1.

Informasi umum Perangkat Ajar Teknologi Jaringan Kabel dan Nirkabel

Nama Widia Sri Umami, S.Pd Jenjang/Kelas SMK / XI TJKT-2

Teknologi Jaringan Kabel

Asal sekolah SMK Negeri 2 Padang Mapel
dan Nirkabel
1 x pertemuan
Alokasi waktu Jumlah siswa Maksimal 36 peserta didik
3 x 45 menit
Profil
● Bernalar kritis
pelajar Problem Based
● Kreatif Model
Pancasila Learning
● Bergotong-royong pembelajaran
yang
● Mandiri
berkaitan
Instalasi Jaringan Kabel
Fase F Lingkup Materi
dan Nirkabel
Pada akhir Fase F, Peserta didik mampu menginstalasi jaringan kabel dan
Capaian nirkabel, melakukan perawatan dan perbaikan jaringan kabel dan
Pembelajaran nirkabel, memahami standar jaringan nirkabel, memilih teknologi
jaringan nirkabel indoor dan outdoor sesuai kebutuhan.
Peserta didik mampu:
1. Menginstalasi Jaringan Kabel dan Nirkabel,
Tujuan 2. Pengujian, perawatan dan perbaikan jaringan kabel dan nirkabel,
Pembelajaran 3. Memahami standar jaringan nirkabel,
4. Memilih teknologi jaringan nirkabel indoor dan outdoor sesuai
kebutuhan,
Kata kunci Kabel UTP, RJ 45, Kabel Straight, Kable Cross Over, dll
Pengertian jaringan kable, jenis jaringan kabel, jenis perangkat jaringan
Materi ajar
computer, topologi jaringan komputer.
Alat dan Internet, Slide Presentasi, Modul, Google Form, Laptop/PC, Smartphone,
Bahan Whatsapp, Aplikasi pengolah kata
Target
Peserta Reguler
Didik
Kegiatan 1. Pengaturan Siswa : Individu, Berkelompok
Pembelajaran 2. Metode : Diskusi, Presentasi
Utama 3. Pendekatan : Student Based Learning
1. Penilaian : Assesmen Kelompok
Asesmen
2. Jenis : Tertulis, Observasi, LKPD
Persiapan 1. Guru menyiapkan perangkat ajar, materi, LKPD
Pembelajaran 2. Guru menyiapkan rubrik penilaian dan lembar observasi
3. Guru menyiapkan alat dan bahan untuk pembelajaran
2. Profil Pelajar Pancasila
Kegiatan Profil Pelajar
Praktik Inti
Pancasila
Diskusi, praktik Mandiri Mengemukakan ide pada saat diskusi dan praktikum.
Bertanggung jawab selama proses belajar.
Diskusi, praktik Kreatif Membuat presentasi dari hasil diskusi yang orisinal,
bermakna, bermanfaat, dan berdampak
Diskusi, praktik Bernalar a. Mencari Informasi yang dapat diperoleh dari internet
Kritis atau sumber bacaan lainnya.
b. Dapat memilih referensi informasi yang dapat
dipertanggungjawabkan dan dari sumber-sumber
informasi yang terpercaya.
c. Dapat secara bersama kelompok menganalisa dan
mengambil keputusan.
Diskusi, praktik Gotong Siswa bersama kelompok secara sukarela melakukan
royong kegiatan penyelesaian tugas dapat dikerjakan dan
berjalan lancar, mudah dan ringan. Masing- masing
siswa dapat dengan mudah berkolaborasi, saling peduli
dan berbagi.

3. Kegiatan Pembelajaran Utama

Jaringan Menginstalasi
Kabel dan Jaringan Kabel
Pengujian, dan Nirkabel Melakukan
Nirkabel
perawatan dan Pengujian,
perbaikan perawatan dan
jaringan kabel perbaikan
nirkabel. jaringan kabel
nirkabel.

