai atau sifat atau karakter permukaan suatu benda (halus atau
kasar).

Bentuk
Bentuk adalah segala hal yang memiliki diameter tinggi dan lebar. Bentuk dasar yang
dikenal orang adalah kotak (rectangle), lingkaran (circle), dan segitiga (triangle).
Sementara pada kategori sifatnya, bentuk dapat dikategorikan menjadi tiga :
1. Huruf / karakter
2. Simbol
3. Bentuk nyata
Ruang
Ruang adalah tempat dimana bentuk – bentuk diletakkan. Jenis ruang tergantung dari cara
seseorang mengamati atau melihatnya, apakah dalam kaitannya dengan bentuk 2 dimensi
atau 3 dimensi.

PERTEMUAN KE-2 :
Warna
 Karakteristik, kegunaan, dan makna warna.
 Warna sebagai representasi dari alam
 Warna sebagai komunikasi, dan ekspresi.
Menurut ilmu kimia, warna merupakan unsur rupa yang terbuat dari pigmen ( zat
warna). Sedang warna ditinjau secara ilmu fisika terbentuk dari pembiasan cahaya pada
prisma yang menimbulkan spektrum pelangi.
Warna adalah bagian dari cahaya yang dipantulkan dari permukaan benda dan mengenai indera
penglihatan kita sehingga menimbulkan adanya kesan tertentu yang kita sebut : merah, jingga,
kuning, hijau, biru, nila, dan ungu. Menurut ilmu kimia warna merupakan unsur rupa yang
terdiri dari pigmen ( zat warna ). Sedangkan warna ditinjau secara fisika terbentuk dari
pembiasan cahaya pada prisma yang menimbulkan spektrum pelangi.
Pengelompokkan warna dalam perwajahan dibagi menjadi lima kelompok yaitu :
1. Warna primer
2. Warna sekunder
3. Warna analogus
4. Warna tertier
5. Warna kwartertier
LAMPIRAN PENILAIAN

PENILAIAN SIKAP
Observasi melalui Jurnal Guru

Nama Satuan Pendidikan : SMK Miftahul Ulum Kebun Baru

Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kelas/Semester :X/1
Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis

Pos Tindak
No. Hari/tgl Nama Kejadian/perilaku Butir sikap
/Neg lanjut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

Aspek yang dinilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, jujur, disiplin, menghargai pendapat

-
 PENILAIAN PENGETAHUAN
KISI-KISI PENULISAN SOAL

PERTEMUAN 1 SOAL ESSAY

Cakupa Kelas/ Konten/Mater Level No.
No. IPK Indikator Soal
n Materi Semester i Kognitif Soal
1. unsur- 3.1.1 X/1 Menjelaskan 4 1. Menjelaskan 1
unsur Menjelaskan Unsur-unsur unsur-unsur
tata letak unsur-unsur Tata Letak tata letak garis
desain tata letak 2. Menjelaskan
desain grafis. 2
grafis unsur-unsur
(garis, 3.1.2 tata letak
Menguraikan
tekstur, tekstur
unsur-unsur
ruang, 3. Menjelaskan
tata letak
gelap desain grafis. unsur-unsur 3
terang) 3.1.3 tata letak ruang
Mendeskripsika 4. Menjelaskan
n unsur-unsur unsur-unsur
4
tata letak tata letak gelap
desain grafis. terang
PERTEMUAN 2
2. unsur- 3.1.1 X/1 Warna 4 1. Menjelaskan 1
unsur Menjelaskan unsur-unsur tata
unsur-unsur
tata letak letak warna
tata letak
desain desain grafis. 2. Mengapa warna 2
grafis 3.1.2 dikatakan
(warna) Menguraikan sebagai
unsur-unsur
representasi
tata letak
desain grafis. alam
3.1.3 3. Mengapa warna 3
Mendeskripsika menjadi sarana
n unsur-unsur komunikasi dan
tata letak
desain grafis. ekspresi

X/1 Lembar 4 Penilaian kinerja

Obervasi
pengamatan
unsur-unsur
tata letak
desain grafis
X/1 Powerpoint 4 Penilaian kinerja

-
Nilai Kelompok
Kelompok LK 1(0-25) LK 2(0-25) LK 3(0-25) Total Nilai
I
1.
2.
3.
4.
II
1.
2.
3.
4.
Dst

Rubrik Penilaian Diskusi

Nilai
Aspek
0 –10
A. Isi Materi
 Ketikan dan tulisan menarik dan mudah dimengerti serta sistematis
 Hasil diskusi menggambarkan tentang unsur-unsur tata letak desain grafis
 Mampu membedakan karakteristik unsur-unsur tata letak desain grafis
 Mampu menampilkan dengan lengkap dan jelas unsur-unsur tata letak
desain grafis
B. Kerjasama Kelompok
 Semua anggota kelompok berpartisipasi aktif dalam diskusi
 Semua anggota kelompok mengerti dan memahami mengenai materi yang
di diskusikan
 Keaktifan menanggapi, bertanya dan menjawab pertanyaan dari kelompok
lain
C. Presentasi
 Berdiri tegap menghadap dan dapat menjaga kontak mata dengan audien
 Dapat menyampaikan materi dengan suara yang baik, bahasa yang santun
dan sistematis
 Menyampaikan materi dengan intonasi dan bahasa tubuh yang menyakinkan
audien
 Memberikan tanggapan/jawaban yang benar dan sesuai pemecahan masalah
Jumlah

 Gambar
Sumber: www.google.com

-
Lembar Kerja 3.1.1 : Unsur-unsur Tata Letak Desain Grafis

Nama Kelompok :
Ketua Kelompok :
Anggota :

NO MATERI URAIAN

Karakteristik dan prinsip

1
Garis

Karakteristik dan prinsip

2
Tekstur

Karakteristik dan prinsip

3
Ruang

Karakteristik dan prinsip

4
Bentuk

Lembar Kerja 3.1.2. Unsur Warna

Nama Kelompok :
Ketua Kelompok :
Anggota :

NO MATERI URAIAN
1 Penjelasan tentang warna
Warna sebagai representasi
2
alam
Warna sebagai komunikasi
3
dan ekspresi