RANCANGAN

PEMBELAJARAN 2
TETAPAN KESETIMBANGAN

Sumber : https://pintarbelajar.id

OLEH : AGUSTINI, S.Pd

No. UKG : 201502240167
Asal Sekolah : SMA Negeri 2 Bantan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Luar Jaringan (Luring)

Satuan pendidikan : SMA Negeri 2 Bantan

Mata pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Kesetimbangan Kimia
Sub Materi : Tetapan Kesetimbangan
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 x 30 menit)

A. Kompetensi Inti
Kompetensi sikap spiritual dan kompetensi sikap sosial dicapai melalui pembelajaran
tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran kompetensi pengetahuan dan
kompetensi keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasaingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,budaya,dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.6 Menjelaskan reaksi 3.6.1 Membedakan reaksi reversibel dan irreversible
kesetimbangan didalam .6.2 Menganalisis konsep kesetimbangan antara
hubungan antara pereaksi dan hasil reaksi
pereaksi dan hasil reaksi 3.6.3 Menganalisis kesetimbangan homogen dan
heterogen dari beberapa reaksi kesetimbangan
3.6.4 Menjelaskan konsep tetapan kesetimbangan
3.6.5 Menentukan tetapan kesetimbangan (Kc) untuk
kesetimbangan homogen dan heterogen
3.6.6 Menganalisis harga Kc berdasarkan konsentrasi
zat dalam kesetimbangan
3.6.7 Menghitung Harga Kp berdasarkan tekanan
parsial gas dalam campuran
3.6.8 Menentukan hubungan Kc dan Kp
3.6.9 Menganalisis hubungan Kc dan Kp untuk reaksi
berkesesuaian
4.6 Menyajikan hasil 4.6.1 Mengolah data untuk menentukan nilai tetapan
pengolahan data untuk kesetimbangan suatu reaksi
menentukan nilai tetapan 4.6.2 Mempresentasikan hasil pengolahan data untuk
kesetimbangan suatu menentukan nilai tetapan kesetimbangan suatu
reaksi reaksi

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Problem Based Learning serta pendekatan TPACK
(Technological, Pedagogical, Content Konowledge) dengan menggali informasi dari
berbagai sumber belajar (Literasi), penyelidikan sederhana dan mengolah informasi
(PBL), diharapkan peserta didik dapat terlibat secara aktif selama proses belajar
mengajar berlangsung, mengembangkan nilai karakter sikap jujur, ingin tahu, teliti
dalam melakukan pengamatan, dan bertanggungjawab (PPK) dalam menyampaikan
pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik (komunikasi), serta
dapat menjelaskan konsep tetapan kesetimbangan, menentukan tetapan kesetimbangan,
menganalisis harga Kc serta mengolah data dalam menentukan nilai tetapan
kesetimbangan suatu reaksi sehingga dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
 komunikatif, kolaborasi, kreativitas (Kompetensi Abad 21-4C) serta dapat
memecahkan permasalahan yang ada di kehidupan sehari-hari (HOTs).

Tujuan Khusus Pembelajaran:

1. Melalui kegiatan mencari informasi di internet dan literatur lainnya, peserta didik
dapat menjelaskan konsep tetapan kesetimbangan dengan benar (Literasi, TPACK,
HOTs)
2. Melalui kegiatan mengamati video pembelajaran materi tetapan kesetimbangan
kimia, peserta didik dapat menentukan tetapan kesetimbangan (Kc) untuk
kesetimbangan homogen dan heterogen dengan tepat (Literasi Membaca dan digital,
TPACK)
3. Melalui kegiatan mengamati tabel hasil percobaan pada ppt, peserta didik dapat
menganalisis harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan dengan tepat
(Literasi, TPACK, HOTs)
4. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menyimpulkan konsep tetapan
kesetimbangan, menentukan tetapan kesetimbangan (Kc) untuk kesetimbangan
homogen dan heterogen, dan menganalisis harga Kc berdasarkan konsentrasi zat
dalam kesetimbangan dengan tepat dan percaya diri (PBL, Kolaborasi, Komunikasi,
Karakter Percaya Diri, TPACK)

D. Materi Pembelajaran
1. Faktual : Kesetimbangan Kimia dalam Kehidupan Sehari-hari
2. Konseptual : Tetapan Kesetimbangan
1. Konsep tetapan kesetimbangan
2. Tetapan kesetimbangan (Kc) untuk kesetimbangan homogen dan heterogen
3. Harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan
3. Prosedural :
Cara menentukan tetapan kesetimbangan untuk kesetimbangan homogen dan
heterogen
Cara menghitung tetapan kesetimbangan berdasarkan konsentrasi zat dalam
kesetimbangan
4. Metakognitif : Menganalisis tetapan kesetimbangan kimia yaitu dalam menjaga
kelangsungan kehidupan kita, pada reaksi kesetimbangan dalam pengaturan pH darah
dalam tubuh.
E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran
Model : PBL (Problem Based Learnig)
Pendekatan : TPACK (Teknological, Pedagogical, Content Knowledge)
Metode : Diskusi, tanya jawab, presentasi

F. Media Pembelajaran
a. Media Luring : Video, PPT, Youtube
b. Alat : Laptop, LCD proyektor
c. Sumber Pembelajaran :
1. Sutresna, N., Sholehudin, D. dan Herlina, T. 2016. Kimia untuk SMA/MA Kelas XI.
Bandung : Gravindo.
2. Budi Utami dkk. 2009. BSE. Kimia untuk SMA/ MA Kelas XI Program Ilmu
Alam. CV. HaKa MJ.
3. LKPD
4. Lingkungan
5. Video pembelajaran

G. Kegiatan Pembelajaran
Langkah Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Orientasi : 10 menit
1. Guru membuka pertemuan dengan mengucapkan salam penuh
rasa syukur (Religius, TPACK)
2. Guru dan peserta didik berdoa sebelum memulai pembelajaran
(Religius)
3. Guru dan Peserta didik menyanyikan lagu nasional
(Nasionalisme) Indonesia Raya sebelum memulai
pembelajaran.
4. Guru melakukan presensi (Disiplin, Jujur, Tanggung
Jawab)
5. Guru mengingatkan peserta didik tentang pentingnya menjaga
kesehatan, dan mematuhi protokoler pencegahan Covid-19
Apersepsi :
1. Menyajikan gambar fotosintesis tumbuhan hijau pada PPT
 Bertanya kepada peserta didik :
- Gambar proses apakah ini?Iya, bagus.
- Fotosintesis merupakan suatu proses biokimia
pembentukan zat makanan seperti karbohidrat yang
dilakukan oleh tumbuhan. Reaksi yang terjadi adalah
sebagai berikut:
Respirasi Fotosintesis
6CO2 (g) + 6H2O(g) ⇌ C6H12O6 (s) + 6O2 (g)
Kebalikan fotosintesis adalah respirasi/pernapasan.
Apakah reaksi diatas termasuk reaksi reversibel atau
reaksi irreversible?
- Termasuk kesetimbangan heterogen atau homogen?
- Apakah pada reaksi fotosintesis dapat ditentukan tetapan
kesetimbangan nya?
- Baiklah, pada hari ini kita akan mempelajari mengenai
ketetapan kesetimbangan. Selamat belajar!!
2. Peserta didik memberikan jawaban atas pertanyaan yang
diberikan (Komunikasi, Kolaborasi, Berpikir Kritis)
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan tes awal
pembelajaran
Motivasi :
1. Guru menyampaikan informasi cakupan materi yang akan
dilaksanakan, yaitu dengan mengetahui tetapan
kesetimbangan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya
tahukah Ananda mengapa dikehidupan ini kita harus saling
memberi? Si kaya memberi pada si miskin kemudian si miskin
menerimanya. Hal ini terjadi karena hidup perlu
kesetimbangan agar tidak terjadi kesenjangan.
Begitu juga dengan reaksi kimia.
2. Guru menyampaikan rancangan penilaian
3. Guru membagikan bahan ajar, LKPD dan membagi kelompok
 belajar menjadi 3-4 orang
Inti Fase 1. Orientasi Peserta Didik kepada Masalah 5 Menit
1. Guru menyajikan tabel hasil percobaan konsentrasi N2O4 dan
NO2
Tabel 1. Konsentrasi N2O4 dan NO2 pada Keadaan Awal dan
Setimbang

