2018 PKG PBK PK Pesona Bambu

PENILAIAN KINERJA GURU
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
JUDUL
Kebijakan Sistem Pembinaan Guru
Apa yang guru tahu
(Untuk mengindentifikasi area
pengetahuan yang perlu peningkatan)
UKG
Wadah untuk
meningkatkan Apa yang telah
guru dilakukan guru
PKB PKG
(Perencanaan (Penilaian berdasarkan
pengamatan dan
dibuat didasarkan
pemantauan)
kebutuhan guru)
18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 2

GURU PROFESIONAL
(ditandai dengan kepemilikan sertifikat pendidik)
UKG PK Guru PKB

Uji terhadap kemampuan bidang Penilaian terhadap tugas utama PKB merupakan pembaruan secara
sadar akan pengetahuan dan
Ilmu dan pedagogi yang dimiliki guru. peningkatan kompetensi guru
oleh guru sepanjang kehidupan kerjanya.
Dilaksanakan MELALUI pengamatan
dalam kelas dan pemantauan
Dilaksanakan MELALUI TEST secara on-line Dilaksanakan MELALUI kegiatan
kecuali wilayah yang tidak memungkinkan pengembangan diri dan karya ilmiah
dan/atau karya inovatif
Dilaksanakan 1 kali dalam setiap
tahun anggaran untuk pengamatan
Dilaksanakan 1 kali dalam jenjang dan pemantauan sepanjang tahun
jabatan/kepangkatan Dilaksanakan sepanjang tahun

JUDUL
PERATURAN PRESIDEN REPUBLIK INDONESIA NO 2/ 2015 TENTANG RPJMN 2015-2019: Arah
Kebijakan dan Strategi Pembangunan sub bidang pendidikan diprioritaskan untuk:
Meningkatkan profesionalisme, kualitas, dan akuntabilitas guru dan tenaga kependidikan

melalui:
• penguatan sistem Uji Kompetensi Guru sebagai bagian dari proses penilaian hasil belajar
siswa;
• pelaksanaan penilaian kinerja guru yang sahih dan andal serta dilakukan secara
transparan dan berkesinambungan;
• peningkatan kualifikasi akademik dan sertifikasi guru dengan perbaikan desain program
dan keselarasan disiplin ilmu;
• pelaksanaan Pengembangan Profesional Berkesinambungan (PPB) bagi guru dalam
jabatan melalui latihan berkala dan merata, serta penguatan KKG/MGMP; dan
• pelaksanaan pembinaan karir, peningkatan kualifikasi, pengembangan
profesi/kompetensi bagi tenaga kependidikan termasuk kepala sekolah dan pengawas.

Target RPJMN
Capaian Nilai Rerata Kompetensi Guru per Tahun

KESEPAKATAN ANTARA BKN, KEMDIKNAS, KEMENAG, DAN MENPAN

Pengertian PK Guru
• Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009

mendefinisikan Penilaian Kinerja Guru adalah
penilaian dari setiap butir kegiatan tugas utama
guru dalam rangka pembinaan karir,
kepangkatan, dan jabatannya

JUDUL
UU Guru dan Dosen No. 14/2005 Pasal 1
Kinerja guru dibingkai dalam lingkup beban tugas dan

tanggungjawabnya, yaitu:
• merencanakan pembelajaran,
• melaksanakan pembelajaran
• menilai hasil pembelajaran
• membimbing dan melatih peserta didik, dan
• melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada
kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja Guru

BAB III KEWAJIBAN, TANGGUNGJAWAB, DAN WEWENANG
Pasal 6
Kewajiban Guru dalam melaksanakan tugas :
a. merencanakan pembelajaran/bimbingan, melaksanakan pembelajaran/
bimbingan yang bermutu, menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran/
bimbingan, serta melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan;
b. meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi
secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan,
teknologi, dan seni;
c. bertindak obyektif dan tidak diskriminatif atas pertimbangan jenis kelamin,
agama, suku, ras, dan kondisi fisik tertentu, latar belakang keluarga, dan status
sosial ekonomi peserta didik dalam pembelajaran;
d. menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik
Guru, serta nilai agama dan etika; dan
e. memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa.

Pasal 7
Guru bertanggungjawab menyelesaikan tugas utama dan
kewajiban sebagai pendidik sesuai dengan yang dibebankan
kepadanya.
Pasal 8
Guru berwenang memilih dan menentukan materi, strategi,
metode, media pembelajaran/ bimbingan dan
alat penilaian/evaluasi dalam melaksanakan proses
pembelajaran/bimbingan untuk mencapai hasil pendidikan yang
bermutu sesuai dengan kode etik profesi Guru.

•PK Guru merupakan sistem penilaian yang
dirancang untuk mengidentifikasi
kemampuan guru dalam melaksanakan
tugas utamanya melalui pengukuran
terhadap penguasaan kompetensi yang
ditunjukkan dalam unjuk kerja.

Tujuan PKG
• PENGEMBANGAN PROFESIONAL • PENINGKATAN KARIR

• Mengidentifikasi kekuatan dan • Sebagai dasar menghitung
kebutuhan peningkatan kompetensi
estimasi angka kredit guru
guru
setiap tahun
• Merencanakan program
Pengembangan Keprofesian • Membantu guru dalam
Berkelanjutan mengidentifikasi kebutuhan
• Menjamin bahwa guru melaksanakan peningkatan kariernya.
tugas dan tanggungjawabnya secara
profesional.

Perubahan Mendasar yang Terkandung Dalam PermennegPAN
dan RB No.16/2009
 Penilaian Kinerja Guru yang sebelumnya lebih bersifat

administratif menjadi lebih berorientasi praktis, kuantitatif, dan
kualitatif, sehingga diharapkan para guru akan lebih bersemangat
untuk meningkatkan kinerja dan profesionalitasnya.
 Guru mempunyai empat jabatan fungsional (Guru Pertama, Guru
Muda, Guru Madya, Guru Utama)
 Guru dinilai kinerjanya secara teratur (setiap tahun) melalui
Penilaian Kinerja Guru (PK Guru)

Perubahan
Perubahan Mendasar
Mendasar yang Terkandung
yang Terkandung Dalam
Dalam Permenegpan
PermennegPAN dan RB No.16/2009
dan RB No.16/2009 (2)
 Guru wajib mengikuti Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB) setiap tahun
 PKB harus dilaksanakan sejak III/a dengan melakukan
pengembangan diri, dan sejak III/b guru wajib melakukan
publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif
 Untuk naik dari IV/c ke IV/d guru wajib melakukan presentasi
ilmiah
18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

Perubahan Mendasar yang Terkandung Dalam
 Perolehan angka kredit dari PKG dan PKB merupakan satu

paket
 Hasil PKG dan PKB perlu dikonversi untuk menghitung
angka kredit
 Perolehan angka kredit setiap tahun ditetapkan oleh Tim
Penilai Angka Kredit

Perubahan Mendasar yang Terkandung Dalam
Kategori Hasil Nilai Persentase Penghargaan Angka
 Nilai Persentase Kinerja PK Guru Kredit
Guru untuk penghargaan amat baik 125%
Angka Kredit baik 100%
cukup 75%
sedang 50%
kurang 25%
 Jumlah angka kredit diperoleh dari:

– Unsur utama (Pendidikan, PK Guru, PKB) ≥ 90%
– Unsur penunjang ≤10%

WaktuJUDUL
Pelaksanaan
1. Dilaksanakan Setiap Tahun

2. Prosesnya dilakukan selama 1 tahun (untuk pengumpulan fakta melalui
pemantauan dan pengamatan)
3. PK Guru formatif dilaksanakan pada awal tahun anggaran/ kalender dan
hanya untuk tahun pertama, guru baru, dan guru mutasi.
4. PK Guru sumatif dilaksanakan 4-6 minggu sebelum akhir tahun
anggaran. Dianjurkan laporan PK Guru sudah diselesaikan pada pertengahan
bulan Desember karena akan dijadikan sebagai bahan penilaian Capaian Sasaran
Kinerja Pegawai (CSKP).

Contoh Gambaran Pelaksanaan PKG
Tahun ke-3:
* Evaluasi Diri (Awal Tahun)
* Nilai PKG Sumatif 2017
* PKG Sumatif (akhir Tahun 2018)
Tahun ke-2:
* Evaluasi Diri (Awal Tahun)
* Nilai PKG Sumatif 2016
* PKG Sumatif (akhir Tahun 2017)
Tahun Ke-1:
* Evaluasi Diri (awal tahun)
* PKG Formatif (awal Tahun)
* PKG Sumatif (Akhir tahun 2016)
PK Guru dilakukan di sekolah oleh KS/M. Apabila KS/M tidak dapat melaksanakan sendiri
(misalnya karena jumlah guru yg dinilai terlalu banyak), KS/M dapat menunjuk Guru
Pembina atau Koordinator PKB atau guru lain yg memenuhi kriteria sebagai penilai
Seorang penilai melakukan PK Guru maksimal 5 atau 10 orang
Dimungkinkan, pengawas sesuai dengan tupoksinya dapat ditugaskan oleh Dinas Pendidikan
setempat melaksanakan kegiatan supervisi pelaksanaan PK Guru di sekolah.
PK KS/M dilakukan oleh Pengawas Sekolah yang ditugaskan oleh Dinas Pendidikan setempat

Menduduki jabatan/pangkat paling rendah sama dengan jabatan/pangkat guru/KS/M
yg dinilai.
(diutamakan) Memiliki Sertifikat Pendidik
Memiliki latar belakang pendidikan yang sesuai dan/atau menguasai bidang kajian
guru/KS/M yang akan dinilai
Memiliki komitmen tinggi untuk berpartisipasi aktif dalam meningkatkan mutu

pembelajaran.
Memiliki integritas diri, jujur, adil, dan terbuka.
Memahami PKG dan dinyatakan memiliki keahlian serta kemampuan untuk menilai
kinerja Guru (diutamakan yg telahDitjen
18 Juli 2018
mengikuti pelatihan PKG)
GTK Kemdikbud 2018
Syarat Pelaksanaan
 VALID – Penilaian menggunakan bukti-bukti nyata dari unsur yang
dinilai.
 RELIABEL – Pengumpulan dan interpretasi data bukan merupakan
interpretasi pribadi, sehingga data yang sama akan menghasilkan
nilai yang sama siapapun penilainya, dimana dan kapan penilaian
dilaksanakan.
 PRAKTIS – Penilaian dapat dilakukan dimana saja diperlukan dan
tidak tergantung kondisi tertentu.

KOMPONEN PENILAIAN KINERJA GURU
JENIS PKG PEDAGOGIK KEPRIBADIAN SOSIAL PROFESIONAL JUMLAH SKOR

MAKSIMUM
KELAS/
MAPEL
7 3 2 2 14 56
BK
3 4 3 7 17 68
TIK
3 2 2 5 12 48
PAUD
8 3 2 2 15 60
PEND KHUSUS
7 3 2 2 14 56

JUDUL
A. Pedoman Pelaksanaan PK Guru
1. Isi (penjelasan mekanisme PK Guru)

2. Lampiran – Lampiran
(Instrumen PK Guru SD/mata pelajaran, BK, TIK, PAUD,
Pendidikan Khusus)

JUDUL
B. Instrumen PK Guru
1. Instrumen Utama
Pernyataan Kompetensi dan Cara penilaiannya (Lampiran 1/2/3/4/5 A)
 Format Evaluasi dan Laporan PK Guru (Lampiran /2/3/4/5 B)
 Format Rekapitualsi PK Guru (Lampiran 1/2/3/4/5 C)
 Format penghitungan angka kredit guru (Lampran 1/2/3/4/5 D )
2. Instrumen suplemen:
a. Kuesioner Penilaian Kinerja Guru oleh Teman Sejawat
b. Kuesioner Penilaian Kinerja Guru oleh Orang Tua Peserta didik
c. Kuesioner Penilaian Kinerja Guru oleh Peserta Didik (SD kelas tinggi, SMP,
SMA/SMK, PK Tuna daksa, tuna rungu, tuna netra)
d. Kuesioner Penilaian Kinerja Guru oleh Instansi/DUDI (Guru Produktif)

SUPLEMEN PKG
Guru SD kelas bawah
1. PKG oleh Atasan
2. Penilaian Kinerja Guru Oleh Teman Sejawat
3. Penilaian Kinerja Guru Oleh Orang Tua
Guru SD Kelas Atas dan Guru Mapel
1. PKG oleh Atasan
2. Penilaian Kinerja Guru Oleh Teman Sejawat
3. Penilain Kinerja Guru Oleh Peserta Didik
4. Penilaian Kinerja Guru Oleh Orang Tua Peserta Didik
5. Penilaian Kinerja Oleh Du/Di (Khusus Produktif)

SUPLEMEN PKG
Guru TIK
1. PKG oleh Atasan
2. Penilaian Kinerja Guru oleh Guru Teman Sejawat
3. Penilaian Kinerja Guru oleh Peserta Didik
4. Penilaian Kinerja Guru oleh Orang Tua

SUPLEMEN PKG
Guru BK
1. PKG oleh Atasan
2. Penilaian Kinerja Guru Oleh Guru Teman Sejawat
3. Penilain Kinerja Guru Oleh Peserta Didik

