LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

PENDIDIKAN PANCASILA
DAN KEWARGANEGARAAN

Kelas VII

Disusun oleh :
Tim MGMP PPKn
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat dan hidayah- NYA,
sehingga Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
untuk Tingkat SMP Kelas 7 ini dapat diselesaikan tepat pada waktunya.
Di masa pandemi covid-19 ini kegiatan pembelajaran menggunakan sistem Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ),
sehingga LKPD ini dapat berperan sebagai sarana untuk membatu bagi peserta didik dan orang tua dalam
mendampingi PJJ. Dalam LKPD ini memuat kegiatan yang memandu peserta didik untuk dapat menguasai
kompetensi dan memperoleh pengetahuan serta pengalaman belajar yang bermakna di tengah kondisi saat ini.
Akibat keterbatasan waktu, LKPD ini tentu belum sempurna. Oleh karena itu, apabila ditemukan
kekurangan dalam LKPD ini, kami memohon maaf yang sebesar-besarnya. Kritik dan saran yang membangun dari
pembaca dan pengguna sangat kami harapkan, sehingga menjadi evaluasi atau perbaikan terbitan berikutnya.
Semoga dengan hadirnya LKPD ini dapat membantu kesulitan dalam pembelajaran pada masa pandemi
covid-19 dan bermanfaat untuk seluruh pihak, baik peserta didik, orangtua, guru dan sekolah. Serta dapat menambah
wawasan dan keterampilan bagi peserta didik saat Belajar Dari Rumah (BDR).

Billahi Fii Sabililhaq, Wassalamu’alaikum warahmatulahi wabarakatuh.

Balikpapan, Oktober 2020 Tim

Penyusun

ii
 DAFTAR ISI

Halaman Judul........................................................................................................................................................i

Daftar Isi................................................................................................................................................................ii

Kata Pengantar......................................................................................................................................................iii

1. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD) 01.............................................................................1

2. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD) 02.............................................................................2

3. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD) 03.............................................................................3

4. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD) 04.............................................................................4

5. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD) 05.............................................................................5

6. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD) 06.............................................................................6

7. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD) 07.............................................................................7

8. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD) 08.............................................................................8

9. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD) 09.............................................................................9

10. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD) 10..............................................................................10

11. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD) 11..............................................................................11

12. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD) 12..............................................................................12

13. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD) 13..............................................................................13

14. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD) 14..............................................................................14

15. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD) 15..............................................................................15

iii
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 01
Bab I .1

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas / Semester
Kompetensi dasar ( KD)
Materi Pokok/ Pokok Bahasan
Alokasi Waktu
: VII/1
: 3.1 Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila
sebagai Dasar Negara.
: Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
: 60 menit

A. Tujuan Pembelajaran
3.1.1 Mendeskripsikan perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam Sidang BPUPKI.

B. Materi Esensial
1. Pembentukan BPUPKI
BPUPKI dilantik oleh Jepang, beranggotakan enam puluh dua (62) orang yang terdiri atas tokoh-
tokoh bangsa Indonesia dan tujuh (7) orang anggota perwakilan dari Jepang. Ketua BPUPKI
adalah dr. K.R.T Radjiman Wedyodiningrat, dengan dua wakil ketua, yaitu Ichibangase Yosio
(Jepang) dan R.P Soeroso. BPUPKI mengadakan sidang sebanyak dua kali sidang resmi dan satu
kali sidang tidak resmi. Sidang resmi pertama dilaksanakan tanggal 29 Mei sampai dengan 1 Juni
1945, membahas tentang Dasar Negara. Sidang kedua berlangsung tanggal 10 sampai dengan 17
Juli 1945 dengan membahas rancangan Undang- Undang Dasar.

C. Langkah Kerja/ Kegiatan Tugas

Peserta didik mencari informasi dengan melakukan kajian dokumen historis dan jawaban atas pertanyaan
yang sudah disusun, juga mencari melalui sumber belajar lain seperti buku referensi lain atau internet.

D. Evaluasi
Aktivitas 1.1
Setelah kalian mencari informasi dengan membaca wacana materi di atas dan sumber belajar
lain, tulislah apa yang sudah kalian ketahui tentang BPUPKI

Tabel 1.1 BPUPKI

No Aspek Informasi Uraian
1 Pembentukan BPUPKI

2 Keanggotaan BPUPKI

3 Tugas BPUPKI

4 Sidang BPUPKI

Semarang,
Guru Mapel Peserta Didik Kls VII….