Teknologi
Jaringan Kabel Keterampilan
Pengetahuan
dan nirkabel

Standar Memahami
Jaringan Standar
nirkabel Memilih Jaringan
Jaringan
nirkabel Jaringan nirkabel
indoor dan nirkabel indoor
outdoor dan outdoor

sikap

Mandiri,
Berpikir kritis,
kreatif, Gotong
Royong

Bagan 1. Peta Konsep Teknologi Jaringan kabel dan nirkabel

Tujuan Spesifik Topik/Konsep Kode Pertemuan Jam

 Pembelajaran Aktivitas
Konsep Dasar jaringan
Menganalisis
Komputer. Konsep dasar 1 dan 2 6 JP
Jaringan Kabel (C4)
jaringan kabel. Jaringan
Kabel
Mendesain jaringan Membuat kabel jaringan,
3 dan 4 3 JP
kabel (P5) merancang jaringan kabel
Mengevaluasi
Konsep Dasar Jaringan
jaringan 3 JP
Nirkabel 4,5,6, 7, 8,
nirkabel(C5) Jaringan
9, 10, 11
Medesain jaringan Merancang jaringan dan Kabel
dan 12
nirkabel (P5) nirkabel 15 JP

Mengevaluasi Permasalahan jaringan Pengujian, 6 JP

permasalahan nirkabel, perawatan dan perawatan
13
jaringan nirkabel perbaikan jaringan nirkabel dan
(C5) perbaikan
Memperbaiki Mengatasi permasalahan jaringan 9 JP
jaringan nirkabel jaringan nirkabel kabel dan 14 dan 15
(P5) nirkabel,
Memahami Standar Standar Jaringan Wireless Standar 2 JP
jaringan nirkabel jaringan 16
(C2) nirkabel
Memilih teknologi Teknologi
jaringan nirkabel jaringan
Teknologi Jaringan ad hoc
indoor dan outdoor nirkabel 17 dan 18 2 JP
dan jaringan infrastruktur
sesuai kebutuhan indoor dan
(C4) outdoor

4. Deskripsi Aktifitas
Mata pelajaran Teknik Komputer dan Jaringan berisi kompetensi-kompetensi terkait
penguasaan keahlian Teknik Komputer dan Jaringan. Setelah mempelajari materi pelajaran ini
diharapkan peserta didik mampu menginstalasi jaringan kabel dan nirkabel, melakukan
pengujian, perawatan dan perbaikan jaringan kabel dan nirkabel, memahami standar jaringan
nirkabel, memilih teknologi jaringan nirkabel indoor dan outdoor sesuai kebutuhan.

1.1 Pertemuan Pertama – Jaringan Kabel dan Nirkabel

1.1.1. Tujuan spesifik pembelajaran
Meliputi instalasi jaringan kabel dan nirkabel, pengujian, perawatan dan
perbaikan jaringan kabel dan nirkabel, standar jaringan nirkabel, jenis-jenis
teknologi jaringan nirkabel indoor dan outdoor.
1.1.2. Pertanyaan Pemantik
a Hal apa yang kamu rasakan jika dapat terkoneksi ke internet tanpa
menggunakan kabel?
b Apa saja yang dapat kamu lakukan dengan teknologi nirkabel ini?
1.1.3. Konsep Terkait Aktivitas
Kegiatan Awal
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Guru mengabsen dan memeriksa kerapian berpakaian dan
kebersihan kelas.
3. Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran 10
yang akan dicapai menit
4. Guru memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan
pembelajaran.
5. Guru melakukan apersepsi.
Kegiatan Inti
Fase 1. Penentuan pertanyaan Mendasar 115
5. Guru memaparkan secara umum tentang lanjutan materi jaringan menit
komputer
6. Guru mengajukan pertanyaan mendasar untuk para peserta didik
yang berkaitan dengan materi yang telah dipaparkan.
7. Peserta didik mencari referensi berupa modul browsing ataupun
menonton video tutorial perancangan jaringan.
8. Guru dan peserta didik melakukan sesi tanya jawab tentang materi
pembelajaran untuk menggali pengetahuan peserta didik secara
mendalam tentang alat dan yang diperlukan, topologi yang
digunakan, jenis konfigurasi IP yang digunakan dan hal-hal lain
yang berkaitan dengan perancangan jaringan computer
menggunakan media kabel.