SUPLEMEN PKG
Guru PAUD-TK
1. PKG oleh Atasan
2. Penilaian Kinerja Guru oleh Guru Teman Sejawat
3. Penilaian Kinerja Guru oleh Peserta Didik
4. Penilaian Kinerja Guru oleh Orang Tua

SUPLEMEN PKG
Guru PKLK
1. PKG oleh Atasan
2. Penilaian Kinerja Guru Oleh Guru Teman Sejawat
3. Penilaian Kinerja Guru Oleh Peserta Didik (Tuna
daksa, tuna rungu, tuna netra)

Kolom persetujuan

Diisi Nomor
Fakta

Skor indikator
Nilai Kompetensi

Nilai Semua kompetensi

1. Perilaku Guru Sehari-hari
(11 indikator)
2. Hubungan Guru dengan Teman Sejawat

(10 indikator)
1. Perilaku Profesiaonal Guru

(9 indikator)

1. Penguasaan Materi
(6 indikator)
2. Kemahiran Dalam Mengajar

(14 indikator)
3. Perilaku Guru Sehari-Hari

(15 indikator)
4. Hubungan Sosial Dengan Peserta

Didik
(7 indikator)

1. Komunikasi
(3 indikator)
2. Kepercayaan dalam Memberikan

Pendidikan kepada Peserta Didik
(5 indikator)

Perhitungan angka
kredit hasil PK Guru =
Unsur Pembelajaran

Lampiran 2A

Lampiran 2A

Lampiran 2B

Lampiran 2B

Lampiran 2C

Lampiran BK1

Lampiran BK2

Lampiran BK3

Lampiran 2D

Lampiran 3A

Lampiran 3A Pernyataan Kompetensi

Lampiran 3B

Lampiran 3B

Lampiran 3B

Lampiran 3C

Lampiran TIK1

Lampiran TIK2

Lampiran TIK3

Lampiran 3D

4. Instrumen PK Guru PAUD
Lampiran 4A

Lampiran 4A

Lampiran 4B

Lampiran 4B

Lampiran 4B

Lampiran 4C

Lampiran PAUD 1

Lampiran PAUD 2

Lampiran 4D

HARAPAN ORANG TUA PESERTA DIDIK PAUD TERHADAP GURU
Kemampuan guru yang perlu ditingkatkan
 Mendongeng  Menjelaskan dengan bahasa anak
 Mengembangkan Gerak lagu  Mengelola kelas
 Mendiagnosa kesulitan khusus  Melakukan supervisi klinis
 Mengukur hasil perkembangan belajar anak  Menjadi teladan
 Mengembangkan keterampilan bertanya  Menjadi pengganti orang tua di sekolah
menggunakan media dan sumber belajar Menjalin komunikasi dengan orang tua
 
bervariasi maupun peserta didik
1 Lainnya :
 Mengembangkan Variasi pengajaran
..................................................................
2
 Kreatif dan inovatif ...................................................................
3
 Menumbuhkan berani dan rasa percaya diri ...................................................................
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
18 Juli 2018 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN2018
Ditjen GTK Kemdikbud KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA
5. Instrumen PK Guru PKLK
Lampiran 5A

Lampiran 5A

Lampiran 5B

Lampiran 5B

Lampiran 5B

Lampiran 5C

Lampiran PK 01

Lampiran PK 02

Lampiran PK 03

Lampiran 5D

Ketentuan Responden Instrumen Suplemen
Responden
Instrumen
No Jenjang Peserta
Suplemen PKG Orang tua DUDI Guru
didik
1. Guru Kelas SD (Kl IV-VI)
5 3 - 10
2. Guru Mata Pelajaran SD, SMP, SMA, SMK
10 3 - 10
3. Guru SMK (C2) &(C3) SMK
10 3 1 10
4. BK/Konselor SMP, SMA, SMK
10 3 - 10
5. Guru TIK SMP, SMA, SMK
10 3 - 10
6. Guru PAUD TK
- 10 1
7. Guru PK Tuna daksa, rungu,
3 2 2
netra
8. Kepala Sekolah TK - 3 org/kelas - Sekurang-
SD (IV-VI) 18 3 org/kelas kurangnya 27%
18 Juli 2018 Ditjen
SMP, SMA, SMK GTK Kemdikbud 2018
15 5 org/kelas dr jml guru
Proporsi Penilaian Responden
PROPORSI
Penghitungan Gr PAUD/ Gr Mapel/ KS TK dan
Penilai Gr KS- SD sd KS Guru
Nilai SD Kls SD Kls SD Kls
Produktif SMA/SMK Produktif
Rendah/PK Tinggi Rendah
Atasan (kepala
sekolah/ 70% 70% 70% 70% 70% 70%
pengawas)/Utama
Rata-rata Peserta Didik - 10% 10% - 10% 10%

Guru Teman
Rata-rata 15% 10% 10% 15% 10% 5%
Sejawat
Rata-rata Orang Tua 15% 10% 5% 15% 10% 10%
Dudi - - 5% - - 5%
Jumlah Persentase 100% 100% 100% 100% 100% 100%

Dasar: PP No. 53 Tahun 2010
Secara tegas tentang kedisiplinan kehadiran PNS diatur dalam Peraturan

Pemerintah Nomor 53 tahun 2010 tentang Disiplin Pegawai Negeri.
Dalam Pasal 3 angka 11 PP tersebut dinyatakan PNS wajib “masuk kerja dan
menaati ketentuan jam kerja”. Penjelasan PP no 53 tahun 2010 pasal 3
angka 11 adalah yang dimaksud dengan kewajiban untuk “masuk kerja dan
menaati ketentuan jam kerja” adalah setiap PNS wajib datang,
melaksanakan tugas, dan pulang sesuai ketentuan jam kerja serta
tidak berada di tempat umum bukan karena dinas. Keterlambatan masuk
kerja dan/atau pulang cepat dihitung secara kumulatif dan dikonversi 7 ½
(tujuh setengah) jam sama dengan 1 (satu) hari tidak masuk kerja. Jadi 5
hari kerja = 7,5x5 = 37,5 jam

Sanksi Tidak Masuk Kerja PNS
No Tidak Hadir Sanksi
1 5 Teguran lisan
2 6-10 Teguran tertulis
3 11-15 Pernyataan tidak puas secara tertulis
4 16-20 Penundaan Gaji berkala 1 tahun
5 21-25 Penundaan kenaikan pangkat 1 tahun
6 26-30 Penurunan pangkat setingkat lebih rendah 1 tahun
7 31-35 Penurunan pangkat setingkat lebih rendah 3 tahun
8 36-40 Pemindahan dalam rangka penurunan jabatan setingkat lebih rendah
9 41-45 Pembebasan dari jabatan bagi PNS
10 Pemberhentian dengan hormat atas permintaan sendiri atau pemberhentian
> 46 denga tidak hormat

KETIDAKHADIRAN
• Konversi jumlah hari terlambat dan pulang lebih cepat dihitung dengan menggunakan rumus:
Menit terlambat + menit cepat pulang

• Hari tidak hadir (x) = ----------------------------------------------------------
450 menit
• Jika Jumlah tidak hadir tanpa keterangan = Y maka, Jumlah tidak hadir selama 1 bulan (a)
dihitung dengan menjumlahkan ( X + Y):
• Menghitung persentase ketidahadiran selama sebulan dgn menggunakan rumus: (a/46) x 100%
• Persentase Nilai PKG dari Kehadiran= 100% - (a/46)x100%

93
18 Juli 2018 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA
Ditjen GTK Kemdikbud 2018
Rekapitulasi
JUDUL Kehadiran Guru

Laporan
JUDULKendali PK Guru

JUDUL
Tips Mencatat Fakta Selama Pengamatan.
1. Tulis fakta-fakta dan bukan asumsi, persepsi, atau kesimpulan.
2. Jangan menuliskan yang seharusnya ada (jastifikasi).
3. Fakta adalah apa yang didengar, dilihat dan dibaca baik berupa
kegiatan dan interaksi yang terjadi
4. Catat secara berurut setiap kegiatan dan interaksi yang terjadi
5. Beri nomor setiap catatan fakta
6. Satu nomor fakta mengandung satu ide pokok
7. Tulis dengan cepat dan spontan, jangan banyak pertimbangan

6. Tulis dalam kalimat sederhana dan kalimat tunggal (S_P_O/K)
Misal: 1. Guru mengucap salam,
2. Siswa mengerjakan soal
8. Tuliskan dalam bentuk catatan draft pada kertas kosong, selanjutnya bisa
diperbaiki dan dipindahkan ke dalam format catatan fakta.
9. Fokuslah pada saat pengamatan. Jangan menginterupsi pengamatan dengan
melakukan hal-hal lain seperti, menelpon, mengirim pesan, berbicara dengan
orang lain, dll.
10. Perhatikan sebaran pengamatan terhadap guru, siswa, proses pembelajaran,
komunikasi yang terjadi, dan media yang digunakan.

JUDUL
Fakta Sebelum, setelah Pengamatan
• Fakta sebelum dan setelah Pengamatan terdiri

atas:
1) Catatan hasil pemeriksaan penilai terhadap
dokumen guru
2) Catatan jawaban/komentar guru atas
pertanyaan penilai selama diskusi

JUDUL
Format Catatan Fakta

PEMANTAUAN
Dilakukan sepanjang tahun

Penilai perlu memiliki Jurnal Pemantauan
Teknik:
1) Wawancara (Kepala Sekokah/koordinator PKB, tman sejawat, orang tua peserta didik)
2) Studi dokumen (Prota, RPPM, RPPH, pemetaan KI/KD, daftar hadir guru, catatan kemajuan
perkembangan anak, format EDS, format rencan PKB, sertifikt, piagam, surat tugas, penghargaan, dll)
3) Observasi (kegiatan, perilaku, sikap di luar kelas)

JUDUL
Fakta Pemantauan
 Fakta Pemantauan terdiri atas:

1) Catatan hasil pemeriksaan dokumen penilai terhadap
dokumen guru (studi dokumen)
2) Catatan jawaban/komentar guru atas pertanyaan
penilai selama diskusi (wawancara)
3) Catatan hasil pengamatan terhdap kegiatan dan
perilaku guru di luar proses pembelajaran (observasi)

Jurnal Pemantauan
• Jurnal pemantauan dapat dibuat dalam buku catatan atau

lembaran kertas HVS/Folio kemudian disatukan menjadi satu
berkas untuk setiap guru yang dinilai.
• Jurnal pemantauan haru memuat informasi:
Nama guru yang dinilai, Hari/Tanggal pemantauan, tehnik
pemantauan, fokus pemantauan, sasaran pemantauan (dokumen,
perilaku/sikap/kegiatan guru, responden warga sekolah).
 Jurnal pemantauan tidak perlu diketik dalam komputer, cukup
tulisan tangan saja.

Jurnal Pemantauan: Contoh 1
Jurnal Pemantauan
Nama Guru yang dinilai : Dra. Syaifah, M.Pd.
Hari/Tanggal : Jumat, 23 Maret 2017
Tehnik Pemantauan : Observasi Kegiatan guru, studi dokumen
Fokus pemantauan : 1. ketepatan guru mengawali dan mengakhiri pelajaran
2. memeriksa catatan kemajuan belajar peseerta didik yang dibuat guru
Hasil Pemantauan:
1. Guru mengawali pembelajaran tepat pada jam 7.15

2. Guru mengakhiri pembelajaran pada jam 9.50 (molor 5 menit)
3. Guru memiliki catatan kemajuan belajar peserta didik
4. Catatan kemajuan belajar peserta didik dibuat setiap kali pertemuan
5. Guru mencatat hal-hal unik kemajuan belajar beberapa peserta didik seperti Rini Wulandari yang dapat
menyelesaikan dengan cepat 5 nomor soal latihan kasus Penghitungan Saldo Buku Besar.
6. Guru menuliskan komentar tentang potensi bakat beberapa peserta didik berdasarkan keahliannya dalam
topik-topik pelajaran tertentu.