1
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 02
Bab I .2

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas / Semester : VII/1
Kompetensi dasar ( KD) : 3.1 Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila
sebagai Dasar Negara.
Materi Pokok/ Pokok Bahasan : Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
Alokasi Waktu : 60 menit

A. Tujuan Pembelajaran
3.1.2 Membandingkan pendapat para pendiri negara tentang isi Pancasila.

B. Materi Esensial
2. Perumusan Dasar Negara
Usulan mengenai rumusan dasar Indonesia merdeka dalam sidang pertama BPUPKI secara
berurutan dikemukakan oleh Ir. Soekarno, Mr. Soepomo, dan Mr. Muhammad Yamin. Pada
tanggal 22 Juni 1945, Panitia Sembilan menyepakati kesepakatan dalam satu rancangan
pembukaan hukum dasar (undang-undang dasar). Persetujuan Panitia Sembilan ini termaktub di
dalam satu rancangan pembukaan hukum dasar (undang- undang dasar). Oleh Ir. Soekarno
rancangan pembukaan hukkum dasar ini diberikan nama ”Mukadimah”, oleh Mr. Muhammad
Yamin dinamakan ”Piagam Jakarta”, dan oleh Sukiman Wirjosandjojo disebut ”Gentlemen’s
Agreement”. Naskah mukadimah ”Piagam Jakarta” memiliki banyak persamaan dengan
Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

C. Langkah Kerja/ Kegiatan Tugas

Peserta didik mencari informasi dengan melakukan kajian dokumen historis dan jawaban atas pertanyaan
yang sudah disusun, juga mencari melalui sumber belajar lain seperti buku referensi lain atau internet.

D. Evaluasi
Aktivitas 1.2
Sudah pahamkah kalian dengan apa yang telah dipelajari? Kalian dapat mempelajari
lebih jauh untuk memahami dasar negara Indonesia

1. Siapa saja anggota BPUPKI yang mengusulkan rumusan dasar negara?

2. Apa peran anggota BPUPKI dalam perumusan dasar negara?

Tabel 1.2 Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara

No Aspek Informasi Uraian

Pendiri Negara pengusul

1
rumusan dasar Negara

2 Anggota Panitia Kecil

3 Anggota Panitia Sembilan

4 Panitia Sembilan

Latar Belakang Perubahan

Rumusan Dasar Negara Sila
5
Pertama Naskah
Piagam Jakarta

Semarang,
Guru Mapel Peserta Didik Kls VII….

2
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 03
Bab I .3

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas / Semester
Kompetensi dasar ( KD)
Materi Pokok/ Pokok Bahasan
Alokasi Waktu
: VII/1
: 3.1 Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila
sebagai Dasar Negara.
: Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
: 60 menit

A. Tujuan Pembelajaran
3.1.3 Mendeskripiskan perumusan Dasar Negara dalam Sidang Panitia Sembilan.

B. Materi Esensial
3. Penetapan Pancasila Sebagai Dasar Negara
Pada tanggal 18 Agustus 1945 PPKI melaksanakan sidang, salah satu keputusan sidang PPKI adalah
mengesahkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Pada alinea keempat
Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 tercantum rumusan sila-sila Pancasila
sebagai Dasar Negara.

C. Langkah Kerja/ Kegiatan Tugas

Peserta didik mencari informasi dengan melakukan kajian dokumen historis dan jawaban atas pertanyaan
yang sudah disusun, juga mencari melalui sumber belajar lain seperti buku referensi lain atau internet.

D. Evaluasi
Aktivitas 1.3
Kalian akan menjadi lebih paham tentang proses perumusan dan penetapan Pancasila
oleh BPUPKI dan PPKI dengan mengisi tabel 1.2.

Tabel 1.3 Perbedaan antara BPUPKI dan PPKI

No Pernyataan BPUPKI PPKI

Waktu Pembentukan
1

2 Jumlah Anggota

3 Susunan Organisasi

Semarang,
Guru Mapel Peserta Didik Kls VII….

3
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 04
Bab I .4

Mata Pelajaran :
PPKn
Kelas / Semester :
VII/1
Kompetensi dasar ( KD) :
3.1 Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila
sebagai Dasar Negara.
Materi Pokok/ Pokok Bahasan : Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
Alokasi Waktu : 60 menit
=============================================================================
A. Tujuan Pembelajaran
3.1.4 Mendeskripiskan perumusan Dasar Negara dalam Sidang Panitia Sembilan.

B. Materi Esensial
4. Penetapan Pancasila Sebagai Dasar Negara
Pada tanggal 18 Agustus 1945 PPKI melaksanakan sidang, salah satu keputusan sidang PPKI adalah
mengesahkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Pada alinea keempat
Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 tercantum rumusan sila-sila Pancasila
sebagai Dasar Negara.

C. Langkah Kerja/ Kegiatan Tugas

Peserta didik mencari informasi dengan melakukan kajian dokumen historis dan jawaban atas pertanyaan
yang sudah disusun, juga mencari melalui sumber belajar lain seperti buku referensi lain atau internet.