Fase 2 Menyusun perencanaan Proyek

9. Guru membagi peserta didik berkelompok beranggotakan 4 orang
(Teman sebangku) dan membagikan lembar kerja kepada setiap
kelompok diskusi.
10.Pesera didik membaca dan mendiskusikan referensi yang telah
dikumpulkan secara berkelompok.
11.Peserta didik memilih jenis, perangkat dan peralatan untuk
perancangan jaringan komputer yang akan dibuat, secara
berkelompok
12.Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi kelompok dan
merancang jaringan kabel menggunakan cisco packet tracer.

Fase 3 Menyusun Jadwal

13.Guru dan peserta didik secara kolaboratif Menyusun jadwal
kegiatan dalam menyelesaikan proyek. Aktivitas pada tahap ini
antara lain:
 a. Membuat jadwal unutk menyelesaikan proyek
b. Menentukan waktu akhir penyelesaian proyek
c. Meminta peserta didik untuk membuat penjelasan (alasan)
tentang cara pemilihan waktu.
Jadwal yang telah disepakati harus disetujui bersama guru agar
dapat melakukan monitoring kemajuan belajar dan pengerjaan
proyek.

Fase 4. Memantau peserta didik dan kemajuan proyek

14.Peserta didik melakukan konfigurasi jaringan computer (kabel)
dimulai dari jaringan yang sangat sederhana, yaitu jaringan LAN
secara peer to peer dan LAN secara Client server dengan IP
konfigurasi secara Statis maupun DHCP serta merancang 2 LAN
secara peer to peer dan Client server dengan IP Konfigurasi secara
statis maupun DHCPdinamis.
15.Peserta didik memfinalisasikan hasil perancangan yang telah
dibuat.
16.Peserta didik mempresentasikan hasil perancangan jaringan
tersebut didepan kelas dan anggota kelompok lain menanggapi .

Fase 5. Penilaian Hasil

17.Penilaian dilakukan untuk membantu guru dalam mengukur
ketercapaian capaian kompetensi, berperan dalam mengevaluasi
kemajuan masing-masing peserta didik, memberi umpan balik
tentang tingkat pemahaman yang sudah dicapai peserta didik,
membantu guru dalam Menyusun strategi pembelajaran
berikutnya.

Fase 6. Evaluasi Pengalaman

18.Peserta didik menanyakan kepada guru hal yang belum dimengerti
19.Peserta didik menyimak penjelasan lanjutan tentang hal yang
belum dimengerti.
20.Guru memberikan penghargaan kepada kelompok belajar yang
paling baik,
21.Dengan bimbingan dan arahan dari guru, peserta didik
menyimpulkan pembelajaran pada pertemuan ini.
Kegiatan Penutup
1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilakukan, menyimpulkan dan membuat poin
penting materi yang telah dipelajari
10
2. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak
menit
lanjut pembelajaran pada pertemuan berikutnya
3. Peserta didik menutup pembelajaran dengan berdoa dan
mengucapkan salam.
1.1.4 Kata Kunci
Teknologi, perkembangan teknologi, jaringan kabel, jaringan nirkabel, Media
transmisi, wireless.
1.1.5 Lembar Refleksi Peserta Didik

Aspek Refleksi Peserta didik

Perasaan Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran hari
dalam belajar ini?
Makna Apakah aktivitas pembelajaran hari ini bermakna dalam
kehidupan saya?
Penguasaan Saya dapat menguasai materi pelajaran pada hari ini
materi a. Baik
b. Cukup
c. kurang
Keaktifan Apakah saya terlibat aktif dalam pembelajaran hari ini?
Apakah saya menyumbangkan ide dalam proses pembuatan
presentasi?
Gotong Apakah saya dapat bekerjasama dengan teman 1 kelompok?
Royong

1.1.6 Lembar Kerja Peserta Didik

LKPD (LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)