Tabel 2. Hasil Perbandingan Konsentrasi Zat Hasil Reaksi

dengan Pereaksi

2. Peserta didik mengamati data tabel hasil percobaan dan

menganalisa (HOTS)
Fase 2. Mengorganisasikan Peserta Didik 5 Menit
3. Peserta didik secara berkelompok diarahkan untuk
mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang sudah diamati
(Komunikasi, Kolaborasi, Berpikir Kritis dan rasa ingin
tahu), seperti :
- Perhatikan Tabel 2, tampak bahwa perbandingan
konsentrasi pada kesetimbangan konsentrasi N2O4(g) ⇌

NO2(g) memberikan hasil yang tetap jika . Mengapa

demikian?
- Peserta didik diharapkan bertanya bagaimanakah konsep
tetapan kesetimbangan, bagaimana menentukan tetapan
kesetimbangan (Kc) untuk kesetimbangan homogen dan
heterogen dan menganalisis harga Kc.
Fase 3. Membimbing Penyelidikan Individu/Kelompok 15 Menit
4. Guru menampilkan video mengenai materi tetapan
kesetimbangan dengan link https://youtu.be/Jabs1lgtq8U
(TPACK, Literasi, Komunikasi)
 5. Peserta didik diarahkan berdiskusi tentang materi tetapan
kesetimbangan dan mengerjakan LKPD yang diberikan guru
(Kolaborasi, Bertanggungjawab, HOTs)
6. Peserta didik mengkaji materi dari berbagai literatur untuk
mengumpulkan informasi mengenai konsep tetapan
kesetimbangan, bagaimana menentukan tetapan
kesetimbangan (Kc) untuk kesetimbangan homogen dan
heterogen dan menganalisis harga Kc.
7. Guru mengajak peserta didik aktif berdiskusi
Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya 10 Menit
8. Masing-masing perwakilan kelompok mempresentasikan
analisis materi tetapan kesetimbangan dari hasil diskusi
berdasarkan LKPD yang sudah dikerjakan (Santun,
Komunikasi, Kolaborasi, Berpikir Kritis)
Fase 5. Menganalisa dan Mengevaluasi Proses Pemecahan 10 Menit
Masalah
9. Guru bersama-sama peserta didik antar sesama anggota
kelompok mendiskusikan tetapan kesetimbangan berdasarkan
data yang telah disampaikan dari LKPD dan poin-poin
penting yang muncul dalam pembelajaran (Komunikasi,
Kolaborasi, Kreatif, Berpikir Kritis-4C)
10. Guru melakukan penilaian untuk mengetahui ketercapaian
indikator
11. Guru memberikan penguatan konsep
Penutup 12. Guru bersama-sama dengan peserta didik melakukan refleksi 5 Menit
mengenai materi tetapan kesetimbangan dan menarik
kesimpulan (Komunikasi, Kolaborasi, Berpikir Kritis)
13. Guru menyampaikan permasalahan dan materi tetapan
kesetimbangan yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya
14. Menutup pembelajaran dengan do’a dan salam penutup
 (Religius)

B. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

No Aspek Teknik Waktu Pelaksanaan
1 Pengetahuan Reguler Tes tertulis bentuk Dilakukan setelah kegiatan
pilihan ganda pembelajaran untuk penilaian
harian
Remedial Tes tertulis bentuk Dilakukan setelah kegiatan
pilihan ganda untuk penilaian kognitif reguler
soal yang IPK nya dilaksanakan (diluar jam
belum tuntas pelajaran). Remedial dilakukan
pada peserta didik yang IPK nya
tidak tuntas saja. Tidak semua
materi diulang.
Pengayaan Menganalisis Reaksi Dilakukan setelah kegiatan
pada pH darah dan penilaian kognitif reguler
jaringan tubuh dan dilaksanakan (diluar jam
mencari artikel pelajaran). Pengayaan diberikan
mengenai reaksi pada peserta didik yang sudah
kesetimbangan dalam tuntas mengerjakan penilaian
pengaturan pH darah harian diatas nilai KKM.
dalam tubuh.
2 Sikap Lembar observasi sikap (disiplin, Dilakukan selama kegiatan
tanggungjawab, kerjasama, dan pembelajaran sesuai dengan
kejujuran) instrumen penilaian sikap
3 Keterampilan Penilaian presentasi Dilakukan pada saat peserta
didik presentasi

Mengetahui, Bengkalis, Juli 2021

Kepala SMA Negeri 2 Bantan Guru Mata Pelajaran kimia

ISKANDAR, M.Pd AGUSTINI, S.Pd.

NIP 19691017 199412 1 002 NIP 19870825 201503 2 002
TETAPAN
KESETIMBANGAN

1
 KOMPETENSI DASAR DAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI INTI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.6 Menjelaskan reaksi 3.6.1 Membedakan reaksi reversibel dan
kesetimbangan didalam irreversible
hubungan antara 3.6.2 Menganalisis konsep kesetimbangan antara
pereaksi dan hasil reaksi pereaksi dan hasil reaksi
3.6.3 Menganalisis kesetimbangan homogen dan
heterogen dari beberapa reaksi kesetimbangan
3.6.4 Menjelaskan konsep tetapan kesetimbangan
3.6.5 Menentukan tetapan kesetimbangan (Kc)
untuk kesetimbangan homogen dan heterogen
3.6.6 Menganalisis harga Kc berdasarkan
konsentrasi zat dalam kesetimbangan
3.6.7 Menghitung Harga Kp berdasarkan tekanan
parsial gas dalam campuran
3.6.8 Menentukan hubungan Kc dan Kp
3.6.9 Menganalisis hubungan Kc dan Kp untuk
reaksi berkesesuaian
4.6 Menyajikan hasil 4.6.1 Mengolah data untuk menentukan nilai
pengolahan data untuk tetapan kesetimbangan suatu reaksi
menentukan nilai tetapan 4.6.2 Mempresentasikan hasil pengolahan data
kesetimbangan suatu untuk menentukan nilai tetapan
reaksi kesetimbangan suatu reaksi

2
 DAFTAR ISI

Halaman
Halaman Sampul
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi 2
Daftar Isi 3
Daftar Gambar 4
Daftar Tabel 5
Peta Konsep Kesetimbangan Kimia 6
Pendahuluan 7
Isi 8
Kesetimbangan Kimia yang Bersifat Dinamis 7
Tujuan 7
Uraian Materi 10
1. Hukum Kesetimbangan 10
2. Tetapan Kesetimbangan dan Stoikiometri Reaksi 10
3. Tetapan Kesetimbangan Berdasarkan Konsentrasi (Kc) 12
Materi Pengayaan 16
Penutup 17
Soal dan Pembahasan 17
Rangkuman 19
Tes Sumatif 19
Kunci Jawaban 22
Penilaian Diri 22
Daftar Pustaka 23

3
 DAFTAR GAMBAR

Halaman
Gambar 1. Peta Konsep Tetapan Kesetimbangan 5
Gambar 2. Fotosintesis 6

4
 DAFTAR TABEL

Halaman
Tabel 1. Konsentrasi N2O4 Dan NO2 Pada Keadaan Awal dan Setimbang 8
Tabel 2. Hasil perbandingan Konsentrasi zat hasil reaksi dengan pereaksi 9

5
 PETA KONSEP

Gambar 1. Peta Konsep Tetapan Kesetimbangan

6
 PENDAHULUAN

Konsep tetapan
kesetimbangan
Tetapan kesetimbangan
(Kc) untuk kesetimbangan
homogen dan heterogen
Harga Kc berdasarkan
konsentrasi zat dalam
kesetimbangan

Kata Kunci :
Tetapan
Kesetimbangan
Homogen
Heterogen Gambar 2. Fotosintesis
Sumber : https://www. britannica.com
Konsentrasi
Reaktan Fotosintesis
Artikel merupakan
ini telah suatu proses
tayang di Kompas.com biokimia
dengan
judul "Memahami Proses dan Reaksi Kimia
Produk pembentukan
Fotosintesis", Klik zatuntuk
makanan seperti karbohidrat
baca: https://www.kompas.com/skola/read/2019/1
Zat yang dilakukan oleh tumbuhan. Reaksi yang
2/13/150000269/memahami-proses-dan-reaksi-
terjadi adalah sebagai berikut:
kimia-fotosintesis.
Reaksi Penulis : Serafica Gischa
6CO 2 (g)
Editor + 6H2Nada
: Nibras O(g) Nailufar
⇌ C6H12O6 (s) + 6O2 (g)

Download aplikasi Kompas.com untuk akses

berita lebih mudah dan cepat:
- Kebalikan fotosintesis adalah respirasi/pernapasan.
Android: https://bit.ly/3g85pkA
iOS: https://apple.co/3hXWJ0L
- Apakah reaksi diatas termasuk reaksi reversibel atau
reaksi irreversible?
- Reaksi ini termasuk kesetimbangan heterogen atau
homogen?
- Apakah pada reaksi fotosintesis dapat ditentukan tetapan
kesetimbangan nya?