D. Evaluasi
Aktivitas 1.4
Kalian akan menjadi lebih paham tentang proses perumusan dan penetapan Pancasila
oleh BPUPKI dan PPKI dengan mengisi tabel 1.3.

Tabel 1.4 Perbedaan antara BPUPKI dan PPKI

No Pernyataan BPUPKI PPKI

1 Tugas

2 Waktu Persidangan

3 Hasil Sidang

Semarang,
Guru Mapel Peserta Didik Kls VII….

4
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 05
Bab I .5

Mata Pelajaran PPKn :

Kelas / Semester VII/1 :
Kompetensi dasar ( KD) :
3.1 Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila
sebagai Dasar Negara.
Materi Pokok/ Pokok Bahasan : Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
Alokasi Waktu : 60 menit
============================================================================
A. Tujuan Pembelajaran
3.1.5 Mendeskripsikan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara.

B. Materi Esensial

5. Semangat Pendiri Negara dalam Merumuskan dan Menetapkan Pancasila sebagai Dasar Negara
Semangat kebangsaan disebut juga sebagai nasionalisme dan patriotisme. Nasionalisme adalah suatu
paham yang menganggap bahwa kesetiaan tertinggi atas setiap pribadi harus diserahkan kepada
negara kebangsaan atau nation state. Patriotisme berasal dari kata patria, yang artinya tanah air.
Patriotisme berarti semangat cinta tanah air atau sikap seseorang yang bersedia mengorbankan segala-
galanya untuk mempertahankan bangsanya.

C. Langkah Kerja/ Kegiatan Tugas

Peserta didik mencari informasi dengan melakukan kajian dokumen historis dan jawaban atas pertanyaan
yang sudah disusun, juga mencari melalui sumber belajar lain seperti buku referensi lain atau internet.

D. Evaluasi
Aktivitas 1.5
Tugas Kalian sekarang adalah mengidentifikasi semangat-semangat yang telah ditujukkan oleh para
pendiri Negara.

Tabel 1.5 Hal yang Diteladani dari Para Tokoh Pendiri Negara
No Nama pendiri negara Nilai Semangat

 Jiwa dan semangat merdeka

1 Ir. Soekarno  Nasionalisme dan patriotism
 Idealism kejuangan yang tinggi

2 Moham mad Hatta

3 Muhammad Yamin

4 Soepomo

5 KH. Wahid Hasjim

Semarang,
Guru Mapel Peserta Didik Kls VII….

5
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) KE 06
BAB 2.1

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasiladan Kewarganegaraan

Kelas/ Semester : VII/1 (Ganjil)
Kompetensi Dasar : 3.2 Memahami norma-norma yang berlaku dalam
Kehidupan bermasyarakat.
Materi : Norma dan Keadilan
Alokasi Waktu : 2 JP 60 Menit
===========================================================================
A. TujuanPembelajaran :
Setelah pembelajaran selesai siswa dapat:
3.2.1 Mendeskripsikan pengertian norma.
3.2.2 Mendeskripsikan asal mula norma dalam masyarakat.

B. MateriEsensial
Norma dalam Kehidupan Bermasyarakat
1. Pengertian Norma
2. Asal mula norma dalam masyarakat.

C. LangkahKerja
1. Baca dan cermati materi “Pengertian Norma” dari buku paket PPKn Kelas VII Semester 1 hal 33-
37,atau sumber belajar lainnya misalnya :artikel, website dll.
2. Kemudian kerjakan aktivitas mandiri yang telah dipersiapkan di bawah ini!

D. Evaluasi
Aktivitas Mandiri :
1. Apa yang dimaksud dengan norma?
2. Bagaimana asal mula norma dalam masyarakat?
3. Banyak hal-hal yang tidak diinginkan dapat terjadi karena tidak patuh pada aturan atau kebiasaan yang
berlaku dalam masyarakat. Coba kamu berikan contohnya dengan mengisi table berikut!

No. Perbuatan yang Dilakukan Akibatnya

1. Membuang sampah di selokan atau di Banjir melanda dan menjadi sumber atau
sebarang tempat. tempat hidup penyakit.

2.

3.

