BIMBINGAN TEKNIS

PEMENUHAN GURU PEMBIMBING KHUSUS

TAHAP PEMAHAMAN KONSEP
TAHUN 2022
KEBERAGAMAN PESERTA
DIDIK
RUANG LINGKUP MATERI
1 Konsep Keberagaman Peserta Didik

2 Kualitas Hidup Peserta Didik

3 Klasifikasi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus

4 Kebutuhan Belajar Peserta Didik Berkebutuhan Khusus

KONSEP
KEBERAGAMAN PESERTA DIDIK
APA YANG DIMAKSUD
KEBERAGAMAN PESERTA DIDIK?
MENGEMBANGKAN SIKAP BHINEKA TUNGGAL IKA
MENUJU KELAS YANG IKLUSIF

Masyarakat Majemuk
• Pruralitas Horizontal Potensi Keberagaman
• Pruralitas Vertikal
KLASIFIKASI PESERTA DIDIK
DIDALAM KELAS
Peserta Didik Tipikal

Peserta Didik Bekebutuhan Khusus / Disabilitas

KUALITAS HIDUP PESERTA DIDIK
 4 INDIKATOR KUALITAS HIDUP
PESERTA DIDIK

To Live To Love To Play To Work

KLASIFIKASI PESERTA DIDIK
BERKEBUTUHAN KHUSUS
SIAPAKAH PESERTA DIDIK
BERKEBUTUHAN KHUSUS ?
 PESERTA DIDIK BERKEBUTUHAN KHUSUS PERMANEN
• Tunanetra / Disabilitas Penglihatan
Disabilitas Sensori • Tunarungu / Disabilitas Pendengaran
• Disabilitas Psikososial Termasuk Tunalaras atau Hambatan Emosi
Disabilitas Mental Prilaku
• Disabilitas Perkembangan Termasuk Autis Dan ADHD
• Slow Learner / Lamban Belajar
Disabilitas Intelektual • Disabilitas Intelektual / Tunagrahita

Disabilitas Fisik • Tunadaksa / Disabilitas Fisik

CIBI
Hambatan Majemuk
 KARAKTERISTIK, KEBUTUHAN, DAN HAMBATAN PESERTA DIDIK

DISABILITAS PENGLIHATAN/TUNANETRA

Low Vision

Totally Blind
 KARAKTERISTIK, KEBUTUHAN, DAN HAMBATAN PESERTA DIDIK

DISABILITAS PENDENGARAN/TUNARUNGU

0 dB Pendengaran yang optimal.

0 – 26 dB Pendengaran yang normal.

27 – 40 dB Tunarungu Ringan

41 – 55 dB Tunarungu Sedang).

56 – 70 dB Tunarungu Berat

71 – 90 dB Tunarungu Sangat

91 dB Tunarungu Sangat Berat Sekali

 KARAKTERISTIK, KEBUTUHAN, DAN HAMBATAN PESERTA DIDIK

DISABILITAS INTELEKTUAL / TUNAGRAHITA

Tunagrahita Ringan (IQ 50 – 70)

Tunagrahita Sedang (IQ 30 – 50)

Tunagrahita Berat (IQ< 30)

PP No 72/1999
 KARAKTERISTIK, KEBUTUHAN, DAN HAMBATAN PESERTA DIDIK

LAMBAN BELAJAR / SLOW LEARNER

Mempunyai skor IQ di bawah rata-rata normal ( IQ 80-90 )

Mempunyai tingkat keberhasilan rendah pada tugas sekolah dibandingkan dengan anak-
anak tipikal dalam kelas yang sama.
 KARAKTERISTIK, KEBUTUHAN, DAN HAMBATAN PESERTA DIDIK

DISABILITAS FISIK / TUNADAKSA

Sistem Cerebral

Sistem Otot Dan Rangka

(Musculus Skeletal System)
 KARAKTERISTIK, KEBUTUHAN, DAN HAMBATAN PESERTA DIDIK

DISABILITAS EMOSI DAN PERILAKU

Berperilaku menyimpang baik pada taraf sedang, berat dan sangat berat

Terjadi akibat terganggunya perkembangan emosi dan sosial atau keduanya

Merugikan dirinya sendiri maupun lingkungan

Kondisi ini juga merupakan bagian dari disabilitas psikososial

 KARAKTERISTIK, KEBUTUHAN, DAN HAMBATAN PESERTA DIDIK

CERDAS ISTIMEWA BAKAT ISTIMEWA

Task Comittment

Intelegensi
Kreatifitas

Renzulli 1978
 KARAKTERISTIK, KEBUTUHAN, DAN HAMBATAN PESERTA DIDIK

AUTIS

Kelainan perkembangan syaraf yang

Umumnya terjadi pada usia sebelum Spectrum kondisi memiliki
secara signifikan berpengaruh
tiga tahun, yang berpengaruh buruk karakteristik yang perbedaannya bisa
terhadap komunikasi sosial dan
terhadap kinerja pendidikan anak. saja sangat signifikan
perilaku.
 KARAKTERISTIK, KEBUTUHAN, DAN HAMBATAN PESERTA DIDIK

ADHD / GPPH
Tipe Dominan Hambatan Pemusatan Perhatian
(Inattentive)

Tipe Dominan Hiperaktif Dan Impulsif

Tipe Campuran
 KARAKTERISTIK, KEBUTUHAN, DAN HAMBATAN PESERTA DIDIK

KESULITAN BELAJAR SPESIFIK

Disleksia

Diskalkulia

Disgrafia
TERIMAKASIH