7
 TETAPAN KESETIMBANGAN

Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan konsep tetapan kesetimbangan
2. Menentukan tetapan kesetimbangan (Kc) untuk kesetimbangan homogen dan
heterogen
3. Menganalisis harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan
4. Mengolah data untuk menentukan nilai tetapan kesetimbangan suatu reaksi
5. Mempresentasikan hasil pengolahan data untuk menentukan nilai tetapan
kesetimbangan suatu reaksi

STIMULUS
STIMULUS

Dilaboratorium 5 siswa melakukan percobaan yang berbeda. N2O4 merupakan gas yang
tidak berwarna. Gas ini dapat terurai menjadi gas NO2 yang berwarna coklat. Dengan
reaksi kesetimbangan:

N2O4 (g) ⇌ 2NO2(g)

Dari hasil percobaan diperoleh data seperti yang terdapat pada Tabel 1 dan Tabel 2
berikut ini.

Tabel 1. Konsentrasi N2O4 Dan NO2 Pada Keadaan Awal dan Setimbang
Kosentrasi Kesetimbangan (M)
Nama Siswa
[N2O4] [NO2]
Aidha Darmani 0,650 0,0547
Deni Syarif Hidayat 0,452 0,0456
Jayanti Rana 0,490 0,0475
Lisna Hayati 0,594 0,0523
Yane Margaret 0,0904 0,0204

8
 Tabel 2. Hasil perbandingan Konsentrasi zat hasil reaksi dengan pereaksi
Perbandingan konsentrasi pada
Kesetimbangan
Nama Siswa
[NO2] [NO2]2
[N2O4] [N2O4]
Aidha Darmani 0,0841 0,0046
Deni Syarif Hidayat 0,1008 0,0046
Jayanti Rana 0,0969 0,0046
Lisna Hayati 0,0880 0,0046
Yane Margaret 0,2257 0,0046

Coba Ananda perhatikan pada Tabel 2, tampak bahwa perbandingan konsentrasi pada
kesetimbangan N2O4 (g) ⇌ 2NO2(g) memberikan hasil yang tetap jika .

Apa arti hal tersebut??

IKASI MASALAH
Setelah ananda melihat tabel hasil percobaan yang disajikan, coba ananda identifikasi
permasalah tersebut. Apakah konsep ketetapan kesetimbangan? Mengapa dengan
menggunakan perbandingan konsentrasi mendapatkan hasil yang berbeda-beda,

sedangkan dengan menggunakan perbandingan mendapatkan hasil yang sama?

Mengapa itu bisa terjadi?

9
 URAIAN MATERI
URAIAN MATERI

a. Hukum Kesetimbangan
Pada tahun 1864, Cato Maximilian GuldBerg dan Peter Waage menemukan
hubungan antara konsentrasi reaktan dan produk saat reaksi kimia mencapai
kesetimbangan yang dirumuskan dalam Hukum Aksi Massa atau Hukum Tetapan
Kesetimbangan:
“Pada keadaan setimbang, perbandingan hasil kali konsentrasi produk yang
dipangkatkan dengan koefisiennya terhadap hasil kali konsentrasi reaktan
dipangkatkan koefisiennya adalah tetap”.

Contoh reaksi berikut : aA + bB ⇌ cC + dD

Tetapan Kesetimbangan empiris (K)

K=

b. Tetapan Kesetimbangan dan Stoikiometri Reaksi

Kita dapat menentukan hubungan tetapan kesetimbangan antara dua reaksi melalui
persamaan stoikiometrinya. Contoh sebagai berikut:
a) 2H2(g) + O2 (g) ⇌ 2H2O (g) (1)

K1 =

H2(g) + ½ 2 (g) ⇌ H2O (g) (2)

K2 =

Jika kita perhatikan kedua persamaan di atas, maka semua koefisien pada
persamaan reaksi (2) setengah dari koefisien pada persamaan reaksi (1).
Hubungan antara kedua tetapan kesetimbangan
𝐾2=√𝐾1
b) Jika diketahui dua reaksi dimana reaksi kedua kebalikan daripada reaksi pertama,
maka hubungan antara K1 dan K2 dapat kita tentukan sebagai berikut:

10
2 NO(g) + O2(g) ⇌ 2NO2(g) (1)

K1 =

2NO2(g) ⇌ 2 NO(g) + O2(g) (2)

K2 =

hubungan antara K1 dan K2 adalah :

K2 =

Contoh soal:
Pada suatu temperatur harga tetapan kesetimbangan dari reaksi
N2(g) + 2O2(g) ⇌ 2NO2(g) adalah 36.
Tentukanlah tetapan kesetimbangan untuk reaksi :
NO2(g) ⇌ ½ N2(g) + O2(g)
Penyelesaian:

K1 =

K2 =

Dari persamaan diatas diperoleh hubungan K2 = ,

Jadi K2 = =

Tips & Trik

1. Jika Reaksi dibalik maka K2 =
2. Jika Koefisien Reaksi di kali 2 maka K2 = K12
3. Jika Koefisien Reaksi dibagi 2 maka K2 =

11
c. Tetapan Kesetimbangan Berdasarkan Konsentrasi (Kc)
Penentuan tetapan kesetimbangan tergantung pada jenis reaksi, homogen atau
heterogen. Dalam kesetimbangan kimia, fasa padat tidak disertakan dalam persamaan
konstanta kesetimbangan kimia karena konsentrasi padatan relatif konstan.
Pada tahun 1864, Cato Guldberg dan Peter Waage ilmuan dari
Norwegia merumuskan hubungan antara konsentrasi zat-zat yang berada dalam
kesetimbangan. Hubungan ini dikenal dengan Hukum Kesetimbangan Kimia atau
Hukum Aksi Massa. Menurut Hukum Aksi Massa,

Untuk reaksi kimia pada suhu tertentu, perbandingan hasil kali konsentrasi zat-
zat di ruas kanan dengan hasil kali konsentrasi zat-zat di ruas kiri, yang masing-
masing dipangkatkan dengan koefisien reaksinya, akan menghasilkan suatu
bilangan yang tetap (konstan).

Secara umum persamaan reaksi kesetimbangan atau reaksi bolak-balik dapat

dinyatakan : aA + bB ⇌ cC + dD dimana a, b, c, dan d adalah koefisien
stokiometri dari A, B, C, dan D.Tetapan kesetimbangan (Kc) untuk reaksi tersebut
pada suhu tertentu dapat dinyatakan :

Kc =

Harga tetapan kesetimbangan sangat berguna baik secara kuantitatif maupun

kualitatif. Secara kuantitatif, memungkinkan untuk menghitung konsentrasi
bereaksi ataupun hasil reaksi dalam sistem kesetimbangan, sedangkan secara
kualitatif, dapat memberikan informasi tentang sejauh mana reaksi berlangsung
kearah reaksi sempurna.
1) Nilai Kc Untuk Kesetimbangan Homogen
Untuk kesetimbangan homogen, hukum kesetimbangan secara umum
dituliskan sebagai berikut.

mA + nB pC + qD

12
 Harga tetapan kesetimbangannya:

Kc =

Diketahui reaksi kesetimbangan berikut.

N2(g) + O2(g) ⇌ 2NO(g)

Gambar 3.Ilustrasi jumlah molekul N2, O2

dan NO pada kesetimbangan
(Tro, 2011)

Contoh Soal
1. Tentukan rumus tetapan kesetimbangan dari reaksi berikut:
a. N2(g) + 3H2(g) ⇌ 2NH3(g)

b. COCl2(g) ⇌ CO(g) + Cl2(g)

c. Fe3+(aq) + SCN-(aq) ⇌ FeSCN2+(aq)

Penyelesaian :

a. Kc =

b. Kc =

c. Kc =

13
2). Nilai Kc Untuk Kesetimbangan Heterogen
Pada kesetimbanga heterogen, fase zat yang berpengaruh dalam
penentuan Kc adalah sebagai berikut :

1) Jika terdapat fase gas dan fase padat, yang menentuka Kc adalah fase gas.
2) Jika terdapat fase gas dan fase cair, yang menentukan Kc adalah fase gas.
3 ) Jika terdapat larutan dan fase padat, yang menetukan Kc adalah fase larutan.
4) Jika terdapat fase gas, fase cair, dan fase padat, yang menetukan Kc adalah
fase gas.