4. Cermati gambar di bawah ini!

a. Apa yang mendorong orang tersebut melakukannya? Keteladanan
apa yang dapat dicontoh dari orang tersebut?
b. Coba tanyakan pada dirimu sendiri seringkah kamudian orang
disekitarmu melakukan hal yang sebaliknya dari gambar di
samping, yaitu membuang sampah secara sembarangan?
c. Apa yang harus dilakukan bila mendapati orang disekitarmu
melakukan hal-hal yang melanggar norma atau aturan yang berlaku
Sumber: di masyarakat?
www.solusiibuattack.com

Semarang, 2020
Mengetahui,
Guru Mapel PPKn Peserta Didik

Nama Nama Peserta Didik

NIP NISN

6
 `LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) KE 07
BAB 2.2

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasiladan Kewarganegaraan

Kelas/ Semester : VII/1 (Ganjil)
Kompetensi Dasar : 3.2 Memahami norma-norma yang berlaku dalam
Kehidupan bermasyarakat.
Materi : Norma dan Keadilan
Alokasi Waktu : 2 JP 60 Menit
===========================================================================
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat:
3.2.3 Mendeskripsikan macam-macam norma yang berlaku di masyarakat dilihat dari tingkat
sanksinya.

B. Materi Esensial
Norma dalam Kehidupan Bermasyarakat
1. Jenis-Jenis Norma yang Berlaku dalam Masyarakat
Dilihat dari tingkat sanksi atau kekuatan mengikatnya, terdapat beberapa jenis norma, yaitu:
a. Tata cara (Usage)
b. Kebiasaan (folkways)
c. Tata Kelakuan (Mores)
d. Adat (customs)
e. Hukum (Laws)

C. Langkah Kerja
3. Baca dan cermati materi “Jenis-Jenis Norma yang berlaku di masyarakat” dari buku paket PPKn
Kelas VII Semerter 1, atau sumber belajar lainnya misalnya : artikel, website dll.
4. Kemudian kerjakan aktivitas mandiri yang telah dipersiapkan di bawah ini!

D. Evaluasi
Aktivitas Mandiri
Coba amati lingkungan sekitarmu! Tulislah hasil pengamatanmu dalam table berikut!
1. Cari contoh-contoh tata cara atau usage yang terdapat atau berlaku di lingkunganmu.

No. Contoh-contoh tata cara / usage

1. Tata cara berpakaian saat menghadiri pesta pernikahan
2.
3.

2. Carilah kebiasaan- kebiasaan atau folkways yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitarmu.
No. Contoh-contoh Kebiasaan atau Folkways
1. Mencium tangan orang tua saat bertemu dan berpamitan
2.
3.

3. Carilah contoh-contoh tata kelakuan atau mores yang terdapat atau berlaku di lingkungan
sekitarmu.
No. Contoh-contoh Tata Kelakuan (Mores)
1. Berpakaian sopan, tidak boleh berpakaian minim dan terbuka
2.
3.

4. Carilah contoh-contoh adat (customs) yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitarmu itu.
Kemudian, jelaskan tentang adat istiadat tersebut!
No. Contoh-contoh Adat (Customs) Penjelasan
1. Upacara Ngaben
(pembakaranmayat) di Bali
2.
3.

Semarang, 2020
Mengetahui, Peserta Didik
Guru Mapel PPKn

Nama Peserta Didik

Nama NISN.

7
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK(LKPD)KE 08
BAB 2.3

Mata Pelajaran : PendidikanPancasiladanKewarganegaraan

Kelas/ Semester : VII/1
Kompetensi Dasar : 3.2 Memahami norma-norma yang berlakud alam kehidupan
bermasyarakat.
Materi Pokok : Norma danKeadilan
Alokasi Waktu : 2 JP 60 Menit
==========================================================================

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat:
3.2.4 Mendeskripsikan macam-macam norma yang berlaku di masyarakat dilihat dari
sumbernya

B. Materi Esensial
Norma dalam Kehidupan Bermasyarakat
2. Jenis-Jenis Norma yang Berlaku dalam Masyarakat
Dilihat dari sumbernya, norma terdiri dari 4 (empat) macam, yaitu sebagai berikut.
1. Norma Agama
2. Norma kesusilaan
3. Norma kesopanan
4. Norma hukum

C. LangkahKerja
1. Baca dan cermati materi “Jenis-Jenis norma yang Berlaku dalam Masyarakat” dari buku paket PPKn
Kelas VII Semerter 1hal 37-45, atau sumber belajar lainnya misalnya : artikel, website dll.
2. Kemudian kerjakan aktivitas mandiri yang telah dipersiapkan di bawah ini!

D. Evaluasi
Aktivitas Mandiri
1. Lengkapi tabel berikut ini!
No Norma Pengertian Contoh Sanksi
1. Agama
2. Kesusilaan
3. Kesopanan
4. Hukum

2. Uraikan norma yang harus dipatuhi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara di era pandemic covid 19! (Sebut 3 Contohnya)
3. Sikap apa yang harus kamu lakukan yang sesuai norma di era pandemi covid-19! (Sebutkan 3
contohnya)

Balikpapan, 2020
Mengetahui,
Guru Mapel PPKn Guru Mapel PPKn

Nama NamaPesertaDidik
NIP. NISN

8
 `LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) KE 09
BAB 2.4

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Kelas/ Semester : VII/1
Kompetensi Dasar : 3.2 Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat.
Materi Pokok : Norma danKeadilan
Alokasi Waktu : 2 JP 60 Menit
=============================================================================

A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat :
3.2.5 Menjelaskan arti pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat.