Materi Ajar : Jaringan Kabel dan Nirkabel

Mata Pelajaran : Teknologi Jaringan Kabel dan Nirkabel
Jenjang / Kelas : SMK / XI TJKT
Nama Kelompok : ______________________________________
Anggota Kelompok :
1. ______________________________________
2. ______________________________________

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir Fase F, peserta didik mampu menginstalasi jaringan kabel dan
nirkabel, melakukan perawatan dan perbaikan jaringan kabel dan nirkabel,
memahami standar jaringan nirkabel, memilih teknologi jaringan nirkabel
indoor dan outdoor sesuai kebutuhan.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu merancang jaringan kable dengan baik.
C. ALAT DAN BAHAN
Laptop/PC, Cisco Packet Tracer, dll

D. MATERI

PENGALAMATAN IP

A. Dasar Teori
TCP/IP (transmission Control Protocol /Internet Protocol)
adalah gabungan dari TCP dan IP sebagai kelompok protocol yang
mengatur komunikasi data dalam proses tukar menukar data dari satu
computer ke koputer lain di dalam jaringan internet yang akan
memastikan pengiriman data sampai ke alamat tujuan.
B. Pengalamatan
Protokol TCP/IP menggunakan dua buah skema pengalamatan
yang dapatdigunakan untuk mengidentifikasikan sebuah komputer
dalam sebuah jaringanatau jaringan dalam sebuah internetwork, yakni
sebagai berikut:
Pengalamatan IP: yang berupa alamat logis yang terdiri atas 32-
bit (empatoktet berukuran 8-bit) yang umumnya ditulis dalam format
www.xxx.yyy.zzz. Dengan menggunakan subnet mask yang
diasosiasikan dengannya, sebuah alamatIP pun dapat dibagi menjadi
dua bagian, yakni Network Identifier (NetID) yang dapat
mengidentifikasikan jaringan lokal dalam sebuah internetwork
dan Host Identifier (HostID) yang dapat mengidentifikasikan host
dalam jaringan tersebut.Sebagai contoh, alamat 205.116.008.044
dapat dibagi dengan menggunakansubnet mask 255.255.255.000 ke
dalam Network ID 205.116.008.000 dan Host ID44. Alamat IP
merupakan kewajiban yang harus ditetapkan untuk sebuah host,yang
dapat dilakukan secara manual (statis) atau menggunakan
Dynamic  Host Configuration Protocol  (DHCP) (dinamis).
C. IP Address
IP Address adalah suatu identitas numerik yang dilabelkan
kepada suatu alat seperti computer, router atau printer yang terdapat
dalam suatu jaringan computer yang menggunakan internet protocol
sebagai sarana komunikasi.
IP address memiliki dua fungsi, yakni :
1. Sebagai alat identifikasi host atau antarmuka pada jaringan.
2. Sebagai alamat lokasi jaringan.
D. Format IP Address
Sebenarnya pengalamatan IP address menggunakan bilangan
biner. Namun supaya lebih mudah ditulis dan dibaca oleh manusia,
maka IP Address ditulis dengan bilangan 4 desimal yang masing-
masing dipisahkan oleh titik.Format penulisan ini disebut sebagai
dotted-decimal notation. Setiap bilangan desimal merupakan nilai dari
satu oktet atau delapan bit alamat IP. Sebagai contoh adalah sebagai
berikut:
192.168.1.1Jika dikonversi menjadi bilangan biner adalah
sebagai berikut:11000000.10101000.1.1
 Struktur IP address terdiri atas dua bagian yaitu bagian network
ID dan host ID. Network ID menunjukkan ID alamat jaringan tempat
host-host berada, sedangkan host ID adalah bagian yang menunjukkan
host itu berada. Sederhananya, network ID seperti nama jalan
sedangkan host ID adalah nomor rumah di jalan tersebut
E. Network ID dan Host ID
Pembagian kelas IP address diatas didasarkan pada dua hal,
yakni networkID dan host ID. Network ID adalah bagian dari IP
address yang menunjukkanlokasi jaringan komputer tersebut berada.
Sedangkan host ID menunjukkan seluruh host TCP/IP yang lain dalam
jaringan tersebut.
F. Pembagian Kelas IP Address
1. IP Address kelas A
merupakan IP address dengan jumlah yang sangat
besar,sehingga biasanya digunakan untuk jaringan yang sangat
besar dengan jumlahhost yang sangat banyak. Sebagai contoh
pada penggunaan IP address :113.46.5.6, 113 berfungsi sebagai
network ID sedangkan 46.5.6 berfungsisebagai host ID nya.
2. IP Address Kelas B
merupakan IP address dengan jumlah host yang
sedang, jumlah maksimal host berkisar 65.534 host, sehingga IP
ini cocok untuk jaringan dengan jumlah host yang tidak terlalu
besar dan tidak terlalu kecil. Sebagai contoh penggunaan
IP address Kelas B adalah: 132.92.121.1, 132.92 berfungsi
sebagai network ID sedangkan 121.1 berfungsi sebagai host ID.
3. IP Address Kelas C
merupakan IP address dengan jumlah host yang
sangatkecil sehingga IP address ini digunakan untuk jaringan
kecil seperti disekolah-sekolah, dikantor-kantor maupun instansi
rumahan, jumlah maksimal host pada IPaddress ini hanya 254
host. Seabagai contoh penggunaan IP Address Kelas C adalah:
192.168.1.2, 192.168.1 merupakan network ID dan 2 merupakan
hostID-nya.