Jurnal Pemantauan: Contoh 2
Jurnal Pemantauan
Hari/Tanggal : Jumat, 23 Maret 2017
Tehnik Pemantauan : Wawancara teman sejawat
Responden wawancara : teman sejawat (2 orang)
Fokus pemantauan : meminta penjelasan dan contoh tentang perilaku dan reputasi guru yang dinilai terkait
dengan:
1. bagaimana guru memahami prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia;
2. bagaimana sikap guru dalam pergaulan sehari-hari (menghormati, menghargai, dan membantu satu sama lain, sesuai
dengan kondisi dan keberadaan masing-masing, bangga sebagai bangsa Indonesia); dan
3. bagaimana pandangan guru tentang keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama).
Daftar Pertanyaan:
1. Menurut ibu apakah perilaku Ibu Syaifah selama ini sesuai dengan prinsip-Prinsip Pancasila, misalnya suka menghargai pendapat orang lain, suka
berempati pada teman yang terkena musibah dan lain-lain?
2. Apakah Bu Syaifah suka membantu teman jika ada teman yang membutuhkan? Bisa Ibu jelaskan contohnya?
3. ....
Hasil Pemantauan:
Menurut pejelasan guru A:
1. Ibu Syaifah selalu mendahulukan pendapatnya sendiri jika sedang berdiskusi dengan teman
2. Ibu Syaifah suka mengunjungi teman yang sakit dan memberi bantuan ala kadarnya seperti membawakan buah-buahan dll
3. Ibu Syaifah pernah membantu guru A untuk menyelesaikan media pembelajaran yang harus segera dipakainya di kelas

Contoh 3
Jurnal Pemantauan
Hari/Tanggal Tehnik pemantauan Fokus pemantauan Hasil Pemanatauan

3. Penskoran dan Penghitungan Nilai
Pemberian Skor
Merapikan catatan fakta ke dalam Format Catatan Fakta - Sebelum Pengamatan,

Selama Pengamatan, Setelah Pengamatan, Pemantauan (Lampiran 1/2/3/4/5 B)
Memilah catatan fakta menurut kompetensi (dituliskan nomor urut fakta nya)
Membandingkan catatan fakta dengan setiap indikator
Memberikan skor setiap indikator:
skor 0 = tidak ada fakta pada catatan fakta
skor 1 = fakta tidak terpenuhi seluruhnya
skor 2 = fakta terpenuhi

2.2. Laporan dan Evaluasi untuk Kompetensi
Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

Nama Guru : ..................................................................
Nama Penilai : ..................................................................
Sebelum Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang
diperiksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru:
3, 12, 13, 18,
Tindak lanjut yang diperkukan:

Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
12, 20, 23, 54, 78,
Cukup di tulis Nomor Fakta
Tindak lanjut yang diperkukan:
sesuai yang ada dalam isian
fomat catatan fakta
utuh/lengkap
Setelah Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru:
2, 7, 9, 10, 21,
Tindak lanjut yang diperkukan

2.2 Penilaian Kompetensi : Mengenal karakteristik peserta didik (Kompetensi 1)
Indikator Skor
1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya. 0 1 2
2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk 0 1 2
berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
3. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua 0 1 2
peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.
4. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar 0 1 2
perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.
5. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik. 0 1 2
6. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas 0 1 2
pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok,
minder, dsb.).
Total skor yang diperoleh 1+2+2+0+0+2=7
Skor Maksimum Kompetensi =banyaknya indikator x skor tertinggi 6 x 2 = 12
Prosentase skor kompetensi = total skor yang diperoleh dibagi dengan Skor Maksimum Kompetensi 7/12 x 100% = 58.33%
dikalikan dengan 100%
Konversi Nilai Kompetensi (0 % < X ≤ 25 % = 1; 25 % <X ≤ 50 % = 2; 58.33% berada pada range 50 % < X
50 % < X ≤ 75 % = 3; dan 75 % < X ≤ 100 % = 4) ≤ 75 %, jadi kompetensi 1 ini
nilainya 3

Menghitung Nilai setiap Kompetensi
1. Menghitung jumlah total skor yang diperoleh dalam satu kompetensi

2. Menghitung nilai Kompetensi dengan Rumus:
{(Total skor/skor maks) X 100%}
3. Mengkonversi hasil hitungan nilai komepetensi kedalam skala nilai
kinerja :
0%<X≤25% = 1;
25%<X≤50% = 2;
50%<X≤75% = 3;
75%< X≤100% = 4.
4. Mengisi Format Rekapitulasi Hasil Penilaian Kinerja (Format 4C)
NO KOMPETENSI NILAI *)
A. Pedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik 3
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 2
3. Pengembangan kurikulum 2
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4
5. Pengembangan potensi peserta didik 3
6. Komunikasi dengan peserta didik 2
7. Penilaian dan evaluasi 3
B. Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 3
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 2
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 1
C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
12. 3
D. Profesional
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
13. 4
diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 2
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 38
4. PERTEMUAN PERSETUJUAN
3. PERSETUJUAN
Penilai menemui guru yang dinilai dan memperlihatkan hasil penilaian beserta catatan faktanya
Meminta pendapat guru yang dinilai tentang hasil penilaian
Jika guru yang dinilai berkeberatan, penilai perlu melaporkan kepada Kepala Sekolah
mendiskusikan keberatan guru
Jika keberatan guru tidak dapat diselesaikan dengan kepala sekolah, kepala sekolah
mengajukan surat penyampaian keberatan kepada Kepala UPT/dinas pendidikan
kabupaten/kota/provinsi
Surat penyampaian keberatan berisi alasan keberatan guru terhdap hasil penilaian kinerjanya
Kepala UPT/dinas pendidikan kabupaten/kota/provinsi menugaskan penilai Moderator untuk
melakukan penilaian ulang terhadap guru
Penilaian dilakukan pada keseluruhan kompetensi atau pada kompetensi tertentu yang tidak
disetujui oleh guru

Penghitungan AK PK Guru
1. Rumus Konversi
Nilai PK Guru
Nilai PK Guru   100
Nilai PK Guru tertinggi
2. Skala Konversi PK Guru (100)

91  100 Amat baik 125%
76  90 Baik 100%
61  75 Cukup 75% NPK
51  60 Sedang 50%
≤ 50 Kurang 25%
3. (AKK  AKPKB  AKP)  JM NPK

Angka kredit per tahun  JWM
4

4. Jenjang Jabatan Fungsional Guru
(Permennegpan & RB No.16/2009, Pasal 17)
AKK AKPKB AKP
Guru Penata Muda, IIIa 100
50 3 pd, 0 pi/n 5
Pertama Penata Muda Tingkat I, IIIb 150
50 3 pd, 4 pi/n 5
Guru Penata, IIIc 200
100 3 pd, 6 pi/n 10
Muda Penata Tingkat I, IIId 300
100 4 pd, 8 pi/n 10
Pembina, IVa 400
150 4 pd, 12 pi/n 15
Guru
Pembina Tingkat I, IVb 550
Madya 150 4 pd, 12pi/n 15
Pembina Utama Muda, IVc 700
150 5 pd, 14pi/n 15
Guru Pembina Utama Madya, IVd 850
200 5 pd, 20 pi/n 20
Utama Pembina Utama, IVe 1050
Kebutuhan angka kredit (AKK), PKB (AKPKB), dan Unsur Penunjang (AKP)
untuk
18 Juli kenaikan
2018 pangkat dan jabatan Ditjen GTK Kemdikbud 2018 125
Contoh AK Pada (AKK – AKPKB – AKP) = AK-P/B/TT
Tiap Jenjang Jabatan Guru AKK
AK AKP
P/B/TT AKPKB
Guru Penata Muda, IIIa 100
50 42 3+0 5
Pertama Penata Muda Tingkat I, IIIb 150
50 38 3+4 5
Guru Penata, IIIc 200
100 81 3+6 10
Muda Penata Tingkat I, IIId 300
100 78 4+8 10
Pembina, IVa 400
150 119 4+12 15
Guru 550
Pembina Tingkat I, IVb
Madya 150 119 4+12 15
Pembina Utama Muda, IVc 700
150 116 5+14 15
Guru Pembina Utama Madya, IVd 850
200 155 5+20 20
Utama Pembina Utama, IVe 1050
Kebutuhan Angka Kredit Komulatif (AKK), PKB (AKPKB), dan Unsur Penunjang
(AKP) untuk kenaikan pangkat dan jabatan 126
JUDUL AKK 4 Tahun
ANGKA KREDIT YANG HARUS DICAPAI
AKK Rincian untuk 1 Tahun
NO PANGKAT, JABATAN 4 1 tahun AK Unsur Rincian AK Unsur Utama (90%) AKP*)
GOLONGAN RUANG GURU TAHUN Utama (10%)
AKPB AK AK AKPB*) AKPKB*)
PKB P
PI &
PD KI
1 Penata Muda, III/a Guru 50 42 3+0 5 12,5 11,25 10,5 0,75 + 0 = 0,75 1,25
2 Penata Muda TK I, Perta-ma 50 38 3+4 5 12,5 11,25 9,5 0,75 + 1 = 1,75 1,25
III/b
3 Penata, III/c 100 81 3+6 10 25 22,50 20,25 0,75 + 1,5 =2,25 2,50
4 Penata Tingkat I, III/d

Guru 100 78 4+8 10 25 22,50 19,5 1 + 2 = 3,00 2,50
Muda
5 Pembina, IV/a 150 119 4 + 12 15 37,5 33,75 29,75 1 + 3 = 4,00 3,75
6 Pembina Tingkat I, 150 119 4 + 12 15 37,5 33,75 29,75 1 + 3 = 4,00 3,75

IV/b
Guru
7 Pembina Utama Madya 150 116 5 + 14 15 37,5 33,75 29 1,25 + 3,5 = 4,75 3,75
Muda, IV/c
8 Pembina Utama 200 155 5 + 20 20 50 45 38,75 1,25 + 5 = 6,25 5,00

Madya, IV/d Guru
9 Pembina Utama, IV/e Utama
ANGKA KREDIT YANG HARUS DICAPAI GURU GOL II
RINCIAN 1 TAHUN
PANGKAT 4 TAHUN
NO JABATAN GURU
GOL/RUANG
AKK 4 AKK 1
TAHUN
TAHUN RINCIAN AK UNSUR
AK UNSUR UTAMA 90% AKP
UTAMA 10%
AKPB PD PIKI AKP
AKPB AKAPKB
1 II A 15 10.5 3 0 1.5 3.75 3.375 2.625 0.75 0 0.375
2 II B
GURU 20 15 3 0 2 5 4.5 3.75 0.75 0 0.5
3 II C 20 15 3 0 2 5 4.5 3.75 0.75 0 0.5
4 II D 20 15 3 0 2 5 4.5 3.75 0.75 0 0.5

Menghitung Angka Kredit PK Guru yang Mendapat Tugas Tambahan dan
Mengurangi Jam
a. Hitung AK Guru dalam

Pembelajaran/Bimbingan
(AKK  AKPKB  AKP)  JM  NPK
Angka kredit per tahun  JWM
4
b. Hitung AK Guru dalam Tugas Tambahan

(AKK - AKPB- AKP)  NPK
Angka kredit per tahun 
4
Angka kredit tugas tambahan

Total Angka Kredit PK Guru yang mendapat Tugas Tambahan dan
Mengurangi Jam
Kepala Sekolah (yang masih mengajar)

Total AK = 25% AK P/B + 75% AK Tgs Tambahan
Wakil Kepala Sekolah, Kepala Pustakawan/-Laboran/Bengkel :

Total AK = 50% AK P/B + 50% AK Tgs Tambahan

JUDUL
1 Latihan Menghitung AK PK Guru
Hardi, S.Pd., guru kelas dengan golongan ruang III/d mengajar
24 jam tatap muka per minggu. Apabila nilai rekapitulasi 14
kinerjanya adalah 51. Hitung dan tentukan:
a) Konversi nilai kinerja
b) Kategorinya
c) NPK

1. Rumus Konversi
Latihan Penghitungan AK PK Guru
Nilai PK Guru
51
------- = 91,07
2. Skala Konversi PK Guru (100) 56
NPK
91  100 Amat baik 125%
76  90 Baik 100%
61  75 Cukup 75%
51  60 Sedang 50%
≤ 50 Kurang 25%

Angka Kredit Guru Mendapat Tugas Tambahan TIDAK
Mengurangi Jam
Penugasan satu tahun

Angka kredit tugas tambahan satu tahun = 5% x angka kredit
pembelajaran/pembimbingan
Penugasan kurang dari satu tahun

Angka kredit tugas tambahan kurang satu tahun = 2% x angka kredit
pembelajaran/-pembimbingan
Setiap guru hanya diberi maksimal 2 tugas tambahan yang relevan

dengan fungsi sekolah/madrasah
Total angka
kredit
JUDUL
Guru Roswati, M.Pd., mengajar Mata Pelajaran IPA, jabatan Guru
Madya, pangkat Pembina golongan/ruang IV/a, telah dinilai
kinerjanya pada Desember 2016 oleh Penilai Kinerja Guru dengan
nilai total 14 kompetensi kinerjanya adalah 54. Selain mengajar
Roswati, M.Pd. juga ditugaskan sebagai Pembina PMR selama satu
tahun. Hitunglah:
1. Angka kredit dari tugas sebagai Pembina PMR
2. Angka Kredit total 1 tahun

1. Rumus Konversi
Latihan Penghitungan AK PK Guru
Nilai PK Guru
Nilai PK Guru   100 3. Angka Kredit 1 Tahun
54 (AKK  AKPKB  AKP)  JM NPK
------- = 96,42 Angka kredit per tahun  JWM
56 4
( 119) X24/24 X 125%
2. Skala Konversi PK Guru (100)
NPK AK 1 thn ----------------------------- = 37,18
91  100 Amat baik 125% 4
76  90 Baik 100%
61  75 Cukup 75% Pembina PMR: 37,18 X 5% = 1,86
51  60 Sedang 50%
≤ 50 Kurang 25%
AK akhir 1 Thn: 37,18 +1,86 = 39,04
JUDUL
Sonia, S.Pd. adalah guru kelas V SD Rukun Nusa dengan

jabatan Guru Pertama pangkat dan golongan ruang Penata
Muda / III/a TMT 1 April 2014. Sonia, S.Pd. mengajar 24 jam
tatap muka per minggu dan telah mengikuti PK Guru pada tahun
2017 dengan nilai 45. Rata-rata nilai kuesioner teman sejawat
80; rata-rata nilai kuesioner peserta didik 90,48; rata-rata nilai
kuesioner orang tua peserta didik 87,5. Selama setahun
ketidakhadirannya tanpa keterangan 1 hari. Berapa nilai PK
Guru Sonia dalam 1 tahun?

