RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD
Tema : 8 (Keselamatan di Rumah dan Perjalanan)
Subtema : 3 (Aturan Keselamatan di Perjalanan)
Pembelajaran ke- :3
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika, dan SBdP
Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Alokasi Waktu : 1 kali pertemuan (5 JP x 35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.10Mencermati penggunaan huruf 3.10.3 Membaca kalimat
kapital (nama Tuhan nama orang, sederhana.
nama agama) serta tanda titik dan 3.10.4 Menemukan penggunaan
tanda tanya dalam kalimat yang aturan penggunaan tanda
benar titik.

4.10 Menulis teks dengan 4.10.3 Menulis kalimat dengan

menggunakan huruf kapital (nama memerhatikan aturan
Tuhan, nama agama, nama orang), penggunaan tanda titik.
serta tanda titik dan tanda tanya pada
akhir kalimat dengan benar

Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang 3.6.3 Menentukan konvensi
(termasuk jarak), berat, dan waktu satuan waktu
dalam satuan baku, yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari

4.6 Melakukan pengukuran panjang 4.6.3 Menuliskan hasil

 (termasuk jarak), berat, dan waktu pemecahan masalah sehari-
dalam satuan baku, yang berkaitan hari tentang satuan waktu
dengan kehidupan sehari-hari

SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan tiga 3.1.3 Mengidentifikasi karya
dimensi tiga dimensi.

4.1 Membuat karya imajinatif dua dan tiga 4.1.1 Membuat karya imajinatif
dimensi tiga dimensi.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan penugasan, peserta didik dapat membaca kalimat sederhana yang di
dalamnya memuat aturan penggunaan tanda titik dengan lafal dan intonasi yang
tepat.
2. Dengan tanya jawab, peserta didik dapat menemukan penggunaan tanda titik
sesuai aturan pada kalimat yang telah dibaca dengan benar.
3. Setelah mengamati gambar denah, peserta didik dapat menulis kalimat dengan
memperhatikan aturan penggunaan tanda titik dengan benar.
4. Setelah penugasan, peserta didik dapat membacakan kalimat yang telah ditulis
dengan lafal dan intonasi yang tepat.
5. Dengan mengamati kalender, peserta didik dapat menentukan konversi satuan
waktu dengan benar.
6. Setelah penugasan, peserta didik dapat menuliskan hasil pemecahan masalah
sehari-hari tentang satuan waktu dengan benar.
7. Dengan mengamati gambar, peserta didik dapat menentukan cara membuat
karya imajinatif tiga dimensi menggunakan bahan alami dengan benar.
8. Dengan mengamati video, peserta didik dapat menentukan langkah-langkah
membuat karya imajinatif tiga dimensi dengan bahan alami dengan benar.
9. Setelah penugasan, peserta didik dapat membuat karya imajinatif tiga dimensi
berdasarkan gagasan atau objek dengan bahan alami secara kreatif.

D. Materi Pembelajaran (Terampir)

1. Penggunaan tanda titik
2. Konversi satuan waktu dari hari ke minggu.
3. Karya imajinatif tiga dimensi.

E. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Model pembelajaran : Cooperative Learning type scramble
Pendekatan pembelajaran : Saintifik.
Metode pembelajaran : Tanya jawab, penugasan, dan kerja kelompok.

