LK. 2.

2 Menentukan Solusi
Analisis
Eksplorasi alternatif Analisis penentuan
No. Solusi yang relevan alternatif
solusi solusi
solusi
1 Berdasarkan hasil
Berdasarkan hasil Alasan mendasar Berdasarkan
kajian literatur dan
kajian literatur dan pemilihan solusi eksplorasi
wawancara diperoleh
wawancara maka solusi dengan menerapkan alternatif solusi
eksplorasi alternatif
yang relevan untuk model pembelajaran dari masalah
solusi Rendahnya
menyelesaikan masalah based Rendahnya
motivasi belajar siswa Rendahnya motivasi learning,menggunakan motivasi belajar
kelas V pada materi belajar siswa kelas V media berbasis ICT siswa kelas V
Bersikap Toleran
pada materi Bersikap dan menerapkan pada materi
dalam KeragamanToleran dalam unsur TPACK adalah Bersikap
adalah Keragaman
sebagai yaitu sebagai berikut Toleran dalam
berikut : menggunakan media Keragaman
berbasis ICT seperti 1.Menggunakan media adalah :
1.Guru menerapkan vidio yang ditampilkan berbasis ICT yang
model pembelajaran melalui proyektor/ LCD menggunakan vidio Guru
Problem based learning dalam menarik menggunakan
perhatian siswa media berbasis
2.Guru menggunakan terhadap ICT yang
media pembelajaran pembelajaran PPKn menarik minat
berbasis ICT tersebut peserta didik
dan penerapan
3.Guru menggunakan 2.Pembelajaran unsur TPACK
media vidio yang dengan menerapkan
ditampilkan melalui unsur TPACK dapat
proyektor/ LCD membuat
Pembelajaran lebih
4.Guru menerapkan menarik dan
pembelajaran berbasis meningkatkan
TPACK pemahaman siswa
melalui keterlibatan
teknologi

Oleh karena itu media

ICT Serta penggunaan
TPACK dapat
meningkat minat
belajar peserta didik
dalam pembelajaran
PPKn
2. Berdasarkan hasil Berdasarkan hasil Alasan mendasar Berdasarkan
kajian literatur dan kajian literatur dan pemilihan solusi eksplorasi
wawancara diperoleh wawancara maka solusi dengan menerapkan alternatif solusi
eksplorasi alternatif yang relevan untuk model pembelajaran dari masalah
solusi Rendahnya menyelesaikan masalah project based learning Rendahnya
kemampuan literasi Rendahnya kemampuan dengan menggunakan kemampuan
menyimak Iklan media literasi menyimak Iklan media vidio yang literasi
cetak/elektronik dalam media cetak/elektronik ditampilkan melalui menyimak Iklan
muatan pelajaran pelajaran Bahasa proyektor/ LCD media
Bahasa Indonesia kelas Indonesia kelas V yaitu adalah sebagai berikut cetak/elektronik
V sebagai berikut : menerapkan model dalam muatan
 1. Guru menerapkan pembelajaran project 1. Model Pembelajaran pelajaran
model pembelajaran based learning Project Based learning Bahasa
project based learning dapat meningkatkan Indonesia kelas
minat peserta didik V yaitu dengan
2. Guru menggunakan untuk menyimak dan menggunakan
media audio visual memahami iklan media
pembelajaran
2. Model Pembelajaran Project based
3. Guru menggunakan Project Based learning learning yang
media pembelajaran dapat Membantu dapat
berbasis ICT meningkatkan
siswa untuk
minat baca
4.Guru menggunakan mengembangkan siswa serta
media vidio yang pengetahuan barunya penggunaan
ditampilkan melalui dan bertanggung media vidio
proyektor/ LCD jawab dalam yang
pembelajaran yang ditampilkan
mereka lakukan. melalui
proyektor/ LCD
untuk
3. Model Pembelajaran pembelajaran
Project Based learning yang lebih
Mengembangkan efektif dan
kemampuan siswa peserta didik
untuk berpikir kritis dapat
memahami
dan mengembangkan
materi yang
kemampuan mereka disampaikan
untuk menyesuaikan oleh guru
dengan pengetahuan
baru.

