LK. 2.

2 Menentukan Solusi

No. Eksplorasi alternatif solusi Solusi yang relevan Analisis penentuan solusi Analisis alternatif solusi
1 Alternatif solusi untuk masalah rendahnya literasi siswa dalam Pemahaman siswa Jika model pembelajaran PBL Model pembelajaran
membaca prosedur praktikum adalah: ditingkatkan dengan dan media interaktif Problem Based Learning
KAJIAN LITERATUR menerapkan model digunakan, maka dapat (PBL) dan media vidio
1. Keberhasilan siswa dalam mengikuti pembelajaran dan untuk pembelajaran Problem meningkatkan literasi siswa dapat digunakan untuk
meningkatkan pengetahuan siswa sangat dipengaruhi oleh Based Learning (PBL) dalam membaca prosedur meningkatkan literasi siswa
kemampuan mereka membaca. (Krismanto, dkk. 2015) dan media praktikum pembuatan VCO dalam membaca prosedur
2. Penerapan Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan pembelajaran mata pelajaran Produksi praktikum pembuatan VCO
literasi digital dan keterampilan kolaboratif siswa (Susilo, dkk. interaktif . Pengolahan Komoditas mata pelajaran Produksi
2019) Perkebunan (KD 4.3 Pengolahan Komoditas
Memproduksi hasil Perkebunan (KD 4.3
3. Problem Based Learning memberikan masalah yang nyata
perkebunan karet, kelapa Memproduksi hasil
sehingga memotivasi siswa untuk membaca instruksi praktikum dan kelapa sawit) karena : perkebunan karet, kelapa
dengan lebih seksama dan dapat meningkatkan pemahamnnya 1. Model pembelajaran PBL dan kelapa sawit)
terhadap instruksi tersebut. dapat meningkatkan
4. Agar pembelajaran lebih menarik dan membuat siswa antusias kemampuan literasi
pada kegiatan literasi membaca diperlukan penggunaan model sains siswa secara
atau metode serta media pendukung yang tepat. (Mirnawati, signifikan
2. Memberikan masalah
dkk. 2019)
yang nyata sehingga
5. Media interaktif dapat berupa memotivasi siswa untuk
- Vidio membaca instruksi
Sebagai konsumen, murid diajak menjadi penonton video yang praktikum dengan lebih
kadang pula diajak interaksi saat atau setelah pemutaran video, seksama dan dapat
baik berupa diskusi, melakukan sesuatu, dsb. meningkatkan
Selain itu murid juga bisa menjadi produsen, berarti murid lah pemahamnnya terhadap
instruksi tersebut.
yang membuat video
3. Dukungan
- Aplikasi berbasis teknologi metode/media yang
Memakai aplikasi Quizizz untuk penilaian murid untuk interaktif sehingga siswa
mengetahui kemampuan siswa dengan persaingan yang sportif. semakin termotivasi
 - Modul interaktif untuk membaca
Modul interaktif memungkinkan murid untuk berinteraksi prosedur
dengan komponen di dalamnya. 4. Motivasi siswa yang baik
akan meningkatkan
Misalnya guru membuat buku yang mana murid bisa
pemahaman siswa
menambahkan karakter, merasakan tekstur buku, mengisi terhadap prosedur yang
bagian yang kosong dsb. dibaca
- Permainan

SHARING/WAWANCARA REKAN SEJAWAT

1. Pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan

kemampuan literasi sains siswa secara signifikan.
2. Peningkatan literasi siswa dilakukan dengan penggunaan media
pembelajarn yang menarik dan interaktif

2 Alternatif solusi untuk masalah Siswa merasa kesulitan memahami Pemahaman siswa Jika model pembelajaran Model pembelajaran
prosedur praktikum adalah: menggunakan model dan metode terhadap prosedur PJBL digunakan, maka dapat Project Based Learning
pembelajaran yang aktif dan kreatif praktikum meningkatkan pemahaman (PJBL) dapat digunakan
KAJIAN LITERATUR ditingkatkan dengan siswa terhadap prosedur
untuk meningkatkan
1. Metode Project Based Learning merupakan penyempurnaan penggunaan model praktikum pembuatan
pemahaman siswa
dari metode Problem Based Learning. pembelajaran yang biodiesel mata pelajaran
2. Project Based Learning berorientasi pada CTL atau contextual aktif dan kreatif yaitu Produksi Pengolahan Hasil terhadap prosedur
teaching and learning process(Jones, Rasmussen dan Moffit, Project Based Learning Hewani (KD 4.9 Mengelola praktikum pembuatan
1997). CTL merupakan konsep pembelajaran yang membantu (PJBL) limbah hasil produksi biodiesel mata pelajaran
pendidik mengaitkan antara materi pembelajaran dengan hewani) karena : Produksi Pengolahan Hasil
situasi dunia nyata dan mendorong peserta didik untuk 1. Penggunaan model Hewani (KD 4.9 Mengelola
menggunakan pengetahuan yang dimilikinya dapat diterapkan Project Based Learning
limbah hasil produksi
dalam kehidupan mereka sebagai anggota masyarakat merupakan
3. PJBL mengembangkan kemampuan siswa untuk berpikir kritis penyempurnaan dari hewani)
dan mengembangkan kemampuan mereka untuk metode Problem Based
menyesuaikan dengan pengetahuan baru. Learning.
2. Mengaitkan antara
SHARING/WAWANCARA REKAN SEJAWAT materi pembelajaran
dengan situasi dunia
1. Siswa dapat lebih termotivasi dan memahami praktikum yang nyata dan mendorong
dilakukan ketika pembelajaran tidak monoton dan menarik peserta didik untuk
2. Model pembelajaran yang berpusat pada siswa (Student center menggunakan
learning) seperti PBL dan PJBL dapat meningkatkan pengetahuan yang
pemahaman siswa terhadap pembelajaran yang diberikan dimilikinya dapat
diterapkan dalam
kehidupan mereka
sebagai anggota
masyarakat
3. PJBL mengembangkan
kemampuan siswa untuk
berpikir kritis dan
mengembangkan
kemampuan mereka
untuk menyesuaikan
dengan pengetahuan
baru