F. Media dan Sumber Belajar

Media : 1. Teks “Aturan Naik Sepeda”
 2. Gambar “Denah Rumah Udin dan Teman-teman”
3. Gambar “Hasil Kerajinan Kulit Jagung”
4. Video “Bagaimana Cara Membuat Kerajinan Kulit Jagung”
5. Gambar “Kalender”
Bahan : Kulit jagung yang telah kering, lem.
Alat : Pensil, gunting, penggaris, penghapus.
Sumber belajar :
Faisal. 2017. Tema 8 Keselamatan di Rumah dan Perjalanan : buku
guru / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi.
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Faisal. 2017. Tema 8 Keselamatan di Rumah dan Perjalanan : buku
peserta didik SD/MI Kelas II.-- Edisi Revisi. Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam di awal kegiatan. 15
2. Mengecek kebersihan kelas serta kesiapan peserta didik. menit
3. Kemudian mengajak peserta didik berdoa sesuai dengan
keyakinan masing-masing, sebelum melakukan kegiatan
pembelajaran.
4. Setelah itu guru mengajak peserta didik menyanyikan
lagu “Indonesia Raya”.
5. Mengecek kehadiran peserta didik dan menayakan
kabarnya.
6. Literasi
7. Mengingatkan peserta didik tentang pembelajaran pada
hari sebelumya.
“Anak-anak apakah kalian masih ingat kemarin apa saja
yang telah kita pelajari? Kemarin kita telah mempelajari
tentang aturan penggunaan huruf capital untuk nama
Tuhan, kemudian kita juga sudah menceritakan
kegiatan-kegiatan yang mencerminkan persatuan dalam
keberagaman”.
8. Tema 8 “Keselamatan di Rumah dan Perjalanan”, Sub
Tema 3 “Aturan Keselamatan di Perjalanan”,
Pembelajaran 3.
9. Guru menyampaikan tujuan dan kegiatan pembelajaran
yang akan dilaksanakan pada pem-belajaran 3.
“Tujuan dari pembelajaran hari ini yaitu dapat membaca
dan menulis kalimat dengan memperhatikan
penggunaan tanda titik, serta menentukan dan
menuliskan konversi satuan waktu dari hari ke minggu
dan membuat karya imajinatif 3 dimensi”.

Kegiatan 1. Peserta didik diminta menceritakan pengalaman mereka 130

Inti bersepeda. menit
2. Peserta didik diminta membaca teks “Aturan Naik
 Sepeda” dengan lafal dan intonasi yang tepat.
3. Peserta didik dan guru menyimpulkan isi teks yang telah
dibaca dan melakukan tanya jawab tentang pentingnya
mematuhi aturan.
4. Peserta diingatkan kembali tentang penggunaan tanda
titik melalui teks “Aturan Naik Sepeda”
5. Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok
dengan masing-masing kelompok berisi 4 – 5 orang
peserta didik.
6. Peserta didik mendapat 2 kotak kartu. 1 kotak kartu
berisi soal dan kotak selanjutnya berisi potongan kertas
yang harus disusun menjadi sebuah jawaban.
7. Peserta didik mengerjakan soal yang diberikan
kemudian mempresentasikan hasil pekerjaan kelompok
di depan kelas.
8. Peserta didik mengamati “denah rumah Udin dan
teman-teman”.
9. Melalui hasil pengamatan peserta didik mengerjakan
Lembar Kerja Peserta Didik tentang menulis “alamat
rumah Udin dan teman-teman” dengan menggunakan
tanda titik yang benar yang sudah disiapkan guru.
10. Guru bertanya tentang apa yang diminta ibu untuk Udin
beli (jagung bakar).
11. Peserta didik diminta untuk menceritakan kegunaan dari
setiap bagian jagung.
12. Peserta didik diminta untuk memperhatikan video yang
telah disiapkan guru tentang “Bagaimana Cara
Membuat Kerajinan Kulit Jagung”.
13. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat bunga
dari kulit jagung.
14. Guru mengajukan pertanyaan seputar waktu yang
diperlukan sejak Udin membeli jagung, menunggu kulit
jagung kering sampai Udin dapat membuat kerajinan
kulit jagung (7 hari).
15. Peserta didik bersama guru bernyanyi lagu “Satuan
Waktu”.
16. Guru bertanya jika dalam 1 minggu terdapat 7 hari,
maka berapa minggu jika terdapat 14 hari?
17. Peserta didik bersama guru menghitung jumlah minggu
dalam kurun waktu 14 hari pada kalender yang sudah
disediakan.
18. Peserta didik bersama guru mengerjakan contoh soal
cerita yang sudah disediakan.
 Penutup 1. Kegiatan ditutup dengan kegiatan refleksi. 30
» Peserta didik dan guru berbicara tentang bagian yang menit
mudah dan sulit saat belajar tentang penggunaan tanda
titik, membuat karya 3 dimensi, dan konversi satuan
waktu dari hari ke minggu.
2. Setelah selesai kegiatan refleksi selesai, peserta didik
diberikan soal evaluasi.
3. Peserta didik bersama guru merangkum kegiatan
pembelajaran hari ini.
4. Peserta didik berdoa sebelum pulang. Setelah itu
berpamitan dan memberi salam kepada guru saat
pulang.