3 Berdasarkan hasil
Berdasarkan hasil Alasan mendasar Berdasarkan
kajian literatur dan
kajian literatur dan pemilihan solusi eksplorasi
wawancara diperoleh
wawancara maka solusi dengan menerapkan alternatif solusi
eksplorasi alternatif
yang relevan untuk Model Pembelajaran dari masalah
solusi Rendahnya hasil menyelesaikan masalah Project based learning Rendahnya
belajar peserta didik Rendahnya hasil belajar dengan metode hasil belajar
dalam muatanpeserta didik dalam demonstrasi yang peserta didik
pelajaran IPA tentang muatan pelajaran IPA dikuatkan dengan dalam muatan
Organ Pencernaantentang Organ media muatan pelajaran IPA
kelas V Pencernaan kelas V pelajaran IPA tentang tentang Organ
sebagai berikut : yaitu Organ Pencernaan Pencernaan
Model Pembelajaran kelas V, kelas V
1. Menerapkan model Project based learning media vidio yang
Project Based Learning dengan metode disajikan melalui layar Yaitu dengan
demonstrasi yang proyector/LCD penerapan
2. Guru menerapkan dikuatkan dengan Sebagai berikut pembelajaran
metode demonstrasi media vidio yang 1. Model Pembelajaran secara Project
disajikan melalui layar Project Based learning Based learing
3. Guru menggunakan proyector/LCD dapat meningkatkan dengan metode
media animasi hasil belajar peserta demonstrasi
 didik serta
4. Guru menggunakan penambahan
media vidio yang 2. Penerapan metode media konkret
ditampilkan melalui demonstrasi dalam dan vidio yang
proyektor/ LCD pembelajaran IPA ditampilkan di
adalah perhatian layar proyektor
peserta didik dapat dapat
terpusatkan ke materi meningkatkan
yang sedang diajarkan hasil belajar
peserta didik
3. Penggunaan media
aimasi peserta didik
dapat memahami
muatan pelajaran IPA
tentang Organ
Pencernaan kelas V

4. Penggunaan media
vidio yang ditampilakn
melalui layar
proyektor /LCD dapat
meningkatkan
pemahaman peserta
didik tentang materi
yang diajarkan

Oleh karena itu model

Project Based Learning
dengan metode
demonstrasi peserta
didik akan terpusat
kepada pembelajaran
yang sedang
berlangsung dan
penggunaan media
konkret dan video
dapat meningkatkan
pemahaman peserta
didik dalam muatan
pelajaran IPA materi
Organ Pencernaan
4 Berdasarkan hasil
Berdasarkan hasilAlasan mendasar
Berdasarkan
kajian literatur dan
kajian literatur dan pemilihan solusi
eksplorasi
wawancara diperoleh
wawancara maka solusi dengan menerapkan alternatif solusi
eksplorasi alternatif
yang relevan untuk metode demonstrasi
dari masalah
solusi Rendahnya hasil
menyelesaikan masalah dan model Projest
Rendahnya
belajar matematika
Rendahnya hasil belajar Based Learning
hasil belajar
materi bangun ruangmatematika materiberbantuan media
matematika
kubus di kelas V
bangun ruang kubus ICT , dan media bangun ruang
sebagai berikut : yaitu menerapkan konkret yaitu : kubus di kelas
metode demonstrasi dan V yaitu
1. Guru menerapkan model Project Based 1. Penerapan metode Penerapan
metode demonstrasi Learning berbantuan demonstrasi dapat metode
 media ICT , dan media meningkatkan demonstrasi
2. Guru menerapkan konkret keaktifan siswa dalam dan
model Project Based materi satuan waktu penggunaan
Learning dan berpengaruh pada model
peningkatan hasil pembelajaran
3. Guru menggunakan belajar pesrta didik Project based
media ICT learning dapat
2. Penerapan model meningkatkan
4. Guru menggunakan project based learning keaktifan
media konkret dapat meningkatkan peserta didik
hasil belajar dan kreatifitas
5. Guru memberi matematika peserta peserta didik.
lembar kerja menarik didik Guru
melalui quizziz menyiapkan
3.Penggunaan media bantuan media
ICT dapat pembelajaran
meningkatkan interaktif ICT
ketertarikan minat dan media
belajar peserta didik konkret

4. Penggunaan media
ICT upaya dalam
peningkatan hasil
belajar peserta didik
dan materi yang
diajarkan bisa
tersampaikan

Oleh karena itu model

Project Based Learning
dengan metode
demonstrasi dapat
meningkatkan hasil
belajar peserta didik
dengan penggunaan
media ICT dan media
konkret dapat
menciptakan
pembelajaran yang
menarik dan inovatif
di kelas.