3.3.a.6.

Refleksi Terbimbing - Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid

Oleh Akhmad Safrodin

1. Apa yang menarik bagi Anda setelah mempelajari pengelolaan program yang

berdampak pada murid?

Setelah mempelajari pengelolaan program yang berdampak pada murid, hal

yang menarik bagi saya diantaranya:

a. Adanya suara (voice) muncul dari murid tentang program yang ternyata
sangat diharapkan oleh mereka.
b. Jika kita paham dalam menganalisa asset/kekuatan yang ada di sekitar
murid maka akan mudah untuk menentukan program yang berdampak
pada murid.
c. Kepemilikan (ownership) pada murid ternyata sangat membantu dalam
pengelolaan program yang berdampak pada murid sehingga anak merasa
memiliki dan bertanggung jawab dalam menjaga dan mengelola
programnya.

2. Apa yang mengejutkan yang Anda temukan dalam proses pembelajaran

tentang pengelolaan program yang berdampak pada murid? 
a. Ternyata banyak sekali program berdampak pada murid yang dapat kita
susun berdasarkan suara murid dan asset sumber daya yang dimiliki.
b. Jika paham dengan tahapan BAGJA maka kita akan mudah untuk
pengelolaan program yang berdampak pada murid.
c. Adanya strategi MELR (monitoring, evaluasi, learning, dan reporting)

3. Apa yang berubah yang akan Anda lakukan setelah memahami atau

mempelajari materi ini?

Setelah mempelajari dan memahami materi mengenai pengelolaan program

yang berdampak pada murid, saya akan melakukan beberapa perubahan dalam
membuat suatu program, diantaranya:

a. Menganalisa kebutuhan murid

b. Melakukan pemetaan asset sumber daya yang dapat mendukung
program
c. Menggali ide / suara dari murid dan pilihannya
d. Merancang program dengan tahapan BAGJA
e. Melakukan monitoring dan evaluasi
f. Menyusun laporan dan tindak lanjut program

4. Apa yang menantang  bagi Anda untuk memahami apa yang disampaikan
dalam modul ini?

Yang menantang bagi saya untuk memaham modul ini adalah saat menganalisa
baik pilihan murid dengan disesuaikan asset / kekuatan sumber daya yang
 dimiliki sehingga program yang dibuat memang benar-benar berdaampak pada
murid sesuai apa yang diharapkan.

5. Sumber-sumber dukungan yang saya miliki untuk membantu saya menyusun

program yang berdampak pada murid.

Yang jelas sumber-sumber dukungan untuk membantu saya dalam menyusun

program berdampak pada murid adalah ketujuh asset atau sumber daya yang
ada di lingkungan sekolah maupun di lingkungan sekitar sekolah seperti asset
modal manusia baik dari kepala sekolah, rekan guru, siswa, orang tua, komite
sekolah serta 6 aset lainnya seperti modal social, fisik, lingkungan alam,
finansial, politik, dan agama/budaya. Itu semua adalah sumber dukungan yang
saya milki dalam mewujudkan program yang berdampak pada murid.