No JUDUL Penilaian
Hasil Penilaian
Proporsi Nilai
Skala 100
(1) (2) (3) (4) (3) x (4)
1 Atasan (Kepala Sekolah/Pengawas/ Guru Senior) 70%
2 Rerata kuesioner kinerja oleh Guru Teman Sejawat 10%
3 Rerata kuesioner kinerja oleh Peserta Didik 10%
4 Rerata kuesioner kinerja oleh orang tua peserta didik 10%
Nilai PKG= Jumlah Nilai
Tidak Hadir Tanpa Keterangan= (a hari)
Persentase Nilai PKG dari Kehadiran= 100% - (a/46)x100%
Nilai Akhir PKG = Nilai PKG x Persentase Nilai PKG dari Kehadiran
Sebutan Nilai Persentase Kinerja (NPK)
AK PKG
 JUDUL
Konversi hasil PK Guru ke skala 0 – 100 :
Nilai PK Guru
45
Nilai PK Guru  x 100  80,36
56
• Ketidakhadiran: 1 hari
• Persentase Kehadiran=
{100%-(1/46)X100%}=97,83%

Hasil Penilaian
No24 Penilaian Proporsi Nilai
Skala 100
(1) (2) (3) (4) (3) x (4)
1 Atasan (Kepala Sekolah/Pengawas/ Guru Senior) 80,36 70% 56,25
2 Rerata kuesioner kinerja oleh Guru Teman Sejawat 80,00 10% 8,00
3 Rerata kuesioner kinerja oleh Peserta Didik 90,48 10% 9,05

4 Rerata kuesioner kinerja oleh orang tua peserta didik 87,50 10% 8,75
Nilai PKG= Jumlah Nilai 82,05
Tidak Hadir Tanpa Keterangan= (a hari) 1 hari
Persentase Nilai PKG dari Kehadiran= 100% - (a/46)x100% {100%-(1/46)X100%}=97,83%
Nilai Akhir PKG = Nilai PKG x Persentase Nilai PKG dari Kehadiran 82,05 x 97,83% = 80,26
Sebutan Baik
Nilai Persentase Kinerja (NPK) 100%
AK PKG KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA
Guru dengan Tugas Tambahan
No Klasifikasi Nilai Akhir Kinerja
1 Sangat baik 91 - 100
2 Baik 76 - 90
3 Cukup 61 - 75
4 Sedang 51 - 60
5 Kurang 0 - 50
(Kepala Sekolah masih Mengajar)
Nilai Kinerja Ka Sekolah = Jumlah Skor Rata-rata/24 X 100 (sampai saat diterbitkannya
Permendikbud pengganti Permendiknas 28/2010 atau sebelum Permendikbud No 6 tahun 2018)
Nilai Kinerja Waka Sekolah = Jumlah Skor rata -rata/20 X 100 Nilai Kinerja
Ka.Perpustakaan = Jumlah Skor rata -rata/40 X 100
Nilai Kinerja Ka. Laboratorium = Jumlah Skor rata -rata/28 X 100
Nilai Kinerja DIREKTORAT
Ka.Prog keahlian = Jumlah
JENDERAL GURU SkorDAN
rataTENAGA
-rata/32KEPENDIDIKAN
X 100
JUDUL
Mardiyanto, S.Pd. adalah guru Bahasa Inggris dengan jabatan Guru Muda
pangkat dan golongan ruang Penata Tingkat I, III/d, TMT 1 April 2015.
Mardiyanto, S.Pd. yang mengajar 14 jam tatap muka per minggu dan telah
mengikuti PK sebagai Guru pada Des 2017 dengan nilai 51, dan nilai kinerja
sebagai Kepala Perpustakaan Sekolah sebesar 35.
Hasil Rata-rata penilaian dari teman sejawat adalah 94,25; hasil Rata-rata
penilaian dari peserta didik adalah 91,45; hasil Rata-rata penilaian dari orang
tua peserta didik adalah 95,50. Selama satu tahun terlambat datang 60
menit dan pulang lebih awal 30 menit
Apakah Mardiyanto, S.Pd. dapat naik pangkat tepat waktu (4 tahun) setingkat
lebih tinggi, apabila nilai PKG empat tahun sama, AK unsur PKB memenuhi
syarat dan AK penunjang mencapai maksimal ? 141
No JUDUL Penilaian
Hasil Penilaian
Skala 100
Proporsi Nilai
(1) (2) (3) (4) (3) x (4)

1 Atasan (Kepala Sekolah/Pengawas/ Guru Senior) 70%
2 Rerata kuesioner kinerja oleh Guru Teman Sejawat 10%
3 Rerata kuesioner kinerja oleh Peserta Didik 10 %
4 Rerata kuesioner kinerja oleh orang tua peserta didik 10 %
Nilai PKG= Jumlah Nilai
Tidak Hadir Tanpa Keterangan= (a hari)
Persentase Nilai PKG dari Kehadiran= 100% - (a/46)x100%
Nilai Akhir PKG = Nilai PKG x Persentase Nilai PKG dari Kehadiran
Sebutan Nilai Persentase Kinerja (NPK)
AK PKG
Angka Kredit yang diperoleh adalah:
Nilai PK GURU (Pembelajaran) 51 91,071
Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RB No. 16
Tahun 2009 dgn menggunakan rumus;
Amat Baik
Berdasarkan hasil konversi ke dlm skala nilai sesuai dgn peraturan tsb, selanjutnya 125%
ditetapkan sebutan dan persentase AK-nya
Perolehan AK (pembelajaran) yg dihitung berdasarkan rumus
12,187
Angka Kredit per tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK x50%
4
Nilai PK Tugas Tambahan sbg Ka Perpustakaan: 35 87,500
Konversi ke dalam skala nilai dan sebutannya: Baik
Perolehan AK dari Tugas tambahan sbg Kepala Perpustakaan yg dihitung berdasarkan 100%
rumus
Angka Kredit per tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x x NPK x 50% 9,75
4
TOTAL ANGKA KREDIT GURU ybs Total AK = 21,937

No JUDUL Penilaian
Hasil Penilaian
Skala 100
Proporsi Nilai
(1) (2) (3) (4) (3) x (4)

1 91,07 /2=45,53
70% 62,496
Atasan (Kepala Sekolah/Pengawas/Guru Senior) 87,5/2=43,75
89,28
2 Rerata kuesioner kinerja oleh Guru Teman Sejawat 94,25 10% 9,42
3 Rerata kuesioner kinerja oleh Peserta Didik 91,45 10% 9,14

4 Rerata kuesioner kinerja oleh orang tua 95,50 10% 9,55
Nilai PKG= Jumlah Nilai 90,61
Tidak Hadir Tanpa Keterangan= (a hari) (60+30)/450=0.2 hari
Persentase Nilai PKG dari Kehadiran= 100% - (a/46)x100% 100%-(0,2/46 x 100%) = 99, 57%
Nilai Akhir PKG=Nilai PKG x Persentase Nilai PKG dari Kehadiran 90,61 x 99,57% = 90,22
Sebutan Nilai Persentase Kinerja (NPK) Baik 100%
18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 19,50 145

JUDUL
Jumlah Angka Kredit
• Apabila selama 4 tahun nilai PKG sama

= 19,5 x 4 = 78
• Nilai PKB = 4 +8= 12
• Nilai penunjang = 10
• Jumlah AK = 78 + 12 + 10 = 100
• AKK =100
• Kesimpulan Mardiyanto dapat naik pangkat

ANGKA KREDIT YANG HARUS DICAPAI GURU GOL II
RINCIAN 1 TAHUN
PANGKAT 4 TAHUN
NO JABATAN GURU
GOL/RUANG
AKK 4 AKK 1
TAHUN RINCIAN AK UNSUR
TAHUN AKP
AK UNSUR UTAMA 90%
UTAMA 10%
AKPB PD PIKI AKP
AKPB AKAPKB
1 II A 15 10.5 3 0 1.5 3.75 3.375 2.625 0.75 0 0.375
2 II B 20 15 3 0 2 5 4.5 3.75 0.75 0 0.5

GURU
3 II C 20 15 3 0 2 5 4.5 3.75 0.75 0 0.5
4 II D 20 15 3 0 2 5 4.5 3.75 0.75 0 0.5

TABEL DAFTAR NILAI PKG GURU
GOLONGAN
KRITERIA
III A III B III C III D IV A IV B IV C IV D
Amat Baik
13.12 11.87 25.31 24.37 37.18 37.18 36.25 48.44
Baik
10.50 9.50 20.25 19.50 29.75 29.75 29.00 38.75
Cukup
7.87 7.12 15.18 14.62 22.31 22.31 21.75 29.06
Sedang
5.25 4.75 10.12 9.75 14.87 14.87 14.50 19.38
Kurang
2.62 2.37 5.06 4.87 7.43 7.40 7.25 9.69
TABEL ANGKA KREDIT PER TAHUN DAN TMT KENAIKAN JABATAN
A. ANGKA KREDIT GURU MATA PELAJARAN DAN GURU BIMBINGAN KONSELING/KONSELOR
GOLONGAN
KRITERIA
III A III B III C III D IV A IV B IV C IV D
Amat Baik 13.12 11.87 25.31 24.37 37.18 37.18 36.25 48,44
Baik 10.50 9.50 20.25 19.50 29.75 29.75 29.00 38,75
Cukup 7.87 7.12 15.18 14.62 22.31 22.31 21.75 29,06
Sedang 5.25 4.75 10.12 9.75 14.87 14.87 14.50 19,38
Kurang 2.62 2.37 5.06 4.87 7.43 7.40 7.25 9,69
B. ANGKA KREDIT GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN YANG RELEVAN DENGAN

FUNGSI SEKOLAH/MADRASAH
1. MENGURANGI JAM MENGAJAR TATAP MUKA GURU

a. KEPALA SEKOLAH
GOLONGAN
KRITERIA III A III B III C III D IV A IV B IV C IV D
25% 75% AK 25% 75% AK 25% 75% AK 25% 75% AK 25% 75% AK 25% 75% AK 25% 75% AK 25% 75% AK
Amat Baik 3.28 9.84 13.13 2.97 8.91 11.88 6.33 18.98 25.31 6.09 18.28 24.38 9.30 27.89 37.19 9.30 27.89 37.19 9.06 27.19 36.25 12,11 36,33 48,44
Baik 2.63 7.88 10.50 2.38 7.13 9.50 5.06 15.19 20.25 4.88 14.63 19.50 7.44 22.31 29.75 7.44 22.31 29.75 7.25 21.75 29.00 9,69 29,06 38,75
Cukup 1.97 5.91 7.88 1.78 5.34 7.13 3.80 11.39 15.19 3.66 10.97 14.63 5.58 16.73 22.31 5.58 16.73 22.31 5.44 16.31 21.75 7,27 21,79 29,06
Sedang 1.31 3.94 5.25 1.19 3.56 4.75 2.53 7.59 10.13 2.44 7.31 9.75 3.72 11.16 14.88 3.72 11.16 14.88 3.63 10.88 14.50 4,85 14,54 19,38
Kurang 0.66 1.97 2.63 0.59 1.78 2.38 1.27 3.80 5.06 1.22 3.66 4.88 1.86 5.58 7.44 1.86 5.58 7.44 1.81 5.44 7.25 2,42 7,27 9,69
b. WAKIL KEPALA SEKOLAH, KEPALA PUSTAKAWAN/LABORAN/BENGKEL
GOLONGAN
KRITERIA III A III B III C III D IV A IV B IV C IV D
50% 50% AK 50% 50% AK 50% 50% AK 50% 50% AK 50% 50% AK 50% 50% AK 50% 50% AK 50% 50% AK
Amat
Baik
6.56 6.56 13.13 5.94 5.94 11.88 12.66 12.66 25.31 12.19 12.19 24.38 18.59 18.59 37.19 18.59 18.59 37.19 18.13 18.13 36.25 24,22 24,22 48,44
Baik 5.25 5.25 10.50 4.75 4.75 9.50 10.13 10.13 20.25 9.75 9.75 19.50 14.88 14.88 29.75 14.88 14.88 29.75 14.50 14.50 29.00 19,38 19,38 38,75
Cukup 3.94 3.94 7.88 3.56 3.56 7.13 7.59 7.59 15.19 7.31 7.31 14.63 11.16 11.16 22.31 11.16 11.16 22.31 10.88 10.88 21.75 14,53 14,53 29,06
Sedang 2.63 2.63 5.25 2.38 2.38 4.75 5.06 5.06 10.13 4.88 4.88 9.75 7.44 7.44 14.88 7.44 7.44 14.88 7.25 7.25 14.50 9,69 9,69 19,38
Kurang 1.31 1.31 2.63 1.19 1.19 2.38 2.53 2.53 5.06 2.44 2.44 4.88 3.72 3.72 7.44 3.72 3.72 7.44 3.63 3.63 1507.25 4,85 4,85 9,69
Berkas Laporan PK Guru
1. Format Laporan dan Evaluasi Penilaian Kinerja Guru ;
Lampiran B (1/2/3/4/5 B)
2. Format Rekap Hasil penilian Kinerja Guru: Lampiran C
(1/2/3/4/5 C)
3. Format Penghitungan Angka Kredit: Lampiran D (1/2/3/4/5 D )
4. Instrumen suplemen teman sejawat, peserta didik, dan orang
tua peserta didik
5. Format Rekapitulasi Kehadiran
6. Catatan Fakta utuh (sebelum pengamatan, selama
pengamatan, sesudah pengamatan dan pemantauan
7. Jurnal pemantauan Format ada pada Buku 2: pedoman
pelaksanaan PK Guru
8. Format verifikasi PK Guru (jika ada)
Urutan Bukti Fisik Laporan PK Guru untuk Lampiran DUPAK
1. Laporan dan Evaluasi PK Guru Kelas/Mata Pelajaran dengan kolom persetujuan antara Penilai dan Guru yg
Dinilai (cover / lembar le-1 lampiran 1B)
2. Format Penghitungan Angka Kredit Hasil PK Guru Kelas/Mata Pelajaran (Nilai PK guru, Nilai PK Guru skala
100, Konversi ke dalam skala nilai dan sebutannya, serta perolehan angka kredit untuk satu tahun)
(lampiran 1D)
3. Rekap Hasil PK Guru Kelas/Mata Pelajaran, yang ditandatangani oleh Guru yg Dinilai, Penilai, dan Kepala
Sekolah (lampiran 1C)
4. Format Hasil Nilai per kompetensi yg memuat skor per indikator dalam satu kompetensi, untuk semua
kompetensi (mulai lembar ke-3 lampiran 1B)
5. Kuesioner Penilaian Oleh Teman Sejawat (3 instrumen)
6. Kuesioner Penilaian Oleh peserta Didik (10 Instrumen- tidak untuk PK Guru PAUD dan SD Kelas Bawah)
7. Kuesioner Penilaian Oleh Orang Tua Peserta Didik (10 instrumen)
8. Lembar rekapitulasi kehadiran
9. Format Hasil catatan fakta Sebelum Pengamatan, Selama Pengamatan, dan Setelah Pengamatan, Hasil
Pemantauan (lembar ke dua lampiran 1B) versi lengkap/utuh – tulisan tangan
10. Jurnal Hasil Pemantauan (minimal jurnal 1 kegiatan pemantauan selama tahun berjalan)
11. Dapat ditambah Format Verifikasi Hasil Penskoran indikator dan Penilaian setiap kompetensi