TUTORIAL CISCO PACKET TRACER

Gambar 1. Tampilan Cisco Packet tracer

1. Siapkan perangkat yang akan diperlukan untuk merancang
jaringan kabelnya, tentukan topologi yang akan digunakan dan
atur posisi perangkat sesuai keinginan. Beri jalur pemasangan
kabel langsung untuk menghubungkan setiap perangkat. Sebagai
contoh : 4 PC, $ Laptop 1 Switch dan kabel straight dengan
topologi star.
2. Koneksikan PC, Laptop, ataupun printer ke switch
menggunakan kabel straight, Untuk pemasangan kabelnya klik
gambar kabel straight dibawah kemudian klik lagi kea rah PC
yang dituju dan pilih FastEthernet0 kemudian arahkan kabelnya
ke switch.

3. Pada switch akan muncul beberapa pilihan port, Anda bebas

untuk mau memilih yang mana tetapi saya sarankan Anda harus
memilih port secara berurutan agar nantinya kabel bisa
terstruktur, gampang diingat dan tidak membingungkan.
Lakukan berulang, hingga semua PC dan laptop terhubung ke
Switch.
4. Warna hijau pada kabel menandakan perangkat sudah saling
terhubung, namun belum bisa mengirim data dari PC sat uke PC
yang lain. Agar bisa saling mengirim data datu sama lain, yang
harus dilakukan adalah dengan memasukkan IP Address pada
setiap PC dan Laptop.
5. silahkan klik terlebih dahulu PC yang ingin di masukan IP
Addressnya, kemudian pilih menu Desktop dan klik IP
Configuration seperti gambar dibawah.

6. Pilih static karena kita ingin memasukan IP secara manual,

kemudian masukan IP, Subnet Mask dan Default Gateway nya.
Untuk DNS Server bisa dikosongkan saja, DNS Server akan
dibutuhkan ketika kita ingin menjelajah internet di web browser.
Jika sudah klik ok atau bisa juga langsung close.

