RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SLBN PUNUNG

Satuan Pendidikan : SMPLB
Jenis Ketunaan : Tunagrahita
Kelas/Semester : IX/I
Tema/Sub. Tema : 1 (Rumah Sakit / 3 (Apotek)
Pokok Materi : Merawat Tubuh
Pembelajaran :2
Alokasi Waktu : 2 JP x 40 menit ( 1 Pertemuan)

Kondisi Awal:

Dari Hasil assesmen awal maka dapat terlihat bahwa siswa kelas 7 mengalami
gangguan intelektual ringan

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anaksehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

Kompetensi

PPKn 1.2 Mengucapkan syukur atas 1.2.1 Mengucapkan syukur atas

nilai luhur dalam UUD 1945 nilai luhur dalam UUD
1945
2.2 Menunjukkan sikap sesuai
nilai-nilai luhur dalam 2.2.1 Menunjukkan sikap sesuai
Pembukaan UUD 1945 nilai-nilai Pembukaan UUD
1945
3.2 Mengenal isi alinea
Pembukaan UUD 1945 3.2.3 Mengenal isi alinea
 4.2 Menjelaskan kembali isi
Pembukaan UUD 1945
dengan bahasa yang sendiri
IPA 3.1 Mengenal cara merawat dan
memelihara hewan
4.1 Mendemonstrasikan cara
merawat dan memelihara
hewan
Bahasa 3.1 Memahami informasi dari
Indonesia teks laporan hasil observasi
yang sederhana dalam
bahasa Indonesia baik lisan
maupun tulis yang dibantu
dengan kosakata bahasa
daerah
4.1 Menyusun teks laporan hasil
observasi secara sederhana
dlam bahasa Indonesia, baik
lisan maupun tulisan yang
dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
Prakarya 3.1 Mengenal karakteristik
jenis-jenis bahan keras
antara lain : bamboo, rotan,
kayu, ranting, kerang dan
bahan sejenis lainnya pada
produk kerajinan untuk
fungsi pakai
4.1 Memilah jenis produk
kerajinan untuk fungsi pakai
berdasarkan jenis bahan
keras antara lain : bambo,
rotan
SBDP 3.1 Mengenal gambar bentuk
Pembukaan UUD 1945
4.2.3 Menulis sikap-sikap yang
sesuai dengan Pembukaan
UUD 1945
3.1.1 Mengenal jenis-jenis ikan
4.1.1 Menebak gambar jenis
ikan
3.1.1 Membaca teks laporan
observasi tentang merawat
tubuh
3.1.2 Menyebutkan tugas
apoteker yang terdapat
pada bacaan
4.1.1 Menulis nama-nama
barang untuk merawat
tubuh
4.1.2 Menulis tugas apotek
dengan bahasa sendiri
3.1.1 Mengenal bahan-bahan
keras untuk membuat
produk kerajinan fungsi
pakai
3.1.2 Mengetahui prosedur
perencanaan produk
kerajinan fungsi pakai
4.1.1 Menulis jenis bahan-bahan
keras untuk membuat
produk kerajinan fungsi
pakai
4.1.2 Membuat perencanaan
produk kerajinan fungsi
pakai
3.1.1 Mengetahui prosedur
 obyek alam benda menggambar alam benda

4.1 Menggambar bentuk objek 4.1.1 Menggambar alam benda

alam benda ciptaan Tuhan

Matematika 3.1 Memahami operasi 3.1.1 Mengenal operasi

penjumlahan dan penjumlahan pecahan
pengurangan pecahan berpenyebut sama
berpenyebut sama
3.1.2 Mengenal operasi
4.1 Melakukan operasi pengurangan pecahan
penjumlahan dan berpenyebut sama
pengurangan pecahan
berpenyebut sama 4.1.1 Menghitung hasil operasi
penjumlahan pecahan
berpenyebut sama

4.1.2 Menghitung hasil operasi

pengurangan pecahan
berpenyebut sama

C. Tujuan Pembelajaran
 Melalui kegiatan mengamati peralatan kebersihan tubuh, siswa dapat menyebutkan
nama-nama 8 peralatan kebersihan tubuh dengan benar. C1
 Melalui kegiatan mengamati peralatan kebersihan tubuh, siswa dapat menyebutkan 8
fungsi masing-masing peralatan kebersihan tubuh dengan benar. C1
 Melalui kegiatan membaca bacaan tentang “Apotek” siswa dapat melengkapi
kalimat yang rumpang dengan baik p3
 Melalui kegiatan membaca tentang pekerjaan ibu doni sebagai apoteker, siswa dapat
memberi contoh tugas apoteker dengan benar. C2
 Dengan membaca tentang jenis ikan, siswa dapat menyebutkan nama-nama ikan
melalui gambar.c1
 Dengan kegiatan menghitung penjumlahan dan pengurangan pecahan, siswa dapat
menyebutkan dan terampil memahami operasi pecahan berpenyebut sama. C1
 Dengan kegiatan mengenal jenis-jenis ikan, siswa dapat menyebutkan jenis-jenis
ikan.c1
 Dengan kegiatan mengetahui prosedur menggambar alam benda, siswa dapat
mewarnai alam benda ciptaan Tuhan.

