RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran PPKn Materi Pokok Negara dan Bentuk-bentuk Negara

Sat. Pendidikan SMA Darul Hikmah Alokasi Waktu 2 x 45 Menit
Kelas/Semester X/1
Kompetensi 1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan
Dasar
Indikator  Menganalisis pengertian Negara
Pencapaian  Mendeskripsikan asal mula terjadinya negara
Kompetensi (IPK)  Menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu negara
 Menganalisis bentuk-bentuk kenegaraan

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah Peserta didik melakukan pembelajaran dengan pendekatan saintifik, model pembelajaran menggunakan
Problem Based Learning, peserta didik diharapkan mampu : Mengidentifikasi berbagai literatur tentang
hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan, menganalisis hasil kajian literatur hakikat negara dan
bentuk-bentuk kenegaraan dengan penuh rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran,
bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif
(kreatif), mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik serta dapat mengembangkan kemampuan
penelitian yang cerdas dan kompetitif, budaya literasi, kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi,
dan berkreasi (4C)

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi : Guru membuka pertemuan mengucap salam, doa dan pengecekan kesiapan serta kehadiran
peserta didik (PPK)
Motivasi : Guru memberikan penguatan tentang kesehatan 15
menit
Apersepsi : Guru mengulang sedikit tentang materi pertemuan lalu dan yang akan diberikan pada pertemuan
ini. sincronus (google meet)
Catatan : sebelumnya guru telah meng-upload materi dalam Google Class Room
Kegiatan Inti
(Model pembelajaran Problem based learning)
1) Orientasi peserta didik pada masalah
Peserta didik diberi motivasi / rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi yang akan di 55
pelajari dengan cara Mengamati dan manganalisis (HOTS) secara kritis (4C) tayangan Video, lembar menit
kerja untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif yang berhubungan dengan hakikat
negara dan bentuk-bentuk kenegaraan. (Sudah tertuang dalam google class room) Peserta didik
membentuk kelompok sesuai bimbingan yang diberikan guru dan mendiskusikan lembar kerja yang
 disajikan guru.
2) Pengorganisasian peserta didik
Guru memfasilitasi peserta didik untuk memahami masalah yang disajikan (video) yaitu
mengidentifikasi apa yang mereka ketahui, apa yang mereka perlu ketahui, dan apa yang perlu
dilakukan untuk menyelesaikan masalah terkait materi hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan.
Peserta didik (yang telah terkelompok) diberikan kesempatan untuk memberikan pertanyaan atau
pernyataan sebanyak mungkin tentang materi yang disajikan guru tersebut. (communication 4 C).
Peserta didik diberikan kesempatan untuk mencari sebanyak mungkin informasi yang relevan (dari
sumber online maupun offline/buku pelajaran)
3) Membimbing penyelidikan individu/kelompok
Guru mendampingi serta memastikan peserta didik tidak mengalami kesulitan dalam menggali
informasi, peserta didik menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan Diskusi dan
saling tukar informasi terkait hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan (Communication,
collaboration 4C)
4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Peserta didik Menyampaikan dan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang hakikat negara
dan bentuk-bentuk kenegaraan dan kemudian perkelompok menjadikan diskusi tersebut ke format pdf)
(communication, collaboration 4C)
5) Menganalisis dan mengevaluasi pemecahan masalah
Peserta didik menganalisa dan menyimpulkan masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait
pembelajaran yang telah dilakukan tentang hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan . Sincronus
(google meet)
Kegiatan Penutup
Rangkuman dan Refleksi:
Guru memberikan refleksi pembelajaran, penguatan dan simpulan atas hasil uji hipotesis peserta didik
Sincronus (google meet) 15
Tindak Lanjut: menit
 Guru memberikan penugasan
 Guru memberikan presensi akhir pembelajaran (google meet)
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang

C. Media, Alat dan Sumber Belajar

 Media : Google Meet, Google Class Room,
 Alat : Hand Phone, Laptop
 Sumber Belajar :
 1. www.youtube.com
2. www.wikipedia.co.id
3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti.
4. Darji Darmo-diharjo (1990), Pendidiikan Pancasila di Perguruan Tinggi, Malang: Penerbit
IKIP Malang.
5. Budiyanto (1999), Tata negara untuk SMA, Jakarta Penerbit Erlangga
9
D. Penilaian
No Ranah Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
1 Pengetahuan Tes tertulis Soal esai
2 Keterampilan Unjuk kerja Penugasan
3 Sikap Observasi Jurnal penilaian sikap

Purworejo, 12 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Lenny Tri Purwaningsih, S.E. Asriati Dwi Nur Seyaningrum, S.Pd,