B. Materi Esensial
Arti Penting Norma dalam Mewujudkan Keadilan
Pentingnya atau fungsi norma dalam kehidupan bermasyarakat adalah
a. Dapat menciptakan kehidupan di masyarakat menjadi aman dan tertib
b. Bisa mencegah terjadinya benturan kepentingan di masyarakat
c. Memberi petunjuk atau pedoman bagi setiapi ndividu dalam menjalani kehidupan di
masyarakat
d. Mengatur tingkah laku masyarakat agar sesuai dengan nilai yang berlaku
e. Membantu mencapai tujuan bersama masyarakat

C. Langkah Kerja
1. Baca dan cermati materi “Arti Pentingnya Norma dalam Mewujudkan Keadilan” dari buku paket
PPKn Kelas VII Semerter 1 hal 46-52, atau sumber belajar lainnya misalnya :artikel, website dll.
2. Kemudian kerjakan aktivitas mandiri yang telah dipersiapkan di bawah ini!

D. Evaluasi
Aktivitas Mandiri
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan jelas dan benar!
1. Apa arti penting aturan dalam masyarakat?
2. Jelaskan 3 fungsi norma dalam masyarakat!
3. Jelaskan 3 manfaat menjalankan norma dalam masyarakat!
4. Kemukakan pendapat mu apa yang akan terjadi bila dalam masyakat tidak mematuhi norma hukum!
5. Sebutkan alat penegak hukum!
6. Berikan Pendapatmu!
Perhatikan perilaku warga Negara pada Penjelasan :
gambar di bawah ini. Apakah perbuatan ……………………………………….
orang tersebut sudah melanggar aturan atau ……………………………………….
hukum? Apakah sebenarnya hukum itu ……………………………………….
penting untuk dipatuhi? Bagaimana ……………………………………….
menurutmu? ……………………………………….
……………………………………….
……………………………………….
………………………………………
……………………………………….
……………………………………….
……………………………………….

Semarang, 2020
Mengetahui,
Guru Mapel PPKn Peserta Didik

Nama Nama Peserta Didik

NIP NISN

9
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK(LKPD) KE 10
BAB 2.5

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Kelas/Semester : VII/1
Kompetensi Dasar : 3.2 Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat.
Materi Pokok : Norma danKeadilan
Alokasi Waktu : 2 JP 60 Menit
============================================================================
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat:
3.2.6 Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk
Mewujudkan keadilan.

B. Materi Esensial
Perilaku Sesuai Norma dalam Kehidupan Sehari-hari
Perilaku yang sesuai dengan norma adalah perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai kesusilaan atau
kepatutan, baik dilihat dari segi kemanusiaan (agama) secara individu maupun pembenarannya secara
kelompok. Dalam kehidupan masyarakat semua perilaku manusia dibatasi oleh aturan (norma) untuk
bertindak sesuai dengan sesuatu yang dianggap baik oleh masyarakat. Misalnya, tidak mengambil milik
orang lain (mencuri), tidak menjelek-jelekan orang lain, tidak berbicara kotor dan menyakitkan, bersikaps
antun.
Perilaku yang tidak sesuai dengan norma berarti ada penyimpangan terhadap norma atau nilai dalam
masyarakat. Mereka melakukan tindakan-tindakan diukur dari pembenaran dirinya sendiri.

C. Langkah Kerja
1. Baca dan cermati materi “Perilaku yang sesuai dengan Norma yang Berlakudalam Masyarakat”
dari buku paket PPKn Kelas VII Semerter 1 hal 53-56,atau sumber belajarl ainnya misalnya
:artikel, website dll.
2. Kemudian kerjakan aktivitas mandiri yang telah dipersiapkan di bawah ini!

D. Evaluasi
AktivitasMandiri
Coba berikan contoh penerapan norma dalam kehidupan keluarga, sekolah, masyarakat dan Negara.
Tuliskanj awabanmu dalam tabel berikut!
Di lingkungan Keluarga
No. Perilaku Sesuai Norma
1.
2.
3.
4.
5.
Di Lingkungan Sekolah
No. Perilaku Sesuai Norma
1.
2.
3.
4.
5.
Di Lingkungan Masyarakat
No. Perilaku Sesuai Norma
1.
2.
3.
4.
5.
Di lingkungan berbangsa dan bernegara
No. Perilaku Sesuai Norma
1.
2.
3.
4.
5.