Urutan Bukti Fisik Laporan PK Kepala Sekolah
untuk Lampiran DUPAK
Format ada pada Buku 2: pedoman
TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH pelaksanaan PK Guru
1. Identitas Kepala Sekolah
2. Berita acara Penilaian Kinerja Kepala Sekolah yang didalamnya ada pernyataan persetujuan
antara penilai dan kepala sekolah yang dinilai
3. Format Penghitungan Angka Kredit Hasil PK Kepala Sekolah skala 100, Konversi ke dlm skala nilai
dan sebutannya, serta perolehan angka kredit utk satu tahun)
4. Rekap Hasil PK Kepala Sekolah, yg ditandatangani oleh Kepala Sekolah yg Dinilai, Penilai, dan
Kepala Dinas Pendidikan Kab/Kota atau Kepala UPTD.
5. Instrumen penilaian Kinerja Kepala Sekolah yang telah diisi hasil penilaian
6. Kuesioner Kinerja Kepala Sekolah oleh Guru
7. Kuesioner Kinerja Kepala Sekolah oleh Peserta Didik
8. Kuesioner Kinerja Kepala Sekolah oleh Orang Tua Peserta Didik

Permendikbud Nomor 15 Tahun 2018 tentang
Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah, dan
Pengawas Sekolah
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
RESUME KETENTUAN PERATURAN PEMERINTAH NOMOR 19 TAHUN 2017 TENTANG PERUBAHAN PP NOMOR 74/2008 TENTANG GURU
Topik Penjelasan Pengaturan Tindak Lanjut
Beban Kerja Guru Ketentuan Pasal 52 diubah sehingga: Pasal 52 Telah dilakukan
dan Ketentuan 1. Pemenuhan beban kerja Guru “melaksanakan pembahasan
minimal pembelajaran/pembimbingan” paling sedikit 24 jam Rancangan
“melaksanakan tatap muka s.d. paling banyak 40 jam tatap muka Permendikbud
pembelajaran/pem dilaksanakan dalam satuan administrasi tentang Beban
bimbingan” Kerja Guru, Kepala
pangkalnya;
Sekolah dan
2. Menghilangkan ketentuan bahwa Guru dapat
Pengawas Sekolah
memenuhi pelaksanaan pembelajaran/
Beban pembimbingan di satuan pendidikan di luar satuan
administrasi pangkalnya, meski sudah
Kerja melaksanakan pembelajaran/ pembimbingan;
Guru paling sedikit 6 jam tatap muka
3. Amanat pengaturan Beban Kerja Guru dalam
Permendikbud
Beban Kerja Ketentuan Pasal 54 diubah sehingga: Pasal 54

Kepala Sekolah 1. Beban kerja Kepala Sekolah meliputi tugas manajerial,
dan Beban Kerja pengembangan kewirausahaan, dan supervisi Guru
Pengawas Sekolah dan tenaga kependidikan;
2. Kepala Sekolah dapat melaksanakan pembelajaran/
pembimbingan untuk memenuhi kebutuhan Guru;
3. Beban kerja Pengawas Sekolah meliputi pengawasan,
pembimbingan, dan pelatihan professional Guru;
4. Amanat pengaturan beban kerja Kepala Sekolah
18 Juli 2018 dan bebanDitjen
Pengawas Sekolah
GTK Kemdikbud dalam Permendikbud
2018 159
Data Guru
JUMLAH GURU PER KUALIFIKASI
Status Kualifikasi TK SD SMP SMA SMK SLB Jumlah
<=SMA 66026 99183 22746 4549 10697 2375 205,576
D1 3248 2082 1490 216 527 77 7,640
D2 9728 40547 2150 348 483 485 53,741
D3 3012 7297 5160 2054 7295 310 25,128
BUKAN PNS
D4 158 468 252 91 1194 20 2,183
S1 124163 538304 276245 141059 178511 11978 1,270,260
S2 628 4558 5839 6064 6552 161 23,802
S3 1 22 25 39 37 1 125
<=SMA 2601 56848 1269 149 121 109 61,097
D1 210 1821 5643 50 35 50 7,809
D2 1399 72394 4090 100 51 510 78,544
D3 46 2695 8364 1690 1040 33 13,868
PNS
D4 12 407 143 68 708 2 1,340
S1 20454 633194 272626 127955 75618 7915 1,137,762
S2 314 12922 24758 23084 12562 605 74,245
S3 1 29 76 128 50 1 285
Jumlah 232,001 1,472,771 630,876 307,644 295,481 24,632 2,963,405
Sumber Data : Dapodik Semester Genap Tahun Ajaran 2017/2018
Data Guru PNS
GURU PNS Berdasarkan Golongan
Gol TK SD SMP SMA SMK SLB Jumlah
Tidak
diketahui 753 8198 3599 1690 1216 85 15,541
Gol I 32 635 41 5 8 2 723
Gol II 4878 94423 6570 1206 984 517 108,578
III/a 6421 133332 28183 12247 8784 989 189,956
III/b 5479 107274 35951 19714 15371 1385 185,174
III/c 1412 56694 53870 29491 20761 1345 163,573
III/d 848 46768 35270 21396 12219 912 117,413
IV/a 4211 246940 102490 42935 21236 2519 420,331
IV/b 1002 85374 50341 23811 9382 1454 171,364
IV/c 1 638 632 699 211 16 2,197
IV/d 26 19 29 13 1 88
IV/e 8 3 1 12
Jumlah 25,037 780,310 316,969 153,224 90,185 9,225161 1,374,950
Data Kepala Sekolah
JUMLAH KEPALA SEKOLAH PER KUALIFIKASI
Status Kualifikasi TK SD SMP SMA SMK SLB Jumlah
<=SMA 9,893 575 285 46 90 32 10,921
D1 486 22 35 2 1 1 547
D2 2,050 158 45 7 6 15 2,281
D3 576 114 103 31 86 9 919
BUKAN PNS
D4 52 11 6 4 25 1 99
S1 36,689 8,124 9,423 3,362 5,474 451 63,523
S2 1,013 1,001 1,439 943 1,562 36 5,994
S3 11 17 15 19 36 2 100
<=SMA 2,043 4,272 61 1 6 7 6,390
D1 190 191 180 4 1 7 573
D2 838 5,415 201 3 4 19 6,480
D3 43 257 310 30 25 1 666
PNS
D4 18 97 19 5 8 147
S1 20,002 108,974 15,579 4,102 2,332 1,017 152,006
S2 924 13,334 7,350 3,417 2,135 386 27,546
S3 4 20 59 83 25 7 198
Jumlah 74,832 142,582 35,110 12,059 11,816 1,991 278,390
Rekap Data Kepala Sekolah PNS
Kepala Sekolah PNS Berdasarkan Golongan
Gol TK SD SMP SMA SMK SLB Jumlah
Tidak diketahui 429 784 218 67 78 7 1,583
Gol I 8 6 1 1 1 17
Gol II 2325 1747 106 13 12 26 4,229
III/a 3499 2562 328 42 39 31 6,501
III/b 3396 4096 729 126 124 60 8,531
III/c 1283 6936 1857 473 408 109 11,066
III/d 1142 11086 2302 766 506 89 15,891
IV/a 8495 64524 9928 3098 1936 538 88,519
IV/b 3469 40194 7923 2830 1363 570 56,349
IV/c 14 611 350 223 68 12 1,278
IV/d 2 12 17 5 2 1 39
IV/e 2 1 3
Jumlah 24,062 132,560 23,759 7,645 4,536 1,444 194,006
Rekap Data Pengawas
Jumlah Pengawas Berdasarkan Golongan
Pangkat DIKDAS DIKMEN PAUD Jumlah
Gol II 123 38 8 169
III/a 95 61 2 158
III/b 26 3 4 33
III/c 301 162 52 515
III/d 635 106 89 830
IV/a 12,427 2,474 870 15,771
IV/b 7,538 1,760 574 9,872
IV/c 1,325 265 39 1,629
IV/d 65 19 3 87
IV/e 3 4 7
Jumlah 22,538 4,892 1,641 29,071
Sumber Data
18 Juli 2018 : SimTun per Desember
Ditjen2017
GTK Kemdikbud 2018 164
Rekap Data Pengawas
Jumlah Pengawas Berdasarkan Kualifikasi
Kualifikasi DIKDAS DIKMEN PAUD Jumlah
< S1 4798 1905 1604 8,307
S1 11505 1320 25 12,850
S2 6165 1623 12 7,800
S3 70 44 114
Jumlah 22,538 4,892 1,641 29,071
Sumber
18 Juli Data
2018 : SimTun per DesemberDitjen
2017 GTK Kemdikbud 2018 165
• Kegiatan pembelajaran adalah kegiatan Guru dalam
menyusun rencana pembelajaran, melaksanakan
pembelajaran yang bermutu, menilai dan
mengevaluasi hasil pembelajaran, menyusun dan
melaksanakan program perbaikan dan pengayaan
terhadap peserta didik.
• Kegiatan bimbingan adalah kegiatan Guru dalam
menyusun rencana bimbingan, melaksanakan
bimbingan, mengevaluasi proses dan hasil
bimbingan, serta melakukan perbaikan tindak lanjut
bimbingan dengan memanfaatkan hasil evaluasi.
Pasal 5
(1) Tugas utama Guru adalah mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik pada pendidikan anak usia dini jalur
pendidikan formal, pendidikan dasar, dan
pendidikan menengah serta tugas tambahan
yang relevan dengan fungsi sekolah/
madrasah.

BAB III KEWAJIBAN, TANGGUNGJAWAB, DAN WEWENANG
Pasal 6
Kewajiban Guru dalam melaksanakan tugas :
a. merencanakan pembelajaran/bimbingan, melaksanakan pembelajaran/
bimbingan yang bermutu, menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran/
bimbingan, serta melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan;
b. meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan
kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni;
c. bertindak obyektif dan tidak diskriminatif atas pertimbangan jenis
kelamin, agama, suku, ras, dan kondisi fisik tertentu, latar belakang
keluarga, dan status sosial ekonomi peserta didik dalam pembelajaran;
d. menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode
etik Guru, serta nilai agama dan etika; dan
e. memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa.

Pasal 7
Guru bertanggungjawab menyelesaikan tugas utama dan
kewajiban sebagai pendidik sesuai dengan yang dibebankan
kepadanya.
Pasal 8
Guru berwenang memilih dan menentukan materi,
strategi, metode, media pembelajaran/ bimbingan dan
alat penilaian/evaluasi dalam melaksanakan prose
pembelajaran/bimbingan untuk mencapai hasil
pendidikan yang bermutu sesuai dengan kode etik profesi
Guru.
Rincian kegiatan Guru Kelas
a. menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan;
b. menyusun silabus pembelajaran;
c. menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran;
d. melaksanakan kegiatan pembelajaran;
e. menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran;
f. menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran di kelasnya;
g. menganalisis hasil penilaian pembelajaran;
h. melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi;
i. melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi tanggungjawabnya;
j. menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat
sekolah dan nasional;
k. membimbing guru pemula dalam program induksi;
l. membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran;
m. melaksanakan pengembangan diri;
n. melaksanakan publikasi ilmiah; dan
o. membuat karya inovatif.