Untuk tetapan kesetimbangan heterogen, coba Anda perhatikan Gambar 2!.

Banyak reaksi kimia yang melibatkan zat berfasa padat (s) dan cair (l) murni.
Perbandingan mol terhadap volume yang ditempati zat padat selalu bernilai tetap,
begitu juga zat cair murni.
Contoh: 2CaCO3(s) ⇌ CO2(g) + Ca(s)
Kalsium karbonat dan kalsium berwujud padat, sehingga perbandingan mol
terhadap volume yang ditempatinya bernilai tetap. Dengan demikian [CaCO3]
[Ca] merupakan konstanta ,sehingga Kc ditulis

Kc = [CO2]

Gambar 4. Kesetimbangan Heterogen (Petrucci, 2017)

14
 Contoh Soal :
Tulislah rumus tetapan kesetimbangan dari reaksi berikut:
1. BiCl3(aq) + H2O(l) ⇌ BiOCl(s) + 2HCl(aq)

2. C(s) + O2(g) ⇌ CO2(g)

Penyelesaian :

1. Kc =

2. Kc =
[O2]

Untuk lebih memahami materi yang sudah dijelaskan, sebaiknya ananda cermati
contoh-contoh soal berikut :
Contoh soal 1
NH4HS(s) ⇌ NH3(g) + H2S(g)
Pada suhu tertentu, ditemukan pada kesetimbangan [NH3] = 0,20 M dan [H2S]
= 0,35 M. Berapakah nilai tetapan kesetimbangan pada suhu tersebut?
Penyelesaian :
Kc = [NH3] [H2S] = (0,20 M) (0,35 M) = 0,07 M

Contoh Soal 2:
Ke dalam ruang tertutup dan suhu tertentu yang volumenya 10 L direaksikan
masing-masing 0,5 mol gas nitrogen dan 0,5 mol gas oksigen hingga
membentuk reaksi setimbang.
2N2(g) + O2(g) ⇌ 2N2O(g)
Jika pada saat tercapai kesetimbangan terdapat 0,3 mol gas nitrogen. Hitunglah
nilai tetapan kesetimbangannya!
Penyelesaian :
2N2(g) + O2(g) ⇌ 2N2O(g)
Mula-mula: 0,5 mol 0,5 mol 0
Bereaksi: 0,2 mol 0,1 mol 0,2 mol
Setimbang: 0,3 mol 0,4 mol 0,2 mol

15
 [N2] = = 0,03 M

[O2] = = 0,04 M

[N2O] = = 0,02 M

Kc = = = 11,11

Untuk lebih mengasah kemampuan ananda, bisa juga klik link berikut untuk bahan
pembelajaran :
https://amru.id/menghitung-tetapan-kesetimbangan-konsentrasi/; dan
https://www.youtube.com/watch?v=gfgAGd8vpvg

Nah, dari pejelasan tadi Ananda tentu dapat :

 Menjelaskan konsep tetapan kesetimbangan
 Menentukan tetapan kesetimbangan (Kc) baik berdasarkan kesetimbangan
homogen maupun kesetimbangan heterogen
 Menganalisis harga tetapan kesetimbangan (Kc) berdasarkan konsentrasi zat
dalam kesetimbangan

MATERI PENGAYAAN

Menganalisis Reaksi pada pH darah dan jaringan tubuh

Darah dan jaringan tubuh kita mempunyai pH sekitar 7,4. Apa yang akan terjadi jika
kita banyak mengonsumsi asam dan memakan obat yang bersifat basa ? dalam darah
dan jaringan tubuh terjadi reaksi kesetimbangan antara asam karbonat dalam darah
dengan ion hidrogen karbonat dan ion hdrogen.
H2O (l) + CO2 (g) ↔ H2CO3 (aq) ↔ HCO3- (aq) + H+ (aq)
Jika kita mengonsumsi makanan yang bersifat asam, konsentrasi ion hydrogen
bertambah (darah bersifat asam) sehingga reaksi kesetimbangan bergeser ke kiri.
Sebaliknya jika kita mengonsumsi makanan yang bersifat basa, konsentrasi ion
hidrogen berkurang (darah bersifat basa) sehingga reaksi kesetimbangan bergeser ke
kanan. Apakah pergeseran reaksi tersebut mempengaruhi nilai pH ? seharusnya “ya”.

16
 SOAL DAN PEMBAHASAN
PEMBUKTIAN/VERIFIKASI

UKTIAN/VERASI
1. Menuliskan Kc Kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen
a. CO (g) + H2O(g) CO2 (g) + H2 (g)
b. 2SO2 (g) + O2 (g) 2 SO3 (g)
c. 2 NH3 (g) N2(g) + 3 H2(g)
d. Ag+(aq) + Fe 2+(aq) Ag (s) + Fe3+(aq)
e. S (s) + O2 (g) SO2 (g)

Penyelesaian :
Reaksi Kesetimbangan a, b, c merupakan reaksi kesetimbangan homogen karena baik
reaktan maupun produk mempunya fase yang sama, sedangkan reaksi kesetimbangan d
dan e merupakan kesetimbangan heterogen karena mempunyai lebih dari satu fase
[CO2 ][ H 2 ]
a. CO (g) + H2O(g) CO2 (g) + H2 (g) , Kc =
[CO][ H 2 O]

[ SO3 ] 2
b. 2SO2 (g) + O2 (g) 2 SO3 (g) Kc =
[ SO2 ] 2 [O 2 ]

[ N 2 ][ H 2 ] 3
c. 2 NH3 (g) N2(g) + 3 H2(g) Kc =
[ NH 3 ] 2

[ Fe 3 ]
d. Ag+(aq) + Fe 2+(aq) Ag (s) + Fe3+(aq) Kc =
[ Ag  ][ Fe 2 ]

[ SO3 ]
e. S (s) + O2 (g) SO2 (g) Kc =
[O2 ]

2. Menghitung harga Kc Kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen

A. Diketahui 3 A (g) + B (g) C(g) + 2 D(s)

1
Konsentrasi masing-masing zat dalam keadaan setimbang adalah, A = M.,
2
1 1 1
B= M, C = M, dan D = M. Hitunglah tetapan kesetimbangan untuk
3 4 5
reaksi diatas !

17
 Penyelesaian :
3 A (g) + B (g) C(g) + 2 D(s)
1 1 1 1
Konsentrasi pada kesetimbangan : ( M) ( M) ( M) ( M)
2 3 4 5
1 1
( )
[C ] 4 24
Maka tetapan kesetimbangan (Kc), Kc = 3
= = 4 = =6
[ A] [ B ] 1 1 1 1 4
( )3 ( ) x
2 3 8 3
B. Ke dalam suatu ruang dengan suhu tertentu yang volumenya 2 liter, dimasukan 1
mol gas CO an 2 mol gas H2O, sehingga bereaksi dan mencapai kesetimbangan :
CO (g) + H2O (g) CO2(g) + H2(g)
Pada saat setimbang, gas CO masih ada 0,5 mol. Berapa harga K untuk reaksi
diatas ?

Penyelesaian :
Pada saat setimbangan, gas CO masih ada 0,5 mol maka jumlah zat yang
bereaksi adalah 1mol- 0,5 mol = 0,5 mol
CO (g) + H2O (g) CO2(g) + H2(g)
Mula-mula : 1 mol 2mol - -
1
Reaksi : 0,5 mol 0,5mol x 0,5=0,5mol 0,5mol
1

Setimbang : 0,5 mol 1,5mol 0,5 mol 0,5mol

Konsentrasi : 0,25M 0,75 M 0,25M 0,25M
(untuk mencari nya dibagi dengan volume =2 liter), maka
[CO2 ][ H 2 ] 0,25 x0,25 0,0625
Kc = = = = 0,3333
[CO][ H 2 O] 0, 25 x 0, 75 0,1875

18
 RANGKUMAN

Kesetimbangan Kimia yang bersifat Dinamis dimana laju perubahan zat

pereaksi menjadi zat hasil reaksi sama dengan laju perubahan produk
menjadi reaktan, pada saat setimbang hasil kali konsentrasi pereaksi
dibandingkan dengan hasil kali konsentrasi reaktan pangkat koefisien
merupakan bilangan yang konstan yang disebut dengan konstanta
kesetimbangan.