Mengetahui, Semarang, 2020

Guru Mapel PPKn Guru Mapel PPKn
Nama Nama Peserta Didik
NIP. NISN

10
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPS) KE-11
BAB 3.1

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKN)

Kelas/Semester : VII / Ganjil
KompentensiDasar (KD): 3.3 Memahami kesejarahan perumusan dan pengesahan
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Indikator : 3.3.1 Kesejarahan perumusan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
MateriPokok : Kesejarahan perumusan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
AlokasiWaktu : 2 x 30 Menit
=============================================================================

A. TujuanPembelajaran
1) Dengan membaca buku teks PPKn Bab 3 kelas 8 Peserta didik dapat menuliskan
pengertian konstitusi.
2) Dengan membaca buku teks PPKn Bab 3 kelas 8 Peserta didik dapat menjelaskan fungsi
Undang-Undang Dasar dalam Negara demokrasi.
3) Dengan membaca buku teks PPKn Bab 3 kelas 8 Peserta didik dapat menuliskan secara
singkat sejarah perumusan Undang-Undang Dasar NRI Tahun 1945.
4) Dengan membaca buku teks PPKn Bab 3 kelas 8 Peserta didik dapat menuliskan hal-hal
pokok yang disepakati oleh Panitia Kecil Perancang UUD.
5) Dengan membaca buku teks PPKn Bab 3 kelas 8 Pesertadidikdapatmenuliskan pendapat
Prof. Supomo tentang pentingnya memahami proses penyusunan UUD.

B. MateriEsensial
1) Pengertian konstitusi.
2) Fungsi Undang-Undang Dasar dalam Negara demokrasi.
3) Sejarah perumusan Undang-Undang Dasar NRI Tahun 1945.
4) Hal-hal pokok yang disepakati oleh Panitia Kecil Perancang UUD.
5) Pendapat Prof. Supomo tentang pentingnya memahami proses penyusunan UUD.

C. Langkah-langkah pengerjaan
1) Bacalah buku teks PPKn Bab 3 Kelas 8 halaman63-67
2) Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan buku paket tersebut dengan
bahasamu.

D. Evaluasi
1) Tuliskan pengertian konstitusi !
2) Jelaskan fungsi Undang-Undang Dasar dalam Negara demokrasi !
3) Tuliskan secara singkat sejarah perumusan Undang-Undang Dasar NRI Tahun 1945 !
4) Tuliskan hal-hal pokok yang disepakati oleh Panitia Kecil Perancang UUD !.
5) Tuliskan pendapat Prof. Supomo tentang pentingnya memahami proses penyusunan UUD !.

Semarang, 2020
Mengetahui, Peserta Didik
Guru Mata Pelajaran PPKn

11
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPS) KE-12
BAB 3.2

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKN)

Kelas/Semester : VII / Ganjil
Kompentensi Dasar (KD) : 3.3 Memahami kesejarahan perumusan dan pengesahan
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Indikator : 3.3.1 Kesejarahan perumusan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
Materi Pokok : Kesejarahan perumusan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
Alokasi Waktu : 2 x 30 Menit
=============================================================================

A. TujuanPembelajaran
1) Dengan membaca buku teks PPKn Bab 3 kelas 8 Pesertadidik dapat menuliskan isi
Pembahasan sidang tanggal 13 Juli 1945.
2) Dengan membaca buku teks PPKn Bab 3 kelas 8 Pesertadidik dapatmenuliskan isi
Pembahasan sidang tanggal 14 Juli 1945.
3) Dengan membaca bukut eks PPKn Bab 3 kelas 8 Peserta didik dapat menuliskan isi
Pembahasan sidang tanggal 15 Juli 1945.
4) Dengan membaca buku teks PPKn Bab 3 kelas 8 Peserta didik dapat menuliskan isi
Pembahasan sidang tanggal 16 Juli 1945.
5) Dengan membaca buku teks PPKn Bab 3 kelas 8 Peserta didik dapat menuliskan isi pesan
KRT Rajiman Wedyodiningrat dalam sidang-sidang perumusan UUD.

B. MateriEsensial
1) Pembahasan sidang t anggal 13 Juli 1945.
2) Pembahasan sidang tanggal 14 Juli 1945.
3) Pembahasan sidang tanggal 15 Juli 1945.
4) Pembahasan sidang tanggal 16 Juli 1945.
5) Pidato pesan KRT Rajiman Wedyodiningrat dalam sidang-sidang perumusan UUD.

C. Langkah-langkah pengerjaan
1) Bacalah buku teks PPKn Bab 3 Kelas 8 halaman 63-67
2) Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan buku paket tersebut dengan bahasamu.