Rincian Kegiatan Guru Matapelajaran
a. menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan;
b. menyusun silabus pembelajaran;
c. menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran;
d. melaksanakan kegiatan pembelajaran;
e. menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran;
f. menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran yang diampunya;
g. menganalisis hasil penilaian pembelajaran;
h. melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian
dan evaluasi;
i. menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat sekolah dan
nasional;
j. membimbing guru pemula dalam program induksi;
k. membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran;
l. melaksanakan pengembangan diri;
m. melaksanakan publikasi ilmiah; dan
n. membuat karya inovatif.
Rincian Kegiatan Guru Bimbingan dan Konseling
a. menyusun kurikulum bimbingan dan konseling;
b. menyusun silabus bimbingan dan konseling;
c. menyusun satuan layanan bimbingan dan konseling;
d. melaksanakan bimbingan dan konseling per semester;
e. menyusun alat ukur/lembar kerja program bimbingan dan konseling;
f. mengevaluasi proses dan hasil bimbingan dan konseling;
g. menganalisis hasil bimbingan dan konseling;
h. melaksanakan pembelajaran/perbaikan tindak lanjut bimbingan dan konseling dengan
memanfaatkan hasil evaluasi;
i. menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat sekolah dan
nasional;
j. membimbing guru pemula dalam program induksi;
k. membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran;
l. melaksanakan pengembangan diri;
m. melaksanakan publikasi ilmiah; dan
n. membuat karya inovatif.
BAGAN BEBAN KERJA GURU PER MINGGU
Pemenuhan
beban kerja
dilaksanakan 5. 1.
dalam kegiatan Melaksanakan Merencanakan
Tugas Pembelajaran /
intrakurikuler, Tambahan Pembimbingan
kokurikuler dan
ekstrakurikuler Minimal
2.
4. 37,5 Jam
@60 Melaksanakan
Membimbing
Menit Pembelajaran /
/ Melatih Pembimbingan
3. Menilai Hasil
Pembelajaran /
Pembimbingan

PERMENDIKBUD NO 15 TAHUN 2018 :
“Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas
” Sekolah
RESUME Permendikbud No 15 thn 2018 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah, dan
Pengawas Sekolah
1. Topik Penjelasan
Ketentuan 1. Guru
Definisi/ Umum 2. Kepala Sekolah/Madrasah
Istilah 3. Pengawas Sekolah/Madrasah Tatap muka adalah interaksi langsung antara Guru
4. Tatap muka dan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran atau
5. Satuan Administrasi Pangkal pembimbingan sesuai dengan beban belajar peserta
6. Dinas didik dalam struktur kurikulum
7. Menteri

Pengawas Sekolah
2. Topik Penjelasan
Guru 1. Pemenuhan jam kerja selama 37,5 jam kerja efektif (@60 menit) per minggu untuk
Jumlah
melaksanakan 5 M (merencanakan, melaksanakan/tatap muka, menilai, membimbing,
Jam
dan melaksanakan tugas tambahan)
Kerja
2. Pelaksanaan pembelajaran dipenuhi paling sedikit 24 (dua puluh empat) jam Tatap
Muka per minggu dan paling banyak 40 (empat puluh) jam Tatap Muka per minggu.
3. Pelaksanaan pembimbingan dipenuhi oleh Guru BK atau Guru TIK dengan
membimbing paling sedikit 5 (lima) rombongan belajar per tahun.
Kepala Sekolah Melaksanakan tugas manajerial, pengembangan kewirausahaan, dan supervisi
kepada guru dan tenaga kependidikan selama 37,5 jam kerja efektif per minggu
Pengawas 1. Melaksanakan tugas pengawasan, pembimbingan, dan pelatihan profesional
Sekolah terhadap Guru ekuivalen dengan pemenuhan jam tatap muka/jumlah rombel dalam
melaksanaan pembelajaran/pembimbingan
2. Selain itu, pengawas juga merencanakan, mengevaluasi, dan melaporkan hasil
pelaksanaan pembinaan, pemantauan, penilaian, dan pembimbingan terhadap
Guru dan Kepala Sekolah di sekolah binaannya yang ekuivalen dengan 37,5 jam
kerja efektif
Pengawas Sekolah
Topik Penjelasan Beban kerja Guru mencakup kegiatan pokok:

3. Pelaksanaan tugas pokok (5M)
Guru a. merencanakan pembelajaran atau
Beban pembimbingan;
Kerja b. melaksanakan pembelajaran atau
pembimbingan;
c. menilai hasil pembelajaran atau
Penetapan guru untuk melakukan tugas tambahan pembimbingan;
dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah dengan tetap d. membimbing dan melatih peserta didik; dan
mempertimbangkan perhitungan kebutuhan guru e. melaksanakan tugas tambahan yang
berdasarkan struktur kurikulum dan jumlah melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok
rombongan belajar sesuai dengan ketentuan peraturan sesuai dengan Beban Kerja Guru.
perundang-undangan

Pengawas Sekolah
Topik Penjelasan Beban kerja Guru mencakup kegiatan pokok:
2. Pelaksanaan tugas pokok (5M) a. merencanakan pembelajaran atau
Guru
Beban pembimbingan;
Beban kerja Guru b. melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan;
Kerja dalam bentuk kegiatan intrakurikuler, c. menilai hasil pembelajaran atau pembimbingan;
kokurikuler, dan ekstrakurikuler di dalam d. membimbing dan melatih peserta didik; dan
lingkungan satuan pendidikan dan/atau di luar e. melaksanakan tugas tambahan yang melekat
lingkungan satuan pendidikan. pada pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan
Melaksanakan tugas tambahan yang melekat Beban Kerja Guru.
pada pelaksanaan tugas pokok sesuai dengan
beban kerja Guru meliputi:
a. wakil kepala satuan pendidikan; Huruf a sampai dengan huruf d diekuivalensikan dengan 12
b. ketua program keahlian satuan pendidikan; (dua belas) jam Tatap Muka bagi Guru mata pelajaran atau
c. kepala perpustakaan satuan pendidikan; membimbing 3 (tiga) rombongan belajar per tahun bagi Guru
d. kepala laboratorium, bengkel, atau unit BK atau Guru TIK untuk pemenuhan beban kerja dalam
melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan
produksi/ teaching factory satuan pendidikan;
e. pembimbing khusus pada satuan
pendidikan yang menyelenggarakan
pendidikan inklusif atau pendidikan Huruf e diekuivalensikan dengan 6 (enam) jam Tatap
terpadu; atau Muka.
f. tugas tambahan selain huruf a sampai
dengan huruf e yang terkait dengan
18 Juli 2018 pendidikan di satuan pendidikan. Ditjen GTK Kemdikbud 2018
Pengawas Sekolah
Topik Penjelasan a. Bagi Guru mapel dapat diekuivalensikan dengan paling
2. Pelaksanaan tugas pokok (5M)
banyak 6 (enam) jam Tatap Muka; atau
Guru b. Bagi Guru BK atau Guru TIK melaksanaan 2 (dua) atau
Beban lebih tugas tambahan lain dapat diekuivalensikan
Beban kerja Guru mencakup kegiatan pokok:
Kerja a. merencanakan pembelajaran atau pembimbingan; dengan pelaksanaan pembimbingan terhadap 1 (satu)
b. melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan; rombongan belajar per tahun
c. menilai hasil pembelajaran atau pembimbingan; untuk pemenuhan beban kerja dalam melaksanakan
d. membimbing dan melatih peserta didik; dan pembelajaran atau pembimbingan
e. melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada
pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan Beban
Kerja Guru. Tugas tambahan huruf f meliputi:
Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada a. wali kelas;
pelaksanaan tugas pokok sesuai dengan beban kerja b. pembina Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS);
Guru meliputi: c. pembina ekstrakurikuler;
a. wakil kepala satuan pendidikan; d. koordinator PKB/PK Guru atau koordinator
b. ketua program keahlian satuan pendidikan;
c. kepala perpustakaan satuan pendidikan;
Bursa Kerja Khusus (BKK) pada SMK;
d. kepala laboratorium, bengkel, atau unit produksi/ teaching e. Guru piket;
factory satuan pendidikan; f. ketua Lembaga Sertifikasi Profesi Pihak Pertama
e. pembimbing khusus pada satuan pendidikan yang (LSP-P1);
menyelenggarakan pendidikan inklusif atau pendidikan
terpadu; atau g. penilai kinerja Guru;
f. tugas tambahan selain huruf a sampai dengan h. pengurus organisasi/asosiasi profesi Guru;
huruf e yang terkait dengan pendidikan di dan/atau
satuan pendidikan. i. tutor pada pendidikan jarak jauh dikdasmen.
Pengawas Sekolah
Topik Penjelasan  Beban kerja Kepala Sekolah/
2. Madrasah ekuivalen dengan
Kepala 1. Melaksanakan tugas manajerial,
Beban pelaksanaan pembelajaran
Sekolah pengembangan kewirausahaan, dan
Kerja atau pembimbingan dan
supervisi kepada GTK
merupakan bagian dari
2. menetapkan Guru yang melaksanakan tugas
pemenuhan beban kerja
tambahan berdasarkan perhitungan kebutuhan selama 37,5 jam kerja efektif
guru berdasarkan struktur kurikulum dan jumlah
rombongan belajar.  Kepala Sekolah/Madrasah
3. Apabila setelah dilakukan perhitungan kebutuhan dapat melaksanakan tugas
Guru masih terdapat Guru yang tidak dapat pembelajaran atau
memenuhi beban kerja atau terdapat pembimbingan, apabila
kekurangan guru, maka Kepala terdapat Guru yang tidak
Sekolah/Madrasah wajib melaporkan kepada melaksanakan tugas
Dinas sesuai kewenangannya. pembelajaran atau
4. Dinas yang telah menerima laporan dari Kepala pembimbingan karena alasan
Sekolah/Madrasah wajib melakukan penataan tertentu yang bersifat
dan pemerataan Guru sesuai ketentuan sementara/tetap atau belum
peraturan perundang-undangan.
tersedia Guru yang mengampu
pada mata pelajaran atau
18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 kelas tertentu.
RESUME Permendikbud No 15 thn 2018 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah,
dan Pengawas
Topik Penjelasan
2. Ekuivalen dengan
Beban Pengawas 1. Melaksanakan tugas pengawasan, pelaksanaan pembelajaran
Sekolah/ pembimbingan, dan pelatihan atau pembimbingan dan
Kerja
Madrasah profesional GTK merupakan bagian dari
2. Merencanakan, mengevaluasi, dan pemenuhan beban kerja
melaporkan hasil pelaksanaan pembinaan,
selama 37,5 jam kerja efektif
pemantauan, penilaian, dan pembimbingan
dalam 1 (satu) minggu.
terhadap Guru dan Kepala Sekolah di
sekolah binaannya sesuai ketentuan
peraturan perundang-undangan.
3. Dilaksanakan sesuai peraturan perundang-
undangan.

dan Pengawas Sekolah
Topik Penjelasan
2.
Pelaksanaan Pembelajaran di 1. Dalam hal Guru mata pelajaran tidak dapat memenuhi kewajiban
Beban pembelajaran, Guru yang bersangkutan dapat melaksanakan
luar satminkal
Kerja pembelajaran pada satuan pendidikan lain dalam 1 (satu) zona yang
ditetapkan oleh Dinas sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-
undangan
2. Guru mata pelajaran tersebut harus tetap melaksanakan kewajiban
pembelajaran paling sedikit 12 (dua belas) jam Tatap Muka per minggu
pada satuan administrasi pangkalnya dan paling banyak 6 (enam) jam
Tatap Muka per minggu pada satuan pendidikan sesuai dengan zona
yang ditetapkan oleh Dinas.

Topik Penjelasan
2.
Pengecualian 1. Pemenuhan paling sedikit 24 (dua puluh
Beban empat) jam Tatap Muka per minggu dalam
Kerja pelaksanaan pembelajaran sebagaimana
dimaksud dalam Pasal 4 ayat (3) dapat
dikecualikan bagi:
a. Guru tidak dapat memenuhi ketentuan
minimal 24 (dua puluh empat) jam Tatap
Muka per minggu, berdasarkan struktur Ekuivalen dengan
kurikulum; pelaksanaan pembelajaran
b. Guru pendidikan khusus; atau pembimbingan dan
c. Guru pendidikan layanan khusus; dan merupakan bagian dari
d. Guru pada Sekolah Indonesia Luar Negeri
pemenuhan beban kerja
(SILN).
2. Pemenuhan Bagi guru BK dan TIK dalam selama 37,5 jam efektif
membimbing paling sedikit 5 (lima) dalam 1 minggu
rombongan belajar per tahun dapat
dikecualikan dalam hal jumlah rombongan
belajar dalam satuan pendidikan kurang dari
5 (lima) rombongan belajar.