TES FORMATIF
ATIHAN SOA

Pilihlah Salah Satu Jawaban Yang Paling Benar!

1. Harga tetapan kesetimbangan Kc untuk reaksi :
Al 3+(aq) + 3 H2O (l) Al (OH)3 (s) + 3 H + (aq) adalah …..
[ Al (OH ) 3 ][H  ]3
a. Kc =
[ Al 3 ][H 2 O]3

[ H  ]3
b. Kc =
[ Al 3 ][H 2 O]3

[ H  ]3
c. Kc =
[ Al 3 ]

[ Al 3 ][H 2 O]3
d. Kc =
[H  ]

[ Al (OH ) 3 ]
e. Kc =
[ H 2 O ]3

2. Pada kesetimbangan W + X ⇌ Y + Z Tetapan kesetimbangan K= 1, dan

konsentrasi W sama dengan 2 kali konsentrasi Y. Berdasarkan data tersebut,
konsentrasi X sama dengan....
a. 4 kali konsentrasi Z

19
 b. 2 kali konsentrasi Z
c. Konsentrasi Z
d. ½ konsentrasi Z
e. ¼ konsentrasi Z

3. Jika nilai , persamaan reaksi yang benar adalah . . . .

a. 6H2O(g) + 4NO(g) ⇌ 4NH3(g) + 5O2(g)
b. 4H2O(g) + 6NO(g) ⇌ 5NH3(g) + 4O2(g)
c. H2O(g) + NO(g) ⇌ NH3(g) + O2(g)
d. 4NH3(g) + 5O2(g) ⇌ 6H2O(g) + 4NO(g)
e. NH3(g) + O2(g) ⇌ H2O(g) + NO(g)

4. Jika diketahui persamaan tetapan keseimbangan Kc =

reaksi kesetimbangan yang sesuai adalah . . .

a. CH3OH(g) ⇌ CO(g) + 3H2(g)
b. 2CO(g) + H2(g) ⇌ CH3OH(g)
c. CO(g) + 2H2(g) ⇌ CH3OH(g)
d. CH3OH(g) ⇌ CO(g) + H2(g)
e. CH3OH(g) ⇌ CH3(g) + H2O(g)

5. Nilai tetapan kesetimbangan untuk reaksi :

BiCl3(aq) + H2O(l) ⇌ BiOCl(aq) + 2HCl(aq) adalah . . . .

a.
b.

c.

d. Kc =

e.

20
6. Dalam wadah 5 liter dengan suhu tertentu terdapat 4 mol asam iodida, 0,5 mol
iodin, dan 0,5 mol hidrogen dalam kesetimbangan pada suhu tertentu. Tetapan
kesetimbangan untuk reaksi pembentukan asam iodida dari iodin dan hidrogen
adalah....
a. 128 b. 64 c. 32 d. 16 e. 8

7. Dalam suatu bejana dan dengan suhu t ertent u yang bervolume 1 L, 4 mol gas
NO2 membentuk kesetimbangan sebagai berikut

2NO2(g) ⇌ 2NO(g) + O2(g)

Dalam keadaan setimbang pada suhu tetap, terbentuk 1 mol O2. Nilai
kesetimbangan (Kc) adalah....
a. 0,5 b. 1,0 c. 1,5 d. 2,0 e. 4,0

8. Perhatikan reaksi berikut

A+B⇌C+D
Jika p a d a s u h u t e r t e n t u satu mol A dicampur dengan satu mol B dan pada
kesetimbangan terdapat 0,2 mol A, tetapan kesetimbangan reaksi di atas adalah....

a. 0,4 d. 8
b. 1,6 e. 16
c. 4

9. Dalam suatu ruangan 10 liter terdapat suhu 𝑇℃ dalam keadaan kesetimbangan dan
terdapat 1 mol NH3, 2 mol O2, 2 mol NO, dan 2 mol uap air menurut persamaan
berikut. 4NH3(g) + 5O2(g)→ 4NO(g) + 6H2O(g)
Nilai tetapan kesetimbangan reaksi tersebut adalah . . . .
a. 0,25 b. 0,5 c. 3,2 d. 32 e. 64

10. Jika tetapan kesettimbangan untuk reaksi 2x + 2y → 4z adalah 0,04

tetapan untuk kesetimbangan reaksi 2z → x + y adalah . . . .
a. 0,2 b. 0,5. c. 4 d. 5 e. 25

21
KUNCI JAWABAN SOAL FORMATIF :
1. C
2. D
3. D
4. C
5. C
6. B
7. B
8. C
9. C
10. D

PENILAIAN DIRI

Cocokkanlah jawaban Ananda dengan kunci jawaban latihan yang terdapat di bagian
akhir modul ini.
Hitunglah jawaban yang benar. Kemudian, gunakan rumus berikut untuk mengetahui
tingkat penguasaan Ananda terhadap materi kegiatan belajar I :

Tingkat penguasaan = x 100%

Arti tingkat penguasaan:

90-100%=baik sekali
80-89% =baik
70-79% =cukup

Apabila mencapai tingkat penguasaan 70 % atau lebih, Ananda dapat meneruskan

dengan kegiatan pembelajaran II. Bagus!
Jika masih di bawah 80%, Ananda harus mengulangi materi kegiatan pembelajaran I,
terutama pada bagian yang belum dikuasai.

22
 DAFTAR PUSTAKA

Adom, A. 2009. Kesetimbangan Kimia: http://andykimia03.blogspot.com/ Bird.

Tony. 1993. Kimia Fisik Untuk Universitas. Terjemahan Kwee Ie Tjien. Jakarta :
Gramedia

Brady, James E. Dan J.R Holum. 1988. Fundamentals Of Chemistry. Edisi Ke – 3. New
York: John Wiley dan Son, Inc.

Briggs, JGR. 2000. Chemistry For GCE’0’ Level. Singapura: person Education
Asia.Pte.Ltd.

Chang, Raymond. 2002. Chemsitry Edisi – 7. New York: McGraw Hill.

Departemen Pendidikan Nasional Pusat Bahasa Indonesia. 2008. Glosarium Kimia.

Jakarta: Balai Pustaka.

Mawardi, dkk. 2019. Modul Kesetimbangan Kimia. Padang: UNP

https://encrypted-
bn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQgn0g4qcj9OA5YRS64uUwz9S3kp
Qb124rWgw&usqp=CAU (bing.com)

https://encryptedtbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcSqIJmAkmMeE0i9HYf6
MXWnWAXR7NkS2eJvXQ&usqp=CAU (bing.com)

https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fdhiekalantana.blog.unas.ac.id

23
KIMIA KELAS XI

TETAPAN
KESETIMBANGAN
AGUSTINI

Timbangan = Kesetimbangan ???

Sumber : https://encrypted-
bn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQgn0g4qcj9OA5YRS64uUwz9S3kpQ
b124rWgw&usqp=CAU
BERDOA
Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
APERSEPSI

Respirasi Fotosintesis

6CO2 (g) + 6H2O(g) ⇌ C6H12O6 (s) + 6O2 (g)

Tujuan Pembelajaran :

1. Menjelaskan konsep tetapan

kesetimbangan
2. Menentukan tetapan kesetimbangan
(Kc) untuk kesetimbangan homogen
dan heterogen
3. Menganalisis harga Kc berdasarkan
konsentrasi zat dalam kesetimbangan
 RANCANGAN PENILAIAN

PENILAIAN TES TERTULIS

PENGETAHUAN

LEMBAR
PENILAIAN SIKAP OBSERVASI SIKAP

PENILAIAN LEMBAR OBSERVASI

KETERAMPILAN KEAKTIFAN
QUIZ
Penilaian Awal
LKPD BERDISKUSI
DALAM
KELOMPOK
LKPD
Fase 1. Orientasi Masalah
Tetapan Kesetimbangan
 Tetapan Kesetimbangan
Fase 2. Mengorganisasi
Siswa untuk Belajar

Berdasarkan tabel hasil perbandingan konsentrasi zat hasil reaksi

dengan pereaksi yang ada pada tabel di atas, coba tuliskan
permasalahan apa saja yang timbul di pemikiranmu terkait
perbandingan konsentrasi reaktan dan produk reaksi
kesetimbangan dalam menentukan tetapan kesetimbangan!