D. Evaluasi
1) Tuliskan isi Pembahasan sidang tanggal 13 Juli 1945 !
2) Tuliskan isi Pembahasan sidang tanggal 14 Juli 1945 !
3) Tuliskan isi Pembahasan sidang tanggal 15 Juli 1945 !
4) Tuliskan isi Pembahasan sidang tanggal 16Juli 1945 !
5) Tuliskan isi pesan KRT Rajiman Wedyodiningrat dalam sidang-sidang perumusan UUD !

Semarang, 2020
Mengetahui, Peserta Didik
Guru Mata Pelajaran PPKn

12
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) KE-13
BAB 3.3

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKN)

Kelas/Semester : VII / Ganjil
KompentensiDasar (KD) : 3.3 Memahami kesejarahan perumusan dan pengesahan
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Indikator : 3.3.2 Mendeskripsikan pengesahan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
MateriPokok : MendeskripsikanpengesahanUndang-UndangDasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
AlokasiWaktu : 2 x 30 Menit
=============================================================================

A. TujuanPembelajaran
1) Dengan membaca buku teks PPKn Bab 3 kelas 8 Peserta didik dapat menuliskan isi harapan
Bung Karno dalam pidato pembukaan sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945.
2) Dengan membaca buku teks PPKn Bab 3 kelas 8 Peserta didik dapat menuliskan suasana
siding PPKI tanggal 18 Agustus 1945 yang dipimpin Muhammad Hatta.
3) Dengan membaca buku teks PPKn Bab 3 kelas 8 Peserta didik dapat menuliskan isi hasil
sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945.
4) Dengan membaca bukut eks PPKn Bab 3 kelas 8 Pesertadidik dapat menuliskan nama
sebutan dan isi perubahan rumusan naskah Pembukaan UUD dalam sidang PPKI tanggal 18
Agustus 1945.
5) Dengan membaca buku teks PPKn Bab 3 kelas 8 Peserta didikd apat menuliskan isi
perubahan rumusan naskah batang tubuh UUD dalam sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945.

B. MateriEsensial
1) Harapan Bung Karno dalam pidato pembukaan sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945.
2) Suasana sidangPPKI tanggal 18 Agustus 1945 yang dipimpin Muhammad Hatta.
3) Hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945.
4) Perubahan rumusan naskah Pembukaan UUD dalam sidang PPKI tanggal 18 Agustus
1945.
5) Perbahan rumusan naskah batang tubuh UUD dalam sidang PPKI tanggal 18 Agustus
1945.

C. Langkah-langkah pengerjaan
1) Bacalah buku teks PPKn Bab 3 Kelas 8 halaman69-71
2) Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan buku paket tersebut dengan
bahasamu.

D. Evaluasi
1) Tuliskan isi harapan Bung Karno dalam pidato pembukaan siding PPKI tanggal 18
Agustus 1945 !
2) Tuliskan suasana siding PPKI tanggal 18 Agustus 1945 yang dipimpin Muhammad Hatta !
3) Tuliskan isi hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 !
4) Tuliskan nama sebutan dan isi perubahan rumusan naskah Pembukaan UUD dalam sidang
PPKI tanggal 18 Agustus 1945 !
5) Tuliskan isi perubahan rumusan naskah batang tubuh UUD dalam sidang PPKI tanggal
18 Agustus 1945 !

Semarang, 2020
Mengetahui, Peserta Didik
Guru Mata Pelajaran PPKn

13
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) KE-14
BAB 3.4

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKN)

Kelas/Semester : VII / Ganjil
Kompentensi Dasar (KD) : 3.3 Memahami kesejarahan perumusan dan pengesahan
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Indikator : 3.3.3 Mendeskrisikan arti penting UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 bagi Bangsa dan Negara Indonesia.
MateriPokok : Arti penting UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 bagi Bangsa dan Negara Indonesia.
AlokasiWaktu : 2 x 30 Menit
=============================================================================

A. Tujuan Pembelajaran
1) Dengan membaca buku teks PPKn Bab 3 kelas 8 Peserta didik dapat menjelaskan
kedudukan Undang-Undang Dasar 1945.
2) Dengan membaca buku teksPPKn Bab 3 kelas 8 Peserta didik dapat menjelaskan makna
kedudukan Undang-Undang Dasar sesuai prinsip hukum yang berlaku universal .
3) Dengan membaca buku teks PPKn Bab 3 kelas 8 Peserta didik dapat menjelaskan manfaat
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 bagi warga Negara serta bangsa dan negara.
4) Dengan membaca bukut eks PPKn Bab 3 kelas 8 Peserta didik dapat menjelaskan akibat
tidak memiliki UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 bagi warga negara serta
bangsa dan negara.
5) Dengan membaca buku teks PPKn Bab 3 kelas 8 Peserta didik dapat menyebutkan 3 fungsi
konstitusi.