7. Silahkan Anda ulangi tutorial memasukan IP tersebut ke seluruh

PC dan Laptop dengan alokasi IP yang relevan.
8. langkah selanjutnya adalah cek koneksi dengan cara klik ikon
bergambar pesan di bagian kanan tampilan seperti gambar
dibawah kemudian arahkan ke 2 PC atau Laptop yang ingin di
cek koneksi nya, dan notifikasi hasil cek koneksi nya akan
tampil pada bagian kanan bawah aplikasi, jika status yang
muncul adalah Successful maka PC yang tadi di cek sudah
terkoneksi dengan benar dan siap untuk saling mengirimkan
data. Namun jika status nya Failed maka masih ada kesalahan
konfigurasi IP nya.
 E. Langkah Kerja
1. Persiapkan alat dan bahan praktikum terlebih dahulu.
2. Mempersiapkan SOP tempat kerja.
3. Bersama kelompok tentukanlah jenis kabel yang akan dibuat terlebih
dahulu, apakah kabel jaringan jenis straight atau kabel jaringan jenis
cross over.
4. Masing-masing kelompok carilah informasi atau referensi lain yang
dapat menambah informasi untuk membuat kabel jaringan.
5. Masing-masing kelompok mulai melakukan praktikum membuat
kabel jaringan dengan jenis kable yang akan dibuat disesuaikan
dengan yang telah disepakati antar anggota kelompok.
6. Hasil praktikum dipresentasikan kepada guru untuk dilihat ketepatan
hasil pembuatan kabel tersebut.

1.1.7 Asessmen
1. Teknik dan Bentuk Penilaian
NO Aspek Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
1 Sikap Observasi Lembar Pengamatan
2 Pengetahuan Penugasan Penugasan Kelompok
3 Keterampilan Praktik Lembar Kerja Peserta Didik

2. Kriteria Penilaian
1) Penilaian Sikap
No Aspek Skor Keterangan
1 Bernalar 1 Peserta didik tidak dapat bernalar
Kritis kritis dalam mengemukakan pendapat
atau gagasan
2 Peserta didik dapat sedikit bernalar
 kritis dalam mengemukakan pendapat
atau gagasan (50% tepat)
3 Peserta didik dapat bernalar kritis
dalam mengemukakan pendapat atau
gagasan (75% tepat)
4 Peserta didik dapat bernalar kritis
dalam mengemukakan pendapat atau
gagasan dengan tepat
2 Kreatif 1 Peserta didik tidak ada kreatifitas
dalam pembuatan bahan presentasi
dari penyajian jawaban atas soal-soal
penugasan
2 Peserta didik sedikit memiliki
kreatifitas dalam pembuatan bahan
presentasi dari penyajian jawabanatas
soal-soal penugasan
3 Peserta didik cukup memiliki
kreatifitas dalam bahan presentasi
dari penyajian jawaban atas soal-soal
penugasan
4 Peserta didik sangat kreatif dalam
pembuatan bahan presentasi dari
penyajian jawaban atas soal-soal
penugasan
3 Gotong 1 Peserta didik tidak ada kreatifitas
Royong dalam pembuatan bahan presentasi
dari penyajian jawaban atas soal-soal
penugasan
2 Peserta didik sedikit memiliki
kreatifitas dalam pembuatan bahan
presentasi dari penyajian jawabanatas
soal-soal penugasan
3 Peserta didik cukup memiliki kreatifitas
dalam bahan presentasi dari penyajian
jawabanatas soal-soal penugasan
4 Peserta didik sangat kreatif dalam
pembuatan bahan presentasi dari
penyajian jawaban atas soal-soal
penugasan
4 Mandiri 1 Peserta didik tidak bersedia
mengemukakan ide pada saat diskusi
dan praktikum dan tidak bertanggung
jawab selama proses belajar.
2 Peserta didik bersedia mengemukakan
 ide pada saat diskusi dan praktikum
dan tidak bertanggung jawab selama
proses belajar.
3 Peserta didik bersedia mengemukakan
ide pada saat diskusi dan praktikum
dan bertanggung jawab selama proses
belajar.
4 Peserta didik bersedia mengemukakan
ide pada saat diskusi dan praktikum
dan sangat bertanggung jawab selama
proses belajar.
Petunjuk Penskoran:
1. Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
2. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
total skor
nilai = ×4
skor maksimal
3. Peserta didik memperoleh nilai:
Nilai Score
Sangat baik 3, 20 – 4,00 (80 – 100)
Baik 2,8 – 3,19 (70 – 79)
Cukup 2,4 – 2,79 (60 – 69)
Kurang Kurang dari 2,4 (60)
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama Kelompok :_____________________________________

Anggota Kelompok : _____________________________________
1. ______________________________________
2. ______________________________________