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Fase 3. Membimbing
Penyelidikan
Individu/Kelompok VIDEO PEMBELAJARAN
Link : https://youtu.be/Jabs1lgtq8U
 Tetapan Kesetimbangan

xA + yB ⇌ pC + qD

K=
Carilah informasi dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan atau
melengkapi pernyataan berikut!

Agar ananda lebih memahami perumusan tetapan kesetimbangan (Kc) suatu reaksi
kesetimbangan, lengkapilah tabel data hasil percobaan 5 siswa yang berbeda untuk reaksi

N2(g) + 3H2(g) ⇌ 2NH3(g) berikut :

Konsentrasi Komponen dalam
Kesetimbangan (M) [NH3]2
Nama Siswa
[N2] [H2]
[N2] [H2] [NH3]

Mufarohah 0,020 0,010 0,030 .........................................

Restia Milda 0,025 0,032 0,060 .........................................

Risnayanti 0,050 0,036 0,090

Suryati 0,10 0,20 0,30

Yoza Fitriadi 0,20 0,625 0,750

Penyeleaian:
Percobaan Mufarohah :
Kc =
Percobaan Restia Milda :
(0,060)2 0,00
Kc = = = 4,5
(0,025)(0,032) 0,0008

Percobaan Risnayanti :
(0,090)2 0,0081
Kc = = = 4,5
(0,050)(0,036) 0,0018

Percobaan Suryati :
(0,30)2 0,09
Kc = = = 4,5
(0,10)(0,20) 0,02

Percobaan Yoza Fitriadi :

0,7502
Kc = =
0,5625
= 4,5
Sehingga dapat dikatakan bahwa rumus
tetapan kesetimbangan (Kc) untuk reaksi
N2(g) + 3H2(g) ⇌ 2NH3(g) adalah :

Kc =

Maka, untuk reaksi pA + qB ⇌ rC + sD

berlaku :
𝑪𝒓𝑫𝒔
Kc =
𝑨𝒑𝑩𝒒
Dalam volume 2 L terdapat 6 mol gas X2Y2 yang terurai menurut
persamaan :
X2Y2(g) ⇌ 2X(g) + 2Y(g)
Jika pada saat tercapainya kesetimbangan terdapat 4 mol gas X,
maka hitunglah nilai tetapan kesetimbangan reaksi tersebut!
Penyelesaian :
X2Y2(g) ⇌ 2X(g) + 2Y(g)
M: 6 mol - -
R : 2 mol 4 mol 4 mol
S : 4 mol 4 mol 4 mol
 X2Y2(g) ⇌ 2X(g) + 2Y(g)
S: 4 mol 4 mol 4 mol

4 𝑚𝑜𝑙
[x] = =2M
2𝐿
4 𝑚𝑜𝑙
[Y] = = 2M
2𝐿
4 𝑚𝑜𝑙
[X2Y2] = = 2M
2𝐿

[𝑋]2 [𝑌]2 22 22 16
Kc =
𝑋2 𝑌2 Kc = Kc = =8
2 2
PENILAIAN AKHIR
Link. https://forms.gle/gZu76zMBAaaaauaq5
 KESIMPULAN

Kesetimbangan Kimia yang bersifat Dinamis dimana laju

perubahan zat pereaksi menjadi zat hasil reaksi sama dengan
laju perubahan produk menjadi reaktan, pada saat setimbang
hasil kali konsentrasi pereaksi dibandingkan dengan hasil kali
konsentrasi reaktan pangkat koefisien merupakan bilangan yang
konstan yang disebut dengan TETAPAN KESETIMBANGAN.
TETAPAN
KESETIMBANGAN

OLEH : AGUSTINI, S.Pd

1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

TETAPAN
K KESETIMBANGAN
KOMPETENSI DASAR

I
3.6 Menjelaskan reaksi kesetimbangan didalam
hubungan antara pereaksi dan hasil reaksi
4.6 Menyajikan hasil pengolahan data untuk
menentukan nilai tetapan kesetimbangan
suatu reaksi

INDIKATOR PENCAPAIAN
1. Menjelaskan konsep tetapan kesetimbangan
2. Menentukan tetapan kesetimbangan (Kc)
untuk kesetimbangan homogen dan heterogen

M
3. Menganalisis harga Kc berdasarkan konsentrasi
zat dalam kesetimbangan
4. Mengolah data untuk menentukan nilai
tetapan kesetimbangan suatu reaksi
5. Mempresentasikan hasil pengolahan data
untuk menentukan nilai tetapan
kesetimbangan suatu reaksi

PETUNJUK ISIAN

I
1. Pelajari LKPD dengan seksama!
2. Isi bagian-bagian teks yang masih kosong!
3. Kerjakan soal pada LKPD dengan berdiskusi
dalam kelompok dari berbagai sumber informasi

A Fighting !!!

2
 IDENTITAS SISWA

Tuliskan Nama dan Tempel Fotomu di Tempat yang Sudah Disediakan!

IDENTITAS KELOMPOK

3
 LKPD TETAPAN KESETIMBANGAN
Problem Based Learning (PBL)

FASE 1. ORIENTASI MASALAH

Di Laboratorium Kimia 5 siswa melakukan percobaan yang berbeda. N2O4

merupakan gas yang tidak berwarna. Gas ini dapat terurai menjadi gas NO2 yang
berwarna coklat. Dengan reaksi kesetimbangan:
N2O4 (g) ⇌ 2NO2(g)
Dari hasil percobaan ke 5 siswa diperoleh data seperti yang terdapat pada Tabel 1 dan
Tabel 2.

Tabel 1. Konsentrasi N2O4 Dan NO2 pada Keadaan Awal dan Setimbang
Konsentrasi Kesetimbangan (M)
Nama Siswa
[N2O4] [NO2]
Aidha Darmani 0,650 0,0547
Deni Syarif Hidayat 0,452 0,0456
Jayanti Rana 0,490 0,0475
Lisna Hayati 0,594 0,0523
Yane Margaret 0,0904 0,0204

Tabel 2. Hasil perbandingan Konsentrasi Zat Hasil Reaksi dengan Pereaksi

Perbandingan Konsentrasi pada Kesetimbangan
Nama Siswa [NO2] [NO2]2
[N2O4] [N2O4]
Aidha Darmani 0,0841 0,0046
Deni Syarif Hidayat 0,1008 0,0046
Jayanti Rana 0,0969 0,0046
Lisna Hayati 0,0880 0,0046
Yane Margaret 0,2257 0,0046

4
Nah, setelah ananda melihat Tabel 1 dan Tabel 2, coba tuliskan permasalahan apa
saja yang timbul dipemikiranmu!

Berdasarkan tabel hasil perbandingan konsentrasi zat hasil reaksi dengan pereaksi
yang ada pada tabel di atas, coba tuliskan permasalahan apa saja yang timbul di
pemikiranmu terkait perbandingan konsentrasi reaktan dan produk reaksi
kesetimbangan dalam menentukan tetapan kesetimbangan!
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................

FASE 2. MENGORGANISASI
SISWA UNTUK BELAJAR

Peserta didik secara berkelompok diarahkan untuk

mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang sudah
diamati (Comunication, Collaboration, Critical
Thinking – 4C dan rasa ingin tahu). Selanjutnya
secara berkelompok melakukan diskusi sesuai dengan
petunjuk pada LKPD. Hasil diskusi kelompok
dipresentasikan di depan kelas diwakili oleh salah satu
anggota kelompok masing-masing (TPACK, HOTS,
Literasi)

5
 FASE 3. MEMBIMBING PENYELIDIKAN
INDIVIDU/KELOMPOK

Perhatikan video yang ditampilkan pada slide PPT mengenai materi tetapan
kesetimbangan

Pertanyaan apa yang muncul dibenakmu setelah kamu mengamati video

tersebut?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................

Carilah informasi dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan

atau melengkapi pernyataan berikut!

Agar ananda lebih memahami perumusan tetapan kesetimbangan (Kc) suatu reaksi
kesetimbangan, lengkapilah tabel data hasil percobaan 5 siswa yang berbeda untuk
reaksi N2(g) + 3H2(g) ⇌ 2NH3(g) berikut :
Konsentrasi Komponen dalam [NH3]2
Nama Siswa Kesetimbangan (M)
[N2] [H2]
[N2] [H2] [NH3]
Mufarohah 0,020 0,010 0,030 .........................................
Restia Milda 0,025 0,032 0,060 .........................................
Risnayanti 0,050 0,036 0,090 .........................................
Suryati 0,10 0,20 0,30 .........................................
Yoza Fitriadi 0,20 0,625 0,750 .........................................