B. Materi Esensial
1) Kedudukan Undang-UndangDasar 1945.
2) Makna kedudukan Undang-Undang Dasar sesuai prinsip hukum yang berlaku
universal .
3) Manfaat UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 bagi warga Negara serta bangsa
dan negara.
4) Akibat tidak memiliki UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 bagi warga negara serta
bangsa dan negara.
5) Fungsi konstitusi.

C. Langkah-langkah pengerjaan
1) Bacalah buku teks PPKn Bab 3 Kelas 8 halaman 71-73
2) Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan buku paket tersebut dengan bahasamu.

D. Evaluasi
1) Jelaskan kedudukan Undang-Undang Dasar 1945 !
2) Jelaskan makna kedudukan Undang-Undang Dasar sesuai prinsip hukum yang berlaku
universal !
3) Jelaskan manfaat UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 bagi warga negara serta
bangsa dan Negara !
4) Jelaskan akibat tidak memiliki UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 bagi warga
Negara serta bangsa dan Negara !
5) Sebutkan 3 fungsi konstitusi.

Semarang, 2020
Mengetahui, Peserta Didik
Guru Mata Pelajaran PPKn

14
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) KE-15
BAB 3.5

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasiladan Kewarganegaraan (PPKN)

Kelas/Semester : VII / Ganjil
Kompentensi Dasar (KD) : 3.3 Memahami kesejarahan perumusan dan pengesahan
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Indikator : 3.3.4 Mengidentifikasi nilai kesejarahan perumusan dan pengesahan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Materi Pokok : Nilai kesejarahan perumusan dan pengesahan
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Alokasi Waktu : 2 x 30 Menit
=============================================================================

A. Tujuan Pembelajaran
1) Dengan membaca buku teks PPKn Bab 3 kelas 8 Peserta didik dapat menjelaskan Paham
yang muncul dari para pendiri Negara pada saat sidang BPUPKI dalam perumusan UUD.
2) Dengan membaca buku teks PPKn Bab 3 kelas 8 Peserta didik dapat menjelaskan Sikap
anggota BPUPKI dalam proses perumusan dan pengesahan UUD NRI Tahun 1945.
3) Dengan membaca buku teks PPKn Bab 3 kelas 8 Peserta didik dapat menjelaskan Semangat
kebersamaan dan mengutamakan musyawarah dan mufakat anggota BPUPKI
4) Dengan membaca buku teks PPKn Bab 3 kelas 8 Peserta didik dapat menjelaskan
Pentingnya mengutamakan kepentingan bangsa dan Negara dari pada kepentingan pribadi
dan golongan dalam sidang BPUPKI padatanggal 10 -16 Juli 1945.
5) Dengan membaca buku teks PPKn Bab 3 kelas 8 Peserta didik dapat menjelaskan Sikap patriotism
dan rasa kebangsaan yang tinggi dari para pendiri Negara!

B. Materi Esensial
1) Paham yang muncul dari para pendiri Negara pada saat sidang BPUPKI dalam
perumusan UUD.
2) Sikap anggota BPUPKI dalam proses perumusan dan pengesahan UUD NRI Tahun 1945
3) Semangat kebersamaan dan mengutamakan musyawarah dan mufakat anggota BPUPKI
4) Pentingnya mengutamakan kepentingan bangsa dan negara daripada kepentingan pribadi
dan golongan dalam sidang BPUPKI pada tanggal 10 -16 Juli 1945.
5) Sikap patriotisme dan rasa kebangsaan yang tinggi dari para pendiri Negara!

C. Langkah-langkahpengerjaan
1) BacalahbukuteksPPKn Bab 3 Kelas 8 halaman 74-75
2) Jawablahpertanyaan-
pertanyaanberikutberdasarkanbukupakettersebutdenganbahasamu.
D. Evaluasi
1) Jelaskan dua paham yang muncul dari para pendiri Negara pada saat sidang BPUPKI
dalam perumusan UUD !
2) Jelaskan sikap anggota BPUPKI dalam proses perumusan dan pengesahan UUD NRI
Tahun 1945 !
3) Jelaskan bahwa BPUPKI melaksanakan siding dengan semangat kebersamaan dan
Mengutamakan musyawarah dan mufakat !

4) Jelaskan akibatnya jika para pendiri negara mengutamakan kepentingan pribadi dan
golongan dalam sidang BPUPKI pada tanggal 10 -16 Juli 1945 ?
5) Jelaskan bahwa para pendiri Negara memiliki Sikap patriotism dan rasa kebangsaan yang
tinggi !

Semarang, 2020
Mengetahui, Peserta Didik
Guru Mata Pelajaran PPKn

15