D. Materi Pembelajaran
1. Mengamati gambar peralatan untuk merawat tubuh
2. Menuliskan nama-nama benda untuk perawatan tubuh manusia
3. Menuliskan fungsi benda untuk perawatan tubuh
4. Melengkapi kalimat pada bacaan tentang apotek
5. Menulikan tugas dari apoteker
6. Gambar –gambar ikan
7. Menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan pecahan
 8. Mewarnai gambar ikan

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
(mengamati, menanya, menalar, mengomunikasikan,
mencoba)
2. Model : direct learning
3. Metode : Multi metode
( diskusi, ceramah, pemberian tugas, unjuk kerja)

F. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Peralatan untuk perawatan tubuh
a. Handuk
b. Pasta gigi
c. Sikat gigi
d. Sabun mandi
e. Shampoo
f. Masker
g. Sarung tangan
h. Cooton buds
i. Gambar apotek
j. Gambar ikan lele
k. Gambar ikan lumba-lumba
l. Gambar ikan hiu
m. Gambar ikan louhan
n. Gambar ikan koi
o. Bangun lingkaran

2. Sumber Belajar
a. Buku Guru kelas IX Tunagrahita
b. Buku siswa kelas IX Tunagrahita

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam 10 menit

2. Siswa berdoa bersama dipimpin salah satu siswa
3. Guru dan siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya
4. Guru melakukan absensi
5. Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan
dipelajari. Tema yang dipelajari berkaitan dengan
merawat tubuh.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dari
pembelajaran yang akan dipelajari
Kegiatan Inti 65 menit

- Guru bertanya kepada siswa tentang apa

yang dimaksud merawat tubuh
 (mengamati)
- Siswa menjawab pertanyaan guru
(mencoba)
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang
apa itu merawat tubuh (mengamati)
- Guru meminta siswa untuk mengamati
gambar-gambar seperti (handuk, sabun
mandi, pasta gigi, sikat gigi, cooton buds,
shampoo, masker, sarung tangan,
pemotong kuku) (mengamati)
- Siswa mencoba menyebutkan satu persatu
nama benda yang ditunjukkan oleh guru
(mencoba)
- Guru menunjukkan benda konkrit dari
gambar-gambar yang telah ditunjukkan
(mengamati)
- Guru dan siswa mencoba menuliskan
namanya di buku tulis (mencoba)
- Guru melanjutkan pembelajaran dengan
membahas fungsi masing-masing dari
benda-benda yang telah disebutkan
sebelumnya (menalar)
- Berkaitan dengan merawat tubuh Guru
menjelaskan tentang kegunaan apotek
dan barang-barang yang dijual di apotek
- Guru meminta siswa untuk melengkapi
kalimat rumpang (mencoba)
- Guru meminta siswa untuk menjawab 2
pertanyaan yang diajukan guru tentang
sakit gigi (mengomunikasikan)
- Guru melanjutkan pembahasan tentang
apotek dan siapa yang bekerja di apotek
yaitu seorang apoteker
- Guru meminta siswa untuk menyebutkan
tugas apoteker
- Guru meminta siswa untuk membaca
bacaan tentang hewan peliharaan seperti
ikan.(mengamati)
- Guru menunjukkan pada siswa ikan yang
hidup di air tawar dan air laut
(mengamati)
- Siswa diminta untuk menyebutkan 5
nama-nama ikan (mencoba)
- Guru menjelaskan kembali pecahan
dengan menggunakan media lingkaran
berukuran besar dan kecil
- Guru meminta siswa membentuk
kelompok, dan memberikan tugas 5 soal
penjumlahan dan 5 soal pengurangan
pecahan berpenyebut sama (mencoba)
 - Guru meminta siswa menuliskan jawaban
dipapan tulis (mencoba)
- Guru meminta siswa untuk mewarnai
gambar ikan dan menempelkannya
dipapan tulis (mencoba)
- Sebagai tugas akhir siswa diminta untuk
melakukan kegiatan merawat tubuh
seperti mencuci tangan dengan sabun, dan
lainnya bersama orang tua di rumah
Penutupan - Guru membimbing peserta didik merenungkan 5 menit
kegiatan apa saja yang dipelajari hari ini
- Guru membimbing siswa untuk menyebutkan
kegiatan menarik yang dilakukan hari ini
- Guru bertanya tentang hal yang ingin diketahui
berhubungan dengan pelajaran hari ini
- Guru memberikan motivasi pada siswa untuk
terus belajar dengan digiat
- Guru memberikan tugas rumah yang dapat
dikerjakan bersama dengan orang tua
- Doa dan salam.

H. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Penilaian sikap : Observasi (pengamatan)
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis, tes lisan
c. Penilaian Ketrampilan : Unjuk Kerja

2. Instrumen penilaian
Terlampir

I. Lampiran
1. Lembar materi
- Lembar kerja siswa (LKS)
- Kunci Jawaban
- Penilaian
Mengetahui, Punung,09 April 2022

Kepala SLBN Punung Guru Kelas IX

Tris Handini,S.Pd Dra.Siti Suryaningsih

NIP.196510131991092001 NIP.19660209042006