6
 Penyeleaian:
[NH3]2
[N2] [H2]

Percobaan Mufarohah :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Percobaan Restia Milda :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Percobaan Risnayanti :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Percobaan Suryati :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Percobaan Yoza Fitriadi :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Sehingga dapat dikatakan bahwa rumus tetapan kesetimbangan (Kc) untuk reaksi
N2(g) + 3H2(g) ⇌ 2NH3(g) adalah :

Kc = . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Maka, untuk reaksi pA + qB ⇌ rC + sD berlaku :

Kc = . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7
Tentukan rumus tetapan kesetimbangan dari reaksi kesetimbangan berikut,
perhatikan masing-masing dari reaksi tersebut!
a. CO(g) + H2O(g) ⇌ CO2(g) + H2(g)
b. NO2-(aq) + H2O(l) ⇌ HNO2(aq) + OH-(aq)
c. 3Fe(s) + 4H2O(g) ⇌ Fe3O4(s) + H2(g)

Penyelesaian :
......................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

Dalam volume 1 L terdapat 5 mol gas A2B2 yang terurai menurut persamaan :
A2B2(g) ⇌ 2A(g) + 2B(g)
Jika pada saat tercapainya kesetimbangan terdapat 2 mol gas A, maka hitunglah
nilai tetapan kesetimbangan reaksi tersebut!

Penyelesaian :
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

8
Diketahui reaksi kesetimbangan N2O(g) ⇌ N2(g) + ½ O2(g) Kc = ¼
Tentukan harga tetapan kesetimbangan untuk reaksi : 2N2(g) + O2(g) ⇌ 2N2O(g)

Penyelesaian
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Diketahui dua buah reaksi kesetimbangan :

A + 2BC ⇌ AC2 + 2B K1 = 4,0
BC + AC ⇌ B + AC2 K2 = 0,5
Tentukan harga tetapan kesetimbangan reaksi A + AC2 ⇌ 2AC !

Penyelesaian :
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

9
 FASE 4. MENGEMBANGKAN
MENYAJIKAN HASIL KARYA

Setelah melakukan diskusi dalam kelompok

masing-masing, salah satu perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas
sedangkan kelompok lain menanggapi!

FASE 5. MENGANALISIS DAN

MENGEVALUASI

Berdasarkan hasil diskusi kelompok dan tanggapan dari kelompok lain, silahkan
tulis kesimpulan yang dapat kamu peroleh tentang materi pelajaran :
Penyelesaian :
Tetapan Kesetimbangan adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.................................................................
.................................................................

Untuk beberapa reaksi yang berhubungan, berlaku :

Jika reaksi dibalik, maka K2 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Jika reaksi dibagi n, maka K2 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Jika reaksi dikali n, maka K2 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Jika beberapa reaksi dijumlahkan, maka harga K yang baru = . . . . . . . . . . . . . . .

Nilai Paraf Guru

10
1. PENILAIAN
PENGETAHUAN
2. PENILAIAN SIKAP
3. PENILAIAN
KETERAMPILAN
 KISI-KISI PENULISAN SOAL PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Kimia

Sekolah/Jenjang : SMA
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Pokok Bahasan : Tetapan Kesetimbangan
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Kompetensi Indikator Soal Level Nomor Kunci

No. IPK
Dasar Pengetahuan Soal Jawaban
1 2 3 4 5 6 7
1. 3.6 3.6.3 Menjelaskan konsep Peserta didik dapat menjelaskan konsep tetapan L2/C3 1 D
Menjelaska tetapan kesetimbangan
n reaksi kesetimbangan
kesetimban 3.6.4 Menentukan tetapan Peserta didik dapat menentukan tetapan L3/C4 2 A
gan di kesetimbangan (Kc) kesetimbangan (Kc) untuk kesetimbangan
dalam untuk kesetimbangan homogen dan heterogen
hubungan homogen dan Peserta didik dapat menentukan tetapan L3/C4 3 B
antara heterogen kesetimbangan (Kc) untuk kesetimbangan
pereaksi homogen dan heterogen
dan hasil 3.6.5 Menganalisis harga Peserta didik dapat menganalisis harga Kc L3/C4 4 A
reaksi. Kc berdasarkan berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan
konsentrasi zat dalam Peserta didik dapat menganalisis harga Kc L3/C4 5 C
kesetimbangan berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan
 BUTIR SOAL TES PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Kimia

Sekolah/Jenjang : SMA
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Pokok Bahasan : Tetapan Kesetimbangan
Bentuk Soal : Pilihan Ganda (Lima Pilihan Jawaban)

Kompetensi Dasar Indikator Soal Nomor Butir Soal Level Kunci Skor
Soal Pengetahuan Jawaban
3.6 Menjelaskan Peserta didik 1 Suatu reaksi terjadi antara zat A, B, C dan D. Dimana tetapan L2/C3 D 2
reaksi dapat kesetimbangan dinyatakan sebagai :
kesetimbang menjelaskan
an di dalam konsep tetapan
Sesuai untuk persamaan reaksi kesetimbangan….
hubungan kesetimbangan
a. C + D ↔ A + B
antara
b. 3A + B ↔ C + D
pereaksi dan
c. 3A + 2B ↔ 2C + D
hasil reaksi
d. 2C + D ↔ 3A + 2B
e. C + D ↔ 3A + B
Peserta didik 2 Minuman keras banyak menelan korban jiwa. Hal ini dapat kita lihat L3/C4 A 2
dapat dari media cetak dan elektronik, didalam minuman keras terdapat
menentukan alkohol. Menurut para ulama meminuman minuman keras hukumnya
tetapan haram, berikut ini adalah kesetimbangan alkohol CH3COOH(g) +
kesetimbangan C2H5OH(g) ⇌ CH3COOC2H5(g) + H2O(g) , maka Tetapan
(Kc) untuk kesetimbangan nya adalah . . . .
kesetimbangan [𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂2𝐻5][𝐻2𝑂]
a. Kc = [𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻][𝐶2𝐻5𝑂𝐻]
homogen dan [𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻][𝐶2𝐻5𝑂𝐻]
b. Kc = [𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂2𝐻5][𝐻2𝑂]
heterogen
[𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂2𝐻5]
c. Kc = [𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻][𝐶2𝐻5𝑂𝐻]

d. Kc = [𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂2𝐻5][𝐻2𝑂]
e. Kc = [𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻][𝐶2𝐻5𝑂𝐻]
Peserta didik 3 Adi menemukan harta karun berupa kotak dengan kata sandi kombinasi L3/C4 B 2
menentukan susunan huruf tertentu. Petunjuk yang diterima oleh Adi adalah kata
tetapan sandi dari kotak tersebut merupakan nilai Kp dari dekomposisi gas
kesetimbangan dinitrogen pentaoksida. Setelah meninjau literatur, diketahui bahwa
(Kc) dinitrogen pentaoksida mengalami reaksi reversible dekomposisi
kesetimbangan menjadi gas nitrogen dioksida dan gas oksigen. Kata sandi yang tepat
homogen untuk membuka kotak harta karun tersebut adalah ….
heterogen
 a.

b.

c.

d.

e.

Peserta didik 4 Jika 50 mL larutan AgNO3 0,1 M dicampurkan dengan 50 mL FeCl2 0,1 L3/C4 A 2
dapat M dan terjadi reaksi menurut persamaan :
menganalisis Ag+(aq) + Fe2+(aq) ⇌ Ag(s) + Fe3+(aq)
harga Kc Ditemukan bahwa dalam keadaan setimbang konsentrasi [Fe2+](aq) 0,03
berdasarkan M, maka, [Fe3+](aq) dalam kesetimbangan adalah . . .
konsentrasi zat a. 0,02 M
dalam b. 0,03 M
kesetimbangan c. 0,04 M
d. 0,06 M
e. 0,08 M
Peserta didik 5 Kedalam ruang tertutup yang bervolume 1 dm3 dimasukkan 1 mol gas L3/C4 C 2
dapat Adan 1 mol gas B. setelah bereaksi menurut persamaan :
menganalisis 2A(g) + 3B(g) ⇌ A2B3(g)
harga Kc dan dicapai kesetimbangan masih terdapat 0,25 mol gas B, makaharga
berdasarkan tetapan kesetimbangan reaksi tersebut adalah. . . .
konsentrasi zat a. 128
dalam b. 32
kesetimbangan c. 64
d. 16
e. 4

Pedoman Penilaian :
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
10
NAMA : .............................
KELAS : .............................
HARI/TANGGAL : .............................