1. Rangkuman Hasil Praktikum

No Pertanyaan Jawaban Hasil Diskusi
1 Alat dan bahan
yang di butuhkan
2 Jenis dan susunan
kabel yang telah
dikerjakan
3 Tahapan
pembuatan kabel
jaringan

2. Lembar Observasi
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

Nama Profil Pelajar Pancasila Rata-

Jumlah
No Peserta Berpikir Gotong rata
Mandiri Kreatif Skor
Didik Kritis Royong nilai
1.1.8 Pengayaan / Remedi
A. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
a. Remedial dapat diberikan kepada Peserta didik yang belum
mencapai KKM maupun kepada Peserta didik yang sudah
melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian: remedial
karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum
mencapai tujuan pembelajaran.
b. Pendidik memberi semangat kepada Peserta didik yang belum
mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Pendidik akan
memberikan tugas bagi Peserta didik yang belum mencapai
KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal),
2. Pengayaan
a. Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan Peserta didik
mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada
Peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai
tujuan pembelajaran.
b. Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai
kesepakatan dengan Peserta didik.
c. Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang
membutuhkan pengembangan lebih luas

1.1.9 Referensi
1. Patwiyanto, dkk.2018. Teknologi Jaringan Berbasis Luas (WAN). Andi.:
Yogyakarta
2. nusantara.kreatif.win.https://nusantara.kreatif.win/2018/09/praktikum-
teknologi-jaringan-berbasis.html?m=1. Praktikum Teknologi Jaringan
Berbasis Luas (WAN ) XI TKJ 2
3. https://bahassemua.com/wp-content/uploads/2020/09/Pengertian-dan-
Contoh-Jaringan-WAN.jpg
4. Jenis-jenis Koneksi WAN. https://yunisugi.blogspot.com/2016/04/jenis-
jenis-koneksi-wan.html.
5. https://www.webstudi.site/2019/09/Kabel-Straight-Cross.html
6. https://www.masbilly.com/membuat-jaringan-lan-di-cisco-packet-tracer/

1.1.10 Glosarium

Protocol : Aturan yang hrus disepakati oleh dua atau lebih

alat untuk dapat saling berkomunikasi.
Media transmisi : Media atau saluran yang digunakan untuk
mengirimkan data misalnya kabel, cahaya,
maupun gelombang elektromagnetik
Standar : Suatu hal yang penting dalam penciptaan dan
pemeliharaan sebuah kompetisi pasar daripada
 menufaktur perangkat komunikasi dan menjadi
jaminan interoperability data dalam proses
komunikasi
Wireless : Telekomunikasi nirkabel transfer informasi antara
Communication dua atau lebih titik yang tidak terhubung oleh
penghantar listrik.
Circuit Switching : Sebuah jalur komunikasi yang digunakan dengan
network dial up seperti PPP dan ISDN yang harus
melakukan set up pada koneksi terlebih dahulu
sebelum melewatkan data, sama seperti
melakukan panggilan telepon
Packet Switching : Sebuah jalur komunikasi yang berdasarkan pada
transmisi data dalam paket-paket yang
memungkinkan data dari berbagai alat pada
network untuk berbagi kanal komunikasi yang
sama secara serentak.

1.1.11 Pesan pedagogi perancang modul untuk guru mohon diperhatikan pada saat
pembagian tugas untuk mengelompokan siswa, sesuai dengan potensi dan
keberagaman kemampuan peserta didik, menyesuikan isi rombel dan sarana
prasarana pendukung.

1.1.12 Lembar refleksi guru

Aspek Refleksi Guru
Penguasaan Materi Apakah saya sudah memahami cukup baik materi
dan aktifitas pembelajaran ini?

Penyampaian Materi Apakah materi ini sudah tersampaikan dengan

cukup baik kepada peserta didik?

Umpan balik Apakah 100% peserta didik telah mencapai

penguasaan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai?

Mengetahui Padang, September 2022

Kepala Sekolah, Guru Pengampu Mata Pelajaran

Drs. Rusmadi, MPd Widia Sri Umami, S.Pd

NIP. 196402071991031012