Topik Penjelasan
4.
Guru,  Guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas Sekolah wajib melaksanakan kegiatan PKB
Pengembangan
Kepala Sekolah, dan untuk pengembangan kapasitas sebagai Guru, Kepala Sekolah, atau Pengawas
Keprofesian
Pengawas Sekolah
Berkelanjutan
 Pelaksanaan pengembangan keprofesian berkelanjutan merupakan
bagian pemenuhan beban kerja 37,5 jam kerja efektif per minggu
 Kegiatan PKB dapat dilaksanakan di sekolah atau di luar sekolah sesuai dengan
ketentuan peraturan perundang-undangan
Topik Penjelasan
5.
Guru  Guru dapat diberikan tugas kedinasan oleh Dinas, Kepala Sekolah, atau
Tugas
Yayasan.
Kedinasan
 Tugas kedinasan dimaksud dapat dihitung sebagai pemenuhan beban
kerja 37,5 jam kerja efektif jam perminggu

Ketentuan beban kerja bagi Guru, Kepala

Sekolah, dan Pengawas Sekolah mulai
dilaksanakan pada tahun ajaran
2018/2019.

Lampiran 1
RINCIAN TUGAS TAMBAHAN LAIN GURU DAN
EKUIVALENSINYA
RINCIAN TUGAS TAMBAHAN LAIN GURU DAN EKUIVALENSINYA
Nama Tugas Ekuivalensi Beban
No. Tugas Jumlah Bukti Fisik
Tambahan Kerja Per Minggu
1. Wali Kelas a. mengelola kelas yang menjadi 1 (satu) a. surat tugas sebagai wali kelas dari 2 jam Tatap
tanggungjawabnya; Kepala Sekolah;
Guru/kelas/ Muka
b. berinteraksi dengan orang b. program dan jadwal kegiatan wali
tua/wali peserta didik; tahun kelas yang ditandatangani oleh Kepala
c. menyelenggarakan administrasi Sekolah;
kelas c. laporan hasil kegiatan wali kelas yang
d. menyusun dan melaporkan disetujui oleh Kepala Sekolah.
kemajuan belajar peserta didik;
e. membuat catatan khusus
tentang peserta didik;
f. mencatat mutasi peserta didik;
g. mengisi dan membagi buku
laporan penilaian hasil belajar;
h. melaksanakan tugas lainnya
yang berkaitan dengan
kewalikelasan;
i. menyusun laporan tugas sebagai
wali kelas kepada Kepala
Sekolah;

2 Pembina OSIS a. menyusun program 1 (satu) a. surat tugas sebagai pembina 2 jam Tatap
pembinaan OSIS; Guru/ OSIS dari Kepala Sekolah; Muka
b. mengoordinasikan sekolah/ b. program dan jadwal kegiatan
kegiatan upacara rutin tahun pembinaan OSIS yang
dan hari besar nasional; ditandatangani oleh Kepala
c. menyelenggarakan Sekolah;
latihan kepemimpinan c. laporan hasil kegiatan
dasar bagi peserta didik; pembinaan OSIS yang
d. mengoordinasikan disetujui oleh Kepala
berbagai kegiatan OSIS; Sekolah.
e. melaksanakan tugas
lainnya yang berkaitan
dengan pembinaan OSIS;
f. menyusun laporan
pelaksanaan pembinaan
OSIS.

3 Pembina a. menyusun program 1 (satu) Guru/ a. Surat Keputusan (SK) sebagai 2 jam Tatap
Ekstrakurikuler pembinaan ekstrakurikuler ekstrakurikule pembina ekstrakurikuler
Muka
tertentu; r/1 (satu) tertentu dari Kepala Sekolah;
b. melaksanakan pembinaan kegiatan/ b. program dan jadwal kegiatan
kegiatan ekstrakurikuler minggu (paling pembinaan ekstrakurikuler yang
tertentu; sedikit 20 ditandatangani oleh Kepala
c. melatih langsung peserta orang peserta Sekolah;
didik; didik) c. laporan hasil kegiatan
d. mengevaluasi program pembinaan ekstrakurikuler
ekstrakurikuler; tertentu yang disetujui oleh
e. melaksanakan tugas lainnya Kepala Sekolah.
yang berkaitan dengan
pembinaan ekstrakurikuler;
f. menyusun laporan
pelaksanaan kegiatan
ekstrakurikuler tertentu.

4 a. Koordinator a. mengkaji hasil evaluasi diri 1 (satu) Guru/ a. surat tugas dari Kepala Sekolah yang 2 jam Tatap Muka
Pengembangan Guru/hasil PKG tahun sebelumnya; sekolah/tahun diketahui dinas; pendidikan setempat;
Keprofesian b. menyusun rencana program b. program dan jadwal kegiatan koordinasi
Berkelanjutan PKB/PKG; PKB/PKG yang ditandatangani oleh Kepala
c. mengoordinasikan pelaksanaan Sekolah;
(PKB)/Penilaian
PKB/PKG di sekolahnya; c. laporan pelaksanaan tugas yang disetujui
Kinerja Guru
d. memantau pelaksanaan PKB/PKG oleh Kepala Sekolah.
(PKG);
di sekolahnya;
e. memetakan kebutuhan PKB bagi
semua Guru;
f. melakukan evaluasi tahunan
pelaksanaan PKB/PKG di sekolah;
g. bersama Kepala Sekolah
menetapkan tim penilai kinerja
Guru;
h. mengoordinasikan jadwal PKG;
i. merekapitulasi hasil penilaian
kinerja Guru;
j. mengoordinasikan pelaksanaan
PKG dengan kelompok kerja;
k. melaksanakan tugas lainnya yang
berkaitan dengan PKB/PKG;
l. menyusun laporan pelaksanaan
PKB/PKG.

a. menyusun program kerja BKK;
b. Koordinator 1 (satu) Guru/ a. surat tugas sebagai koordinator BKK dari Kepala
2 jam Tatap Muka
b. menyusun database peserta didik lulusan Sekolah;
Bursa Kerja SMK pencari kerja dan perusahaan pencari sekolah/tahun b. program kerja BKK;
tenaga kerja dan penelusuran tamatan c. database peserta didik lulusan SMK pencari kerja dan
Khusus (BKK)
peserta didik SMK; perusahaan pencari tenaga kerja dan penelusuran
c. menjaring informasi tentang pasar kerja tamatan peserta didik SMK;
melalui iklan di media massa, internet, d. informasi tentang pasar kerja melalui iklan di media
kunjungan ke dunia usaha (industri) maupun massa, internet, kunjungan ke dunia usaha (industri)
kerjasama dengan lembaga penyalur tenaga maupun kerjasama dengan lembaga penyalur tenaga
kerja dan kementerian yang kerja dan Kementerian Ketenagakerjaan;
menyelenggarakan urusan bidang e. leaflet informasi dan pemasaran lulusan SMK yang
ketenagakerjaan; dikirim ke dunia usaha/industri yang terkait
d. membuat leaflet informasi dan pemasaran Kementerian Ketenagakerjaan;
lulusan SMK yang dikirim ke dunia f. laporan hasil penyaluran lulusan SMK ke dunia usaha
usaha/industri yang terkait Kementerian dan dunia industri;
Ketenagakerjaan; g. laporan hasil tindak lanjut hasil pengiriman dan
e. bekerjsama dengan dunia usaha dan dunia penempatan tenaga kerja;
industri dalam menyalurkan calon tenaga h. laporan tahunan hasil pelaksanaan kegiatan BKK
kerja lulusan SMK ke dunia usaha dan yang disetujui Kepala Sekolah.
industri;
f. melakukan proses tindak lanjut hasil
pengiriman dan penempatan tenaga kerja
melalui kegiatan penjajakan dan verifikasi;
g. mengadakan program pelatihan ketrampilan
tambahan/khusus bagi peserta didik dan
lulusan SMK disesuaikan dengan bidang
keahlian yang diperlukan;
h. mengadakan program bimbingan
menghadapi tahapan proses penerimaan
peserta didik dalam suatu pekerjaan;
i. memberikan informasi kepada para alumni
ataupun para lulusan SMK lain yang
membutuhkan informasi tentang lowongan
kerja;
j. menyusun laporan tahunan pelaksanaan
kegiatan BKK.
5 Guru Piket a. meningkatkan pelaksanaan 1 (satu) a. surat tugas per semester sebagai 1 jam Tatap Muka
keamanan, kebersihan, Guru/hari/ Guru piket dari Kepala Sekolah;
ketertiban, keindahan, minggu b. program dan jadwal piket yang
kekeluargaan, kerindangan, ditandatangani oleh Kepala
kesehatan, keteladanan, Sekolah;
dan keterbukaan (9K); c. laporan hasil piket per tugas
b. menerima dan mendata yang disetujui oleh Kepala
tamu sekolah; Sekolah.
c. mengoordinasikan Guru
pengganti bagi kelas yang
Gurunya berhalangan hadir;
d. mencatat dan melaporkan
kasus-kasus yang bersifat
khusus kepada Kepala
Sekolah;
e. melakukan kegiatan lainnya
yang terkait tugas Guru
piket;
f. membuat laporan hasil
piket per tugas.

6 Ketua Lembaga a. menyusun rencana program LSP- 1 (satu) Guru/ a. Surat Tanda Tamat Pendidikan dan 1 jam Tatap Muka
Sertifikasi Profesi P1; sekolah Pelatihan (STPPL) untuk mengelola LSP-
b. mengoordinasikan kegiatan LSP- P1 dari Badan Nasional Sertifikasi
Pihak Pertama
P1; Profesi/instansi yang berwenang;
(LSP-P1); c. menyusun dan mengembangkan b. surat tugas dari Kepala Sekolah yang
skema sertifikasi profesi; diketahui dinas pendidikan setempat;
d. mengembangkan perangkat c. program dan jadwal kegiatan LSP-P1
assesmen dan perangkat uji yang ditandatangani oleh Kepala
kompetensi; Sekolah;
e. mengoordinasikan tenaga penguji d. laporan pelaksanaan tugas yang
atau asesor; disetujui oleh Kepala Sekolah.
f. melaksanakan sertifikasi;
g. melaksanakan pengawasan
pemeliharaan sertifikasi;
h. memverifikasi dan menetapkan
TUK;
i. memelihara kinerja asesor dan
TUK;
j. mengembangkan pelayanan
sertifikasi;
k. membuat jejaring dengan SMK-
SMK lain;
l. melakukan kegiatan lainnya yang
terkait tugas ketua LSP-P1;
m. menyusun laporan pelaksanaan
tugas terkait dengan ketua LSP-
18 Juli 2018 P1. Ditjen GTK Kemdikbud 2018
7 Penilai a. menyusun rencana 1 (satu) a. Surat Tanda Tamat 2 jam Tatap
Kinerja Guru program PK Guru dan Guru/ Pendidikan dan Pelatihan Muka
prosedur operasional sekolah/ (STPPL) untuk menjadi
standar 5 (lima) - 10 penilai kinerja Guru;
penyelenggaraan PK (sepuluh) b. SK sebagai tim penilai dari
Guru; orang Guru Kepala Sekolah yang
b. melaksanakan kegiatan diketahui oleh dinas;
PK Guru sejumlah 5 c. program dan jadwal
(lima) - 10 (sepuluh) pelaksanaan penilaian yang
orang Guru sesuai ditandatangani oleh Kepala
program; Sekolah;
c. menginput hasil d. laporan pelaksanaan
penilaian kinerja Guru penilaian yang disetujui oleh
ke dalam aplikasi Sistem Kepala Sekolah.
Informasi Manajemen
PKG;
d. membuat laporan
pelaksanaan kegiatan
Penilaian Kinerja Guru.