SOAL TES PENGETAHUAN

Pilihlah Salah Satu Jawaban yang Paling Benar!
1 Suatu reaksi terjadi antara zat A, B, C dan D. Dimana tetapan kesetimbangan
dinyatakan sebagai :

Sesuai untuk persamaan reaksi kesetimbangan….

a. C + D ↔ A + B
b. 3A + B ↔ C + D
c. 3A + 2B ↔ 2C + D
d. 2C + D ↔ 3A + 2B
e. C + D ↔ 3A + B
2 Minuman keras banyak menelan korban jiwa. Hal ini dapat kita lihat dari media
cetak dan elektronik, didalam minuman keras terdapat alkohol. Menurut para
ulama meminuman minuman keras hukumnya haram, berikut ini adalah
kesetimbangan alkohol CH3COOH(g) + C2H5OH(g) ⇌ CH3COOC2H5(g) +
H2O(g) , maka Tetapan kesetimbangan nya adalah . . . .
[𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂2𝐻5][𝐻2𝑂]
a. Kc = [𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻][𝐶2𝐻5𝑂𝐻]
[𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻][𝐶2𝐻5𝑂𝐻]
b. Kc = [𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂2𝐻5][𝐻2𝑂]
[𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂2𝐻5]
c. Kc = [𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻][𝐶2𝐻5𝑂𝐻]

d. Kc = [𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂2𝐻5][𝐻2𝑂]
e. Kc = [𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻][𝐶2𝐻5𝑂𝐻]
3 Adi menemukan harta karun berupa kotak dengan kata sandi kombinasi susunan
huruf tertentu. Petunjuk yang diterima oleh Adi adalah kata sandi dari kotak
tersebut merupakan nilai Kp dari dekomposisi gas dinitrogen pentaoksida.
Setelah meninjau literatur, diketahui bahwa dinitrogen pentaoksida mengalami
reaksi reversible dekomposisi menjadi gas nitrogen dioksida dan gas oksigen.
 Kata sandi yang tepat untuk membuka kotak harta karun tersebut adalah ….

a.

b.

c.

d.

e.

4 Jika 50 mL larutan AgNO3 0,1 M dicampurkan dengan 50 mL FeCl2 0,1 M dan

terjadi reaksi menurut persamaan :
Ag+(aq) + Fe2+(aq) ⇌ Ag(s) + Fe3+(aq)
Ditemukan bahwa dalam keadaan setimbang konsentrasi [Fe2+](aq) 0,03 M,
maka, [Fe3+](aq) dalam kesetimbangan adalah . . .
a. 0,02 M
b. 0,03 M
c. 0,04 M
d. 0,06 M
e. 0,08 M
5 Kedalam ruang tertutup yang bervolume 1 dm3 dimasukkan 1 mol gas Adan 1
mol gas B. setelah bereaksi menurut persamaan :
2A(g) + 3B(g) ⇌ A2B3(g)
dan dicapai kesetimbangan masih terdapat 0,25 mol gas B, maka harga tetapan
kesetimbangan reaksi tersebut adalah. . . .
a. 128
b. 32
c. 64
d. 16
e. 4
 LEMBAR OBSERVASI SIKAP

SIKAP
Jumlah
No Nama Peserta Didik Disiplin Santun Tanggung Jawab Skor
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 Aidha Darmani
2 Dani Sarif H
3 Jayanti Rana
4 Lisna Hayati
5 Mufarohah
6 Restia Milda
7 Risnayanti
8 Yoza
9
10

KRITERIA PENILAIAN :

Rentang jumlah skor:

4 – 5 (kurang)
6 - 7 (cukup)
8 - 9 (baik)
 RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Rencana Evaluasi untuk Sikap Spiritual dan Sosial

Bentuk Contoh Butir Waktu

No Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Jurnal Terlampir Saat Penilaian untuk
pembelajaran pencapaian pembelajaran
berlangsung (assessment for and of
learning)

Rubrik Penilaian Sikap Peserta Didik

SKOR NILAI
NO INDIKATOR
1 2 3
1 Disiplin Terlambat Terlambat hadir Menunjukkan perilaku
melebihi10 menit maksimal disiplin hadir tepat
10 menit waktu
2 Santun Siswa menjawab Siswa menjawab Siswa menjawab
kurang sopan dengan sopan dengan sopan baik
pertanyaan guru pertanyaan guru pertanyaan guru
atau saat atau saat maupun saat
menyampaikan menyampaikan menyampaikan
hasil diskusi hasil diskusi hasil diskusi

3 Tanggung Tidak Mengumpulkan Mengumpulkan

Jawab mengumpulkan tugas/formatif tugas/formatif sesuai
tugas telat melebihi dengan jadwal yang
waktu yang ditentukan oleh guru
ditentukan oleh
guru
 PENILAIAN KETERAMPILAN

Lembar Observasi Penilaian Keaktifan Siswa

NAMA PESERTA INDIKATOR SKOR
NO
DIDIK 1 2 3 4 5 6 TOTAL
1 Aidha Darmani
2 Dani Sarif H
3 Jayanti Rana
4 Lisna Hayati
5 Mufarohah
6 Restia Milda
7 Risnayanti
8 Yoza
dst

KETERANGAN : ASPEK YANG DINILAI

1. Kesiapan mengikuti pelajaran
2. Perhatian pada saat guru memberikan motivasi belajar/ apersepsi
3. Keaktifan mengajukan pertanyaan/memberikan penjelasan
4. Keaktifan menanggapi jawaban peserta didik yang lain
5. Membuat catatan saat guru memberikan penguatan konsep
6. Keaktifan saat menarik kesimpulan

KRITERIA PENILAIAN :

Rentang Jumlah Skor 16 - 18 Sangat Baik

13 - 15 Baik
9 - 12 Cukup
<9 Kurang
 RUBRIK OBSERVASI PENILAIAN KEAKTIFAN PESERTA DIDIK

SKOR NILAI
No INDIKATOR
1 2 3
1 Kesiapan Terlambat Terlambat 15 Tepat waktu
mengikuti melebihi15 menit menit Sesuai waktu
pelajaran pembelajaran
yang sudah
dijadwalkan

2 Perhatian pada saat Memperhatikan Memperhatikan Memperhatikan

Guru memberikan Jika ditegur guru dengan sikap dengan sikap
motivasi belajar/ santai serius
apersepsi
3 Keaktifan Tidak pernah 1-2 kali Lebih dari duakali
mengajukan bertanya/menjawab bertanya/ bertanya/
pertanyaan/member menjawab menjawab
ikan penjelasan
4 Keaktifan Tidak pernah 1-2 kali Lebih dari dua
Menanggapi menanggapi menanggapi kali menanggapi
jawaban peserta jawaban peserta jawaban peserta jawaban peserta
didik yang lain didik yang lain didik yang lain didik yang lain
5 Membuat catatan Tidak membuat Membuat Membuat catatan
saat guru catatan catatan lengkap dan rapi
memberikan agak lengkap
penguatan konsep
6 Keaktifan saat Tidak membuat Membuat Membuat
Menarik kesimpulan sama kesimpulan satu kesimpulan lebih
kesimpulan sekali kali dari satu kali
 PROGRAM REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Remedial Program remedial dilaksanakan diluar jam pelajaran. Jika ada

peserta didik yang tidak tuntas, maka dilaksanakan remedial
dengan memberikan materi yang tidak tuntas berdasarkan dengan
pencapaian IPK (Indikator Pencapaian Kompetensi) pada materi
tetapan kesetimbangan. Untuk pemberian assesmennya juga
berdasarkan IPK yang tidak tuntas saja.
Pengayaan Program pengayaan dilaksanakan diluar jam pelajaran. Diberikan
kepada peserta didik yang sudah tuntas diatas batas KKM (Kriteria
Ketuntasan Minumum). Adapun materi yang akan dibahas adalah
mengenai kesetimbangan kimia dapat menjaga kelangsungan
kehidupan kita, yaitu menganalisis reaksi kesetimbangan dalam
pengaturan pH darah dalam tubuh lebih fokus pada pembahasan
bagaimanakah reaksi kesetimbangan yang berlangsung didalam
tubuh dan mencari beberapa artikel yang berhubungan dengan
materi.