H. Penilaian
5. Penilaian Sikap
Teknik : Observasi
Instrumen : Format penilaian sikap (Jurnal)
a) Rubrik penilaian sikap KI 1 (Spiritual)
Pengamatan dan pencatatan sikap peserta didik selama kegiatan
menggunakan jurnal penilaian harian.
Tangga Catatan Butir sikap
NO Nama Tindak lanjut
l perilaku spiritual

Keterangan:
 Sikap spiritual : berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah kegiatan dan
toleransi dalam beribadah, toleransi dalam beribadah

b) Rubrik penilaian sikap KI 2 (Sosial)

Observasi sikap sosial peserta didik selama pembelajaran berlangsung

N Catatan Butir Sikap Tindak

Tanggal Nama
O Perilaku Sosisal Lanjut

Keterangan:
 Sikap sosial : bertanggung jawab, teliti, dan percaya diri

6. Penilaian Pengetahuan (KI 3)

Teknik : Tes tertulis dan tes lisan
Instrumen : Soal
Kisi-kisi :
1. Membaca teks yang berhubungan dengan aturan penggunaan tanda titik.
2. Menyelesaikan soal-soal tentang konversi satuan waktu.

1) Rubrik penilaian membaca teks yang berhubungan dengan aturan

penggunaan tanda titik
 Sangat baik Baik Cukup Perlu bimbingan
No Kriteria
4 3 2 1
1 Kemampuan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
membaca mampu mampu mampu belum
teks membaca membaca membaca mampu
keseluruhan setengah kurang dari membaca teks
teks dengan atau lebih setengah dengan lafal
lafal dan bagian teks bagian teks dan intonasi
intonasi yang dengan lafal dengan lafal yang tepat
tepat dan intonasi dan intonasi
yang tepat yang tepat

2 Pemahaman Mampu Mampu Mampu Belum mampu

isi teks menjawab menjawab menjawab menjawab
semua setengah kurang semua
pertanyaan atau lebih dari setengah pertanyaan
yang pertanyaan bagian teks yang diajukan
diajukan yang diajukan

Penilaian membaca teks yang berhubungan dengan aturan penggunaan

huruf kapital
Kriteria
No Nama Peserta Didik Predikat
4 3 2 1

Keterangan:
BS (Baik Sekali) : 4 (86-100)
B (Baik) : 3 (71 – 85)
C (Cukup) : 2 ( 61 – 70)
PP (Perlu Pendampingan) : 1 (≤60)

Jumlah Perolehan Skor

Nilai Akhir= x 100
Skor Total

2) Rubrik penilaian menulis kalimat dengan memperhatikan tanda titik.

Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan

No Kriteria
4 3 2 1
1 Kemampuan Peserta didik Setengah Kurang dari Belum
bercerita bercerita bagian cerita setengah mampu
dengan lancar disampaikan bagian cerita bercerita
dengan disampaikan
lancar dengan lancer
2 Kesesuaian Sangat sesuai Sesuai Kurang sesuai Tidak dengan
topik dengan topik dengan topik dengan topik topik yang
yang dibahas yang dibahas yang dibahas dibahas

3 Volume Terdengar Terdengar Terdengar Suara

suara sampai sampai hanya bagian sangat pelan
seluruh ruang setengah depan ruang atau tidak
kelas ruang kelas kelas terdengar
Penilaian menulis kalimat dengan memperhatikan tanda titik
 Kriteria
No Nama Peserta Didik Predikat
4 3 2 1

Keterangan:
BS (Baik Sekali) : 4 (86-100)
B (Baik) : 3 (71 – 85)
C (Cukup) : 2 ( 61 – 70)
PP (Perlu Pendampingan) : 1 (≤60)