8 Pengurus Organisasi/ sesuai tugas pengurus organisasi/ 1 (satu) Guru/ SK sebagai pengurus organisasi/ a. pengurus
Asosiasi Profesi Guru asosiasi profesi berdasarkan tingkat jabatan/ tahun asosiasi profesi tingkat organisasi/
tingkat: kepengurusan. nasional, provinsi, atau asosiasi profesi
a. nasional (ketua umum, kabupaten/kota. tingkat nasional
sekretaris jenderal, setara dengan 3
ketua, wakil ketua, jam Tatap Muka
dan sekretaris); untuk Guru mata
b. provinsi ( ketua dan pelajaran;
wakil); dan b. pengurus
c. kabupaten/ organisasi/
kota (ketua). asosiasi profesi
tingkat provinsi
setara dengan 2
jam Tatap Muka
untuk Guru mata
pelajaran;
c. pengurus
organisasi/
asosiasi profesi
tingkat
kabupaten/kota
setara dengan 1
jam Tatap Muka
untuk Guru mata
pelajaran.
Lampiran 2
RINCIAN EKUIVALENSI BEBAN KERJA KEPALA SEKOLAH
RINCIAN EKUIVALENSI BEBAN KERJA KEPALA SEKOLAH
No Tugas Rincian Tugas Satuan Hasil Ekuivalensi
1. Manajerial a. Merencanakan Program Sekolah; a. Program sekolah; memenuhi beban
b. Mengelola Standar Nasional Pendidikan b. laporan pelaksanaan pengelolaan SNP;
c. Melaksanakan pengelolaan Standar Kompetensi Lulusan c. Laporan Hasil Pengawasan dan Evaluasi kerja 37,5 jam yang
d. Melaksanakan pengelolaan Standar Isi d. Laporan Kepemimpinan Sekolah di dalamnya sudah
e. Melaksanakan pengelolaan Standar Proses e. Laporan Pengelolaan Sistem Informasi
f. Melaksanakan pengelolaan Standar Penilaian Manajemen Sekolah. mencakup 24 jam
g. Melaksanakan pengelolaan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Tatap Muka.
h. Melaksanakan pengelolaan Standar Sarana dan Prasarana
i. Melaksanakan pengelolaan Standar Pengelolaan
j. Melaksanakan pengelolaan Standar Pembiayaan
k. Melaksanakan Pengawasan dan Evaluasi
l. Melaksanakan kepemimpinan sekolah
m. Mengelola Sistem Informasi Manajaemen Sekolah
2. Pengembangan a. Merencanakan program pengembangan kewirausahaan a. Rencana program Pengembangan
b. Melaksanakan program pengembangan kewirausahaan Kewirausahaan;
kewirausahaan
c. Program Pengembangan Jiwa Kewirausahaan (inovasi, kerja keras, pantang b. laporan pelaksanaan program Pengembangan
menyerah, dan motivasi untuk sukses) Kewirausahaan;
d. Melaksanakan program pengembangan jiwa kewirausahaan c. Laporan Evaluasi Program Pengembangan
e. Melaksanakan pengembangan program unit produksi Kewirausahaan.
f. Melaksanakan program pemagangan
g. Melaksanakan Evaluasi Program Pengembangan Kewirausahaan
3. Supervisi kepada a. Merencanakan program supervisi guru dan tenaga kependidikan a. Program Supevisi Guru dan Tenaga
b. Melaksanakan supervisi guru Kependidikan
Guru dan tenaga
c. Melaksanakan supervisi terhadap tenaga kependidikan b. Laporan Pelaksanaan dan Hasil Supervisi
kependidikan; d. Melaksanakan Evaluasi Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan Guru
c. Laporan Pelaksanaan dan Hasil Supervisi
Tenaga Kependidikan
d. Laporan Evaluasi Pelaksanaan dan Hasil
18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 Supervisi Tenaga Kependidikan
Lampiran 3
RINCIAN EKUIVALENSI BEBAN KERJA PENGAWAS SEKOLAH
RINCIAN EKUIVALENSI BEBAN KERJA PENGAWAS SEKOLAH
No Jabatan Pengawas Rincian Tugas Bukti Fisik Ekuivalensi
1. Pengawas Muda a. menyusun program pengawasan a. sasaran kerja pegawas; memenuhi beban kerja 37,5
b. melaksanakan pembinaan Guru dan Kepala Sekolah; b. materi/instrumen pembinaan Guru, hasil jam yang di dalamnya sudah
c. memantau pelaksanaan Standar Nasional Pendidikan (SNP) yang pembinaan, daftar hadir, surat keterangan mencakup 24 jam Tatap
meliputi standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, pelaksanaan pembinaan Guru dari Kepala Muka.
standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan Sekolah;
prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan dan standar c. data hasil pemantauan pelaksanaan SNP
penilaian pendidikan; (instrumen yang telah diisi
d. melaksanakan penilaian kinerja Guru dan Kepala Sekolah; manual/offline/online), daftar hadir
e. melaksanakan evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan pada responden, surat keterangan pelaksanaan
sekolah binaan; pemantauan dari Kepala Sekolah;
f. mengevaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan tingkat d. data kinerja Guru/Kepala Sekolah (instrumen
kabupaten/kota atau provinsi; yang telah diisi manual/offline/online);
g. menyusun program pembimbingan dan pelatihan professional Guru e. tabel data evaluasi hasil pelaksanaan program
dan Kepala Sekolah di KKG/MGMP/MGP dan/atau KKKS/MKKS dan pembinaan, tabel data evaluasi hasil
sejenisnya; pelaksanaan program pemantauan
h. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional Guru dan pelaksanaan snp, tabel data evaluasi hasil
Kepala Sekolah. pelaksanaan program penilaian kinerja Guru
dan Kepala Sekolah;
f. tabel data evaluasi hasil pelaksanaan program
pembinaan, tabel data evaluasi hasil
pelaksanaan program pemantauan
pelaksanaan snp, tabel data evaluasi hasil
pelaksanaan program penilaian kinerja Guru
dan Kepala Sekolah;
g. program pembimbingan dan pelatihan
profesional Guru dan Kepala Sekolah;
h. materi/instrumen pembinaan Guru, hasil
pembinaan, daftar hadir, surat keterangan
pelaksanaan pembinaan Guru dari Kepala
18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 Sekolah.
a. menyusun program pengawasan; a. sasaran kerja pegawas; memenuhi beban
2 Pengawas Madya b. materi/instrumen pembinaan Guru, hasil
b. melaksanakan pembinaan Guru dan/atau Kepala pembinaan, daftar hadir, surat keterangan kerja 37,5 jam yang di
Sekolah; pelaksanaan pembinaan Guru dari Kepala dalamnya sudah
Sekolah;
c. memantau pelaksanaan Standar Nasional Pendidikan c. data hasil pemantauan pelaksanaan SNP
mencakup 24 jam
(SNP) yang meliputi standar isi, standar proses, (instrumen yang telah diisi Tatap Muka.
standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan manual/offline/online), daftar hadir responden,
surat keterangan pelaksanaan pemantauan dari
tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, Kepala Sekolah;
standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan d. data kinerja Guru/Kepala Sekolah (instrumen
yang telah diisi manual/offline/online);
standar penilaian pendidikan; e. tabel data evaluasi hasil pelaksanaan program
d. melaksanakan penilaian kinerja Guru dan/atau Kepala pembinaan, tabel data evaluasi hasil pelaksanaan
Sekolah; program pemantauan pelaksanaan SNP, tabel
data evaluasi hasil pelaksanaan program
e. melaksanakan evaluasi hasil pelaksanaan program penilaian kinerja Guru dan Kepala Sekolah;
pengawasan pada sekolah binaan; f. tabel data evaluasi hasil pelaksanaan program
pembinaan, tabel data evaluasi hasil pelaksanaan
f. mengevaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan program pemantauan pelaksanaan SNP, tabel
tingkat kabupaten/kota atau provinsi; data evaluasi hasil pelaksanaan program
g. menyusun program pembimbingan dan pelatihan penilaian kinerja Guru dan Kepala Sekolah;
g. program pembimbingan dan pelatihan
professional Guru dan Kepala Sekolah di profesional Guru dan Kepala Sekolah;
KKG/MGMP/MGP dan/atau KKKS/MKKS dan h. materi/instrumen pembinaan Guru, hasil
pembinaan, daftar hadir, surat keterangan
sejenisnya; pelaksanaan pembinaan Guru dari Kepala
h. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan Sekolah;
profesional bagi Guru dan Kepala Sekolah; i. materi/instrumen pembinaan Kepala Sekolah,
hasil pembinaan, daftar hadir, surat keterangan
i. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan Kepala pelaksanaan pembinaan Guru dari Kepala
Sekolah dalam menyusun program sekolah, rencana Sekolah;
kerja, pengawasan dan evaluasi, kepemimpinan j. tabel data evaluasi hasil pembimbingan dan
pelatihan Kepala Sekolah dalam menyusun
sekolah, dan sistem informasi dan manajemen; program sekolah, rencana kerja, pengawasan dan
j. mengevaluasi hasil pembimbingan dan pelatihan evaluasi, kepemimpinan sekolah, dan sistem
18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 informasi dan manajemen.
profesional Guru dan Kepala Sekolah.
a. menyusun program pengawasan; a. sasaran kerja pengawas;
3 Pengawas Utama memenuhi beban
b. materi/instrumen pembinaan Guru, hasil pembinaan,
b. melaksanakan pembinaan Guru dan/atau Kepala Sekolah; daftar hadir, surat keterangan pelaksanaan pembinaan kerja 37,5 jam yang di
c. memantau pelaksanaan Standar Nasional Pendidikan (SNP) Guru dari Kepala Sekolah;
dalamnya sudah
yang meliputi standar isi, standar proses, standar kompetensi c. data hasil pemantauan pelaksanaan SNP (instrumen
lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar

yang telah diisi manual/offline/online), daftar hadir mencakup 24 jam
responden, surat keterangan pelaksanaan pemantauan
sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar dari Kepala Sekolah; Tatap Muka.
pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan; d. data kinerja guru/Kepala Sekolah (instrumen yang
telah diisi manual/offline/online);
d. melaksanakan penilaian kinerja Guru dan/atau Kepala Sekolah; e. tabel data evaluasi hasil pelaksanaan program
e. melaksanakan evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan pembinaan, tabel data evaluasi hasil pelaksanaan
pada sekolah binaan; program pemantauan pelaksanaan SNP, tabel data
evaluasi hasil pelaksanaan program penilaian kinerja
f. mengevaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan tingkat Guru dan Kepala Sekolah;
kabupaten/kota atau provinsi; f. tabel data evaluasi hasil pelaksanaan program
g. menyusun program pembimbingan dan pelatihan professional pembinaan, tabel data evaluasi hasil pelaksanaan
program pemantauan pelaksanaan SNP, tabel data
Guru dan Kepala Sekolah di KKG/MGMP/MGP dan/atau evaluasi hasil pelaksanaan program penilaian kinerja
KKKS/MKKS dan sejenisnya; Guru dan Kepala Sekolah;
h. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional Guru g. program pembimbingan dan pelatihan profesional bagi
Guru dan Kepala Sekolah;
dan Kepala Sekolah; h. materi/instrumen pembinaan Guru, hasil pembinaan,
i. membimbing pengawas sekolah muda dan pengawas sekolah daftar hadir, dan surat keterangan pelaksanaan
madya dalam melaksanakan tugas pokok; pembinaan Guru dari Kepala Sekolah;
i. materi/instrumen pembinaan Kepala Sekolah, hasil
j. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional Guru pembinaan, daftar hadir, dan surat keterangan
dan Kepala Sekolah dalam pelaksanaan penelitian tindakan; pelaksanaan pembinaan Guru dari Kepala Sekolah;
k. membimbing pengawas sekolah muda dan pengawas sekolah j. tabel data evaluasi hasil pembimbingan dan pelatihan
Kepala Sekolah dalam menyusun program sekolah,
madya dalam melaksanakan tugas pokok; dan rencana kerja, pengawasan dan evaluasi,
l. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional Guru kepemimpinan sekolah, dan sistem informasi dan
dan Kepala Sekolah dalam pelaksanaan penelitian tindakan. manajemen;
k. materi/instrumen pembimbingan pengawas sekolah
muda/madta dalam melaksanakan tugas pokok, daftar
hadir, dan surat keterangan dari Kepala Sekolah yang
dibimbing;
l. materi/instrumen pembimbingan dan pelatihan
profesional Guru dan Kepala Sekolah dalam
pengembangan profesi, daftar hadir, dan surat
keterangan dari Kepala Sekolah.
IMPLIKASI
Diperlukan penataan beban kerja guru di sekolah
Efektivitas kerja guru dan kepala sekolah, di dalam kegiatan
intrakurikuler, kokurikuler, ekstrakurikuler, dan pengembangan
keprofesian berkelanjutan, serta manajerial kepala sekolah
Pemerataan Jumlah dan Mutu Guru di setiap daerah
Diperlukan pengawasan kinerja guru dan kepala sekolah, serta
pengawas sekolah
Pengendalian Formasi
dsb

2018 PKG PBK PK Pesona Bambu

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

2018 PKG PBK PK Pesona Bambu

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENILAIAN KINERJA GURU

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 2

UKG PK Guru PKB

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 3

Meningkatkan profesionalisme, kualitas, dan akuntabilitas guru dan tenaga kependidikan

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 4

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 5

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 6

• Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 9

Kinerja guru dibingkai dalam lingkup beban tugas dan

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 10

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 11

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 12

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 13

• PENGEMBANGAN PROFESIONAL • PENINGKATAN KARIR

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 14

 Penilaian Kinerja Guru yang sebelumnya lebih bersifat

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 15

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

 Perolehan angka kredit dari PKG dan PKB merupakan satu

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

 Jumlah angka kredit diperoleh dari:

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

1. Dilaksanakan Setiap Tahun

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 19

Seorang penilai melakukan PK Guru maksimal 5 atau 10 orang

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

(diutamakan) Memiliki Sertifikat Pendidik

Memiliki komitmen tinggi untuk berpartisipasi aktif dalam meningkatkan mutu

Memiliki integritas diri, jujur, adil, dan terbuka.

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

JENIS PKG PEDAGOGIK KEPRIBADIAN SOSIAL PROFESIONAL JUMLAH SKOR

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 25

1. Isi (penjelasan mekanisme PK Guru)

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 26

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 27

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

2. Hubungan Guru dengan Teman Sejawat

1. Perilaku Profesiaonal Guru

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

2. Kemahiran Dalam Mengajar

3. Perilaku Guru Sehari-Hari

4. Hubungan Sosial Dengan Peserta

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

2. Kepercayaan dalam Memberikan

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

18 Juli 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018