Jumlah Perolehan Skor

Nilai Akhir= x 100
Skor Total

SOAL
1. Beni dan keluarga berlibur ke Danau Toba selama 14 hari. Berapa
minggukah Beni dan keluarga berlibur?
Jawab: ................................................................................................................
............
2. Ibu guru memberi tugas pengamatan selama 28 hari. Berapa minggukah
tugas pengamatan yang diberikan ibu guru?
Jawab: ................................................................................................................
............
3. Udin dan teman-teman mengikuti lomba menyanyi setelah latihan selama 21
hari. Berapa minggukah Udin dan teman-teman latihan menyanyi?
Jawab: ................................................................................................................
............
4. Lani menjadi juara pada lomba menari setelah mengikuti latihan selama 42
hari. Berapa minggukah Lani mengikuti latihan menari?
Jawab: ................................................................................................................
............
5. Edo kembali bertemu dengan nenek 35 hari setelah liburan. Berapa
minggukah lama Edo tidak bertemu dengan nenek?
Jawab: ................................................................................................................
............

Kunci Jawaban
1. 2 4. 6
2. 4 5. 5
3. 3

Pedoman Penskoran
No Kriteria Skor
a. Menjawab dengan benar 2
1 b. Menjawab salah 1
c. Tidak menjawab 0
a. Menjawab dengan benar 2
2 b. Menjawab salah 1
c. Tidak menjawab 0
a. Menjawab dengan benar 2
3 b. Menjawab salah 1
c. Tidak menjawab 0
 a. Menjawab dengan benar 2
4 b. Menjawab salah 1
c. Tidak menjawab 0
a. Menjawab dengan benar 2
5 b. Menjawab salah 1
c. Tidak menjawab 0

Jumlah Perolehan Skor

Nilai Akhir= x 100
Skor Total

2. Penilaian Keterampilan
Rubrik penilaian membuat karya imajinatif tiga dimensi dengan bahan
alami.

Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan

No Kriteria
4 3 2 1
1 Tampilan Tampilan Tampilan Tampilan Tampilan
karya kerajinan kerajinan kerajinan tidak
kerajinan jelas tetapi kurang jelas jelas dan tidak
jelas kurang rapi dan kurang rapi
dan rapi rapi
2 Kreasi Kerajinan Kerajinan Kerajinan Kerajinan yang
yang yang dibuat yang dibuat dibuat tidak
dibuat banyak kurang variasi ada kreasi dan
banyak variasi, dan kurang tidak menarik
kreasi dan namun menarik
menarik kurang
menarik

Penilaian membuat karya imajinatif tiga dimensi dengan bahan alami.

Kriteria
No Nama Peserta Didik Predikat
4 3 2 1

Keterangan:
BS (Baik Sekali) : 4 (86-100)
B (Baik) : 3 (71 – 85)
C (Cukup) : 2 ( 61 – 70)
PP (Perlu Pendampingan) : 1 (≤60)

Jumlah Perolehan Skor

Nilai Akhir= x 100
Skor Total

I. Pengayaan
1. Peserta didik membaca teks yang lebih variatif tentang aturan penggunaan tanda
titik, khususnya di setiap akhir kalimat dan akhir singkatan nama orang.
2. Peserta didik menyelesaikan soal-soal yang lebih bervariasi tentang konversi
satuan waktu.
3. Peserta didik membuat karya imajinatif tiga dimensi dengan bahan alami dalam
bentuk yang lebih variatif.
J. Remedial
1. Membahas kembali materi tentang aturan penggunaan tanda titik, khususnya di
setiap akhir kalimat dan akhir singkatan nama orang bagi peserta didik yang
belum paham.
2. Membahas kembali materi tentang konversi satuan waktu bagi peserta didik
yang belum paham.
3. Membahas kembali materi tentang membuat karya imajinatif tiga dimensi
dengan bahan alami bagi peserta didik yang belum mampu membuatnya.

Mengetahui Pontianak, ……….2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2,

(………………………) Nama
NIP. NIP….